Descripción: da a conocer sobre el conjunto de conocimientos rigurosamente elaborados a través de los cauces de la metodología científica más avanzada
CONTABILIDAD GERENCIAL
Contabilidad Gerencial: Un enfoque basado en competencias C.P. ALBERTO GUZMÁN LAVENANT Índice de contenido Prólogo Capítulo I Introducción. Tipos de contabilidad. Diferenciación de los s...Descripción completa
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La Empresa, La Gerencia, La Contabilidad Gerencial, Funciones De La Gerencia, Ley General De Sociedades, Diferencias Entre Contabilidad Gerencial Y Financiera, Control Gerencial, Toma De Decisiones...Descripción completa
Algunos ejercicios prácticos sobre contabilidad Gerencial
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE PIURA ESCUELA TECNOLOGICA SUPERIOR SILABO
INFORMACIÓN GENERAL Curso
:
Contabilidad Gerencial
Carrera
:
Administración y Negocios Internacionales
Docente
:
CPC. Rosita Lisbeth Córdova Gutirre!.
FUNDAMENTACIÓN APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL "l estudio del curso de Contabilidad Gerencial constituye el acercamiento hacia el desarrollo de habilidades gerenciales en su a#$n %or contar con el me&or recurso huma humano no los los carg cargos os de Dire Direcc cció ión n y Gest Gestió ión n y la nece necesi sida dad d de cont contar ar con con %ro# %ro#es esio iona nale less ca%a ca%ace cess de toma tomarr deci decisi sion ones es acer acerta tada dass 'ue 'ue %erm %ermititan an el sostenimiento %ro#esional y la su%ervivencia de las organi!aciones.
SUMILLA La asignatura de Contabilidad Gerencial( es de naturale!a teórico %r$ctico) busca desa desarr rrol olla larr en los los estu estudi dian ante tess com% com%et eten enci cias as nece necesa sari rias as 'ue 'ue le %erm %ermititan an com%render la contabilidad y utili!ar cabalmente la in#ormación contable en la toma de decisiones 'ue le %ermitan iniciarse en la solución de los %roblemas. Asimismo esta estable blece ce las las corre correla laci cion ones es entre entre cost costos os e ingr ingres esos os y las las tcn tcnic icas as %ara %ara la determinación de la situación económica #inanciera de la em%resa a travs de los indicadores de mayor e#iciencia %ara evaluar la situación em%resarial.
COMPETENCIAS DE ASIGNATURA "l alumno del curso de Contabilidad Gerencial alcan!ar$ al trmino del %resente semestre: a. Inte Interi rior ori! i!ar ar los los conc conce% e%to toss teór teóric icos os de la cont contab abililid idad ad como como sist sistem ema a de in#orm in#ormaci ación ón seg*n seg*n indag indagaci acione oness y traba& traba&os os %erman %ermanent entes es de biblio bibliogra gra#+a #+ass es%eciali!adas.
b. ,uscar e-%licaciones a los %roblemas de la clasi#icación de los costos y de los %resu%uestos dada %or los di#erentes autores( con un es%+ritu cr+tico constructivo. c. Res%onder con %ro%iedad a los interrogantes 'ue genera el estudio de los costos y %resu%uestos( sustentando su o%inión en un acto %*blico utili!ando adem$s materiales educativos y otros recursos did$cticos. d. Pre%arar y %ro%orcionar datos 'ue ayuden a los inversionistas( acreedores y otros usuarios actuales y #uturos a tomar decisiones en matera de inversiones y crditos. e. A%lica los acontecimientos ad'uiridos durante el desarrollo del curso.
PROGRAMACION DE UNIDADES DE APRENDIZAJE PRIMERA UNIDAD: 1. LA CONTABILIDAD
GERENCIAL EN
LA TOMA DE
DECISIONES
ADMINISTRATIVA. 2. CAPACIDADES DE LA UNIDAD: a. /antenerse a la vanguardia de las organi!aciones a%licando un estilo %roactivo y antici%ador. b. Concentrarse en el an$lisis de las variables( 'ue es hacia donde se direcciona la toma de decisiones. c. "star ca%acitado %ara anali!ar el rol 'ue desem%e0a el sistema de la in#ormación contable.
3. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE. CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES Conta!"!#a# G$%$n&!a" - Conce%tuali!aciones - 1i%os de in#ormación %ara la toma de decisiones. - Plani#icación "m%resarial. In'o%(a&!)n Conta"$ $n "a* D$&!*!on$* E(+%$*a%!a"$* -
"laboración de in#ormación #inanciera. Partici%a en la %onencia introductoria del ciclo de la contabilidad gerencial
-
guiadas y desarrolladas %or el %ro#esor. Lee( elabora e inter%reta la in#ormación #inanciera.
SEGUNDA UNIDAD 1. ANALISIS FINANCIERO : TOMA DE DECISIONES 2. CAPACIDADES DE LA UNIDAD a. Determinar las causas de las variaciones %atrimoniales y sus re%ercusiones en la em%resa.
b. 2sar los mtodos de an$lisis y a%licar en #orma %r$ctica en las em%resas de la Región. c. Identi#icar las tres grandes $reas de las decisiones #inancieras.
3. ESTRUCTURAS DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES. Ra,on$* - an"!*!* '!nan&!$%o Ratios #inancieros: clases F!nan&!a(!$nto 3uentes de e#ectivo R$nta!"!#a# - R!$*/o Partici%a en la %onencia %ara identi#icar %lenamente a cada una de las ra!ones #inancieras y su a%licación %r$ctica.
P%$+a%a&!)n #$ %$+o%t$*. "l %unto de e'uilibrio solucionar casos sobre #inanciamiento y rentabilidad. - Determinar el %unto de e'uilibrio en la 4rgani!ación curiosidad en la -
solución de casos. Pre%ara e inter%reta la in#ormación.
TERCERA UNIDAD: 1. APRENDAMOS A ELABORAR
LOS
COSTOS 0 PRESUPUESTOS:
MEDICIÓN 0 EMPLEO. 2. CAPACIDADES DE LA UNIDAD a. Identi#icar los %rocedimientos %ara medir los costos directos e indirectos. b. ,rindar una identidad y es%eci#icar sobre el costo a incurrir en las decisiones. c. Dise0ar el Presu%uesto "m%resarial %ara la toma de decisiones.
3. ESTRUCTURA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES T!+o* #$ &o*t$o Costeo comercial e industrial "lementos y medición A%licación y #i&ación de %recio PRESUPUESTO De#inición y clasi#icación "51RA1"GIA5 /"14D4L4GICA5 "l curso se desarrollar$ en clases teóricas 6 %r$cticas en las 'ue la docente e-%ondr$ las clases contenidas en el s+labo( desarrollando los casos %r$cticos 6 demostrativos a #in de 'ue los alumnos cono!can el %roceso de solución y sobre
los cuales los estudiantes deber$n desarrollar los e&ercicios y %r$cticas asignadas %ara su e-%osición %ersonal en las clases subsiguientes( cuya designación es aleatoria. De esta manera se %retende construir el conocimiento en el estudiante observando las com%etencias conce%tuales( %rocedimentales y actitudinales. 5e a%licar$ el mtodo inductivo como metodolog+a activa %ara incentivar el inters del alumno en la ad'uisición de conocimientos signi#icativos 'ue hagan e#ectivo su a%rendi!a&e. Los alumnos estudiaran obligatoriamente los temas se0alados %ara su %osterior debate en clase en #orma con&unta con la docente de una manera o%ortuna y concordante con la %rogramación de las 2nidades de a%rendi!a&e. Los casos %r$cticos se desarrollar$n durante la clase con la #inalidad 'ue se resuelvan las consultas necesarias.
EVALUACIÓN La evaluación se reali!ar$ %ermanentemente: • • • •
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Contabilidad de Costos. "n#o'ue
3ar#$n Pe0a( 5antos Alberto?????
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de "s%eciali!ación en Contabilidad y 3inan!asC"C43 Asesores. >AI/" 3L4R"5 54RIA?????????. Contabilidad Gerencial @orngren Charles ???????????.. Contabilidad de costos un en#o'ue de gerencia Ram+re!( D. N.????????..