sustantivos agrupados por su clasificación, por el número y género.Descripción completa
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Descripción: quechua
Recopilación de gramática quechua. facebook: Aprende Quechua AyacuchanoDescripción completa
MONOGRAFIA DE LA HISTORIA DEL QUECHUADescripción completa
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Conversación en el idioma quechua
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Aprende LaTeX en sólo quince sesiones.Descripción completa
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Conversación en el idioma quechua
poesias en kechua y su traduccion al español
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Descripción: Sesiones de Robótica educativa pack
Estudio que describe las diferentes variaciones dialectales que se presentan en la lengua quechua a través del estudio de los términos de parentesco tanto a nivel fonológico como lexical.
Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura.
INDICADORES
Escribe diversos tipos de textos con algunos elementos complejos y con diversas temáticas; a partir de sus conocimientos previos y en base de otras fuentes de información.
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES METODOLOGICAS
Saluda amablemente a los estudiantes y recuerda junto con ellos lo realizado en la sesión anterior, JUEGO DINAMICO: Juguemos al rey pide: Que alguien diga una noticia, que cuenten una breve anécdota. Planteamos una interrogante a los estudiantes. ¿Conocen la achahala? ¿Para qué nos puede servir? ¿Podemos escribir nombres con la achahala? Comunica el propósito de la sesión: Dialogamos para planificar las actividades que se desarrollaran durante la sesión.
Nos organizamos en el aula para producir textos, Escribir sustantivos comunes, propios, individuales colectivos, concretos y abstractos. Dialogamos sobre el sustantivo ¿Qué sabemos de los sustantivos? ¿Cómo nos organizaremos para producir los sustantivos? sustantivos? ¿Para qué escribiremos los sustantivos? Forman grupos de cuatro integrantes.
RECURSOS
TIEMPO
10”
10”
DESARROLLO Gestión y acompañamiento
CIERRE Evaluación
Tarea o trabajo para la casa
Eligen un coordinador del grupo. Ubican sus mesas y sillas en un lugar Explicamos detalladamente en que consiste el trabajo que se va a realizar. Hacemos un sorteo entre los coordinadores cuál de los sustantivos van a escribir. Escriben los sustantivos en el primer borrador Revisamos y escriben en el segundo borrador Pasan a escribir en el papelote los sustantivos Exponen sus trabajos ante sus compañeros y maestra.
20”
Transcriben a sus cuadernos los sustantivos escritos en papelotes. Contestan a las siguientes preguntas. ¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Cómo me sentí al escribir el este cuento? ¿Qué dificultades tuve y como pude superarlo? Revisan sus producciones a través de una lista e cotejos.
Recuerda con los niños y niñas las actividades realizadas durante la sesión. Como nos organizamos para realizar el trabajo de escribir sustantivos y la convivencia en el grupo y salón
