Entrevii sta Clínica SemiEntrev Semi -estru estrutt urada Pa Para ra Crianças Crianças e Adolescente Adolescentes s (6 (6 - 18 anos) Vers ersãão tr adu duzzida e adapt aptada ada po por r M. S. Araú j Araú joo, M. Gonçalves & M. 1. Teixei Teixeir r a (19 (1996 96)), com aut autoorizaçã rizaçãoo do doss autores Copyright Copyr ight 1994 S S.. H H.. McConaughy & T. T . M M.. Acehn b bach ach,, Ctr. For Chi1dren, Chi1dren , Youth Youth & Fami Famillies ies,, U. ofVermont ofVermont,, 1 S. S . Pr ospe spect ct St St.., B Burl urlington ington,, VT 054 5401 01
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A ECSCA ECSCA (SC (SCICA ICA)) uti utiliz lizaa sér séries ies estanda estandardi rdizad zadas as de temas temas e tarefas tarefas par paraa rec recolh olher er amo amostr stras as de funcion funcioname amento nto em 9 áreas gerais: gerais: 1) activ activida idades des,, esc escola ola,, emprego;; 2) amigos, emprego amigos, relações famil familiares iares;; 4) fantasias; fantasias; 5) auto-percepção, auto-percepção, sentimentos; sentimentos; 6) problema problemass r elatad latados os pelo peloss pais/professor pais/professores; es; 7) testes testes de realização realização (opcional (opci onal); ); 8) para idades idades (6 - 12): pesqui pesquisar sar anorm anormaalidade idadess moto motoras ras - destre destreza za f ina e grossa (opci (opcional) onal);; 9) para idades (13 (13 - 18) 18):: queixas somáticas somáticas,, álcool álcool, droga,, problemas droga problemas com a lei. lei. O entrevi entrevistado stadoss deve tentar tentar cobr cobrir ir todas as áreas apropr apropr iadas iadas à ida idadde do su j su jeito eito.. A sequênci sequência das questões questões e os temas temas das secções secções 1 a 5 podem podem ser al alterad teradas as para dar seguiment seguimentoo ao f luir natural natural da conversação conversação do sujeito. O texto texto deve ser adaptad adaptadoo ao nível nível do sujeito. sujeito . Para as secçõ secções es 1 a 5, são adequadas adequadas ques questões tões abert abertas as.. As sec secçõe çõess 6 a 9 dever deverão ão ser focad focadas as apó apóss as secçõe secçõess 1 a 5. 5. Um assistente assistente (ou se necessário necessário, o entrevistador), entrevistador), devem inserir seis pro bl blema emass da CBCL CBCL ou da TRF na secção secção 6, como como é referi referido do pel peloo protoc protocolo olo.. A entrev entrevist istaa dev devee ser gr avada em vídeo vídeo ou áudi áudioo se possív possível el.. Notas Notas do entrev ent revist istado adorr sob sobre re as observ observaçõ ações es e os aut au to-re rela lato toss do su j jeit eitoo po poddem ser anotada anotadass nas coluna colunass par paraa o efeito. efeito. O entrevis entrevistad tador or dev devee cod codifi ificar car o sujeito sujeito imeddiatam ime iatamente ente a segui seguir à entrevista entrevista.. "Vamos passar passar algu algum m tem tempo po a conve conversar e af afaz azer er co coiisas junt juntos, os, par para a que eu possa possa con conhece hecer-t r-t e melhor melhor eficar a saber saber o O entrevis entrevistador tador come começa ça por dizer : "Vamos que tu gostas gostas e o que que tu não gostas gostas.. E sta conver conversa sa é privada, privada, e não não vo vou u diz dizeer aos teu teuss pais ou profe professo ssores res o que que tu me disser disseres es,, a não ser que me d ês autorização autoriz ação para
única a coisa que poder poderei ei cont contar ar é se se di dissser seres es que te vais vais magoa magoarr a ti próp própr r io, i o, ou a outra outra pess pessoa, oa, ou que algu algué m te ma mago goa a a ti" ti" . o fazer . A únic
(Se for usado usado um gravad gravador: or: "Va "Vamos mos gra gravar var a nossa nossa con conver versa sa nes neste te gravador gravador par paraa me ajudar ajudar a lem lembra brarr o que disser disser es"). es"). Após isto, isto, o entrevistad entrevistador or dever deveráá abordar abord ar a
la área
temática ou outras temáti outras área áreass ini inicia ciaddas pelo sujeito. sujeito . Ma Matter iais de jog jogoo pod podem em ser uti utilizado izadoss com crianças mais novas novas que estejam rel relutatn utatntes tes em
fallar ou particip fa articipaar em activi actividdad ades es de desenh desenhoo. Os tem temas as são en então r eferidos, eferidos, intro introdu duzzindo perg rguunt ntas as na di disc scuussão dur ante o j o joogo. Os seg seguin uintes tes mat materiais de jogo deve evem m es esttar di dispo sponí níve veiis pa para ra pr é-a é-adolescen olescenttes es:: blocos de ma made deira ira,, fam famíl ília ia de bon boneco ecoss com mãe, mãe, pai, rapaz rapaz, r aparig apariga, be b béé e outras f iguras ad aduult ltas, as, mobí obília lia da da casa das as boneca bonecass. As perguntas perguntas es pe peccíf icas para id idaades entre os 13 - 18 ano noss es estão tão in indic dicaados no no pr pr otoc otocolo.
