Silabus Biologi Smk Kesehatan Kelas x, Xi k13

A. Biologi

Satuan Pendidikan Kelas Kompetensi Inti KI 1 KI 2

KI 3

KI 4

: SMK :X :

: Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. : Memahami, menerapkan dan dan menganalisis pengetahuan faktual, faktual, konseptual, dan prosedural prosedural berdasarkan berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. : Mengolah, menalar, dan menyaji menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar Memahami nilainilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.1

Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan

1.2





Materi Pembelajaran Keselamatan kerja Idemtifikasi bahaya di tempat kerja

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Mengamati video/gambar/membaca buku tentang keselamatan dan kecelakaan kerja

Observasi sikap Ceklist lembar pengamatan sikap selama kegiatan

Menanya Mengajukan pertanyaan Terkait dengan keselamatan kerja, penyebab kecelakaan kerja, apakah ada pengaruh kecelakaan kerja dengan prosedur kerja. Mengumpulkan informasi

Portofolio Hasil diskusi kelompok dan hasil presentasi Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau

Alokasi Waktu 3 minggu (3 x 2 JP)

Sumber Belajar

 

Video/gambar/buku Referensi yang terkait

Kompetensi Dasar berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran 

1.3

2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan



Mengumpulkan informasi terkait dengan kecelakaan kerja dan factor-faktor penyebab dari berbagai literature Mengidentifikasi factorfaktor penyebab kecelakaan kerja di area kerja

Menalara/mengasosiasi Mengolah data dan menyimpulkan hasil olahan data Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil Olah data dan kesimpulan data

Penilaian pilihan ganda Jurnal kegiatan Catatan guru terkait dengan keterampilan dan pengetahuan selama proses kegiatan berlangsung

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar berbagai sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari

Materi Pembelajaran


1.3

2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan



Mengumpulkan informasi terkait dengan kecelakaan kerja dan factor-faktor penyebab dari berbagai literature Mengidentifikasi factorfaktor penyebab kecelakaan kerja di area kerja

Menalara/mengasosiasi Mengolah data dan menyimpulkan hasil olahan data Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil Olah data dan kesimpulan data

Penilaian pilihan ganda Jurnal kegiatan Catatan guru terkait dengan keterampilan dan pengetahuan selama proses kegiatan berlangsung

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar


Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.1

mendeskripsikan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dalam kehidupan seharihari.

4.1 Mengidentifikasi berbagai bahaya di tempat kerja 1.1

Memahami nilainilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran



Sanitasi lingkungan

Mengamati Membaca buku tentang sanitasi lingkungan 

Menanya

Portopolio Lembar kerja hasil observasi Laporan hasil observasi lingkungan 



2 minggu (2 x 2 JP)





Buku sumber tentang sanitasi Lingkungan sekolah

Kompetensi Dasar Tuhan yang menciptakannya 1.2

Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebaga wujud implementasi sikap

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Setiap individu dalam kelompok mengajukan pertanyaan terkait dengan apa sanitasi lingkungan, prinsip sanitasi lingkungan, ruang lingkup sanitasi lingkungan dan apakah ada pengaruh sanitasi lingkungan dengan kesehatan kerja. Mengumpulkan informasi 



Diskusi kelompok terkait dengan mencari jawaban tentang apa sanitasi lingkungan, prinsip sanitasi lingkungan, ruang lingkup sanitasi lingkungan dan apakah ada pengaruh sanitasi lingkungan dengan kesehatan kerja. Dengan menggunakan berbagai literatir. Menggali tentang lingkungan sekolah

informasi sanitasi dilingkungan

Penilaian Observasi sikap Ceklist sikap saat proses observasi dan diskusi berlangsung terkait dengan jujur, teliti, tanggung jawab, disiplin, kerjasama Tes Tertulis Bentuk pilihan ganda dan atau essay Jurnal Catatan guru selama proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi dan presentasi dalam kelompok

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.2 Mendeskripsikan tentang sanitasi lingkungan berdasarkan pengamatan dalam kehidupan seharihari. 4.2 Mengidentifikasi data tentang sanitasi lingkungan sesuai bidang kesehatan dan Pekerjaan Sosial

