SILABUS
Mata Pelajaran : Sejarah Kelas : X Standar Kompetensi : Memahami prinsip dasar ilmu sejarah Kompetensi Dasar Mendeskripsikan tradisi sejarah dalam masyarakat Indonesia masa praaksara dan masa aksara
Uraian Materi
1.
Cara
masyarakat yang belum mengenal tulisan mewariskan masa lalunya Melalui dongeng, cerita, kisah yang disampaikan melalui kebiasaan bertutur. Melalui kisah mitologi, penokohan seseorang yg dianggap punya kelebihan dan dianggap keturunan dewa. Melalui lukisan y
Indikator
y
y
Mendeskripsikan cara masyarakat sebelum mengenal tulisan mewariskan masa lalunya. Mengidentifikasi tradisi sejarah pada masyarakat masa praaksara. Mengklasifikasi jejak sejarah di dalam folklore, mitologi, legenda, upacara, dan lagu dari berbagai daerah di Indonesia. Mengklasifikasi jejak sejarah masa aksara pada prasasti, kitab-kitab kuno, manuskrip, dokumen, buku sejarah.
Pengalaman Belajar Siswa bekerjasama dalam kelompok. Siswa mengeksplorasi sejumlah dongeng dan mitos yang berkembang di masyarakat. Siswa berdiskusi untuk mengemukakan hasil kelompoknya. Siswa mampu menyimpulkan hasil diskusi. Siswa dapat mengungkapkan sikap dan perasa-annya
Penilaian
Penilaian non tes. (performa siswa dalam diskusi). Tes tertulis
Alokasi Waktu 6 x 45 menit
Transparansi
Spidol transparan OHP Kertas lebar Spidol Folklore Indonesia (James Damandjaja) Indonesian Heritage Vol. 3 Buku cerita rakyat Gambar-gambar tradisi masyarakat masa lalu
1
Silabus Sejarah SMA
Kompetensi Dasar
Bahan/Sumber/Alat
Uraian Materi
di dinding gua yang menggambarkan situasi kondisi saat itu, atau kondisi yang diharapkan dan kepercayaan awal. 2. Tradisi sejarah pada masyarakat sebelum mengenal tulisan. Mengenal pertunjukkan bayang-bayang sebagai wujud interaksi dengan arwah roh nenek y
Indikator
Pengalaman Belajar terhadap topik bahasan.
Penilaian
Alokasi Waktu
Bahan/Sumber/Alat
Kompetensi Dasar
Uraian Materi
Indikator
di dinding gua yang menggambarkan situasi kondisi saat itu, atau kondisi yang diharapkan dan kepercayaan awal. 2. Tradisi sejarah pada masyarakat sebelum mengenal tulisan. Mengenal pertunjukkan bayang-bayang sebagai wujud interaksi dengan arwah roh nenek moyang.
Pengalaman Belajar terhadap topik bahasan.
Penilaian
Alokasi Waktu
Bahan/Sumber/Alat
y
Silabus Sejarah SMA
Kompetensi Dasar
2
Uraian Materi
Mengenal rasi bintang sebagai petunjuk arah. Mengenal caracara pembuatan alat dari batu. 3. Jejak sejarah di dalam folklore, mitologi, legenda, upacara dan lagu dari berbagai daerah di Indonesia. 4. Jejak sejarah di dalam prasasti, manuskrip, kitab kuno, dokumen, buku sejarah. y
y
Indikator
Pengalaman Belajar
Penilaian
Alokasi Waktu
Bahan/Sumber/Alat
Kompetensi Dasar
Uraian Materi
Indikator
Pengalaman Belajar
Penilaian
Alokasi Waktu
Bahan/Sumber/Alat
Mengenal rasi bintang sebagai petunjuk arah. Mengenal caracara pembuatan alat dari batu. 3. Jejak sejarah di dalam folklore, mitologi, legenda, upacara dan lagu dari berbagai daerah di Indonesia. 4. Jejak sejarah di dalam prasasti, manuskrip, kitab kuno, dokumen, buku sejarah. y
y
3
Silabus Sejarah SMA
RENCANA
Mata pelajaran Kelas Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
: : : : : :
Indikator
:
PELAKSANAAN PEMBELAJAR AN
Sejarah X 1 sampai dengan 6 6 x 45 menit Memahami prinsip dasar ilmu sejarah. Mendeskripsikan tradisi sejarah dalam Indonesia masa praaksara dan masa aksara. y
y
y
masyarakat
Mendeskripsikan cara masyarakat sebelum mengenal tulisan mewariskan masa lalunya. Mengidentifikasi tradisi sejarah pada masyarakat sebelum mengenal tulisan. tu lisan. Mengklasifikasi jejak sejarah di dalam folklore, mitologi, legenda, upacara, dan lagu dari berbagai daerah di Indonesia.
