SILABUS SMP PAI

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Penilaian Kompetensi Dasar

Materi Pokok/ Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator Pencapaian Kompetensi

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

sekolah! Karakter siswa yang diharapkan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan Kemanusiaan ( Humanity )

Silabus Pembelajaran Mapel Pendidikan Agama Islam Kelas VII-IX/Semester 1-2

153

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)

SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah Sekolah : ................ ........................ ............... ............. ...... Kelas : VIII Mata Mata Pelajar Pelajaran an : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 9. Memahami sejarah Nabi Muhammad Saw. Penilaian Kompetensi Dasar

9.1 Menceritakan Menceritakan sejarah Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan.


Sejarah Nabi Muhammad Saw.

Karakter siswa yang diharapkan


1. Membaca dan mengkaji literatur untuk dapat menceritakan perjuangan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan.


Teknik

Bentuk Instrumen

Menceritakan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan perdagangan di Makkah.

Tes tulis

Uraian

Menceritakan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan perdagangan di Madinah.

Portofolio

Karya tulis

Contoh Instrumen

1. Jelaskan perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan perdagangan di Makkah! 1. Buatlah karya tulis yang berisi perjalanan Nabi Muhammad Saw. dalam membangun masyarakat masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan perdagangan di Madinah!

Alokasi Waktu

2 x 40 menit

Sumber Belajar

U,V,X

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity )


154


9.2 Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat di Madinah.

2. Siswa melakukan 1. Menjelaskan identifikasi perjuangan Nabi tentang bentukMuhammad Saw. dan bentuk para sahabat dalam perjuangan Nabi membangun Muhammad Saw. masyarakat madani di dan para sahabat Madinah. di Madinah yang dapat diteladani sekarang ini. 2. Meneladani perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat di Madinah dalam kehidupan kemasyarakatan di Indonesia.


Mengetahui,

Portofolio

Karya tulis

1. Buatlah karya tulis yang berisi perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat dalam membangun masyarakat madani di Madinah!

Tes unjuk kerja

Identifikasi

1. Lakukan observasi tentang apa saja yang dilakukan oleh umat Islam Indonesia sebagai wujud dari cerminan keteladanan terhadap perjuangan Nabi Muhammad Saw. dan para sahabat di Madinah!

2 x 40 menit

U,V,X


…….……..,…………………… 20 …….

Kepala SMP/Mts ……………

Guru Mapel Pendidikan Agama Islam

(__________________________)

(_______________________)

NIP :

NIP :


155



156


PERANGKAT PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester

: Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs. : VIII/2

Nama Guru NIP Sekolah

: ........................... : ........................... : ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)


157



158


SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ..................................... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran): 10. Menerapkan hukum bacaaan Mad dan Waqaf. Penilaian Kompetensi Dasar

10.1 Menjelaskan hukum bacaan Mad dan Waqaf.



Hukum bacaaan 1. Siswa membaca Mad dan Waqaf dan mengkaji berbagai literatur tentang hukum bacaan Mad dan Waqaf.


Teknik

Bentuk Instrumen

1. Menjelaskan pengertian hukum bacaan Mad.

Tes tulis

Uraian

2. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan mad dan contoh-contohnya.

Tes tulis

Pilihan ganda

3. Menjelaskan pengertian hukum bacaan waqaf dan washal.

Tes tulis

Uraian

4. Menjelaskan macam-macam hukum bacaan waqaf dan

Tes lisan

Praktik


Contoh Instrumen

1. Jelaskan pengertian hukum bacaan Mad! 1. Diantara bacaan di bawah ini yang termasuk bacaan mad jaiz munfashil adalah: a. َ‫آء‬َ ‫َح‬ُ b.  ٍ َ ِ  ْَ ‫ن‬ِ ‫س‬َ ‫ح‬ْ ‫َأ‬  ْ ۤ ‫ِف‬ c. َ  ْ   ‫آ‬َ َ َ ‫و‬َ d.  ِ ‫ْي‬‫ِل‬ ‫ب ْا‬ِ  َ  ْ  َِ

Alokasi Waktu

4 x 40 menit

Sumber Belajar

C,X

1. Jelaskan pengertian hukum bacaan waqaf dan washal! 1. Bacalah potongan 159





Teknik

Bentuk Instrumen

contoh-contohnya.

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

ayat-ayat di bawah ini dengan menerapkan hukum bacaan waqaf: ‫ٌد‬‫َأَح‬ ‫ا‬ً  ‫ ُك‬ُ  ُ‫َل‬ ‫ن‬ْ  ُ َ  ْ‫َل‬‫و‬َ ‫ه‬َ ‫ي‬ ُ ‫و‬َ  ِ ‫ْم‬ ‫ّش‬ ‫وال‬ َ ً‫ّهَر‬ َ  ُ  ً ُ  ُ ٰ


10.2 Menunjukkan contoh hukum bacaan Mad dan Waqaf dalam bacaan surat-surat alQuran.


Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 2. Siswa membaca 1. Menunjukkan beberapa Tes tulis dan menelaah contoh hukum bacaan mad ayat-ayat aldalam QS. al-Fatihah dan QS. Quran dalam al-Kafirun. surat-surat pendek sehingga dapat 2. Menunjukkan beberapa Tes lisan menunjukkan contoh hukum bacaan waqaf contoh hukum dalam QS. al-Fatihah dan bacaan Mad dan QS. al-Ikhlash. Waqaf.

Jawaban singkat

Praktik

1. Tuliskan beberapa contoh hukum bacaan mad dalam QS. alFatihah! 1. Bacalah ayatayat dalam QS. al-Ikhlash dengan menerapkan hukum bacaan waqaf!

2 x 40 menit

A,C,X

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )


160


10.3 Mempraktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam bacaan suratsurat Al-Quran.



3. Siswa membaca ayatayat al-Quran terkait dengan hukum bacaan Mad dan Waqaf.


Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. Mempraktikkan cara membaca bacaan mad.

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tes unjuk kerja

Praktik

1. Bacalah potongan ayatayat di bawah ini dengan menerapkan hukum bacaan mad yang benar: ‫م‬ّ‫ع‬َ  ٍ ‫ِف‬ َ ِ ُّ ‫ا‬ َ‫و‬َ . َ  ‫ُم‬َ ْ  َ ‫َمآُء‬‫ْل‬‫ا‬  ُ ْ ِ ُ ‫ر‬ُ  ْ ‫َي‬‫ف‬َ . ْ ُ  َ ‫َد‬ ‫ ْع‬ِ  ِ ِ  ْ‫ك‬ُ  ‫آ‬َ‫ُي‬‫ل‬ ِ

2. Mempraktikkan cara membaca bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan.

Tes unjuk kerja

Praktik

1. Bacalah QS. alFatihah dengan memerhatikan bacaan yang diwaqafkan dan yang diwashalkan!

3. Mempraktikkan bacaan Mad dan Waqaf dalam ayat-ayat QS. al-Baqarah.

Tes unjuk kerja

Praktik

1. Bacalah beberapa ayat dalam QS. alBaqarah dengan mempraktikkan hukum bacaan mad dan waqaf yang ada!


Alokasi Waktu

2 x 40 menit

Sumber Belajar

A,D,E,F ,X

161






Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar



162


SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ..................................... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Aqidah): 11. Meningkatkan keimanan kepada Rasul Allah. Penilaian Kompetensi Dasar

11.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada Rasul Allah.