Materi Pembelajaran


Menalara/mengasosiasi Mengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi kelompok dan pengamatan lingkungan sekolah Mengomunikasikan 



Mempresentaskan hasil diskusi dan pengamatan kelompok tentang sanitasi lingkungan Membuat laporan tertulis hasil diskusi dan pengamatan kelompok

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar dan menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis 1.1 Memahami nilainilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2





Portopolio Keanekaragaman Mengamati Mengamati video/membaca Hayati Lembar kerja buku tentang keanekaragaman hasil observasi Ekologi hayati dan kasus ekologi Laporan hasil observasi Menanya Observasi sikap Membuat pertanyaan tentang Ceklist sikap saat pengertian, jenis, proses observasi keanekaragaman hayati serta dan diskusi ekologi; hubungan berlangsung terkait keanekaragaman hayati dengan jujur, teliti, dengan ekologi tanggung jawab, disiplin, kerjasama Mengumpulkan informasi Tes Tertulis Diskusi kelompok untuk Bentuk pilihan mencari data tentang ganda dan atau pengertian, jenis, essay keanekaragaman hayati Jurnal serta ekologi; hubungan Catatan guru selama keanekaragaman hayati proses pembelajaran dengan ekologi terkait dengan Melakukan analisis keterampilan ekologi di lingkungan berdiskusi dan terkait dengan presentasi dalam keanekaragaman hayati kelompok 







1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari



2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif;

Penilaian

Alokasi Waktu

5 minggu (5 x 2 JP)

Sumber Belajar

Sumber: Gambar/video/buku Referensi lainnya

 

Kompetensi Dasar jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.3 Mengdeskripsikan berbagai tingkat keanekaragaman

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Menalara/mengasosiasi Mengolah dan menyimpulkan data hasil analisis Mengomunikasikan Mempresentaskan hasil diskusi dan pengamatan kelompok tentang ekologi lingkungan Membuat laporan tertulis hasil diskusi dan pengamatan kelompok 



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

hayati di Indonesia melalui hasil obesrvasi

4.3 Melakukan analisis ekologi di lingkungan sekitar 1.1

1.2

Memahami nilai- Anatomi tubuh nilai keimanan manusia dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam

Mengamati Mengamati boneka/gambar /membaca kasus tentang Anatomi tubuh manusia

Menanya Membuat pertanyaan tentang anatomi tubuh manusa serta hubungan anatomi tubuh dengan postur tubuh serta berbagai kelainan rangka dan penyakit terkait dengan anatomi tubuh Mengumpulkan informasi Diskusi kelompok untuk mencari data tentang anatomi tubuh manusa serta hubungan anatomi tubuh dengan postur

Portopolio Hasil diskusi Laporan hasil presentasi Observasi sikap Ceklist sikap saat proses observasi dan diskusi berlangsung terkait dengan jujur, teliti, tanggung jawab, disiplin, kerjasama 

6 minggu (6 x 2 JP)

 



Tes Tertulis Bentuk pilihan ganda dan atau essay Jurnal Catatan guru selama

 

Boneka Gambar anatomi tubuh manusis Buku referensi Lembar kasus

Kompetensi Dasar kehidupan hari

sehari-

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan

Materi Pembelajaran


Penilaian

tubuh serta berbagai kelainan rangka dan penyakit terkait dengan anatomi tubuh

proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi dan presentasi dalam kelompok

2.1

Menalara/mengasosiasi Mengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi kelompok Mengomunikasikan Mempresentaskan hasil diskusi dan pengamatan kelompok Membuat laporan tertulis hasil diskusi kelompok 



Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar percobaan laboratorium lingkungan


Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

di

3.4 Mendeskripsikan struktur anatomi tubuh manusia 4.4 Menyajikan hasil kajian struktur anatomi tubuh manusia 1.1

1.2

Memahami nilai- virus nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilai-

Mengamati Mengamati video/gambar/membaca kasus penyakit terkait dengan virus Menanya Menanyakan tentang pengertian, jenis, ciri, pertumbumbuhan, cara replikasi, peran virus serta hubungan virus dengan berbagai macam penyakit

