14.3 Silabus Mata Pelajaran Biologi SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI (DASAR BIDANG KEAHLIAN PERIKANAN DAN KELAUTAN) Satuan Pendidikan : SMK Kelas :X Kompetensi Inti : KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung Kompetensi Dasar 1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup. 1.2. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar kemampuan mengamati bioproses 1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.2. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.1. Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), dan prinsip keselamatan kerja.
Materi Pokok
Ruang lingkup biologi: permasalahan biologi pada berbagai objek biologi, tingkat organisasi kehidupan Saling keterkaitan antara ilmu cabang-
Pembelajaran
Mengamati Mencari informasi tentang Ruang lingkup biologi: permasalahan biologi pada berbagai objek biologi, tingkat organisasi kehidupan melalui berbagai sumber.
Penilaian
Tugas Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi Observasi
Alokasi Waktu
4 minggu x 2 JP
Sumber Belajar
Buku teks
pelajaran yang relevan Sumber belajar lain yang relevan
Kompetensi Dasar 4.1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi kehidupan dan membuat usulan dalam pemecahan masalah
Materi Pokok
Pembelajaran
cabang dalam biologi dan kaitannya dengan pengembangan karir di masa depan Manfaat mempelajari biologi bagi diri sendiri dan lingkungan, serta masa depan peradapan bangsa
Menanya Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan berkaitan tentang Ruang lingkup biologi: permasalahan biologi pada berbagai objek biologi, tingkat organisasi kehidupan Mengeksplorasi/ Eksperimen Melakukan pengolahan data dari hasilpengamatan tentang Ruang lingkup biologi: permasalahan biologi pada berbagai objek biologi, tingkat organisasi kehidupan Mengasosiasi Menganalisis data dari hasilpengamatan masing – masing kelampok Menyimpulkan data hasil diskusi kelompok Mengkomunikasikan Mempresentasikan laporan
Penilaian Ceklist lembar pengamatan kegiatan presentasi kelompok Portofolio Laporan hasil presentasi kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar 3.2. Memahami konsep tentang keterkaitan antara Struktur, fungsi dan proses yang berlangsung di dalam sel
4.2 Menyajikan hasil pengamatan struktur sel dengan menggunakan berbagai media
Materi Pokok
Pembelajaran
1. Komponen kimiawi penyusun sel 2. Struktur dan fungsi bagian-bagian sel 3. Kegiatan sel sebagai unit structural dan fungsional mahluk hidup: a. Transport trans membran b. Sintesa protein untuk menyusun sifat morfologis dan fisiologis sel Reproduksi sel sebagai kegiatan untuk membentuk morfologi tubuh dan memperbanyak tubuh
Mengamati : Mengkaji literatur sebagai bahan diskusi tentang komponen kimiawi penyusun sel , sebagai tugas kelompok dan mempresentasikan hasilnya di depan kelas Mengkaji literature atau berbagai sumber tentang struktur sel tumbuhan dan sel hewan dengan hasil pengamatan menggunakan mikroskop electron dan membandingkannya dengan hasil pengamatan mikroskop yang telah dilakukan dan menyajikannya dalam bentuk tabel. Menanya Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan berkaitan tentang konsep sel sebagai unit terkecil , struktural dan fungsional dari mahluk hidup, yaitu : struktur/susunan sel, aktivitas sel , seperti
Penilaian Tugas Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan presentasi kelompok Portofolio Laporan hasil presentasi kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
Alokasi Waktu 4 minggu x 2 JP
Sumber Belajar Buku teks
