SILABUS MATA PELAJARAN: TAFSIR DAN ILMU TAFSIR TAFSIR Satua Satuan n pendid pendidika ikan n KelasSe!este" K)!petensi In Inti*
: MADR MADRAS ASAH AH ALIY ALIYAH AH : # $Sepulu%& 'an(il :
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, santun, responsif responsif dan pro-aktif dan menunjukkan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai berbagai permasalahan permasalahan dalam berinteraksi seara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai erminan bangsa dalam pergaulan dunia! KI ": Memahami, m enerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesi#k sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memeahkan masalah!! KI $: Mengol Mengolah, ah, menalar menalar,, dan menyaji menyaji dalam dalam ranah ranah konkr konkret et dan ranah ranah abstra abstrak k terkai terkaitt dengan dengan pengem pengemban bangan gan dari dari yang yang dipelajarinya di sekolah seara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan!
K)!petensi Dasa"
Indikat)"
Mate"i P)k)k
Pe!+ela(a"an
$-&
$.&
$/&
$0&
%!% %!%!
Meya Meyaki kin ni kebenaran &l-'uran yang harus diterima dan diamalkan dalam kehidupan sehari-hari Menghayati 1 . 2 . tafsir, ta’wrl, ta’wrl,
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
Penilaian
Al)kasi ,aktu
$1&
$2&
bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat .urnal / 0atatan
bser*asi +enilaian iri
Su!+e" Bela(a" $3& •
•
%
K)!petensi Dasa"
Indikat)"
Mate"i P)k)k
Pe!+ela(a"an
$-&
$.&
$/&
$0&
Penilaian
Al)kasi ,aktu
Su!+e" Bela(a"
$1&
$2&
$3&
terjemah dan ilmu tafsir Menghayati 1 . 3 . sejarah penafsiran &l-'uran pada periode 1abi Muhammad aw!, sahabat, tabiin dan periode pembukuan tafsir (tadwrn) tadwrn) Menyakini 1 . 4 . nilai-nilai asbwbunnuzyl &l'uran
+enilaian ejawat .urnal / 0atatan
%!! %!! Meny Menyad adar arii pentingnya nilai-nilai munwsabah dalam menafsirkan
bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat .urnal / 0atatan
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat .urnal / 0atatan
bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat .urnal / 0atatan
•
•
•
2
K)!petensi Dasa"
Indikat)"
Mate"i P)k)k
Pe!+ela(a"an
$-&
$.&
$/&
$0&
Penilaian
Al)kasi ,aktu
Su!+e" Bela(a"
$1&
$2&
$3&
terjemah dan ilmu tafsir Menghayati 1 . 3 . sejarah penafsiran &l-'uran pada periode 1abi Muhammad aw!, sahabat, tabiin dan periode pembukuan tafsir (tadwrn) tadwrn) Menyakini 1 . 4 . nilai-nilai asbwbunnuzyl &l'uran
+enilaian ejawat .urnal / 0atatan
%!! %!! Meny Menyad adar arii pentingnya nilai-nilai munwsabah dalam menafsirkan
bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat .urnal / 0atatan
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat .urnal / 0atatan
bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat .urnal / 0atatan
•
•
•
2
K)!petensi Dasa"
Indikat)"
Mate"i P)k)k
Pe!+ela(a"an
Penilaian
Al)kasi ,aktu
Su!+e" Bela(a"
$-&
$.&
$/&
$0&
$1&
$2&
$3&
&l-'uran
Memiliki sikap sebagaimana yang terkandung dalam &l
2.1.
Memiliki sikap sebagaimana seorang mufassir pada masa 1abi Muhammad aw!, sahabat, tabiin, dan masa tadwrn dalam menafsirkan &l
2.2.
Meneladan i prilaku seorang
2.3.
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat .urnal / 0atatan
bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat .urnal / 0atatan
bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat .urnal / 0atatan
•
•
•
"
K)!petensi Dasa"
Indikat)"
Mate"i P)k)k
Pe!+ela(a"an
Penilaian
Al)kasi ,aktu
Su!+e" Bela(a"
$-&
$.&
$/&
$0&
$1&
$2&
$3&
mufassir dalam menafsirkan &l bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat .urnal / 0atatan
Menunjukk an sikap yang menunjukkan diri berpedoman terhadap asbwbun
2.4.