Mengumpulkan informasi Diskusi kelompok untuk

Portopolio Hasil diskusi Laporan hasil presentasi Observasi sikap Ceklist sikap saat proses observasi dan diskusi berlangsung terkait dengan jujur, teliti, tanggung jawab, disiplin, kerjasama  

Tes Tertulis Bentuk pilihan

3 minggu (3 x 2 JP)



Referensi yang terkait dengan virus

Kompetensi Dasar nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran memperoleh data tentang pengertian, jenis, ciri, cara replikasi, peran virus serta hubungan virus dengan berbagai macam penyakit dengan menggunakan berbagai sumber

Menalara/mengasosiasi 



Diskusi kelompok untuk menganalisis dan mengolah data terkait dengan virus Menyimpulkan data

Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil diskusi dan kesimpulan Membuat laporan tertulis 



Penilaian ganda dan atau essay Jurnal Catatan guru selama proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi dan presentasi dalam kelompok

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar melakukan kegiatan pengamatan percobaan laboratorium lingkungan


Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dan di

3.5 Mendiskripsikan virus berkaitan tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat 4.5 Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan 1.1 Memahami nilainilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

 

Bakteri archaebacteria dan eubacteria

Mengamati Mengamati video/gambar/membaca kasus penyakit terkait bakteri, archaebacteria dan eubacteria Menanya Menanyakan tentang

Portopolio Hasil diskusi Laporan hasil presentasi Observasi sikap Ceklist sikap saat proses observasi dan diskusi  

4 minggu (4 x 2 JP)

  

Video/gambar/buku Lembar kasus Referensi lainnya terkait bakteri, archaebacteria dan eubacteria

Kompetensi Dasar 1.2



Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran pengertian, jenis, ciri, pertumbumbuhan, cara replikasi, peran bakteri archaebacteria dan eubacteria serta hubungan bakteri dengan berbagai macam penyakit

Mengumpulkan informasi Diskusi kelompok untuk memperoleh data tentang pengertian, jenis, ciri, cara replikasi, peran bakteri, archaebacteria dan eubacteria serta hubungan bakteri dengan berbagai macam penyakit dengan menggunakan berbagai sumber


Diskusi kelompok untuk menganalisis dan mengolah data terkait dengan bakteri, archaebacteria dan

Penilaian berlangsung terkait dengan jujur, teliti, tanggung jawab, disiplin, kerjasama Tes Tertulis Bentuk pilihan ganda dan atau essay Jurnal Catatan guru selama proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi dan presentasi dalam kelompok

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


Materi Pembelajaran

terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan




Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

eubacteria Menyimpulkan data

Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil diskusi dan kesimpulan Membuat laporan tertulis 



3.6.Mendiskripsikan archaebacteria dan eubacteria dalam bidang kesehatan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis. 4.6 Menyajikan data tentang ciri-ciri dan peran archaebacteria dan eubacteria dalam kehidupan 1.1 Memahami nilai- jamur nilai keimanan dengan menyadari

Mengamati Mengamati video/gambar/membaca kasus

Portopolio

3 minggu (3 x 2 JP)



Video/gambar/buku/lemb ar kasus

Kompetensi Dasar hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2



Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan)

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran penyakit terkait dengan jamur

Penilaian Hasil diskusi Laporan hasil presentasi Observasi sikap Ceklist sikap saat proses observasi dan diskusi berlangsung terkait dengan jujur, teliti, tanggung jawab, disiplin, kerjasama  

Menanya Menanyakan tentang pengertian, jenis, ciri, pertumbumbuhan, cara replikasi, peran jamur serta hubungan bakteri dengan berbagai macam penyakit

Mengumpulkan informasi Diskusi kelompok untuk memperoleh data tentang pengertian, jenis, ciri, cara replikasi, peran jamur serta hubungan jamur dengan berbagai macam penyakit dengan menggunakan berbagai sumber




Diskusi kelompok untuk menganalisis dan mengolah data terkait dengan jamur Menyimpulkan data

Tes Tertulis Bentuk pilihan ganda dan atau essay Jurnal Catatan guru selama proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi dan presentasi dalam kelompok