Iman kepada Rasul Allah


1. Siswa membaca 1. Menjelaskan dan menelaah pengertian nabi dan berbagai literatur rasul. untuk menemukan 2. Menjelaskan konsep yang pengertian iman benar tentang kepada Rasul Allah. iman kepada Rasul Allah. 3. Menyebutkan dalil naqli dan aqli terkait dengan iman kepada Rasul Allah.


11.2 Menyebutkan nama dan sifatsifat Rasul Allah.


2. Siswa melakukan identifikasi tentang namanama dan sifat-

Teknik

Bentuk Instrumen

Tes tulis

Uraian

Tes tulis

Uraian

Tes lisan

Jawaban singkat

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. Menyebutkan namaTes tulis nama Nabi dan Rasul Allah.


Pilihan ganda

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. Jelaskan pengertian nabi dan rasul dari segi bahasa dan istilah! 1. Jelaskan pengertian iman kepada Rasul Allah! 1. Sebutkan salah satu dalil naqli terkait dengan iman kepada Rasul Allah!

2 x 40 menit

H,I,J,K, L,M,X

1. Di antara nabinabi di bawah ini yang termasuk putera Nabi Ya’qub adalah...

2 x 40 menit

H,I,J,K, L,M,X

163





Teknik

Bentuk Instrumen

sifat Rasul dari berbagai literatur.


11.3 Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw.

3. Siswa menampilkan contoh-contoh perilaku dalam rangka meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw.

2. Menyebutkan sifatsifat Nabi dan Rasul Allah.

Tes tulis

Isian

3. Menyebutkan para Nabi yang termasuk Ulul Azmi dan menjelaskan keistimewaannya.

Tes lisan

Jawaban singkat

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 1. Menjelaskan Tes tulis keistimewaan sifatsifat Rasulullah Saw.

Uraian

2. Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw. dalam beribadah.

Tes tulis

Uraian

3. Meneladani sifat-sifat Rasulullah Saw.

Tes tulis

Uraian


Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

a. Nabi Ibrahim b. Nabi Ismail c. Nabi Yusuf d. Nabi Musa 1. Salah satu sifat nabi dan rasul yang berarti terpelihara dari dosa adalah ... 1. Sebutkan tiga dari lima Nabi yang mendapat gelar Ulul Azmi!

1. Jelaskan keistimewaan sifat-sifat Rasulullah Saw.! 1. Bagaimana cara kalian meneladani Rasulullah Saw. dalam beribadah! 1. Jelaskan beberapa aktivitas dalam

2 x 40 menit

H,I,J,K, L,M,X

164





Teknik

dalam bermuamalah.


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

bidang sosial ekonomi yang mencerminkan keteladanan dari sifat-sifat Rasulullah Saw.!



165


SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ..................................... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 12. Membiasakan perilaku terpuji. Penilaian Kompetensi Dasar

12.1 Menjelaskan adab makan dan minum.




Perilaku terpuji (adab makan dan minum)

1. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang adab makan dan minum.

1. Menjelaskan tatacara makan yang benar.

Tes tulis

Uraian

1. Jelaskan tatacara makan yang benar!

2. Menjelaskan tatacara minum yang benar.

Tes tulis

Uraian

1. Jelaskan tatacara minum yang benar!

3. Menunjukkan dalil naqli tentang adab makan dan minum.

Penugasan

Pekerjaan rumah

1. Carilah dalil naqli yang terkait dengan adab makan dan minum lalu tulislah dalam buku kerja kalian!

Praktik

1. Peragakan cara makan yang benar dan yang salah!

Praktik

1. Peragakan cara minum yang benar dan yang salah!


12.2 Menampilkan contoh adab makan dan minum.

2. Siswa mengamati orangorang yang sedang makan di rumah makan lalu menjelaskan-nya di depan kelas.

Teknik

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Menunjukkan contoh Tes unjuk cara makan yang kerja benar dan yang salah. 2. Menunjukkan contoh cara minum yang benar dan yang

Tes unjuk kerja


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 x 40 menit

N,O,P, Q,X

1 x 40 menit

N,O,P, Q,X

166



12.2 Menampilkan contoh adab makan dan minum.

salah. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3. Siswa diajak 1. Mempraktikkan adab Penugasan untuk makan dan minum Mempraktikkan dalam kehidupan adab makan dan sehari-hari di minum yang benar lingkungan keluarga. dalam kehidupan sehari-hari bersama keluarganya. 2. Mempraktikkan adab Penugasan makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. 3. Mempraktikkan adab makan dan minum dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan masyarakat.


Penugasan

Pembiasaan

Pembiasaan

Pembiasaan

1. Cobalah kalian selalu makan dan minum dengan cara yang sesuai dengan ketentuan yang diatur dalam ajaran Islam! 1. Cobalah kalian selalu makan dan minum bersama teman-teman kalian di sekolah sesuai dengan ketentuan Islam! 1. Cobalah kalian selalu makan dan minum dengan cara yang Islami di tengah-tengah kehidupan masyarakat!

2 x 40 menit

N,O,P, Q,X



167


SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .................................. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 13. Menghindari perilaku tercela. Penilaian Kompetensi Dasar

13.1 Menjelaskan pengertian perilaku dendam dan munafik.


Perilaku tercela (dendam dan munafik)


1. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang jelas dan benar tentang perilaku dendam dan munafik.


13.2 Menjelaskan

2. Siswa berdiskusi


Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1. Menjelaskan pengertian dendam dan bahayanya.

Tes tulis

Uraian

1. Jelaskan pengertian dendam dan bahayanya!

2. Menjelaskan pengertian munafik dan bahayanya.

Tes tulis

Uraian

1. Jelaskan pengertian munafik dan bahayanya!

3. Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan dendam.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Tulislah salah satu dalil naqli terkait dengan dendam!

4. Menunjukkan dalil naqli yang terkait dengan munafik.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Tulislah salah satu dalil naqli terkait dengan munafik!

Uraian

1. Jelaskan ciri-ciri

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan & santun 1. Menjelaskan ciri-ciri Tes tulis


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1 x 40 menit

N,O,P, Q,X

1 x 40

N,O,P,

168


ciri-ciri pendendam dan munafik.

untuk menemukan ciri-ciri pendendam dan munafik.


13.3 Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam kehidupan sehari-hari.


3. Siswa diajak untuk menghindari perilaku pendendam dan munafik di mana pun berada.

pendendam. 2. Menjelaskan ciri-ciri munafik.

pendendam yang mudah kalian amati! Tes tulis

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan & santun 1. Menghindari Penugasan perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan keluarga.

Uraian

1. Jelaskan ciri-ciri munafik seperti tersebut dalam hadits Nabi!

Pembiasaan

1. Berusahalah kalian menghindari perilaku pendendam dalam kehidupan kalian sehari-hari di lingkungan keluarga! 1. Usahakan kalian menghindari perilaku pendendam dan munafik di lingkungan sekolah kalian! 1. Usahakan kalian menghindari perilaku pendendam dan munafik di lingkungan masyarakat!

2. Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan sekolah.

Penugasan

Pembiasaan

3. Menghindari perilaku pendendam dan munafik dalam lingkungan masyarakat.

Penugasan

Pembiasaan

menit

Q,X

2 x 40 menit

N,O,P, Q,X

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )


169


Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Sopan & santun

Mengetahui,

…….……..,…………………… 20 …….



(__________________________)

(_______________________)

NIP :

NIP :


170


SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ..................................... Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 14. Memahami hukum Islam tentang hewan sebagai sumber bahan makanan. Penilaian Kompetensi Dasar

14.1 Menjelaskan jenis-jenis hewan yang halal dan haram dimakan.


Hewan yang halal dan haram dimakan




1. Siswa membaca Menjelaskan dan mengkaji pengertian berbagai literatur makanan halal dan tentang ketentuan haram. hewan yang halal dan haram Menjelaskan jenisdimakan. jenis hewan yang halal dimakan.

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tes tulis

Uraian

1. Jelaskan pengertian makanan yang haram dan halal!

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Sebutkan beberapa jenis hewan yang halal dimakan!

Menjelaskan jenis jenis hewan yang haram dimakan.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Sebutkan beberapa jenis hewan yang haram dimakan!

4. Menunjukkan dalil naqli dan aqli yang terkait dengan hewan yang halal dan haram dimakan.

Tes lisan

Jawaban singkat

1. Tunjukkan salah satu dalil aqli tentang diharamkannya daging babi!

Alokasi Waktu

2 x 40 menit

Sumber Belajar

R,S,X

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence )


171


14.2Menghindari makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan.

2. Siswa diajak untuk tidak mengkonsumsi makanan yang bersumber dari binatang yang diharamkan.

Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Menjauhi Penugasan makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan dalam lingkungan keluarga.

2. Menjauhi makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan di luar lingkungan keluarga. Karakter siswa yang diharapkan

Mengetahui,

Penugasan

Pembiasaan

1. Usahakan kalian selalu mengkonsumsi makanan-makanan yang berasal dari hewan yang halal dan menjauhi makananmakanan yang berasal dari hewan yang haram!

Pembiasaan

1. Berhatilah-hatilah kalian dalam mengkonsumsi makanan di warungwarung makan agar terhindar dari makanan yang berasal dari hewan yang haram dimakan!

2 x 40 menit

R,S,X

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely) Kemanusiaan ( Humanity ) …….……..,…………………… 20 …….



(__________________________)

(_______________________)

NIP :

NIP :


172


SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .................................. Kelas : VIII Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Taarikh dan Kebudayaan Islam): 15. Memahami sejarah dakwah Islam. Penilaian Kompetensi Dasar

15,1 Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam sampai masa Abbasiyah.


Sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan dalam Islam



1. Siswa membaca dan mengkaji berbagai literatur sejarah tentang pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam.

1. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Nabi Muhammad Saw.

Tes tulis

Uraian

2. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin.

Tes tulis

Uraian

3. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Umayyah.

Portofolio

Karya tulis

4. Menceritakan sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Abbasiyah.

Portofolio

Karya tulis

Teknik


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1. Ceritakan secara singkat sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Nabi Muhammad Saw.! 1. Tulislah uraian secara singkat tentang sejarah pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Khulafaur Rasyidin! 1. Buatlah karya tulis yang berisi pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani Umayyah! 1. Buatlah karya tulis yang berisi pertumbuhan ilmu pengetahuan Islam pada masa Bani

Alokasi Waktu

6 x 40 menit

Sumber Belajar

U,V,W, X

173


Abbasiyah! Karakter siswa yang diharapkan

15.2 Menyebutkan tokoh ilmuwan Muslim dan perannya sampai masa daulah Abbasiyah.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. Siswa 1. Menyebutkan para Tes tulis mengidentifikasi para ilmuwan Muslim dan tokoh cendekiawan peran mereka pada Muslim pada masa masa Bani Umayyah. Dinasti Abbasiyah dan peran-perannya. 2. Menyebutkan para Tes tulis ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Abbasiyah.


Mengetahui,

Uraian

Uraian

1. Sebutkan beberapa tokoh ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Umayyah! 1. Sebutkan beberapa tokoh ilmuwan Muslim dan peran mereka pada masa Bani Abbasiyah!

2 x 40 menit

U,V,W, X

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( Lovely)

…….……..,…………………… 20 …….



(__________________________)

(_______________________)

NIP :

NIP :


174



: Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs. : IX/1


: ........................... : ........................... : ...........................



175



176


SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .................................... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 1. Memahami ajaran al- Quran surat at-Tin. Penilaian Kompetensi Dasar

1.1 Membaca QS. at-Tin dengan tartil.


Al-Quran Surat at-Tin


1.2 Menyebutkan arti QS. at-Tin.



1. Siswa membaca al-Quran surat at-Tin dengan tartil dan benar di bawah pengawasan gurunya.

1. Membaca potongan-

Teknik

Bentuk Instrumen

Tes lisan

Praktik

1. Bacalah ayat 1 dan 2 dari surat at-Tin dengan tartil dan benar!

Tes lisan

Praktik

1. Bacalah keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin dengan tartil dan benar!

Pilihan ganda

1. Makna potongan ayat “ ٍ ِ ْَ ‫ن‬ِ ‫س‬َ ‫ح‬ْ ‫َأ‬” dari QS. at-Tin yang paling tepat di bawah ini adalah: a. sebaik-baik akhlak b. sebaik-baik

potongan ayat dalam QS. at-Tin dengan benar. 2. Membaca keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin dengan tartil dan benar.

Contoh Instrumen

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. Siswa memelajari 1. Mengartikan masing- Tes tulis arti QS. at-Tin dan masing kata dalam berusaha QS. at-Tin dengan menghafalkan benar. nya.


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40 menit

A,B,X

2 x 40 menit

A,B,X

177





Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

makhluk c. sebaik-baik penciptaan d. sebaik-baik bentuk

2. Mengartikan masing- Tes tulis masing ayat dalam QS. at-Tin dengan benar. 3. Mengartikan keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin dengan benar. Karakter siswa yang diharapkan

1.3 Menjelaskan makna QS. atTin.

Penugasan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3. Siswa membaca 1. Menjelaskan makna Kuis dan mengkaji setiap ayat yang ada buku-buku tafsir dalam QS. at-Tin untuk memahami dengan benar. makna QS. atTin. 2. Menjelaskan pesanTes lisan pesan pokok dari QS. at-Tin.


Jawaban singkat

1. Tulislah ayat 4 dari QS. at-Tin dengan benar lengkap dengan terjemahnya!

Pekerjaan rumah

1. Tulislah surat atTin ayat demi ayat dengan benar lengkap dengan terjemahnya!

Pertanyaan singkat

1. Apa yang dimaksud “‫ن‬ِ ‫ي‬ِ َْ ‫ِد ا‬ َ‫َل‬ ‫ ْا‬” dalam ayat 3 dari surat atTin?

Uraian singkat

1. Sebutkan beberapa makna pokok yang terkandung dalam surat at-Tin!

2 x 40 menit

A,B,X

178





Mengetahui,


Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar


…….……..,…………………… 20 …….