2!! Meneladani adab dan syarat seorang mufassir dalam menafsirkan &l 3.1. Memahami
•
bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat .urnal / 0atatan
3.1.1. Menjelaskan
pengertian al-Qur’an pengertian menurut pendapat &l-'uran beberapa ulama $!%! 3.1.2. Mendeskrips Membandingkan ikan pengertian al-Qur’an pengertian menurut para ulama &l-'uran 3.1.3. Menjelaskan isi kandungan al-Qur’an
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
Pendapat ulama tentang pengertian alQur’an Unsur-unsur pengertian al-Qur’an Kandungan dan isi lQur’an !ukti ke"tentikan alQur’an
Men6a!ati Men#ermati pendapat ulama’ • dalam mende$inisikan al-Qur’an. Memba#a unsur-unsur de$inisi al• Qur’an Men%imak penjelasan tentang • kandungan dan bukti ke"tentikan al-Qur’an. Menan7a
Tu6as Menuliskan a%at-a%at • %ang berisi tentang mu’amala&. • Menuliskan &asil pengamatan perlakuan umat islam disekitarn%a ter&adap &adis. 8+se"9asi
•
4'4 (am Pelajara n
3uku +edoman 4uru Mapel 5afsir-Ilmu 5afsir M& 3uku +egangan
•
•
$
K)!petensi Dasa"
Indikat)"
Mate"i P)k)k
$-&
$.& 3.1.4. Menganalisis bukti ke"tentikan alQur’an. 4.1.1. Men#eritakan an pengertian al-Qur’an
$/&
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
Pe!+ela(a"an $0& )engan dim"ti*asi "le& guru mengajukan pertan%aan tentang identi$ikasi pendapat-pendapat ulama. • Mengajukan pertan%aan mengenai istila&-istila&+ unsur-unsur Ekspe"i!enepl)"e • ,e#ara berkel"mp"k men#ari #"nt"&-#"nt"& %ang termasuk alQur’an dan %ang tidak termasuk al-Qur’an • )iskusi membandingkan pendapat tentang pendapat-pendapat ulama dalam mende$inisikan al-Qur’an. • ,e#ara berpasangan mendial"gkan tentang pengertian+ kandungan+ dan bukti ke"tentikan al-Qur’an. As)siasi • Menganalisis+ tentang kandungan dan bukti ke"tentikan l-Qur’an. • Melakukan kritik ter&adap pendapat ulama tentang de$inisi al-Qur’an; K)!unikasi • Men%ajikan paparan &asil analisis pendapat ulama’ tentang pengertian al-Qur’an • Menunjukkan memaparkan &asil diskusi tentang kandungan+ dan bukti ke"tentikan al-Qur’an. Menanggapi paparan &asil diskusi • •
Penilaian $1& Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar "bser*asi %ang berisi: Kejelasan dan kedalaman in$"rmasi Keakti$an dalam diskusi Kejelasan dan kerapian presentasiresume P)"t)p)li) Membuat paparan • tentang pengertian alQur’an+ kandungan+ dan bukti-bukti ke"tentikan al-Qur’an. • Membuat paparan anaisis dan identi$ikasi tentang pengertian+ kandungan al-Qur’an Tes es kemampuan • k"gniti$ dengan bentuk pili&an ganda dan uraian • es lisan pemaparan materi dari pema&aman sis/a. •
Al)kasi ,aktu
Su!+e" Bela(a"
$2&
$3&
iswa Mapel 5afsir-Ilmu 5afsir M& &l-'uran dan 5erjamah anya 3uku +enunjan g 6ainnya 7ang esuai Media etak dan elektronik sesuai materi pembelaj aran 6ingkung an sekitar yang menduku ng proses
•
•
•
•
K)!petensi Dasa"
Indikat)"
Mate"i P)k)k
Pe!+ela(a"an
Penilaian
Al)kasi ,aktu
$-&
$.&
$/&
$0& tentang kandungan+ dan bukti ke"tentikan al-Qur’an. Men%usun kesimpulan materi tentang kandungan+ dan bukti ke"tentikan al-Qur’an.