Alokasi Waktu

Sumber Belajar 

Referensi lainnya terkait jamur

Kompetensi Dasar dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.7 Mendiskripsikan tentang ciri-ciri dan cara reproduksinya jamur 4.7 Menyajikan data hasil pengamatan ciri-ciri dan peran jamur dalam

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil diskusi dan kesimpulan Membuat laporan tertulis 



Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

kehidupan dan lingkungan 1.1

1.2

Memahami nilai- Enzim nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai sumber energi di alam

1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan seharihari 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur;

Mengamati Portopolio Mengamati Hasil diskusi video/membaca kasus Laporan hasil penyakit terkait dengan presentasi enzym Observasi sikap Menanya Ceklist sikap saat proses observasi Mengajukan pertanyaan tentang jenis, fungsi, cara dan diskusi kerja enzim, serta berlangsung terkait hubungannya dengan dengan jujur, teliti, berbagai jenis penyakit tanggung jawab, Mengumpulkan informasi disiplin, kerjasama Diskusi kelompok untuk Tes Tertulis menjawab pertanyaan Bentuk pilihan tentang jenis, fungsi dan ganda dan atau cara kerja enzim , serta essay hubungannya dengan berbagai jenis penyakit Observasi Kinerja Melakukan percobaan Checklist observasi cara kerja enzim secara kinerja saat sederhana melakukan Menalara/mengasosiasi pengamatan cara Menganalisis perbedaan kerja enzyme antara jenis, fungsi an cara Jurnal kerja enzyme Catatan guru selama 

 









6 minggu (6 x 2 JP)

  

Video/buku Lembar kasus Referensi lainnya

Kompetensi Dasar teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.8 Memahami peran enzim dalam proses metabolisme

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Mengomunikasikan Melaporkan dan mempresentasikan hasil eksperimen 

Penilaian proses pembelajaran terkait dengan keterampilan berdiskusi dan presentasi dalam kelompok

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

4.8 Menalar cara kerja enzim dalam proses metabolisme tumbuhan dan hewan melalui proses pengamatan

Materi Pembelajaran


Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI (DASAR BIDANG KEAHLIAN KESEHATAN) Satuan Pendidikan Kelas Kompetensi Inti KI 1 KI 2

KI 3

KI 4

: SMK : XI :

: Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Memahami nilai- jaringan penyusun nilai keimanan dengan organ pada sistem menyadari hubungan gerak manusia keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.1

Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai

1.2

Kegiatan Pembelajaran Mengamati Membaca kasus tentang system alat gerak manusia secara berkelompok Menanya Membuat pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system gerak manusia (tulang dan sendi, otot dan tulang), serta hubungan kelainan jaringan dengan proses gerak dan kelainan pada system gerak manusia

Penilaian Observasi sikap Ceklist lembar pengamatan sikap selama kegiatan

Alokas i Waktu 3 minggu (3 x 2 JP)

Sumber Belajar

 

Portofolio Hasil diskusi kelompok dan hasil presentasi Tes



Lembar kasus buku Referensi yang terkait

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


sumber energi di alam Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari

1.3

2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan

Mengumpulkan informasi Diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system gerak manusia (tulang dan sendi, otot dan tulang), serta hubungan kelaianan jaringan dengan proses gerak dan kelainan pada system gerak manusia Melakukan kajian terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia 



Menalara/mengasosiasi Mengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi . Mengomunikasikan  

Presentasi hasil diskusi kelompok Membuat laporan tertulis

Penilaian Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda Jurnal kegiatan Catatan guru terkait dengan keterampilan dan pengetahuan selama proses kegiatan berlangsung

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar


Penilaian

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.1.

Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak pada manusia

4.1 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan gerak yang menyebabkan gangguan sistem gerak manusia

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran





Mengamati Jaringan penyusun organ Mengamati video/gambar/membaca kasus tentang struktur jaringan pada pada sistem system sirkulasi darah secara sirkulasi berkelompok pembuluh


3 minggu (3 x 2 JP)





Video/gambar/lembar kasus Referensi yang terkait

Kompetensi Dasar Tuhan yang menciptakannya 1.2


1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

Materi Pembelajaran darah dan gangguan sistem peredaran darah manusia


Penilaian

Menanya Membuat pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system sirkulasi darah, pembuluh darah dan gangguan s ystem peredaran darah manusia