(__________________________)

(_______________________)

NIP :

NIP :


179


SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .................................... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 2. Memahami ajaran al-Hadits tentang menuntut ilmu. Penilaian Kompetensi Dasar

2.1 Membaca al-Hadits tentang menuntut ilmu.



Al-Hadits tentang menuntut ilmu

1. Siswa membaca al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan pelan pelan dan benar di bawah bimbingan gurunya.


2.2 Menyebutkan arti al-Hadits tentang menuntut ilmu.


1. Membaca setiap

Teknik

Bentuk Instrumen

Tes lisan

Praktik

1. Bacalah setiap kata yang ada dalam hadits tentang menuntut ilmu dengan benar!

Tes lisan

Praktik

1. Bacalah hadits tentang menuntut ilmu dengan benar!

Jawaban singkat

1. Sebutkan tiga kata pokok dalam hadits tentang menuntut ilmu dan terjemahnya!

kata yang ada dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu dengan benar. 2. Membaca keseluruhan alHadits tentang menuntut ilmu dengan benar.

Contoh Instrumen

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. Siswa memelajari 1. Mengartikan setiap Kuis arti al-Hadits kata yang ada tentang menuntut dalam al-Hadits ilmu dan berusaha tentang menuntut menghafalkan-nya. ilmu dengan benar.


Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40 menit

D,E,F,X

2 x 40 menit

D,E,F,X

180





2. Mengartikan keseluruhan alHadits tentang menuntut ilmu dengan benar. Karakter siswa yang diharapkan

2.3 Menjelaskan makna menuntut ilmu seperti dalam al-Hadits.

3. Siswa membaca dan menelaah buku-buku hadits untuk mengetahui makna menuntut ilmu yang benar.

Tes lisan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Menjelaskan makna Tes tulis yang terkandung dalam al-Hadits tentang menuntut ilmu. 2. Menjelaskan arti Tes tulis menuntut ilmu seperti yang terkandung dalam al-Hadits. 3. Menjelaskan prinsip-prinsip menuntut ilmu seperti terdapat dalam al-Hadits.


Teknik

Kuis

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Jawaban singkat

1. Terjemahkan hadits tentang menuntut ilmu dengan lengkap ke dalam bahasa Indonesia!

Jawaban singkat

1. Jelaskan kandungan pokok yang terdapat dalam hadits tentang menuntut ilmu! 1. Apa yang dimaksud menuntut ilmu sebagaimana terkandung dalam hadits Nabi Muhammad Saw.? 1. Sebutkan prinsip prinsip pokok yang terkandung dalam hadits tentang menuntut ilmu!

Tes uraian

Jawaban singkat

Alokasi Waktu

2 x 40 menit

Sumber Belajar

D,E,F,X

Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage )


181


SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .................................... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Aqidah): 3. Meningkatkan keimanan kepada hari akhir. Penilaian Kompetensi Dasar




3.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir.

Iman kepada hari akhir

1. Siswa membaca dan menelaah berbagai literatur untuk dapat menjelaskan iman kepada hari akhir dengan benar.

1. Menjelaskan pengertian hari akhir.

Tes lisan

Isian

2. Menjelaskan namanama hari akhir.

Tes tulis

Pilihan ganda

3. Menjelaskan berbagai peristiwa terkait dengan hari akhir.

Tes tulis

Uraian singkat

4. Menjelaskan pengertian beriman kepada hari akhir

Tes tulis

Essay

Teknik


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1. Hari yang terjadi setelah hancurnya alam dunia ini disebut ... 1. Berikut ini yang tidak termasuk nama-nama hari akhir adalah: a. yaumul hisab b. yaumul qiyamah c. yaumul ba’ts d. yaumul harb

Alokasi Waktu

2 x 40 menit

Sumber Belajar

H,I,J,K, L,M,X

1. Jelaskan terjadinya peristiwa berkumpulnya manusia di Padang Mahsyar pada hari akhir nanti! 1. Apa yang dimaksud dengan beriman kepada hari 182





5. Menjelaskan hikmah beriman kepada hari akhir.


3.2 Menyebutkan ayat al-Quran yang berkaitan dengan hari akhir.

2. Siswa mencari ayat-ayat alQuran yang terkait dengan iman kepada hari akhir dan menyebutkannya.

Teknik

Penugasan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 1. Menyebutkan ayatPenugasan ayat al-Quran yang menegaskan iman kepada hari akhir.

2. Menyebutkan ayatayat al-Quran yang menjelaskan tandatanda datangnya hari akhir.

Tes lisan


Bentuk Instrumen

Pekerjaan rumah

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

akhir! 1. Diskusikan di rumah bersama teman-temanmu tentang hikmah beriman kepada hari akhir lalu laporkan hasilnya secara tertulis!

Proyek

1. Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan iman kepada hari kiamat lalu tulislah dalam buku kerja kalian dan serahkan kepada guru kalian!

Praktik

1. Sebutkan satu ayat al-Quran yang menjelaskan tanda-tanda datangnya hari akhir!

2 x 40 menit

H,I,J,K, L,M,X

183





3. Menyebutkan ayatayat al-Quran yang menjelaskan berbagai peristiwa yang terjadi pada hari akhir. Karakter siswa yang diharapkan

3.3 Menceritakan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung dalam al-Quran dan al-Hadits.

3. Siswa membaca berbagai literatur yang menjelaskan kejadian kiamat sughra dan kubra.

Teknik

Tes lisan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Tes tulis 1. Menjelaskan pengertian kiamat sughra dan tandatandanya seperti terkandung dalam alQuran dan al-Hadits.

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Praktik

1. Sebutkan satu ayat al-Quran yang menegaskan terjadinya perhitungan amal manusia di hari akhir nanti!

Jawaban singkat

1. Jelaskan perbedaan antara kiamat sughra dan kiamat kubra!

2. Menjelaskan

Tes tulis

Essay

1. Bagaimana penjelasan alQuran mengenai kiamat sughra dan kiamat kubra?

3. Menjelaskan proses kejadian kiamat sughra dan kubra seperti terkandung

Tes tulis

Essay

1. Bagaimana proses kejadian kiamat kubra sebagaimana

pengertian kiamat kubra dan tandatandanya seperti terkandung dalam alQuran dan al-Hadits.


Alokasi Waktu

2 x 40 menit

Sumber Belajar

H,I,J,K, L,M,X

184





Teknik

Bentuk Instrumen

dalam al-Quran dan al-Hadits. Karakter siswa yang diharapkan

Mengetahui,

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

dijelaskan dalam al-Quran?

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) …….……..,…………………… 20 …….