pelajaran yang relevan Sumber belajar lain yang relevan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran transport trans membran, sintesa protein dalam hubungannya dengan pembentukan sifat struktural dan fungsional serta reproduksi dalam proses pertumbuhan dan perkembangan sel. Mengeksplorasi / Eksperimen Melakukan pengamatan mikroskop sel epithel pipi (sel hewan) dan umbi lapis bawang merah (sel tumbuhan) dan membandingkan hasil pengamatan mikroskopis dengan gambar hasil pengamatan mikroskop electron Melakukan pengamatan proses defusi, osmosis dengan menggunakan umbi kentang, batang kangkung atau sledri Melakukan pengamatan proses mitosis pada akar bawang atau preparat jadi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Mengasosiasi Mendiskusikan secara berkelompok untuk membandingkan hasil kedua pengamatan tersebut dan menyimpulkan hasilnya tentang konsep : Komponen kimia sel Struktur sel hewan dan tumbuhyan yang bersifat mikroskopis dan ultra mikroskopis Aktivitas sel Mengkomunikasikan Menyusun laporan praktikum dan dipresentasikan 3.3 Memahami konsep keterkaitan antara struktur sel pada jaringan dengan fungsi organ pada tumbuhan dan hewan
4.3
Menyajikan data hasil pengamatan struktur anatomi jaringan
Struktur & Fungsi Jaringan pada tumbuhan air Jenis-jenis Jaringan pada tumbuhan Sifat totipotensi dan kultur jaringan Struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan
Mengamati Mengkaji literatur tentang struktur jaringan penyusun organ pada tumbuhan dan hewan dari berbagai sumber berupa gambar dan keterangan serta , tentang struktur jaringan pembentuk organ pada tumbuhan
Tugas Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan
4 minggu x 2 JP
Buku teks
pelajaran yang relevan Sumber belajar lain yang relevan
Kompetensi Dasar tumbuhan dan hewan yang dikaitkan dengan fungsinya dengan berbagai media
Materi Pokok Struktur & Fungsi Jaringan pada Hewan Struktur Jaringan Pada Hewan air Letak dan Fungsi Jaringan pada hewan air
Pembelajaran air Menanya Siswa diberi kesempatan untukmengajukan pertanyaan berkaitan tentang struktur, letak dan fungsi jaringan pada tumbuhan Struktur, letak dan fungsi jaringan pada hewan Mengeksplorasi / Eksperimen Melakukan pengamatan mikroskopis berbagai jaringan tumbuhan (preparat basah atau preparat jadi) Melakukan pengamatan preparat jadi struktur jaringan hewan air / ikan Mengasosiasi Melalui diskusi kelompok menyimpulkan hasil pengamatan tentangt perbedaan jaringan penyusun akar, batang dan daun tumbuhan
Penilaian presentasi kelompok Portofolio Laporan hasil presentasi kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
monokotil dan dikotil dan mengaitkannya dengan hasil pengamatan mikroskopis sediaan/preparat jadi yang dilakukan Mengkomunikasikan Melaporkan hasil kesimpulan berupa gambar, table atau laporan tertulis atau mempresentasikannya di depan kelas. 3.4
4.4
Memahami peran enzim dalam proses metabolisme pada tumbuhan dan hewan Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui pengamatan
Enzim dan peranannya: Pengertian enzim Susunan Ciri-ciri enzim Kerja enzim Peranan enzim dalam bidang Agribisnis dan aggroteknologi Metabolisme pada makhluk Hidup : Proses,dan produk Metabolisme , ada tumbuhan ( anabolisme dan
Mengamati Membaca literatur tentang enzim dan metabolisme dari berbagai sumber Menanya Siswa diberi kesempatan mengjukan pertanyaan berkaitan tentang sifat dan fungsi enzim dan metabolisme Mengeksplorasi / Eksperimen Melakukan percobaan tentang metabolisme dan
Tugas Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan presentasi kelompok Portofolio
4 Minggu x 2 JP
Buku teks
pelajaran yang relevan Sumber belajar lain yang relevan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
katabolisme ) Proses dan produk metabolisme pada hewan
Pembelajaran kerja enzim Mengasosiasi Mencatat data hasil percobaan, Menjawab permasalahan Mengkomunikasikan Menyusun laporan hasil percobaan dan dipresentasikan
3.5
4.5