$1&
$2&
Men6a!ati • Men#ermati de$inisi para ulama tentang ilmu ta$sir+ ta$sir+ ta’/il+ dan tarjama& al-Qur’an. • Men%imak unsur-unsur de$inisi ilmu ta$sir+ ta$sir+ ta’/il+ dan tarjama& al-Qur’an Men%imak penjelasan tentang • ilmu ta$sir+ ta$sir+ ta’/il+ dan tarjama& al-Qur’an Menan7a )engan dim"ti*asi "le& guru • mengajukan pertan%aan tentang pengertian ilmu ta$sir+ ta$sir+ ta’/il+ dan tarjama& al-Qur’an Mengajukan pertan%aan mengenai • unsur de$inisi+ perbedaan+ persamaan ilmu ta$sir+ ta$sir+ ta’/il+ dan tajama& al-Qur’an. Ekspe"i!enepl)"e • ,e#ara berkel"mp"k men#ari
Tu6as • Menuliskan #"nt"& ta$sir+ ta’/il+ dan tarjama& al0ur’an
•
"!2! Memahami pengertian ilmu tafsir,tafsir, ta’wrl dan terjamah &l'uran $!2 Menunjukkan ontoh ilmu tafsir, tafsir, ta’wrl dan tarjamah &l'uran
3.2.1. Peserta didik dapat mengidenti$ikasi ilmu ta$sir+ ta$sir+ ta’/il dan tarjama&. 3.2.2.Peserta didik dapat membandingkan pengertian ilmu ta$sir+ ta$sir+ ta’/il dan tarjama& al Qur’an. 3.2.3. Peserta didik dapat men%impulkan ilmu ta$sir+ ta$sir+ ta’/il+ dan tarjama& 3.2.4. Peserta didik dapat menge*aluasi pengertian ilmu ta$sir+ ta$sir+ ta’/il dan tarjama& al Qur’an. 4.2.1. Peserta didik dapat men%ajikan #"nt"& ilmu ta$sir+ ta$sir+ ta’/il+ dan
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
-
Pengertian Ilmu a$sir+ a$sir+ ’/il+ dan arjama& alQur’an
Su!+e" Bela(a" $3&
pembelaj aran
8+se"9asi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar "bser*asi %ang memuat: Isi diskusi ,ikap %ang ditunjukkan sis/a • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar "bser*asi %ang berisi: Kejelasan dan kedalaman in$"rmasi Keakti$an dalam diskusi •
4'4 (am Pelajara n
3uku +edoman 4uru Mapel 5afsir-Ilmu 5afsir M& 3uku +egangan iswa Mapel 5afsir-Ilmu 5afsir M& &l-'uran dan 5erjamah anya 3uku +enunjan
•
•
•
•
8
K)!petensi Dasa"
Indikat)"
Mate"i P)k)k
Pe!+ela(a"an
Penilaian
$.&
$/&
$0& memba&as tentang ilmu ta$sir+ ta$sir+ ta’/il+ dan tarjama&. • )iskusi tentang perbedaan antara ta$sir+ ilmu ta$sir+ ta’/il+ dan tarjama& al-Qur’an • ,e#ara berpasangan tan%a ja/ab tentang ta$sir+ ilmu ta$sir+ ta’/il+ dan tarjama& al-Qur’an As)siasi • Melakukan k"reksi se#ara berkel"mp"k ter&adap &asil diskusi • Mengidenti$ikasi dan menganalisis perbedaan antara ta$sir+ ilmu ta$sir+ ta’/il+ dan tarjama& al-Qur’an K)!unikasi • Men%ajikan paparan &asil diskusi tentang ta$sir+ ilmu ta$sir+ ta’/il dan tarjama& al-Qur’an • Menanggapi pemaparan tentang ta$sir+ ilmu ta$sir+ ta’/il+ dan tajama& al-Qur’an. • Men%usun kesimpulan tentang ta$sir+ ilmu ta$sir+ ta’/il+ dan tajama& al-Qur’an.
$1& Kejelasan dan kerapian presentasiresume P)"t)p)li) • Membuat paparan unsur-unsur de$inisi %ang ilmu ta$sir+ ta$sir+ ta’/il+ dan tarjama& alQur’an. • Membuat paparan anaisis dan identi$ikasi tentang ilmu ta$sir+ ta$sir+ ta’/il+ dan tarjama& al-Qur’an. Tes • es kemampuan k"gniti$ dengan bentuk pili&an ganda dan uraian es lisan ber#erita • tentang k"ndisi &adis dari /aktu ke /aktu.
$-&
tarjama&
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
Al)kasi ,aktu
Su!+e" Bela(a"
$2&
$3&
g 6ainnya 7ang esuai Media etak dan elektronik sesuai materi pembelaj aran 6ingkung an sekitar yang menduku ng proses pembelaj aran
•
•
9
K)!petensi Dasa"
Indikat)"
Mate"i P)k)k
Pe!+ela(a"an
Penilaian
Al)kasi ,aktu
Su!+e" Bela(a"
$-&
$.&
$/&
$0&
$1&
$2&
$3&
Men6a!ati • Men#ermati pena$siran pada masa abi+ ,a&abat+ abiin dan masa tad/in • Men%imak dan mengamati tentang sejara& pena$siran pada masa abi+ ,a&abat+ abiin dan masa tad/in • Men%imak penjelasan tentang pena$siran pada masa abi+ ,a&abat+ abiin dan masa tad/in
Tu6as • Mengumpulkan gambar berita artikel %ang memuat tentang prilaku %ang meneladani abi+ sa&abat+ tabiin+ dalam memaknai al-Qur’an • Menuliskan &asil pengamatan ter&adap perilaku para ulama dalam men#ari makna alQur’an %ang "b%ekti$.
4'4 (am Pelajara n
"!"! Mengetahui sejarah tafsir pada periode 1abi Muhammad aw! dan sahabat, tabiin, dan periode pembukuan (tadwrn) $!"! Meneritaka n sejarah penafsiran &l-'uran pada periode 1abi Muhammad &,ahaba t, Tabi’in dan tadwrn
3.3.1. Mendeskripsikan sejara& ta$sir pada masa abi Mu&ammad 3.3.2. Mendeskripsikan sejara& ta$sir pada masa sa&abat 3.3.3. Mendeskripsikan sejara& ta$sir pada masa tabiin. 3.3.4. Mendeskripsikan sejara& ta$sir pada masa pembukuan 4.3.1. Men#eritakan
sejarah penafsiran &l'uran pada periode 1abi Muhammad &,ahabat, Tabi’in dan tadwrn.