Portofolio Hasil diskusi kelompok dan hasil presentasi

Tes Tes tertulis Mengumpulkan informasi bentuk uraian Diskusi kelompok untuk menjawab dan/atau pertanyaan tentang hubungan pilihan ganda struktur jaringan pada system sirkulasi darah, pembuluh darah Jurnal kegiatan dan gangguan system peredaran Catatan guru terkait dengan darah manusia keterampilan dan Melakukan kajian terhadap pengetahuan kelainan pada struktur dan fungsi darah, jantung dan pembuluh darah selama proses kegiatan yang menyebabkan gangguan berlangsung sistem peredaran darah manusia 



Menalara/mengasosiasi Mengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi . Mengomunikasikan 

Presentasi hasil diskusi kelompok

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Materi Pembelajaran


terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan


Penilaian

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Membuat laporan tertulis

3.2 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi 4.2 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi darah, jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan



Jaringan pada

Mengamati Mengamati video/gambar/membaca

Observasi sikap 3 Ceklist lembar minggu



Video/gambar/lembar

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2


organ system pencernaan Gangguan sistem pencernaan manusia



Kegiatan Pembelajaran kasus terkait struktur jaringan pada system pencernaan secara berkelompok

pengamatan sikap selama kegiatan

Menanya Membuat pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system pencernaan dan gangguan system pencernaan manusia


Mengumpulkan informasi Diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system pencernaan dan gangguan system pencernaan manusia 

1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari



2.1

Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai

Penilaian

Melakukan kajian terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan pada organ pencernaan yang menyebabkan gangguan sistem pencernaan manusia

Menalara/mengasosiasi Mengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi . Mengomunikasikan

Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda Jurnal kegiatan Catatan guru terkait dengan keterampilan dan pengetahuan selama proses kegiatan berlangsung

Alokas i Waktu (3 x 2 JP)

Sumber Belajar



kasus Referensi yang terkait

Kompetensi Dasar wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.3. mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem pencernaan

4.3.Menyajikan data hasil pengamatan terhadap struktur dan fungsi jaringan pada organorgan pencernaan yang menyebabkan gangguan sistem

Materi Pembelajaran


 


Penilaian

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar pencernaan manusi 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2



Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan



Jaringan pada organ system respirasi Gangguan sistem respirasi manusia




Mengamati Mengamati video/gambar/membaca kasus terkait system respirasi secara berkelompok Menanya Mengajukan pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system respirasi dan gangguan system respirasin manusia Mengumpulkan informasi Diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system respirasi dan gangguan system respirasi manusia 

Penilaian

Sumber Belajar

Observasi sikap Ceklist lembar pengamatan sikap selama kegiatan Portofolio Hasil diskusi kelompok dan hasil presentasi Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda

Jurnal kegiatan Catatan guru Melakukan kajian terhadap terkait dengan kelainan pada struktur dan fungsi jaringan pada organ respirasi yang keterampilan dan menyebabkan gangguan sistem pengetahuan respirasi manusia selama proses kegiatan Menalara/mengasosiasi berlangsung Mengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi . 

Alokas i Waktu

2 minggu (2 x 2 JP)

  

lembar kasus Video/gambar/buku Referensi yang terkait

Kompetensi Dasar peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.4 mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem respirasi 4.4 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan organ pernapasan yang menyebabkan

Materi Pembelajaran


Mengomunikasikan  


Penilaian

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar


Penilaian

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

gangguan sistem respirasi manusia 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2



Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung





Jaringan pada organ system ekskresi Gangguan sistem ekskresi manusia

Mengamati Observasi sikap Ceklist lembar Mengamati video/gambar/membaca pengamatan kasus terkait system ekskresi secara sikap selama berkelompok kegiatan 

Menanya Mengajukan pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system ekskresi dan gangguan system ekskresi manusia 

Mengumpulkan informasi Diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan tentang hubungan struktur jaringan pada system ekskresi dan gangguan system ekskresi manusia 

Melakukan kajian terhadap kelainan pada struktur dan fungsi jaringan pada organ ekskresi yang menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia



Portofolio Hasil diskusi kelompok dan hasil presentasi Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda Jurnal kegiatan Catatan guru terkait dengan keterampilan dan pengetahuan selama proses kegiatan berlangsung

3 minggu (3 x 2 JP)

  

Lembar kasus Video/gambar/buku Referensi yang terkait

Kompetensi Dasar jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.5 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem ekskresi 4.5 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang

Materi Pembelajaran




Penilaian

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar menyebabkan gangguan sistem ekskresi manusia 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2



Mengamati Mengamati video/gambar/membaca kasus terkait dengan system saraf 

Menanya Mengajukan pertanyaan tentang hubungan struktur dan fungsi sarafdan kelaianan struktur dan fungsi saraf 

Struktur dan Mengumpulkan informasi fungsi saraf Diskusi kelompok untuk menjawab pada o kelainan pertanyaan tentang hubungan struktur dan 1.3 Mengamalkan nilaistruktur dan fungsi saraf dan fungsi sara nilai keimanan sesuai kelainan struktur dan fungsi saraf dengan ajaran agama dalam kehidupan Melakukan kajian terhadap kelainan sehari-hari pada struktur dan fungsi sarafyang menyebabkan gangguan sistem 2.1 Menunjukkan ekskresi manusia perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin Menalara/mengasosiasi tahu; objektif; jujur; Mengolah dan menyimpulkan data teliti; cermat; tekun; hasil diskusi . hati-hati; bertanggung o





Penilaian

Observasi sikap Ceklist lembar pengamatan sikap selama kegiatan Portofolio Hasil diskusi kelompok dan hasil presentasi Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda Jurnal kegiatan Catatan guru terkait dengan keterampilan dan pengetahuan selama proses kegiatan berlangsung

Alokas i Waktu

3 minggu (3 x 2 JP)

Sumber Belajar






Kompetensi Dasar jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.6 mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi (peran saraf dan hormon dalam mekanisme koordinasi dan regulasi serta

Materi Pembelajaran




Penilaian

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


Penilaian

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

gangguan)

4.6 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi saraf 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2


1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.1 Menunjukkan perilaku

Mengamati Mengamati video/gambar/membaca kasus terkait Senyawa psikotropika secara berkelompok


Menanya Mengajukan pertanyaan tentang hubungan senyawa psikotropika dan dampaknya yang ditimbulkannya


Mengumpulkan informasi Diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan tentang hubungan senyawa psikotropika dan dampaknya yang ditimbulkannya Melakukan kajian terhadap hubungan senyawa psikotropika dan dampaknya yang ditimbulkannya

Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda









Jurnal kegiatan Catatan guru terkait dengan keterampilan

3 minggu (3 x 2 JP)






Kompetensi Dasar ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan

3.8 Menganalisis bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan

Materi Pembelajaran

Senyawa psikotropika dan dampaknya

Kegiatan Pembelajaran Menalara/mengasosiasi Mengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi . Mengomunikasikan  


Penilaian dan pengetahuan selama proses kegiatan berlangsung

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar dampaknya kesehatan lingkungan masyarakat


Penilaian

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

terhadap diri, dan

3.8 Menyajikan data bahaya penggunaan senyawa psikotropika dan dampaknya terhadap kesehatan diri, lingkungan dan masyarakat berdasarkan hasil pengamatan 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2


Struktur dan fungsi organ reproduksi o Gangguan pada struktur dan fungsi organ reproduksi o

Mengamati Mengamati video/gambar/mengkaji kasus secara berkelompok tentang organ reproduksi Menanya Mengajukan pertanyaan tentang hubungan struktur dan fungsi organ reproduksidan kelainan struktur dan fungsi organ reproduksi 

Mengumpulkan informasi

Observasi sikap Ceklist lembar pengamatan sikap selama kegiatan Portofolio Hasil diskusi kelompok dan hasil presentasi Tes Tes tertulis

3 minggu (3 x 2 JP)






Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran


bentuk uraian Diskusi kelompok untuk menjawab dan/atau pertanyaan tentang hubungan struktur dan fungsi organ reproduksi pilihan ganda dan kelainan struktur dan fungsi Jurnal kegiatan organ reproduksi Catatan guru terkait dengan Melakukan kajian terhadap kelainan keterampilan pada struktur dan fungsi organ dan reproduksi yang menyebabkan pengetahuan gangguan sistem organ reproduksi i selama proses manusia kegiatan berlangsung Menalara/mengasosiasi Mengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi . 