1. ACTIVIDADES / ESCOLA / EMPREGO OBSERVAÇÕES Actividades O que é que tu gostas de fazer nos teus * tempos livr es, por exemplo quando não estás na escola?
em algum desporto, ho b bie ou
*
Qual é o teu pr ogr ama de televisão, conjunto ou per sonagem favorito?
*
Participas clube?
Escola (Se> de 16 anos: andas na escola?)
o que gostas mais na escola? O que * gostas mais acerca de ?
Escola (cont.) O que gostas menos na escola? O que não gostas acerca de ?
*
E em relação aos teus professores. Qual é * o professor que gostas mais? O que é que gostas nele?
1. ACTIVIDADES / ESCOLA / EMPREGO OBSERVAÇÕES Actividades O que é que tu gostas de fazer nos teus * tempos livr es, por exemplo quando não estás na escola?
em algum desporto, ho b bie ou
*
Qual é o teu pr ogr ama de televisão, conjunto ou per sonagem favorito?
*
Participas clube?
Escola (Se> de 16 anos: andas na escola?)
o que gostas mais na escola? O que * gostas mais acerca de ?
Escola (cont.) O que gostas menos na escola? O que não gostas acerca de ?
*
E em relação aos teus professores. Qual é * o professor que gostas mais? O que é que gostas nele?
Qual o professor que gostas menos?
*
*
O que é que gostas menos nele?
*
*
Tens muito trabalho de casa?
*
*
Quando costumas fazer o trabalho de casa?
*
*
Alguém te ajuda? Como é que costuma * ser ter _ _ a ajudar -te?
Escola (cont.) Alguma vez tiveste problemas na escola?
Se pudesses mudar alguma COIsa na
Escola (cont.) O que gostas menos na escola? O que não gostas acerca de ?
*
E em relação aos teus professores. Qual é * o professor que gostas mais? O que é que gostas nele?
Qual o professor que gostas menos?
*
*
O que é que gostas menos nele?
*
*
Tens muito trabalho de casa?
*
*
Quando costumas fazer o trabalho de casa?
*
*
Alguém te ajuda? Como é que costuma * ser ter _ _ a ajudar -te?
Escola (cont.) Alguma vez tiveste problemas na escola?
Se pudesses mudar alguma COIsa na escola, o que mudarias? Emprego (13-18 anos) Tens algum tipo de trabalho? Como te sentes em relação emprego/ patrão?
ao teu "
2. AMIGOS Quantos amigos tens?
OBSERVAÇÕES
AUTO-RELATOS
*
*
Achas que são suficientes?
*
*
Escola (cont.) Alguma vez tiveste problemas na escola?
Se pudesses mudar alguma COIsa na escola, o que mudarias? Emprego (13-18 anos) Tens algum tipo de trabalho? Como te sentes em relação emprego/ patrão?
ao teu "
2. AMIGOS Quantos amigos tens?
OBSERVAÇÕES
AUTO-RELATOS
*
*
Achas que são suficientes?
*
*
São rapazes ou raparigas?
*
*
Que idade têm?