Memahami ciri, peranan dan reproduksi jamur (khamir dan kapang ) Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peran jamur (khamir dan kapang ) dalam bidang perikanan dan kelautan
Ciri-ciri kelompok jamur (Kamir dan kapang) dalam hal morfologi, cara memperoleh nutrisi, reproduksi Manfaat jamur( khamir dan kapang ) secara ekologis, ekonomis, medis, dan pengembangan iptek
Mengamati Membaca literatur tentang jamur (khamir dan kapang) dari berbagai sumber Menanya Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan tentang tentang ciri-ciri, sifat dan reproduksi jamur Mengeksplorasi/ Eksperimen Melakukan percobaan tentang peranan jamur dalam bidang perikanan dan kelautan
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Laporan hasil presentasi kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
Tugas Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan presentasi kelompok Portofolio Laporan hasil presentasi kelompok
4 Minggu x 2 JP
Buku teks
pelajaran yang relevan Sumber belajar lain yang relevan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran Mengasosiasi Mencatat data hasil percobaan, Menjawab permasalahan
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
Mengkomunikasikan Menyusun laporan hasil percobaan dan memprentasikan 3.6 Memahami ciri,sifat dan reproduksi virus dan protista 4.6
Menyajikan data hasil pengamatan tentang ciri,sifat dan reproduksi virus dengan berbagai media
Ciri-ciri virus dan protista: struktur virus struktur protista Kasus-kasus penyakit yang disebabkan virus Peran virus dan protista (mikroorganisme air )dalam perikanan dan kelautan
Mengamati Membaca literatur tentang Virus dan protista dari berbagai sumber Menanya Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan berkaitan tentang ciri-ciri, sifat dan reproduksi virus dan protista ( mikroorganisme air ) Mengeksplorasi / Eksperimen Melakukan kajian literatur dari berbagai sumber yang berhubungan Ciri-ciri
Tugas Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan presentasi kelompok Portofolio Laporan hasil presentasi kelompok Tes
4 Minggu x 2 JP
Buku teks
pelajaran yang relevan Sumber belajar lain yang relevan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
virus dan protista: struktur virus struktur protista Kasus-kasus penyakit yang disebabkan virus Peranan protista dalam perikanan dan kelautan Mengasosiasi Mencatat data hasil kajian ,, Menjawab permasalahan
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Mengkomunikasikan Menyusun laporan hasil percobaan
3.7 Menganalisis ciri dan peranan bakteri dalam bidang perikanan dan kelautan 4.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri dan peranan bakteri dan mengkaitkan dengan bidang perikanan dan kelautan
Kingdom monera: bakteri, Archaebacteria, Eubacteria, Karakteristik, ciri-ciri, sifat, perkembangbiakan, Peranan bakteri dalam bidang perikanan dan kelautan
Mengamati Membaca literatur tentang Bakteri, ciri, sifat dan peranan nya dalam bidang perikanan dan kelautan dari berbagai sumber
Tugas Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksperimen
Menanya Siswa diberi kesempatan untukmengajukan pertanyaan berkaitan
Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan presentasi
5 Minggu x 2 JP
Buku teks
pelajaran yang relevan Sumber belajar lain yang relevan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran tentang ciri-ciri, sifat dan reproduksi , peranan bakteri dalam bidang perikanan dan kelautan Mengeksplorasi /Eksperimen Melakukan percobaan peranan bakteri dalam bidang perikanan dan kelautan Mengasosiasi Mencatat data hasil percobaan Menjawab permasalahan
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
kelompok Portofolio Laporan hasil presentasi kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