(__________________________)

(_______________________)

NIP :

NIP :


185


SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .................................... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Akhlak): 4. Membiasakan perilaku terpuji. Penilaian Kompetensi Dasar

4.1 Menjelaskan pengertian qana'ah dan tasamuh.


Perilaku terpuji (qana'ah dan tasamuh)


4.2 Menampilkan contoh perilaku qana'ah dan tasamuh.



1. Siswa membaca dan mengkaji literatur untuk menemukan konsep yang benar tentang qana'ah dan tasamuh.

1. Menjelaskan pengertian qana'ah dan menyebutkan dalilnya.

Tes lisan

Jawaban singkat

1. Apa yang dimaksud dengan qana’ah!

2. Menjelaskan pengertian tasamuh dan menyebutkan dalilnya.

Tes tulis

Essay

1. Apa yang dimaksud dengan tasamuh terkait dengan kehidupan umat beragama di Indonesia!

Tes identifikasi

1. Cobalah kalian identifikasi berbagai contoh aktivitas seharihari yang menunjukkan perilaku qana’ah! 1. Berilah contoh perilaku tasamuh

Teknik

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 2. Siswa 1. Menunjukkan contoh- Tes unjuk mengidentifikasi contoh perilaku kerja berbagai aktivitas qana’ah dalam di masyarakat yang kehidupan sehari-hari. mencerminkan contoh perilaku qana'ah dan tasamuh. 2. Menunjukkan contohTes unjuk contoh perilaku kerja


Bentuk Instrumen

Tes identifikasi

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40 menit

N,O,P, Q,X

2 x 40 menit

N,O,P, Q,X

186





Teknik

Bentuk Instrumen

tasamuh dalam kehidupan sehari-hari.


4.3 Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam kehidupan sehari-hari.

3. Siswa berusaha membiasakan perilaku qanaah dan tasamuh di sekolah bersama teman-temannya.

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

yang dapat kalian amati dalam kehidupan seharihari di lingkungan kalian!

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) 1. Membiasakan perilaku Penugsan qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan keluarga.

Proyek

2. Membiasakan perilaku

Tes lisan

Jawaban singkat

3. Membiasakan perilaku qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan masyarakat.

Tes tulis

Essay

qana'ah dan tasamuh dalam lingkungan sekolah.


Contoh Instrumen

1. Ceritakan bagaimana kalian berusaha membiasakan perilaku tasamuh di tengah keluarga! 1. Apa bentuk perilaku qana’ah yang sudah kalian terapkan di sekolah?

2 x 40 menit

N,O,P, Q,X

1. Bagaimanakah kalian membiasakan sikap tasamuh di tengah masyarakat? Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ) Ketulusan ( Honesty ) Integritas ( integrity ) Peduli ( caring ) Jujur ( fairnes )


187





Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

Kewarganegaraan ( citizenship ) SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .................................... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 5. Memahami hukum Islam tentang penyembelihan hewan. Penilaian Kompetensi Dasar

5.1 Menjelaskan tatacara penyembelihan hewan.


Penyembelihan hewan



1. Siswa Menjelaskan mendengarkan pengertian uraian guru tentang penyembelihan hewan tatacara dan dasar hukumnya. penyembelihan Menjelaskan tatacara hewan. penyembelihan hewan yang baik dan benar.

Menunjukkan dalil naqli terkait dengan penyembelihan hewan.

Teknik

Bentuk Instrumen

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes lisan

Jawaban singkat

Penugasan

Proyek


Contoh Instrumen

1. Apa dasar hukum dilakukannya penyembelihan hewan? 1. Jelaskan secara singkat tentang tata cara penyembelihan hewan yang benar menurut hukum Islam! 1. Carilah ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan penyembelihan hewan lalu tuliskan dalam buku kerja kalian!

Alokasi Waktu

2 x 40 menit

Sumber Belajar

R,S,X

188




5.2 Menjelaskan ketentuan aqiqah dan qurban.


5.3 Memperagakan cara penyembelihan



Teknik

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 2. Siswa membaca Menjelaskan Tes lisan dan menelaah pengertian aqiqah dan berbagai literatur qurban serta dasar tentang hukumnya. ketentuan aqiqah Menjelaskan syaratTes tulis dan qurban. syarat aqiqah dan qurban. Menjelaskan Tes tulis perbedaan antara aqiqah dan qurban. Menyebutkan dalil Penugasan naqli terkait dengan aqiqah dan qurban. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity ) 3. Siswa mengamati Menjelaskan tatacara Tes lisan aktivitas penyembelihan hewan penyembelihan aqiqah dan qurban. hewan di tempat


Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Jawaban singkat

1. Apa yang dimaksud dengan qurban?

Jawaban singkat

1. Sebutkan syarasyarat hewan untuk aqiqah dan qurban! 1. Jelaskan perbedaan antara aqiqah dan qurban! 1. Carilah ayat-ayat al-Quran terkait

Essay Pekerjaan rumah

Jawaban singkat

1. Jelaskan tatacara penyembelihan hewan aqiqah dan qurban!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40 menit

R,S,X

2 x 40 menit

R,S,X

189



hewan aqiqah dan qurban.



(jagal) untuk mengetahui cara penyembelihan hewan yang benar dan mampu memperagakan-nya.

Memperagakan penyembelihan hewan aqiqah dan qurban di depan kelas.


Mengetahui,

Teknik

Bentuk Instrumen

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja prosedur

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. Peragakan cara penyembelihan hewan qurban dan aqiqah di hadapan teman-teman kalian!

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kemanusiaan ( Humanity )

…….……..,…………………… 20 …….



(__________________________)

(_______________________)

NIP :

NIP :


190


SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .................................... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Fiqih): 6. Memahami hukum Islam tentang haji dan umrah. Penilaian Kompetensi Dasar

6.1 Menyebutkan pengertian dan ketentuan haji dan umrah.


Haji dan umrah


1. Membaca dan menelaah literatur fikih untuk memahami ketentuan yang benar tentang haji dan umrah.


1. Menjelaskan

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan haji dan umrah!

2. Menjelaskan syarat-

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Sebutkan syaratsyarat haji dan umrah!

3. Menjelaskan rukun

Tes tulis

Essay

1. Jelaskan perbedaan antara

4. Menjelaskan rukun

Tes lisan

Jawaban singkat

1. Jelaskan rukunrukun umrah yang kalian ketahui!

5. Menjelaskan sunnah haji dan umrah.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Sebutkan beberapa sunnah haji dan umrah!

pengertian haji dan umrah serta dasar hukumnya.

syarat haji dan umrah.

dan wajib haji serta perbedaan antara keduanya.

umrah.


Alokasi Waktu

2 x 40 menit

Sumber Belajar

R,S,X

191






Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

6. Menjelaskan larangan-larangan pada waktu melaksanakan ibadah haji dan umrah.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Sebutkan dua macam larangan yang dilkukan pada waktu melaksanakan ibadah haji!

7. Menunjukkan dalil naqli terkait dengan ibadah haji dan umrah.

Penugasan

Pekerjaan rumah

1. Carilah dalil naqli baik dari ayat-ayat al-Quran maupun hadits terkait dengan ibadah haji dan umrah lalu tuliskan dalam buku kerja kalian!

8. Menjelaskan hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah.

Tes unjuk kerja

Tes identifikasi

1. Cobalah kalian lakukan identifikasi tentang hikmah dan fungsi ibadah haji dan umrah terkait dengan perilaku kita sehari-hari!

Alokasi Waktu

Sumber Belajar



192



6.2 Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah.



2. Siswa melakukan praktek manasik haji di halaman sekolah.


Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1. Menjelaskan bentuk- Tes tulis bentuk pelaksanaan ibadah haji dan umrah.