1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari



2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan

Penilaian



Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar dan percobaan laboratorium lingkungan 3.8 Mendeskripsikan struktur jaringan penyusun organ reproduksi


Penilaian

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

di

4.8 Menyajikan data hasil pengamatan terhadap kelainan pada struktur dan fungsi organ yang menyebabkan gangguan sistem reproduksi manusia

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2

Mendeskripsikan kebesaran Tuhan yang menciptakan berbagai



Kaitan reproduksi manusia dengan pertambahan penduduk dan program keluarga berencana

Mengamati Observasi sikap Mengamati video/gambar/mengkaji Ceklist lembar kasus secara berkelompok tentang pengamatan pertambahan penduduk dan program sikap selama keluarga berencana kegiatan Menanya Portofolio Mengajukan pertanyaan tentang Hasil diskusi hubungan reproduksi manusia pertambahan penduduk dan program kelompok dan hasil presentasi keluarga berencana 

Tes

3 minggu (3 x 2 JP)






Kompetensi Dasar sumber energi di alam

Materi Pembelajaran


Penilaian

Mengumpulkan informasi Diskusi kelompok untuk menjawab pertanyaan tentang hubungan reproduksi manusia pertambahan penduduk dan program keluarga berencana Melakukan kampanye upaya penanggulangan pertambahan penduduk dan peningkatan kualitas SDM melalui program keluarga berencana (KB) dan pemberian ASI ekslusif

Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda Observasi Kinerja Melakukan kampanye upaya penaggulangan pertambahan penduduk



1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai dengan ajaran agama dalam kehidupan sehari-hari 2.2 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan







Jurnal kegiatan Catatan guru terkait dengan keterampilan dan pengetahuan selama proses kegiatan berlangsung

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar dan percobaan laboratorium lingkungan


Penilaian

Alokas i Waktu

Observasi sikap

3

Sumber Belajar

di

3.9 Memahami prinsip reproduksi manusia untuk menanggulangi pertambahan penduduk melalui program keluarga berencana (KB) dan peningkatan kualitas hidup SDM (pemberian ASI ekslusif) 4.9 Melakukan kampanye tentang upaya penanggulangan pertambahan penduduk dan peningkatan kualitas SDM melalui program keluarga berencana (KB) dan pemberian ASI ekslusif 1.1 Memahami nilai-nilai

o

Sistem

Mengamati



Buku

dan

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya


pertahanan tubuh Membaca kasus terkait dengan Antigen dan system kekebalan tubuh. antibodi. Menanya o Mekanisme Mengajukan pertanyaan tentang pertahanan tubuh. system kekebalan tubuh, fungsi o Peradangan, antigen dan antibodi bagi pertahan alergi, an tubuh, mekanisme pertahanan pencegahan dan tubuh, infeksi dan peradangan dan 1.2 Mendeskripsikan npenyembuhan hubungan imunisasi dengan kebesaran Tuhan yang penyakit. proses terbentuknya kekebalan menciptakan berbagai Immunisasi tubuh sumber energi di alam Mengumpulkan informasi Diskusi kelompok untuk 1.3 Mengamalkan nilaimenemukan jawaban tentang nilai keimanan sesuai system kekebalan tubuh , fungsi dengan ajaran agama antigen dan antibodi bagi pertahan dalam kehidupan an tubuh, mekanisme pertahanan sehari-hari tubuh, infeksi dan peradangan dan imunisasi dengan proses 2.1 Menunjukkan terbentuknya kekebalan tubuh. perilaku ilmiah Dengan menggunakan berbagai (memiliki rasa ingin literatur tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; Kerja kelompok untuk hati-hati; bertanggung mengerjakan lembar kerja tentang jawab; terbuka; kritis; hubungan antara system immune kreatif; inovatif dan dengan terjaganya system fisiologi peduli lingkungan) tubuh dalam aktivitas