Mengkomunikasikan Menyusun laporan hasil percobaan dan mempresentasikan 3.8 Menganalisis proses pertumbuhan dan perkembangan makhluk hidup dan mengaitkan faktor – faktor yang mempengaruhinya 4.8 Menyajikan faktorfaktor yang
Pertumbuhan pada tumbuhan air Pengertian pertumbuhan Proses pertumbuhan pada tumbuhan air Perkembangan tumbuhan Faktor yang mempengaruhi
Mengamati Mencari informasi Pertumbuhan pada danperkembangan tumbuhan dan hewan air melalui berbagai sumber
Tugas
Menanya Siswa diberi kesempatan
Observasi Ceklist lembar
Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksperimen
4 minggu x 2 JP
Buku teks
pelajaran yang relevan Sumber belajar lain yang relevan
Kompetensi Dasar mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan dan hewan melalui percobaan
Materi Pokok pertumbuhan dan perkembangan Pertumbuhan pada hewan : Fase pertumbuhan hewan Proses deferensiasi dan spesialisasi Perkembangan hewan Faktor- faktor yangmempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan hewan
Pembelajaran untuk mengajukan pertanyaan berkaitan tentang pertumbuhan pada tumbuhan dan hewan Faktor yang mempengaruhi pertumbuhan tumbuhan dan hewan Mengeksplorasi/ Eksperimen Melakukan percobaan berkaitan proses pertumbuhan tumbuhan dan perkembangan tumbuhan / hewan dan dan faktor yang mempengaruhi
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pengamatan kegiatan presentasi kelompok Portofolio Laporan hasil presentasi kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
Mengasosiasi Mencatat data hasil percobaan Menjawab permasalahan
3.9 Memahami proses reproduksi pada tumbuhan dan hewan
Reproduksi pada tumbuhan
Mengkomunikasikan Mempresentasikan hasil percobaan Mengamati Tugas Mencari informasi tentang reproduksi pada tumbuhan Menyelesaikan
5 minggu x 2 JP
Buku teks
pelajaran yang relevan
Kompetensi Dasar 4.9 Menalar proses reproduksi tumbuhan dan hewan melalui pengamatan
Materi Pokok
Tujuan reproduksi Macam- cara reproduksi pada tumbuhan Pemencaran bantuan faktor luar dan tanpa dengan bantuan faktor luar Reproduksi pada hewan : Berbagai cara reproduksi pada hewan Proses reproduksi Perkembangan embrio
Pembelajaran dan hewan: tujuan, cara, prosesnya melalui berbagai sumber Menanya Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan berkaitan tentang reproduksi pada tumbuhan dan hewan: tujuan, cara, prosesnya Mengeksplorasi /Eksperimen Melakukan percobaan berkaitan proses reproduksi tumbuhan dan hewan Mengasosiasi Mencatat data hasil percobaan Menjawab permasalahan Mengkomunikasikan Mempresentasikan hasil percobaan
Penilaian tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksperimen Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan presentasi kelompok Portofolio Laporan hasil presentasi kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
Alokasi Waktu
Sumber Belajar Sumber
belajar lain yang relevan
SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI (DASAR BIDANG KEAHLIAN PERIKANAN DAN KELAUTAN) Satuan Pendidikan Kelas Kompetensi Inti
: SMK : XI :
KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Kompetensi Dasar 1.1. Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup. 1.2. Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1.3. Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya 2.1. Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium 2.2. Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
di laboratorium dan di lingkungan sekitar 3.1. Memahami tentang berbagai macam limbah dikaitkan dengan aktifitas (tumbuhan, hewan dan manusia) dan pengelolaanya 4.1 Melakukan pemecahan masalah lingkungan yang berkaitan dengan limbah melalui proses 3R (Reuse, Reduse, Recicle )