*
*
O q ue fazes com os teus amigos?
*
*
Eles vêm a tua casa?
*
*
Tu vais a casa deles?
*
*
Com q ue frequência?
*
*
Fala-me de alguém de que gostes.
*
*
O que é q ue gostas nele?
*
*
Amigos (cont.) Fala-me de alguém de que não gostes.
2. AMIGOS Quantos amigos tens?
OBSERVAÇÕES
AUTO-RELATOS
*
*
Achas que são suficientes?
*
*
São rapazes ou raparigas?
*
*
Que idade têm?
*
*
O q ue fazes com os teus amigos?
*
*
Eles vêm a tua casa?
*
*
Tu vais a casa deles?
*
*
Com q ue frequência?
*
*
Fala-me de alguém de que gostes.
*
*
O que é q ue gostas nele?
*
*
Amigos (cont.) Fala-me de alguém de que não gostes.
Tens algum problema em dar-te com os * teus amigos?
o que
é que costumas fazer quando isso * acontece?
Essas lutas envolvem gritos ou ataques * fisicos? Isso acontece com outra criança ou com * um grupo?
o q ue é que normalmente discussão?
Amigos (cont.) Como é que normalmente acabam? Quais são as outras maneiras de resolver * esse problema além de lutar ?
Amigos (cont.) Fala-me de alguém de que não gostes.
Tens algum problema em dar-te com os * teus amigos?
o que
é que costumas fazer quando isso * acontece?
Essas lutas envolvem gritos ou ataques * fisicos? Isso acontece com outra criança ou com * um grupo?
o q ue é que normalmente discussão?
Amigos (cont.) Como é que normalmente acabam? Quais são as outras maneiras de resolver * esse problema, além de lutar ? (13 -18 anos) O que pensas de namorar/festas?
O que pensa a tua f amília da tua vida * social? 3. RELAÇÕES FAMILIARES Quem são as pessoas da tua família?
Na tua casa as cnanças têm quartos * separados? O que pensas de ter um quarto * separad%u de o partilhar com __ ?
Relações familiares (cont.) Quem faz as regras em tua casa?
o que acontece quando as cnanças quebram as regras?
*
Amigos (cont.) Como é que normalmente acabam? Quais são as outras maneiras de resolver * esse problema, além de lutar ? (13 -18 anos) O que pensas de namorar/festas?
O que pensa a tua f amília da tua vida * social? 3. RELAÇÕES FAMILIARES Quem são as pessoas da tua família?
Na tua casa as cnanças têm quartos * separados? O que pensas de ter um quarto * separad%u de o partilhar com __ ?
Relações familiares (cont.) Quem faz as regras em tua casa?
o que acontece quando as cnanças
*
quebram as regras? Pensas que as regras são justas injustas?
Quem te castiga quando fazes algo errado?
*
Achas que os castigos são justos ou injustos?
*
Se pudesses mudar alguma coisa na tua faTIÚlia,o q ue ser ia?
*
Relações familiares (cont.) (opcional para 13 - 18 anos) Fomecer lápis e papel. Pedir para fazer um "desenho da tua família a fazer alguma coisa juntos". As perguntas abaixo são f eitas acerca do desenho depois de completo. É discutido cada membro da família
Relações familiares (cont.) Quem faz as regras em tua casa?
o que acontece quando as cnanças
*
quebram as regras? Pensas que as regras são justas injustas?
Quem te castiga quando fazes algo errado?
*
Achas que os castigos são justos ou injustos?
*
Se pudesses mudar alguma coisa na tua faTIÚlia,o q ue ser ia?
*
Relações familiares (cont.) (opcional para 13 - 18 anos) Fomecer lápis e papel. Pedir para fazer um "desenho da tua família a fazer alguma coisa juntos". As perguntas abaixo são f eitas acerca do desenho depois de completo. É discutido cada membro da família.
o que
Vai acontecer a segUlr no teu
*
desenho? Descrição da família (se não foi pedido o desenho) fala-me das pessoas da tua família.
Relações familiares (cont.) Com quem te dás melhor/pior? A tua família marca-te uma hora para * chegares à noite?