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
-
,ejara& a$sir pada masa abi+ ,a&abat+ abiin dan masa ad/in.
Menan7a • )engan dim"ti*asi "le& guru mengajukan pertan%aan tentang sejara& pena$siran pada masa abi+ ,a&abat+ abiin dan masa tad/in • Mengajukan pertan%aan mengenai #iri-#iri pena$siran pada masa abi+ sa&abat+ tabiin dan masa tad/in. Ekspe"i!enepl)"e • ,e#ara berkel"mp"k men#ari kelengkapan sejara& pena$siran pada masa abi+ ,a&abat+ abiin dan masa tad/in • )iskusi tentang perbedaan
8+se"9asi Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar "bser*asi %ang memuat: Isi diskusi ,ikap %ang ditunjukkan sis/a • Mengamati pelaksanaan disusi dengan menggunakan lembar "bser*asi %ang berisi: Kejelasan dan kedalaman in$"rmasi Keakti$an dalam •
3uku +edoman 4uru Mapel 5afsir-Ilmu 5afsir M& 3uku +egangan iswa Mapel 5afsir-Ilmu 5afsir M& &l-'uran dan 5erjamah anya 3uku +enunjan g 6ainnya 7ang esuai Media etak dan
•
•
•
•
•
;
K)!petensi Dasa"
Indikat)"
Mate"i P)k)k
Pe!+ela(a"an
Penilaian
$-&
$.&
$/&
$0& pena$siran pada masa abi+ ,a&abat+ abiin dan masa tad/in • ,e#ara berpasangan tan%a ja/ab tentang sejara& pena$siran pada masa abi+ ,a&abat+ abiin dan masa tad/in As)siasi Melakukan k"reksi se#ara • berkel"mp"k ter&adap &asil pen#arian kelengkapan sejara& pena$siran pada masa abi+ ,a&abat+ abiin dan masa tad/in • Mengidenti$ikasi dan menganalisis perbedaan pena$siran pada masa abi+ ,a&abat+ abiin dan masa tad/in K)!unikasi Mendem"nstrasikan #"nt"& • pena$siran pada masa abi+ ,a&abat+ abiin dan masa tad/in • Men%ajikan paparan &asil pen#arian kelengkapan sejara& pena$siran pada masa abi+ ,a&abat+ abiin dan masa tad/in • Menunjukkan memaparkan &asil diskusi tentang sejara& pena$siran pada masa abi+ ,a&abat+ abiin dan masa tad/in • Menanggapi paparan &asil diskusi • Men%usun kesimpulan tentang #iri-#iri pena$siran pada masa
$1& diskusi Kejelasan dan kerapian presentasiresume P)"t)p)li) • Membuat paparan tentang sejara& pena$siran al-Qur’an • Membuat paparan anaisis dan identi$ikasi keadaan pena$siran alQur’an dari masa nabi+ sa&abat+ tabiin+ dan masa tad/in. Tes • es kemampuan k"gniti$ dengan bentuk pili&an ganda dan uraian es lisan ber#erita • tentang k"ndisi sa&abat %ang ban%ak meri/a%atkan &adis
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
Al)kasi ,aktu
Su!+e" Bela(a"
$2&
$3&
•
elektronik sesuai materi pembelaj aran 6ingkung an sekitar yang menduku ng proses pembelaj aran
<
K)!petensi Dasa"
Indikat)"
Mate"i P)k)k
$-&
$.&
$/&
"!$! Memahami asbwbunnuzyl dalam menafsirkan &l-'uran! $!$! Menunjukka n ontoh beberapa asbwbunnuzyl dalam menafsirkan &l-'uran
3.4.1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian asbabunnuul dalam mena$sirkan al-Qur’an 3.4.2. Peserta didik dapat membandingkan $ungsi+ $aeda&+ dan bentuk redaksi asbabun-nuul dalam mena$sirkan alQur’an. 3.4.3. Peserta didik dapat menjelaskan pendapat ulama’ tentang asbabun-nuul al 0ur’an. 4.4.1. Peserta didik dapat men%ajikan #"nt"& asbabun-nuul al-Qur’an 4.4.2. Peserta didik dapat mempresentasikan $ungsi asbabun-nuul dalam mena$sirkan alQur’an
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
sbabun-uul alQur’an -
Penilaian
Al)kasi ,aktu
Su!+e" Bela(a"
$1&
$2&
$3&
Tu6as • Mengumpulkan #"nt""nt"& penaa$siran dengan menggunakan asbabun nuul. • Menuliskan &asil pengamatan ter&adap perilaku %ang meneladani semangat berkar%a para mu$asirin 8+se"9asi • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar "bser*asi %ang memuat: Isi diskusi ,ikap %ang ditunjukkan sis/a • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar "bser*asi %ang berisi: Kejelasan dan kedalaman in$"rmasi Keakti$an dalam diskusi Kejelasan dan kerapian presentasiresume
4'4 (am Pelajara n