Karakteristik Limbah Macam- macam limbah Klasifikasi limbah Pengelolaan limbah Pengelolaan limbah tumbuhan : Berbagai metode mengolah limbah tumbuhan ( 3R ) Keuntungan mengolah limbah tumbuhan Praktik mengolah limbah tumbuhan Pengelolaan limbah hewan : Berbagai metode mengolah limbah hewan ( 3 R ) Keuntungan mengolah limbah hewan Praktik mengolah
Mengamati Mencari informasi karateristik limbah, macammacamlimbah, klasifikasi limbah ( tumbhunan dan hewan)melalui berbagai sumber Menanya Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan berkaitan tentang karakteristik limbah, macammacam limbah, klasifikasi limbah, teknik pengelolaan limbah Mengeksplorisasi / Eksperimen Melakukan praktik mengolah limbah / klasifikasi limbah berdasarkan jenis,
Tugas Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksperimen Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan presentasi kelompok Portofolio Laporan hasil presentasi kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
6 Minggu x 2 Jam Pelajaran
Buku teks
pelajaran yang relevan Sumber belajar lain yang relevan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
limbah hewan
asalnya/ sumbernya ( 3 R)
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Mengasosiasi Mendiskusikan secara berkelompok tentang hasil praktik
3.2 Memahami ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung di dalamnya dari berbagai sumber 4.2 Menyajikan interaksi dan jejaring makanan yang berlangsung dalam ekosistem dalam bentuk bagan
Mengkomunikasikan Presentasi kelompok hasil praktik Ekosistem; Mengamati Mengkaji literatur Komponen tentang ekosistem : ekosistem Macam ekosistem komponen, jenis : ekosistem darat, ekosistem, berbagai interaksi dalam ekosistem ekosistem. perairan, sawah, Menanya danau dll Siswa diberi Hubungan kesempatan interaksi antar komponen dalam untukmengajukan pertanyaan berkaitan ekosistem Rantai makanan, tentang komponen, jenis ekosistem, jaring- jaring berbagai interaksi kehidupan dalam ekosistem. . Mengeksplorasi / Eksperimen Melakukan pengamatan
Tugas Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan presentasi kelompok Portofolio Laporan hasil presentasi kelompok Tes
6 Minggu x 2 Jam Pelajaran
Buku teks
pelajaran yang relevan Sumber belajar lain yang relevan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran interaksi antar komponen dalam ekosistem Mengasosiasi Mendiskusikan secara berkelompok tentang hasil pengamatan
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
Mengkomunikasikan Menyusun laporan pengamatan dan mempresentasikan 3.3 Menganalisis dampak polusi terhadap perubahan lingkungan hidup dan kesehatan 4.3 Menyajikan data hasil pengamatan perubahan lingkungan dan kesehatan sebagai dampak polusi
Polusi : Jenis polusi, sumber polusi, dampak polusi terhadap lingkungan kerja dan kesehatan tumbuhan, hewan dan manusia teknik penanganan dan pencegahan polusi
Mengamati: Mengamati polusi disekitar lingkungan sekolah Mengkaji literatur yang berkaitan polusi Menanya Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan pertanyaan berkaitan tentang Jenis polusi, sumber polusi, dampak polusi terhadap lingkungan kerja dan kesehatan tumbuhan, hewan dan manusia, teknik
Tugas Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksperimen Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan presentasi kelompok Portofolio Laporan hasil presentasi
6 Minggu x 2 Jam Pelajaran
Buku teks
pelajaran yang relevan Sumber belajar lain yang relevan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
penanganan dan kelompok pencegahan polusi Tes Mengeksplorasi/ Tes tertulis bentuk Eksperimen uraian dan/atau Melakukan percobaan pilihan ganda penanganan polusi dengan menggunakan bahan tanaman atau hewan Mengasosiasi Menyimpulkan hasil diskusi kelompok dari hasil pengamatan eksperimen Mengkomunikasikan: Melaporkan hasil eksperimen . 3.4
4.4