Relações familiares (cont.) (opcional para 13 - 18 anos) Fomecer lápis e papel. Pedir para fazer um "desenho da tua família a fazer alguma coisa juntos". As perguntas abaixo são f eitas acerca do desenho depois de completo. É discutido cada membro da família.
o que
Vai acontecer a segUlr no teu
*
desenho? Descrição da família (se não foi pedido o desenho) fala-me das pessoas da tua família.
Relações familiares (cont.) Com quem te dás melhor/pior? A tua família marca-te uma hora para * chegares à noite?
4. FANTASIAS OBSERVAÇÕES Se tivesses três desejos a pedir , o que * pedirias?
O que gostarias de ser quando fores mais velho?
*
Se pudesses mudar alguma coisa em ti, o * que seria?
5. AUTO-PERCEPÇÃO/SENTIMENTOS Fala-me um pouco de ti.
OBSERVAÇÕES *
AUTO-RELATOS 1-
Relações familiares (cont.) Com quem te dás melhor/pior? A tua família marca-te uma hora para * chegares à noite?
4. FANTASIAS OBSERVAÇÕES Se tivesses três desejos a pedir , o que * pedirias?
O que gostarias de ser quando fores mais velho?
*
Se pudesses mudar alguma coisa em ti, o * que seria?
5. AUTO-PERCEPÇÃO/SENTIMENTOS Fala-me um pouco de ti.
OBSERVAÇÕES *
Tiveste alguma experiêncIa estranhas ou * aconteceram coisas que não compreendes? (Investigar qualquer ideação de suicídio ou pensamentos estranhos).
6 - FONTES DE INFORMAÇÃO (PAISfPROFESSORES) Os problemas são seleccionados dos pontuados com 2 na CBCL ou TRF nas escalas em que o sujeito tenha uma pontuação mais elevada, ou outros problemas de comportamento. Seis problemas são r egistados a baixo antes da ntr ist Apres nta obl j ito
OBSERV AÇOES
AUTO-RELATOS 1-
5. AUTO-PERCEPÇÃO/SENTIMENTOS Fala-me um pouco de ti.
OBSERVAÇÕES *
Tiveste alguma experiêncIa estranhas ou * aconteceram coisas que não compreendes? (Investigar qualquer ideação de suicídio ou pensamentos estranhos).
6 - FONTES DE INFORMAÇÃO (PAISfPROFESSORES)
OBSERV AÇOES
Os problemas são seleccionados dos pontuados com 2 na CBCL ou TRF nas escalas em que o sujeito tenha uma pontuação mais elevada, ou outros problemas de comportamento. Seis problemas são r egistados a baixo antes da entr evista. Apresentar os problemas ao sujeito dizendo: "Quer o f alar-te de problemas que as crianças às vezes têm e ouvir a tua opinião sobr e eles. Algumas cnanças têm problemas com . Isso é um problema par a ti?
7. TESTES DE REALIZAÇÃO
OBSERVAÇÕES
Dois testes estandardizados seleccionados pelo utilizador são administr ados. Tempo total 15 - 20 minutos.
8. PARA
IDADES 6 - 12 ANOS: AVERIGUAR EVENTUAIS ANORMALIDADES MOTORAS (opcional)
OBSERVAÇÕES
6 - FONTES DE INFORMAÇÃO (PAISfPROFESSORES)
OBSERV AÇOES
Os problemas são seleccionados dos pontuados com 2 na CBCL ou TRF nas escalas em que o sujeito tenha uma pontuação mais elevada, ou outros problemas de comportamento. Seis problemas são r egistados a baixo antes da entr evista. Apresentar os problemas ao sujeito dizendo: "Quer o f alar-te de problemas que as crianças às vezes têm e ouvir a tua opinião sobr e eles. Algumas cnanças têm problemas com . Isso é um problema par a ti?
7. TESTES DE REALIZAÇÃO
OBSERVAÇÕES
Dois testes estandardizados seleccionados pelo utilizador são administr ados. Tempo total 15 - 20 minutos.
8. PARA
IDADES 6 - 12 ANOS: AVERIGUAR EVENTUAIS ANORMALIDADES MOTORAS
OBSERVAÇÕES
(opcional) Amostr"a de escrita
É pedido ao sujeito para escrever 3 frases sobre
algo que gosta ou para escrever o alfabeto se o sujeito não pode escrever frases.