Pe!+ela(a"an $0& abi+ ,a&abat+ abiin dan masa tad/in Men6a!ati • Men#ermati pengertian asbabun uul • Men%imak dan mengamati $aeda&+ bentuk redaksi asbabun-nuul alQur’an Men%imak penjelasan tentang • $aeda&+ bentuk redaksi asbabunnuul al-Qur’an Menan7a )engan dim"ti*asi "le& guru • mengajukan pertan%aan tentang $aeda&+ bentuk redaksi asbabunnuul al-Qur’an Mengajukan pertan%aan mengenai • pendapat ulama’ tentang asbabunnuul al-Qur’an. Ekspe"i!enepl)"e ,e#ara berkel"mp"k men#ari • kelengkapan pengeta&uan tentang $aeda&+ bentuk redaksi asbabunnuul al-Qur’an )iskusi tentang pendapat• pendapat ulama tentang asbabunnuul al-Qur’an • ,e#ara berpasangan tan%a ja/ab tentang $aeda&+ bentuk redaksi+ dan pendapat ulama tentang asbabun-nuul al-Qur’an
3uku +edoman 4uru Mapel 5afsir-Ilmu 5afsir M& 3uku +egangan iswa Mapel 5afsir-Ilmu 5afsir M& &l-'uran dan 5erjamah anya 3uku +enunjan g 6ainnya 7ang esuai Media etak dan
•
•
•
•
•
%=
K)!petensi Dasa"
Indikat)"
Mate"i P)k)k
Pe!+ela(a"an
Penilaian
$-&
$.&
$/&
$0& As)siasi • Melakukan k"reksi se#ara berkel"mp"k ter&adap &asil pen#arian kelengkapan pengeta&uan tentang $aeda&+ bentuk redaksi asbabun-nuul alQur’an Mengidenti$ikasi dan • menganalisis perbedaan pendapat ulama tentang asbabun-nuul alQur’an K)!unikasi • Mendem"nstrasikan #"nt""nt"& asbabun-nuul dalam mena$sirkan al-Qur’an Men%ajikan paparan &asil • pen#arian kelengkapan pengeta&uan tentang $aeda&+ bentuk redaksi+ dan pendapat ulama tentang asbabun-nuul alQur’an Menunjukkan memaparkan &asil • diskusi tentang $aeda&+ bentuk redaksi+ dan pendapat ulama’ tentang asbabun-nuul al-Qur’an Menanggapi paparan &asil diskusi • • Men%usun kesimpulan tentang &asil diskusi
$1& P)"t)p)li) • Membuat paparan tentang #"nt"& asbabunnuul • Membuat paparan anaisis $aeda& asbabun nuul Tes • es kemampuan k"gniti$ dengan bentuk pili&an ganda dan uraian • es lisan menjelaskan tentang pengertian+ $aeda&+ bentuk-bentuk ungkapan+ dan pendapat ulama’ tentang asbabunnuul.
Men6a!ati Men#ermati pengertian •
Tu6as Mengumpulkan #"nt"&•
"!! Memahami munwsabah
3..1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian munasaba&
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
Munasaba& dalam alQur’an
Al)kasi ,aktu
Su!+e" Bela(a"
$2&
$3&
•
4'4 (am Pelajara
•
elektronik sesuai materi pembelaj aran 6ingkung an sekitar yang menduku ng proses pembelaj aran
3uku +edoman
%%
K)!petensi Dasa"
Indikat)"
Mate"i P)k)k
$-&
$.& dalam mena$sirkan alQur’an 3.4.2. Peserta didik dapat menjelaskan bentuk munasaba& alQur’an. 3.4.3. Peserta didik dapat menjelaskan #"nt"&-#"nt"& munasaba& dalam al 0ur’an. 4.4.1. Peserta didik dapat men%ajikan #"nt"& munasaba& dalam al-Qur’an 4.4.2. Peserta didik dapat mempresentasikan $ungsi munasaba& dalam mena$sirkan alQur’an
$/&
dalam menafsirkan &l-'uran! $!! Menunjukka n ontoh munwsabah dalam menafsirkan &l-'uran
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
Pe!+ela(a"an $0& munasaba& • Men%imak dan mengamati bentuk dan #"nt"& munasaba& dalam alQur’an • Men%imak penjelasan tentang bentuk-bentuk dan #"nt"& munasaba& al-Qur’an Menan7a • )engan dim"ti*asi "le& guru mengajukan pertan%aan tentang bentuk-bentuk dan #"nt"& munasaba& al-Qur’an Ekspe"i!enepl)"e • ,e#ara berkel"mp"k men#ari kelengkapan pengeta&uan tentang bentuk-bentuk dan #"nt"& munasaba& al-Qur’an • ,e#ara berpasangan tan%a ja/ab tentang bentuk-bentuk dan #"nt"& munasaba& al-Qur’an As)siasi • Melakukan k"reksi se#ara berkel"mp"k ter&adap &asil pen#arian kelengkapan pengeta&uan tentang bentuk bentuk dan #"nt"& munasaba& alQur’an Mengidenti$ikasi dan • menganalisis perbedaan bentuk %ang munasaba& %ang satu dengan %ang lainn%a
Penilaian $1& #"nt"& munasaba& • Menuliskan &asil pengamatan ter&adap perilaku %ang meneladani spirit munasaba& dalam ke&idupan &ari. 8+se"9asi Mengamati pelaksanaan • diskusi dengan menggunakan lembar "bser*asi %ang memuat: Isi diskusi ,ikap %ang ditunjukkan sis/a • Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar "bser*asi %ang berisi: Kejelasan dan kedalaman in$"rmasi Keakti$an dalam diskusi Kejelasan dan kerapian presentasiresume P)"t)p)li) Membuat paparan • tentang #"nt"& munasaba& • Membuat paparan anaisis #"nt"& bentuk
Al)kasi ,aktu
Su!+e" Bela(a"
$2&
n
$3&
4uru Mapel 5afsir-Ilmu 5afsir M& 3uku +egangan iswa Mapel 5afsir-Ilmu 5afsir M& &l-'uran dan 5erjamah anya 3uku +enunjan g 6ainnya 7ang esuai Media etak dan elektronik sesuai materi pembelaj