Pilihan ganda

1. Pelaksanaan ibadah haji dengan mendahulukan umrah atas haji disebut... a. haji tamattu’ b. haji qiran c. haji ifrad d. haji wada’

2. Menjelaskan tatacara pelaksanaan ibadah haji dan umrah.

Tes tulis

Jawaban singkat

3. Memperagakan pelaksanaan ibadah haji dan umrah dengan melakukan manasik haji di sekolah.

Tes unjuk kerja

Uji petik kerja

1. Jelaskan dengan singkat urutanurutan pelaksanaan ibadah haji dan umrah! 1. Peragakan pelaksanaan tawaf yang benar lengkap dengan bacaannya!

Alokasi Waktu

2 x 40 menit

Sumber Belajar

R,S,X



193



194


SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : .................................... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :1 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 7. Memahami perkembangan Islam di Nusantara. Penilaian Kompetensi Dasar


7.1 Menceritakan Perkembangan sejarah masuknya Islam di Nusantara Islam di Nusantara melalui perdagangan, sosial, dan pengajaran.




1. Membaca dan menelaah berbagai literatur sejarah tentang masuknya Islam di Nusantara.

1. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan.

Tes lisan

Essay

2. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial.

Tes tulis

Essay

3. Menceritakan sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan pengajaran.

Tes tulis

Essay

Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

1. Ceritakan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui perdagangan! 1. Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui hubungan sosial! 1. Jelaskan dengan singkat sejarah masuknya Islam di Nusantara melalui pendidikan dan perdagangan!

Alokasi Waktu

2 x 40 menit

Sumber Belajar

U,V,X

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely )


195


7.2 Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera, dan Sulawesi.


2. Siswa membaca dan mengkaji literatur sejarah sehingga dapat menceritakan beberapa kerajaan Islam di Jawa, Sumatera, dan Sulawesi.

Kebangsaan (cityzenship ) 1. Menceritakan Kuis beberapa kerajaan Islam di Jawa.

Isian

2. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sumatera.

Tes lisan

Essay

3. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di Sulawesi.

Tes lisan

Jawaban singkat

4. Menceritakan beberapa kerajaan Islam di luar Jawa, Sumatera, dan Sulawesi.

Tes lisan

Jawaban singkat

1. Dua di antara kerajaan Islam yang ada di Jawa pada masa lalu adalah ... dan ... 1. Jelaskan bagaimana akhir pemerintahan kerajaan Samudera Pasai di Sumatera! 1. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di Sulawesi! 1. Sebutkan beberapa kerajaan Islam yang pernah berkembang di luar Jawa, Sumatera, dan Sulawesi!

4 x 40 menit

U,V,X

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Kebangsaan (cityzenship )


196

KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) Mengetahui,

…….……..,…………………… 20 …….



(__________________________)

(_______________________)

NIP :

NIP :


197



: Pendidikan Agama Islam : SMP/MTs. : IX/2


: ........................... : ........................... : ...........................



198



199


SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ..................................... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 8. Memahami al Qur’an surat al-Insyirah. Penilaian Kompetensi Dasar

8.1 Menampilkan bacaan QS. alInsyirah dengan tartil dan benar.



Al-Qur’an Surat al-Insyirah

1. Siswa membaca alQuran surat alInsyirah dengan tartil dan benar di bawah bimbingan gurunya.


8.2 Menyebutkan arti QS. alInsyirah.

2. Siswa memelajari arti QS. alInsyirah dan berusaha menghafalkan nya sedikit demi sedikit.


1. Membaca potongan-

Teknik

Bentuk Instrumen

Tes lisan

Praktik

2. Membaca Tes lisan keseluruhan ayat dalam QS. al-Insyirah dengan tartil dan benar. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Mengartikan masing- Tes tulis masing kata dalam QS. al-Insyirah dengan benar.

Praktik

potongan ayat dalam QS. al-Insyirah dengan benar.


Pilihan ganda

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. Bacalah potongan potongan ayat di bawah ini dengan tartil dan benar: . َ  َ  ْ ‫و‬ِ  َ  ‫ ْع‬َ  َ ْ  َ ‫و‬َ‫و‬َ . َ ‫ر‬َ ‫ْه‬ ‫ظ‬َ  َ  َ ‫ ْأ‬َ  ۤ  ِ‫ل‬‫ّا‬ . ْ ‫ص‬ َ  ْ ‫َف‬  َ ‫غ‬ْ ‫ر‬َ ‫َف‬ ‫َذا‬ ‫ِف‬َ 1. Bacalah keseluruhan ayat dalam QS. at-Tin dengan tartil dan benar lalu cobalah untuk menghafalnya!

2 x 40 menit

A,B,X

1. Arti yang tepat untuk kata  َ ‫ر‬َ ‫ْه‬ ‫ظ‬َ  َ  َ ‫ ْأ‬َ dalam QS. al-Insyirah adalah: a. yang telah melapangkan dadamu b. yang telah menghilangkan

2 x 40 menit

A,B,X

200





2. Mengartikan masing-

Teknik

Tes tulis

masing ayat dalam QS. al-Insyirah dengan benar.


8.3 Mempraktikkan perilaku dalam bekerja dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah.

Jawaban singkat

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

bebanmu c. yang telah meragukan hatimu d. yang telah memberatkan punggungmu. 1. Ayat yang tepat dari arti “ Dan Kami telah menghilangkan daripadamu bebanmu” adalah ...

3. Mengartikan Tes lisan keseluruhan ayat dalam QS. al-Insyirah dengan benar. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Menjelaskan makna Tes tulis yang terkandung dalam QS. al-Insyirah.

3. Siswa diajak untuk selalu bekerja keras dalam berbagai hal termasuk 2. Menjelaskan makna dalam bekerja keras dan belajar. berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. al-Insyirah. 3. Menunjukkan contohcontoh perilaku dalam

Bentuk Instrumen

Praktik

1. Lafalkan QS. alInsyirah ayat demi demi ayat lengkap dengan terjemahnya!

Uraian singkat

1. Jelaskan makna yang terkandung dalam ayat 7 dari QS. alInsyirah ( َ ‫غ‬ْ ‫ر‬َ ‫َف‬ ‫َذا‬ ‫ِف‬َ  ْ‫ص‬ َ  ْ ‫َف‬)! 1. Apa yang dimaksud dengan berserah diri seperti tersebut dalam QS. al-Insyirah ayat 8?

Tes tulis

Essay

Penugasan

Pekerjaan rumah


2 x 40 menit

A,B,X

1. Buatlah laporan tentang contoh201





Teknik

Bentuk Instrumen

bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti terkandung dalam QS. al-Insyirah.


4. Mempraktikkan Tes unjuk perilaku dalam kerja bekerja keras dan selalu berserah diri kepada Allah seperti dalam QS. al-Insyirah dalam kehidupan sehari-hari. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )


Uji petik kerja

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

contoh perilaku bekerja keras dari survey yang kalian lakukan di lingkungan tempat tinggal kalian! 1. Tunjukkan perilaku kalian di kelas dalam belajar yang mencerminkan perilaku bekerja keras!