RENCANA
Mata pelajaran Kelas Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
: : : : : :
Indikator
:
PELAKSANAAN PEMBELAJAR AN
Sejarah X 1 sampai dengan 6 6 x 45 menit Memahami prinsip dasar ilmu sejarah. Mendeskripsikan tradisi sejarah dalam Indonesia masa praaksara dan masa aksara. y
y
y
y
Tujuan
Pembelajaran
:
y
y y
Materi Ajar (Pokok)
:
masyarakat
Mendeskripsikan cara masyarakat sebelum mengenal tulisan mewariskan masa lalunya. Mengidentifikasi tradisi sejarah pada masyarakat sebelum mengenal tulisan. tu lisan. Mengklasifikasi jejak sejarah di dalam folklore, mitologi, legenda, upacara, dan lagu dari berbagai daerah di Indonesia. Mengklasifikasi jejak sejarah di dalam prasasti, manuskrip, kitab kuno, dokumen, buku sejarah (masa aksara) dari berbagai daerah di Indonesia.
Memahami tradisi sejarah dan masyarakat bangsa Indonesia pada masa praaksara dan aksara. Menghargai keagungan tradisi sejarah bangsa. Ikut menjaga kelestarian tradisi sejarah bangsa.
Tradisi
sejarah pada masyarakat yang belum mengenal tulisan. 1. Cara masyarakat yang belum mengenal tulisan mewariskan masa lalunya. Melalui dongeng, cerita, kisah yang disampaikan melalui kebiasaan bertutur. Melalui kisah mitologi, penokohan seseorang yang dianggap mempunyai kelebihan karena masih dianggap keturunan dewa. Melalui lukisan di dinding gua yang menggambarkan situasi kondisi saat itu atau kondisi yang diharapkan dan kepercayaan awal. 2. Tradisi sejarah pada masyarakat sebelum mengenal tu lisan. Mengenal pertunjukkan bayang-bayang sebagai wujud interaksi dengan arwah roh nenek moyang. Mengenal rasi bintang sebagai petunjuk arah. Mengenal cara-cara pembuatan alat dari batu. 3. Jejak sejarah di dalam folklore, mitologi, legenda, upacara, dan lagu (masa praaksara) dari berbagai daera h di Indonesia. y
y
y
y
y y
Silabus Sejarah SMA
4
4. Jejak sejarah di dalam prasasti, manuskrip, kitab kuno, dokumen, buku sejarah (masa aksara) dari berbagai daerah di Indonesia. Metode Pembelajaran
:
y
Ceramah
y
Tanya
y y
jawab Diskusi kelompok Presentasi / simulasi
Langkah-Langkah Pembelajaran : Kesatu : a. Kegiatan Awal Mempersiapkan gambar-gambar yang berkaitan dengan topik bahasan. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran, inti materi, aspek penilaian dan proses pembelajaran. Guru menggali kemampuan awal siswa dan sekaligus membangkitkan motivasi siswa untuk berpendapat sesuai pengetahuan dan pengalamannya yang berkaitan dengan pemahaman tentang tradisi sejarah. Membagi siswa siswa dalam 4 (empat) kelompok. kelompok.
P ertemuan ertemuan
y y
y
y
b.
Kegiatan Inti Kelompok 1 ditugaskan untuk mencari informasi yang berhubungan dengan caracara masyarakat pada masa praaksara mewariskan masa lalunya disertai dengan contoh. Kelompok 2 diberi tugas mencari informasi tentang tradisi-tradisi sejarah pada masyarakat masa praaksara di Indonesia. Kelompok 3 ditugaskan mencari informasi tentang sejumlah folklore, mitologi dan legenda di beberapa daerah di Indonesia. Kelompok diberi tugas mencari informasi tentang jejak sejarah di dalam upacara dan lagu lagu daerah di beberapa wilayah di Indonesia Kelompok 5 diberi tugas mencari informasi tantang jejak sejarah masa aksara dan dengan contohnya. Waktu memanfaatkan pertemuan hingga berakhir dan dilanjutkan di luar jam pelajaran sebagai tugas rumah.
y
y
y
y
y
y
Catatan y
y
y y
: Hasil diskusi tiap kelompok dituliskan pada transparan jika ada atau pada kertas yang lebar. Selanjutnya masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. Setiap presentasi kelompok, memberikan kesempatan kelompok yang lain untuk memberi respon, bertanya, saran, masukan. Presentasi tidak terlepas dari arahan dan bimbingan dari guru. Akhir setiap kegiatan inti siswa diminta membuat kesimpulan atau catatan penting.