•
•
•
•
%2
K)!petensi Dasa"
Indikat)"
Mate"i P)k)k
Pe!+ela(a"an
Penilaian
$-&
$.&
$/&
$0& K)!unikasi • Mendem"nstrasikan #"nt""nt"& munasaba& dalam mena$sirkan al-Qur’an • Men%ajikan paparan &asil pen#arian kelengkapan pengeta&uan bentuk-bentuk dan #"nt"& munasaba& al-Qur’an • Menunjukkan memaparkan &asil diskusi tentang bentuk-bentuk dan #"nt"& munasaba& al-Qur’an • Menanggapi paparan &asil diskusi • Men%usun kesimpulan tentang &asil diskusi
$1& bentuk munasaba&
Satuan pendidikan Kelas Se!este" K)!petensi Inti*
Tes •
•
Al)kasi ,aktu
Su!+e" Bela(a"
$2&
$3& •
es kemampuan k"gniti$ dengan bentuk pili&an ganda dan uraian es lisan menjelaskan tentang pengertian+ #"nt"&+ bentuk+ dan &ikma& munasaba&.
aran 6ingkung an sekitar yang menduku ng proses pembelaj aran
: MADRASAH ALIYAH : # $Sepulu%& : 'enap :
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
%"
berinteraksi seara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai erminan bangsa dalam pergaulan dunia! KI ": Memahami, m enerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesi#k sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memeahkan masalah!! KI $: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah seara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan!
SILABUS TAFSIR-ILMU TAFSIR KELAS X/ GENAP Indiator Esensi Materi Kompetensi Dasar Poo
Ke!iatan Pem"e#a$aran
1.1 Menghayati
hikmah nwsikh dan mansykh &l'uran 1.2 Menghayati nilai-
nilai qirw’wt &l'uran %!" Menyadari nilainilai kaidah tafsir dalam menafsirkan &l'uran 1.4 Menghayati nilainilai metode tafsir &l-'uran bil
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
5
5
-
5
5
-
5
5
5
-
5
-
Peni#aian bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat .urnal / 0atatan bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat .urnal / 0atatan bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat .urnal / 0atatan bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat
A#oas i %at&
S&m"er Be#a$ar
5
-
5
-
5
-
5
-
%$
Indiator Esensi Kompetensi Dasar ma’fur dan tafsir &l-'uran bir ra’yi 1. Menghayati hikmah orak tafsir &l-'uran> taplrli (analitis), maudy i (tematik), ijmwli (global) dan muqarrin (perbandingan) 2.1 Memiliki adab dan syarat seorang mufassir dalam menafsirkan &l'uran dengan memperhatikan naskh &l &l-'uran 2!2 Menunjukan prilaku yang membenarkan adanya maammaam ara membaa al'uran 2.3 Memiliki adab dan syarat seorang
Materi Poo
Ke!iatan Pem"e#a$aran
Peni#aian
A#oas i %at&
S&m"er Be#a$ar
5
-
5
-
5
-
5
-
.urnal / 0atatan
5
-
bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat .urnal / 0atatan
‘
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
5
5
5
-
5
5
-
5
5
-
bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat .urnal / 0atatan bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawa .urnal / 0atatan
bser*asi +enilaian iri
%
Indiator Esensi Kompetensi Dasar mufassir dalam menafsirkan &l'uran dengan memperhatikan kaidah-kaidah penafsiran dalam memahami &l'uran 2.4 Memiliki adab dan syarat seorang mufassir dalam menafsirkan &l'uran dengan memperhatikan metode penafsiran &l-'uran bil ma’fur dan bir ra’yi 2. Memiliki adab dan syarat seorang mufassir dalam menafsirkan &l'uran dengan memperhatikan orak tafsir &l'uran> taplrli (ana
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
Materi Poo
Ke!iatan Pem"e#a$aran
Peni#aian
A#oas i %at&
S&m"er Be#a$ar
5
-
5
-
+enilaian ejawat .urnal / 0atatan
5
5
-
5
5
-
bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat .urnal / 0atatan
bser*asi +enilaian iri +enilaian ejawat .urnal / 0atatan
%8
Indiator Esensi Kompetensi Dasar litis), maudy i (tematik), ijmwli (global) dan muqarrin (perbandingan) "!% Memahami naskh &l-'uran dalam menafsirkan &l'uran. 4.1 Menunjukkan ontoh naskh &l'uran dalam menafsirkan &l'uran
Materi Poo
Ke!iatan Pem"e#a$aran
Peni#aian
A#oas i %at&
S&m"er Be#a$ar
‘