202


SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ..................................... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Al-Quran dan Al-Hadits): 9. Memahami ajaran al-Hadits tentang kebersihan. Penilaian Kompetensi Dasar


9.1 Membaca al- Hadits tentang Hadits tentang kebersihan kebersihan.


9.2 Menyebutkan arti al-Hadits tentang kebersihan.


1. Siswa membaca alHadits tentang kebersihan dengan benar di mulai dari kata per kata sehingga dapat membaca secara keseluruhan.


Teknik

Bentuk Instrumen

Membaca setiap kata yang ada dalam al-Hadits tentang kebersihan dengan benar.

Tes lisan

Praktik

2. Membaca keseluruhan al-Hadits tentang kebersihan dengan benar.

Tes lisan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. Memelajari arti Mengartikan setiap kata Kuis al-Hadits yang ada dalam al-Hadits tentang tentang kebersihan dengan kebersihan dan benar. berusaha 2. Mengartikan Tes tulis menghafalkankeseluruhan al-Hadits nya. tentang kebersihan dengan benar.

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40 menit

D,E,F,X

Praktik

1. Bacalah potongan potongan hadits ini dengan benar:  ِ ‫َم‬ ْ ِْ ‫ر ا‬ُ  ْ  َ  ُ ‫ُه‬  ‫ال‬  َ ‫زا‬َ ‫ْي‬‫م‬ِ‫ْل‬‫ا‬  َُ ‫ْم‬  َ ِّ ‫ُد‬‫ْم‬  َ ‫ْل‬‫َوا‬ 1. Bacalah bagian dari hadits tentang kebersihan di bawah ini: ِ ّ ‫ُد‬‫ْم‬  َ ‫ْل‬‫َوا‬  ِ ‫َم‬ ْ ِْ ‫ر ا‬ُ  ْ  َ  ُ ‫ُه‬  ‫ال‬ ‫ْمُد‬  َ ‫ْل‬‫َوا‬ ِّ ‫ا‬  َ  َ  ْ ُ ‫و‬َ  َ ‫زا‬َ ‫ْي‬‫م‬ِ‫ْل‬‫ا‬  َُ ‫ْم‬  َ  ِ ‫َوا‬‫َم‬‫ّس‬ ‫ال‬ َ‫ن‬‫ْي‬َ  َ  َُ ‫ْم‬  َ ‫ْو‬ ‫َأ‬  ِ  َ ‫ْم‬  َ ِّ  ِ  ْ َْ ‫َوا‬

Jawaban singkat

1. Terjemah dari kata ‫ر‬ُ  ْ  َ  ِ ‫َم‬ ْ ِْ ‫ا‬ adalah ...

2 x 40 menit

D,E,F,X

Pilihan ganda

1. Arti yang tepat dari potongan hadits ‫ر‬ُ  ‫ص‬ ْ ّ ‫ل‬َ‫و ا‬ ‫ٌء‬‫َي‬ ِ adalah: a. kesabaran itu ada


203





Teknik

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

batasnya b. kesabaran itu bersinar c. kekayaan itu bermanfaat d. kebersihan itu adalah iman Karakter siswa yang diharapkan

9.3 Menampilkan perilaku bersih seperti dalam al-Hadits.


Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3. Siswa diajak 1. Menjelaskan makna Tes tulis dan dihimbau kebersihan seperti untuk selalu terkandung dalam al berpenampilan Hadits. bersih dan 2. Menampilkan perilaku Penugasan menjaga bersih seperti dalam alkebersihan Hadits dalam dalam kehidupan sehari-hari kehidupan di lingkungan keluarga. sehari-hari. 3. Menampilkan perilaku Tes unjuk bersih seperti dalam al- kerja Hadits dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )

Jawaban singkat

1. Apa makna kebersihan sebagaimana tercermin dalam hadits Nabi?

Pekerjaan rumah

1. Cobalah kalian mengidentifikasi aktivitas kalian di rumah yang terkait dengan perilaku bersih, lalu buatkan laporannya! 1. Tunjukkan perilaku bersih di kelas di saat proses pembelajaran mata pelajaran PAI!

Praktik


2 x 40 menit

D,E,F,X

204


SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ..................................... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Aqidah): 10. Meningkatkan keimanan kepada qadha dan qadar. Penilaian Kompetensi Dasar


10.1 Menyebutkan Iman kepada ciri-ciri beriman Qadha dan kepada qadha dan Qadar qadar.


1. Menelaah berbagai literatur untuk menemukan ciri-ciri beriman kepada qadha dan qadar.


10.2 Menjelaskan hubungan antara

2. Siswa berdiskusi


Teknik

Bentuk Instrumen

Menjelaskan pengertian beriman kepada qadha dan qadar Allah.

Tes lisan

Jawaban singkat

Menyebutkan ciri-ciri seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar Allah. 3. Menyebutkan perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar Allah.

Tes tulis

Uraian

Penugasan

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Kecintaan ( lovely ) Menjelaskan pengertian Kuis qadha dan qadar Allah.


Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

2 x 40 menit

H,I,J,K, L,M,X

Identifikasi

1. Apa yang dimaksud dengan beriman kepada qadha dan qadar! 1. Sebutkan beberapa ciri bahwa seseorang telah beriman kepada qadha dan qadar! 1. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa perilaku yang menunjukkan beriman kepada qadha dan qadar berdasarkan pengamatan kalian di tengah-tengah masyarakat!

Jawaban singkat

1. Apa makna kata qadha dan qadar dari segi

2 x 40 menit

H,I,J,K, L,M,X 205



qadha dan qadar.


untuk menemukan hubungan antara qadha dan qadar.


Teknik

Bentuk Instrumen

Menjelaskan perbedaan antara qadha dan qadar Allah.

Tes tulis

Jawaban singkat

1. Menjelaskan

Tes tulis

Uraian

hubungan antara qadha dan qadar Allah.


10.3 Menyebutkan contoh-contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari.

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 3. Mengamati 1. Menyebutkan contoh- Tes tulis berbagai contoh qadha dan qadar fenomena di Allah seperti disebutkan masyarakat dalam al-Quran. untuk 2. Menyebutkan contoh- Tes tulis mengidentifikasi contoh qadha dan qadar perilaku dalam kehidupan sehariseseorang yang hari yang pernah kita beriman kepada alami. qadha dan qadar. 3. Menyebutkan contoh- Tes tulis contoh qadha dan qadar dalam kehidupan sehari-hari yang belum pernah


Contoh Instrumen

Sumber Belajar

bahasa! 1. Apa perbedaan pokok antara qadha dan qadar menurut pendapat para ulama! 1. Buatlah laporan tentang suatu aktivitas (misalnya aktivitas kalian di sekolah) yang menunjukkan hubungan antara qadha dan qadar!