Penilaian



Ceklist lembar pengamatan sikap selama kegiatan



Portofolio Hasil diskusi kelompok dan hasil presentasi Lembar kerja



o







Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau pilihan ganda Jurnal kegiatan Catatan guru terkait dengan keterampilan dan pengetahuan selama proses kegiatan

Alokas i Waktu minggu (3 X 2 JP)

Sumber Belajar



literature lainnya yang terkait Lembar kerja

Kompetensi Dasar sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.10 Memahami prinsip prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam tubuh) 4.10 Menalar prinsip prinsip sistem immun (program immunisasi sehingga dapat terjaga proses fisiologi di dalam

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Menalara/mengasosiasi Mengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi kelompok Mengomunikasikan Mempresentasikan hasil diskusi kelompok, Membuat laporan tertulis 



Penilaian berlangsung

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar


Penilaian

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

tubuh)

1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya 1.2



Menunjukkan



Enzim dan metabolisme Enzym dan respirasi aerob 

Mengamati Membaca masalah kesehatan terkait dengan enzym dan metabolisme Menanya Mengajukan pertanyaan tentang hubungan enzyme dengan proses metabolisme serta hubungan enzyme dengan respirasi aerob dan hubungan enzyme dan metabolism dengan kesehatan manusia 



Mengumpulkan informasi Diskusi kelompok untuk menemukan jawaban tentang hubungan enzyme dengan proses 

Observasi sikap Ceklist lembar pengamatan sikap selama kegiatan Portofolio Hasil diskusi kelompok dan hasil presentasi Lembar kerja 



Tes Tes tertulis bentuk uraian dan/atau

3 minggu (3 X 2 JP)’



Buku dan literature lainnya yang terkait

Kompetensi Dasar perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.11 Mendeskripsikan peran enzim dalam proses Metabolisme

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran metabolism serta hubungan enzyme dengan respirasi aerob Menalara/mengasosiasi Mengolah dan menyimpulkan data hasil diskusi kelompok

Penilaian pilihan ganda

Jurnal kegiatan Catatan guru terkait dengan keterampilan dan pengetahuan Mengomunikasikan selama proses kegiatan Mempresentasikan hasil diskusi berlangsung kelompok, Membuat laporan tertulis 



Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Materi Pembelajaran

Kompetensi Dasar 4.11 Membedakan cara kerja enzim dan respirasi aerob 1.1 Memahami nilai-nilai keimanan dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya




Penilaian

Observasi sikap Bioteknologi di Mengamati Membaca kasus dan pemanfaatan Ceklist lembar bidang bioteknologi di bidang kesehatan pengamatan kesehatan dan sikap selama kedokteran Menanya kegiatan Mengajukan pertanyaan tentang arti, prinsip dasar dan jenis-jenis Portofolio Bioteknologi , serta Hasil apakah ada pengaruh perkembangan diskusi bioteknologi dengan perkembangan di kelompok bidang kesehatan. dan hasil presentasi Mengumpulkan informasi Lembar Diskusi kelompok untuk mencari kerja jawaban tentang arti, prinsip dasar dan jenis-jenis Bioteknologi , serta Tes apakah ada pengaruh perkembangan Tes tertulis bioteknologi dengan perkembangan di bentuk uraian bidang kedokteran. dan/atau pilihan ganda Menalara/mengasosiasi Jurnal kegiatan Mengolah dan menyimpulkan data Catatan guru hasil diskusi tentang bioteknologi di terkait dengan bidang kedokteran dan kesehatan keterampilan 

1.2





Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;

Alokas i Waktu

2 minggu (2 X 2 JP)

Sumber Belajar



Buku dan literature lainnya yang terkait

Kompetensi Dasar kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip dan keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di laboratorium lingkungan 3.12. Mengklasifikasikan produk bioteknologi dalam bidang kesehatan dan kedokteran

4.12 Mengklasifikasikan produk bioteknologi

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran Komunikasi Mempresentasikan diskusi kelompok Membuat laporan 



Penilaian dan hasil pengetahuan selama proses kegiatan berlangsung

Alokas i Waktu

Sumber Belajar

Silabus Biologi Smk Kesehatan Kelas x, Xi k13

Recommend Documents