"!%!%! ,is/a dapat menjelaskan pengertian naskh &l'uran dalam menafsirkan &l-'uran "!%!2! ,is/a dapat mendiskripsikan #"nt"& naskh &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran "!%!"! ,is/a dapat menerangkan bentuk-bentuk naskh &l'uran dalam menafsirkan &l-'uran "!%!$! ,is/a dapat
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
Pengertian Naskh &l'uran
"nt"& Naskh &l'uran
Men!amati Membaa salah satu ayat naskh &l-'uran! Mengamati teks naskh
T&!as( Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang &l-'uran dalam naskh &l-'uran menafsirkan &l-'uran! dalam Mendengar,uraian guru menafsirkan <entang naskh &l-'uran 'uran! dalam menafsirkan &liskusi 'uran ! kelompok membahas Menan'a hasil Menanyakan unsur wawanara pokok pengertian naskh tentang naskh &l-'uran dalam &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran menafsirkan &lMemberi tanggapan atas 'uran pertanyaan yang Membuat diajukan guru atau laporan hasil teman sejawat pengamatan Mengungkapkan •
•
•
•
3entukbentuk Naskh &l'uran Manfaat Naskh &l'uran
•
•
•
•
•
2 M 54 ' 46
3uku +edoman 4uru Mapel 5afsir-Ilmu 5afsir M& 3uku +egangan iswa Mapel 5afsir-Ilmu 5afsir M& &l-'uran dan 5erjamahan ya 3uku +enunjang 6ainnya 7ang esuai Media etak dan elektronik
•
•
•
•
•
%9
Indiator Esensi Kompetensi Dasar
4.1.1
menerangkan man$aat naskh &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran ,is/a dapat mempresentasika n #"nt"& naskh &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran
Materi Poo
Ke!iatan Pem"e#a$aran pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang naskh &l-'uran dalam menafsirkan &l'uran
Men!esp#orasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan pengertian naskh &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media etak dan elektronik tentang pengertian naskh &l'uran dalam menafsirkan &l-'uran •
•
Men!asosiasian Menari hubungan antara pengertian naskh &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran dengan aspek sosial •
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
Peni#aian
•
dan wawanara tentang pengertian naskh &l-'uran dalam menafsirkan &l'uran Mempresentasi kan laporan hasil pengamatan atau wawanara di depan kelas
A#oas i %at&
S&m"er Be#a$ar
•
sesuai materi pembelajar an 6ingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajar an
)"ser*asi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas! Porto+o#io, Menilai hasil
%;
Indiator Esensi Kompetensi Dasar
Materi Poo
•
•
3.2.1 iswa dapat menjelaskan pengertian qirw’wt &l'uran "!2!2 ,is/a dapat men%ebutkan unsur-unsur
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
Pengertian Qirw’wt &l'uran ?nsurunsur Qirw’wt &l'uran
Peni#aian
budaya dalam kehidupan masyarakat Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan pengertian naskh &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran
pekerjaan indi*idu maupun kelompok tentang wawanara tokoh tentang naskh &l-'uran dalam menafsirkan &l'uran
Men!om&niasian Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan atau wawanara di lapangan Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang hikmah naskh &l-'uran dalam menafsirkan &l-'uran Men!amati Membaa salah satu ayat al-'uran dengan menggunakan Qirw’wt &l'uran ! Mengamati salah satu teks ayat yang •
"!2 Memahami qirw’wt &l-'uran dalam menafsirkan &l'uran $!2 Menunjukkan ontoh qirw’wt &l-'uran yang
Ke!iatan Pem"e#a$aran
•
•
A#oas i %at&
S&m"er Be#a$ar
Tes Tis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar seara indi*idu tentang naskh &l'uran dalam menafsirkan &l'uran
T&!as( Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang Qirw’wt &l'uran! iskusi •
•
2 M 54 ' 46
3uku +edoman 4uru Mapel 5afsir-Ilmu 5afsir M& 3uku +egangan iswa Mapel
•
•
%<
Indiator Esensi Kompetensi Dasar sahih
Materi Poo
qirw’wt &l'uran .enis-jenis "!2!" iswa dapat Qirw’wt &lmendiskripsikan 'uran jenis-jenis qirw’wt &l 0ontoh'uran ontoh "!2!$ iswa dapat Qirw’wt &lmembandingkan 'uran jenis-jenis qirw’wt &l'uran $!2!% iswa dapat mempresentasik an ontoh qirw’wt &l'uran
Ke!iatan Pem"e#a$aran
•
menggunakan Qirw’wt &l'uran ! Mendengar uraian guru tentang Qirw’wt &l-'uran!