É pedido ao sujeito para se deslocar para o lado
oposto da sala para "fazer algumas COIsas à esquerda, à direita e jogar à apanhada". Verificar se o sujeito passa cada um dos itens abaixo. Mostrar a mão direita Mostrar o pé esquerdo _ Mostrar a mão esquerda _ Mostrar o pé direito _ Saltar com o pé esquerdo _ Saltar com o pé direito _ Apanhar uma bola com as duas mãos _ Apanhar a bola coma mão direita _ Apanhar a bola com a mão esquerda _
*
8. PARA
IDADES 6 - 12 ANOS: AVERIGUAR EVENTUAIS ANORMALIDADES MOTORAS
OBSERVAÇÕES
(opcional) Amostr"a de escrita
É pedido ao sujeito para escrever 3 frases sobre
*
algo que gosta ou para escrever o alfabeto se o sujeito não pode escrever frases.
É pedido ao sujeito para se deslocar para o lado
oposto da sala para "fazer algumas COIsas à esquerda, à direita e jogar à apanhada". Verificar se o sujeito passa cada um dos itens abaixo. Mostrar a mão direita Mostrar o pé esquerdo _ Mostrar a mão esquerda _ Mostrar o pé direito _ Saltar com o pé esquerdo _ Saltar com o pé direito _ Apanhar uma bola com as duas mãos _ Apanhar a bola coma mão direita _ Apanhar a bola com a mão esquerda _
Os sujeitos entr e 13 - 18 anos deveriam ser per guntados directamente sobre os pro blemas seguintes: Introduzir dizendo: "Agor a eu quero perguntar -te acerca de outro ti po de problemas. Nos últimos 6 meses tiveste __ ? Houve alguma causa fisica ou médica par a isso? Costumas ter _ _ habitualmente? Com q ue f requência?" r ecusa sim não
Se sim, qual a causa? Com que f req uência? « uma/semana a mn/mês; > de I semana)
228 Dores?
0 0 0
*
229 Dor es de cabeça?
0 0 0
*
230 Náuseas, enjoos?
0 0 0
*
231 Comer em excesso?
0 0 0
*
232 Problemas com os olhos?
0 0 0
*
233 Erupções, problemas com a pele?
0 0 0
*
234 Dores de estômago, (menstruais) ?
0 0 0
*
0 0 0
*
0 0 0
*
es pasmos
235 Vómitos? 236 Ador mecimentos, ouvidos?
zum bido
nos
de l/mês; de
Os sujeitos entr e 13 - 18 anos deveriam ser per guntados directamente sobre os pro blemas seguintes: Introduzir dizendo: "Agor a eu quero perguntar -te acerca de outro ti po de problemas. Nos últimos 6 meses tiveste __ ? Houve alguma causa fisica ou médica par a isso? Costumas ter _ _ habitualmente? Com q ue f requência?" r ecusa sim não
Se sim, qual a causa? Com que f req uência? « uma/semana a mn/mês; > de I semana)
228 Dores?
0 0 0
*
229 Dor es de cabeça?
0 0 0
*
230 Náuseas, enjoos?
0 0 0
*
231 Comer em excesso?
0 0 0
*
232 Problemas com os olhos?
0 0 0
*
233 Erupções, problemas com a pele?
0 0 0
*
234 Dores de estômago, (menstruais) ?
0 0 0
*
0 0 0
*
0 0 0
*
237 Palpitações cardíacas?
0 0 0
*
238 Problemas em adormecer ?
0 0 0
*
239 Acordar demasiado cedo?
0 0 0
*
240 Outros problemas f isicos?
0 0 0
*
es pasmos
235 Vómitos? 236 Ador mecimentos, ouvidos?
,gora gostana
zum bido
nos
e te perguntar acerca
e outras cOisas.
os u tlmos
meses
Com q ue f r eq uência? « l/semana)
241 Be beste cerveja, vinho ou licores? Embe bedaste-te?
D O O
*
242 Ficaste " pedrado"?
0 0 0
*
0 0 0
*
0 0 0
*
243 Necessitaste dr ogas?
for temente
de maiS
244 Usaste tabaco? 245 Rece beste multas (excluir estacionamento)
de
trânsito
246 Outros problemas com a polícia ou a lei.
0 0 0 0 0 0
*
*
de l/mês; de
de l/mês; de l/semana,
<
de