Menerapkan berdasarkan sifat, ciri, dan lingkungan hidup sebagai komponen dalam keanekaragaman hayati Mengklasifikasikan makhluk hidup berdasarkan ciri –ciri , sifat dan habitanya
Klasifikasi makhluk hidup berdasarkan ciri , sifat dan tempat hidupnya : Tumbuhan Hewan Mikroorganisme
Mengamati Mengamati jenisjenis mahluk hidup Membaca literatur tentang klasifikasi makhluk hidup Menanya Siswa diberi kesempatan untuk
Tugas Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi Observasi Ceklist lembar
7 Minggu x 2 Jam Pelajaran
Buku teks
pelajaran yang relevan Sumber belajar lain yang relevan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran mengajukan pertanyaan berkaitan tentang tentang klasifikasi makluk hidup Mengeksplorasi/ Eksperimen Melakukan ekplorasi tentang ciri, sifat dan tempat hidup tumbuhan, hewan dan mikroorganisme Mengasosiasi Menginterprestasikan dan menyimpulkan ciri dan sifat tumbuhan, hewan dan mikroorganisme
3.5
Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen, DNA, Kromosom dalam proses penurunan/ pewarisan sifat dalam kehidupan
Pemahaman gen, kromosom,DNA Fungsi gen, kromosom, DNA Pewarisan sifat ( HK. Mendel,
Mengkomunikasikan Menyusun laporan hasil pengamatan dan dipresentasikan Mengamati Membaca literatur tentang gen,kromosom, DNA dari berbagai sumber Menanya
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
pengamatan kegiatan presentasi kelompok Portofolio Laporan hasil presentasi kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
Tugas Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksplorasi
6 Minggu x 2 Jam Pelajaran
Buku teks
pelajaran yang relevan Sumber belajar lain yang relevan
Kompetensi Dasar 4.5
Membuat model konsep pewarisan sifat pada makhluk hidup
Materi Pokok
Tautan gen, Mutasi kromosom, mutasi gen
Pembelajaran Siswa diberi kesempatan mengajukan pertanyaan berkaitan tentang halhal yang berkaitan dengan gen, kromosom dan DNA Mengeksplorasi/ Eksperimen Melakukan pengamatan terhadap obyek ( tumbuhan/ hewan ) yang mengalami penyimpangan gen/kromosom/ DNA, membuat model konsep pewarisan sifat
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar
Observasi Ceklist lembar pengamatan kegiatan presentasi kelompok Portofolio Laporan hasil presentasi kelompok Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda
Mengasosiasi Menganalisis data pengamatan penyimpangan gen/kromosom/ DNA Mengkomunikasikan Menyusun laporan hasil pengamatan dan dipresentasikan 3.6
Memahami prinsip dan
Prinsip
Mengamati
Tugas
7 Minggu
Buku teks
Kompetensi Dasar
4.6
aplikasi bioteknologi dalam bidang perikanan dan kelautan Menalar prinsip – prinsip bioteknologi konvensional untuk menghasilkan produk dalam bidang perikanan dan kelautan
Materi Pokok
bioteknologi Aplikasi bioteknologi dalam perikanan dan kelautan Dampak pengembangan bioteknologi
Pembelajaran Membaca literatur tentang prinsip, aplikasi dan dampak pengembangan bioteknologi dari berbagai sumber
Penilaian Menyelesaikan tugas yang berkaitan dengan pengamatan dan eksperimen
Observasi Menanya Ceklist lembar Siswa diberi pengamatan kesempatan untuk kegiatan mengajukan pertanyaan presentasi berkaitan tentang halkelompok hal yang berkaitan prinsip, aplikasi dan Portofolio dampak pengembangan Laporan hasil bioteknologi presentasi kelompok Mengeksplorasi / Eksperimen Tes Melakukan Percobaan Tes tertulis bentuk pemanfaatan uraian dan/atau mikroorganisme dalam pilihan ganda merubah produk bidang perikanan dan kelautan Mengasosiasi Menganalisis data pengamatan pemanfaatan mikroorganisme dalam
Alokasi Waktu x 2 Jam Pelajaran
Sumber Belajar pelajaran yang relevan Sumber belajar lain yang relevan
Kompetensi Dasar
Materi Pokok
Pembelajaran merubah produk bidang perikanan dan kelautan Mengkomunikasikan Menyusun laporan hasil pengamatan danmempresentasikan
Penilaian
Alokasi Waktu
Sumber Belajar