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ReforzamientoFull description
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reforzamiento de cimentaciones
Descripción: Reforzamiento
SESIÓN DE APRENDIZAJE (reforzamiento1) DOCENTE:
LIC. Maribel Gómez Sanca
AREA:
MATEMÁTICA
GRADO y SECCION
UNIDAD
SESIÓN
HORAS
FECHA:
3° “A”
6
1
2
23 de octubre del 2017
TÍTULO DE LA SESIÓN
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS EN UN TRIÁNGULO RECTÁNGULO: TEOREMA DE PITÁGORAS
PROPÓSITO DE LA SESIÓN Aprenderá a reconocer la relación de lados que existen en un triángulo rectángulo y para ello empleará el teorema de Pitágoras en la hoja de aplicación.
APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA CAPACIDAD
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de forma, movimiento y localización
INDICADOR
Describe las relaciones entre los lados de un
Elabora y estrategias
usa
triángulo rectángulo y calcula sus medidas
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
usando el teorema de Pitágoras.
SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO (10 minutos) Motivación: La docente presenta al estudiante la siguiente imagen: Y en base a ello plantea a los estudiantes algunas interrogantes como ¿Qué figura geométrica representa la imagen? ¿Cuántos lados tiene? ¿Cómo son sus lados? ¿Qué tipo de triángulo es? (lluvia de ideas) Saberes previos : Es necesario que el estudiante conozca: triángulo, tipos de triángulos, elementos del triángulo rectángulo. Problematización: ¿es posible la relación entre los lados del triángulo rectángulo? ¿En qué consiste el teorema de Pitágoras, cuál es su importancia?
DESARROLLO (50 minutos) Propósito y organización : La docente establece el teorema de Pitágoras y aplica dicha relación en la solución de problemas mediante ejemplos sencillos y con la participación activa del estudiante, luego el estudiante se familiariz a con el tema e intenta resolver los problemas contenidos en la hoja de aplicación. Anexo 1 Gestión y acompañamiento: El estudiante ejecuta y la docente orienta cada vez que el estudiante lo requiera facilitando el proceso de desarrollo de los problemas y que pueda realizar en el tiempo previsto. Finalmente, el docente corrige o complementa los ejercicios que no han sido resueltos por el alumno, contrastando así sus resultados.
CIERRE (30 minutos)
La docente realiza la retroalimentación del tema con la participación del alumno, enfatizando los puntos más saltantes haciendo que el estudiante interiorice lo aprendido.
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Materiales manipulables, Pizarra, plumones, mota, hojas de aplicación( elaborados por la docente)
Texto escolar: Matemática 3 MINEDU EVALUACIÓN Evaluación formativa: Se hace uso de una lista de cotejo para verificar si el estudiante logra resolver los problemas propuestos en la hoja de aplicación.