Isian

1. Di antara dua contoh dari qadha dan qadar Allah adalah ... dan ...

Identifikasi

1. Cobalah kalian mengidentifikasi beberapa contoh qadha dan qadar Allah terkait dengan perbuatan kalian sehari-hari! 1. Identifikasi juga beberapa contoh qadha dan qadar Allah yang belum kalian alami dalam perbuatan kalian

Identifikasi

Alokasi Waktu

2 x 40 menit

H,I,J,K, L,M,X

206




10.4 Menyebutkan ayat-ayat alQuran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.



kita alami. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 4. Mencari ayat- 1. Menunjukkan Penugasan ayat al-Quran beberapa ayat alterkait dengan Quran yang berkaitan iman kepada dengan qadha dan qadha dan qadar qadar. dan menyebutkannya. 2. Mengartikan ayat-ayat Tes lisan al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar. 3. Menyimpulkan isi kandungan ayat-ayat al-Quran yang berkaitan dengan qadha dan qadar.


Teknik

Tes tulis

Bentuk Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

sehari-hari!

Pekerjaan rumah

Unjuk kerja

Uraian

1. Carilah ayat-ayat alQuran yang terkait dengan iman kepada qadha dan qadar, lalu tulislah dalam buku kerja kalian dan serahkan kepada guru kalian! 1. Tunjukkan satu ayat terkait dengan qadha dan qadar lalu terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia!

2 x 40 menit

A,H,I,J, K,L,M, X

1. Sebutkan dan jelaskan satu kandungan pokok dari ayat-ayat al-Quran yang terkait dengan qadha dan qadar!



207


SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ..................................... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Akhlak): 11. Menghindari perilaku tercela. Penilaian Kompetensi Dasar

11.1 Menyebutkan pengertian takabur.


Perilaku tercela (takabur)


11.2 Menyebutkan contoh-contoh perilaku takabur.




Teknik

1. Membaca dan 1. Menjelaskan Kuis menelaah literatur pengertian untuk menemukan takabur. konsep yang benar 2. Menyebutkan dalil Tes lisan tentang takabur. naqli terkait dengan takabur. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 2. Siswa mengamati 1. Menyebutkan Tes tulis fenomena di contoh-contoh masyarakat untuk perilaku takabur dapat terhadap Allah menyebutkan Swt. contoh-contoh perilaku takabur. 2. Menyebutkan Tes tulis contoh-contoh perilaku takabur terhadap sesama manusia.

Bentuk Instrumen

Jawaban singkat Jawaban singkat

Identifikasi

Identifikasi

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. Apa makna kata takabur dari segi bahasa! 1. Tunjukkan salah satu dalil naqli terkait dengan takabur!

2 x 40 menit

N,O,P, Q,X

1. Cobalah kalian mengidentifikasi contoh-contoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada Allah! 1. Cobalah kalian mengidentifikasi contoh-contoh perilaku manusia yang menunjukkan takabur kepada sesamanya!

2 x 40 menit

N,O,P, Q,X

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect )


208



11.3 Menghindari perilaku takabur dalam kehidupan sehari-hari.



3. Siswa diajak untuk menghindari perilaku takabur di mana pun dan terhadap siapa pun.


Teknik

Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Menghindari Tes tulis perilaku takabur di tengah-tengah keluarga.

Bentuk Instrumen

Urian

2. Menghindari perilaku takabur di lingkungan sekolah.

Tes tulis

Urian

3. Menghindari perilaku takabur di tengah-tengah masyarakat.

Tes tulis

Urian

Contoh Instrumen

1. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengahtengah keluarga! 1. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di sekolah! 1. Sebutkan dan jelaskan beberapa cara yang dapat kalian lakukan untuk menghindari takabur di tengahtengah masyarakat!

Alokasi Waktu

2 x 40 menit

Sumber Belajar

N,O,P, Q,X



209


SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ..................................... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Fiqih): 12. Memahami tatacara berbagai shalat sunnah. Penilaian Kompetensi Dasar

12.1 Menyebutkan pengertian dan ketentuan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.


Shalat sunnah berjama’ah dan munfarid


1. Siswa membaca dan menelaah literatur untuk menemukan ketentuan yang jelas tentang shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.


12.2 Menyebutkan contoh shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.

2. Siswa mengidentifikasi berbagai shalat sunnah berjama’ah dan munfarid yang


Teknik

Bentuk Instrumen

Menjelaskan pengertian shalat sunnah berjama’ah. Menjelaskan pengertian shalat sunnah munfarid.

Tes lisan

Jawaban singkat

Tes lisan

Jawaban singkat

3. Menyebutkan dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.

Penugasan

pekerjaan rumah

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Menyebutkan contoh- Tes tulis contoh shalat sunnah berjama’ah. 2. Menyebutkan contohcontoh shalat sunnah

Kuis


Isian

Isian

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah berjama’ah? 1. Apa yang dimaksud dengan shalat sunnah munfarid? 1. Kumpulkan beberapa dalil naqli terkait dengan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid lalu tunjukkan di depan kelas!

2 x 40 menit

R,S,X

Di antara tiga contoh shalat sunnah berjama’ah adalah ..., ..., dan ... 1. Satu contoh shalat sunnah munfarid

2 x 40 menit

R,S,X

210


pernah dilakukan Karakter siswa yang diharapkan

12.3 Mempraktikkan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid dalam kehidupan seharihari.


munfarid. Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Menjelaskan tatacara Tes lisan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid.

3. Siswa mempraktikkan shalat sunnah berjama’ah dan munfarid di sekolah dan 2. Mempraktikkan shalat diajak untuk sunnah berjama’ah melakukannya dan munfarid di dalam kehidupan sekolah. sehari-hari.

Tes unjuk kerja

adalah ...

Jawaban singkat

Uji petik kerja

1. Jelaskan secara singkat tatacara shalat sunnah berjama’ah dan munfarid! 1. Tunjukkan dan praktikkan salah satu shalat sunnah munfarid yang sering kalian lakukan!

2 x 40 menit

R,S,X



211


SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : ..................................... Kelas : IX Mata Pelajaran : PAI Semester :2 Standar Kompetensi (Tarikh dan Kebudayaan Islam): 13. Memahami sejarah tradisi Islam Nusantara. Penilaian Kompetensi Dasar


13.1 Menceritakan Sejarah tradisi seni budaya Islam Nusantara lokal sebagai bagian dari tradisi Islam.



1. Siswa membaca Menjelaskan dan menelaah pengertian tentang seni berbagai literatur budaya lokal. tentang seni 1. Menjelaskan budaya lokal di pengertian tentang Indonesia. tradisi Islam.

2. Menceritakan seni budaya lokal yang bernuansa Islami. Karakter siswa yang diharapkan

13.2 Memberikan apresiasi terhadap tradisi dan

2. Siswa mengidentifikasi keistimewaan berbagai budaya

Teknik

Bentuk Instrumen

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Jawaban singkat

Tes tulis

Jawaban singkat

Dapat dipercaya ( Trustworthines) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) 1. Memelajari tradisi Observasi dan upacara adat kesukuan Nusantara.


Instrumen observasi

Contoh Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber Belajar

1. Apa yang kalian ketahui tentang seni budaya lokal! 1. Tunjukkan beberapa seni budaya yang berkembang sekarang yang merupakan warisan tradisi Islam! 1. Jelaskan salah satu jenis seni budaya lokal yang bernuansa Islami di daerah kalian!

2 x 40 menit

U,V,X

1. Lakukan pengamatan terhadap salah satu upacara adat

2 x 40 menit

U,V,X

212

SILABUS SMP PAI

Recommend Documents