Silabus Sejarah SMA
5
ertemuan P ertemuan
kedua Kegiatan inti Presentasi dari kelompok 1. Dilanjutkan dengan diskusi. Tiap siswa membuat catatan sendiri tentang informasi yang d ianggap penting. y y y
ertemuan P ertemuan
ketiga Kegiatan inti Presentasi dari kelompok 2. Dilanjutkan dengan diskusi. Tiap siswa membuat catatan sendiri tentang informasi yang d ianggap penting. y y y
ertemuan P ertemuan
keempat Kegiatan inti Presentasi dari kelompok 3 Dilanjutkan dengan diskusi. Tiap siswa membuat catatan sendiri tentang informasi yang d ianggap penting. y y y
ertemuan P ertemuan
kelima Kegiatan inti : Presentasi dari kelompok 4 dan 5. Dilanjutkan dengan diskusi. Tiap siswa membuat catatan sendiri tentang informasi yang d ianggap penting. y y y
Kegiatan Akhir : Siswa secara bersama-sama diberi kesempatan menyimpulkan tentang topik yang sedang dibahas dan guru hanya membantu. y
ertemuan P ertemuan
keenam Ulangan harian.
Alat dan Sumber Belajar: Sumber: Indo nesia Heritage Vol. 3 Folklore Indonesia James Danandjaja, Indonesia Bahan: Transparansi, Spidol transparans, OHP. Alat: Buku cerita rakyat, gambar-gambar tentang tradisi masyarakat masa lalu. Penilaian: a. Penilaian Nontes Model / contoh 1 Penilaian terhadap tugas kelompok meliputi aspek: Kebersamaan dalam kerja kelompok Keakuratan isi laporan Kerapihan tulisan Kecepatan membuat laporan kelompok Performa pada saat presentasi.
Silabus Sejarah SMA
6
Catatan
: skala penilaian 1 ± 4 4 : sangat baik 3 : baik 2 : kurang baik 1 : tidak baik
Kriteria Penilaian 21 ± 25 : A 16 ± 20 : B 11 ± 15 : C 6 ± 10 : D 1± 5:E
Model / contoh 2
No. 1. Slamet
2.
3.
Nama Siswa
Nilai Deskripsi Kemampuan A Aktif dalam diskusi kelompok, bicara cukup lancar, alasan yang dikemukakan logis, tidak menang sendiri.
dan seterusnya dan seterusnya
Keterangan: 1. Nilai bisa bisa dengan huruf : A, B, C, D. Atau angka : < 65, 66 ± 79, 80 ±100 siswa. 2. Deskripsi kemampuan berisi tentang uraian kemampuan yang dicapai siswa. 3. Siswa dalam satu satu kelas secara umum umum dapat dibagi dalam 3 kemampuan yaitu kemampuan lebih, normal, dan kurang. Siswa yang berkemampuan lebih perlu ditindaklanjuti dengan pemberian pengayaan, sedangkan yang berkemampuan kurang perlu mendapat remediasi, dan yang berkemampuan normal/sedang biasanya jumlahnya lebih banyak diberi motivasi agar dapat meningkat prestasinya. Model / contoh 3 Aspek yang dinilai
No
Nama Siswa
i l a g g n e m n a r f i e t b k a m e K u s
n a a m u a p s m a a j r e m k e e K b
a y n a t r e b n a f i t k a e K
n a a y n a t r e p i s a r u k A
l a b r e v n a u p m a m e K
g n a n e n m a a n y a n u t p a r e m p a m i e p a K g
n a s i l u n e p i s n a r r a u o k p a A l
i a l i N h a l m u J
1 2.
3. 4.
Dst.
Silabus Sejarah SMA
7
Catatan:
Skala Penilaian 1 ± 4 4 : sangat aktif 3 : aktif 2 : kurang aktif 1 : tidak aktif
Kriteria Penilaian 23 ± 28 : A 20 ± 23 : B 16 ± 19 : C 12 ± 15 : D 7 ± 12 : E D dan E perlu bimbingan
b. Penilaian Tes Esai 1. Tuliskan 3 (tiga) cara masyarakat masa praaksara mewariskan masa lalunya? minimal 3 tentang tradisi masyarakat masyarakat praaksara! 2. Berikan contoh minimal 3. Jelaskan apa maksud dari istilah di bawah ini dan berikan contohnya ! a. Folklore b. Mitologi c. Legenda d. U pacara e. Lagu 4. Jelaskan apa maksud dari istilah berikut dan berikan contoh! a. Manuskrip b. Kitab Kuno c. Dokumen d. Buku-buku Sejarah (tradisional dan modern) 5. Seandainya kamu menemukan benda asing mirip peninggalan sejarah apa yang akan kamu lakukan? 6. Bagaimana sikap dan pendapatmu tentang generasi muda Indonesia yang kurang mempelajari/menggemari budaya tradisi asli Indonesia?
Silabus Sejarah SMA
8