Menan'a Menanyakan beberapa jenis Qirw’wt &l-'uran Memberi tanggapan atas pertanyaan yang diajukan guru atau teman sejawat Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang Qirw’wt &l'uran •
•
•
•
Men!esp#orasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan Qirw’wt &l'uran Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media etak •
•
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
Peni#aian
•
kelompok membahas hasil wawanara tentang Qirw’wt &l-'uran Membuat laporan hasil pengamatan dan wawanara tentang Qirw’wt &l-'uran Mempresentasi kan laporan hasil pengamatan atau wawanara tentang Qirw’wt &l-'uran
)"ser*asi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran
A#oas i %at&
S&m"er Be#a$ar 5afsir-Ilmu 5afsir M& &l-'uran dan 5erjamahan ya 3uku +enunjang 6ainnya 7ang esuai Media etak dan elektronik sesuai materi pembelajar an 6ingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajar an
•
•
•
•
2=
Indiator Esensi Kompetensi Dasar
Materi Poo
Ke!iatan Pem"e#a$aran dan elektronik tentang Qirw’wt &l-'uran
Men!asosiasian Menari hubungan antara Qirw’wt &l-'uran dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan Qirw’wt &l'uran •
•
Men!om&niasian Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan atau wawanara di lapangan Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang Qirw’wt •
Peni#aian
A#oas i %at&
S&m"er Be#a$ar
didalam kelas atau saat mengerjakan tugas!
Porto+o#io, Menilai hasil pekerjaan indi*idu maupun kelompok tentang wawanara tokoh tentang Qirw’wt &l-'uran! Tes Tis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar seara indi*idu tentang Qirw’wt &l-'uran
•
&l-'uran
"!" Memahami kaidah-kaidah dalam
3.3.1 ,is/a dapat menjelaskan kaidah-kaidah
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
Kaidahkaidah dalam
Men!amati Mengamati ilustrasi gambar sampul kitab •
T&!as( Mengumpulkan data dari •
7 M 54 ' 126
•
3uku +edoman 4uru Mapel
2%
Indiator Esensi Kompetensi Dasar menafsirkan &l'uran> jama , mufrad, mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma rifah, suwl wal jawwb $!"! Menunjukkan ontoh kaidah dalam menafsirkan &l'uran ’
’
Materi Poo
dalam menafsirka menafsirkan &ln &l'uran> 'uran> "!"!2 iswa dapat jama , menjelaskan mufrad, pengertian mukakkar, jama , mufrad, mu’annaf, mukakkar, iamrr, mu’annaf, iamrr, nakirah, nakirah, ma rifah, ma rifah, suwl suwl wal wal jawwb jawwb "!"!" iswa dapat mendiskripsikan ontoh jama , mufrad, mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma rifah, suwl wal jawwb, "!"!$ iswa dapat membedakan jama , mufrad, mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma rifah, suwl
Ke!iatan Pem"e#a$aran
•
’
’
’
’
’
’
’
’
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
tafsir al-Misbah! Mendengar uraian guru tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan &l'uran> jama , mufrad, mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma rifah, suwl wal jawwb!
’
Peni#aian
’
Menan'a Menanyakan beberapa maam-maam kaidah dalam menafsirkan &l'uran> jama , mufrad, mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma rifah, suwl wal jawwb! Memberi tanggapan atas pertanyaan yang diajukan guru atau teman sejawat Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan &l-
•
•
’
’
•
•
•
•
berbagai sumber tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan &l'uran! iskusi kelompok membahas hasil wawanara tentang kaidahkaidah dalam menafsirkan &l'uran Membuat laporan hasil pengamatan dan wawanara tentang kaidahkaidah dalam menafsirkan &l'uran Mempresentasi kan laporan hasil
A#oas i %at&
S&m"er Be#a$ar 5afsir-Ilmu 5afsir M& 3uku +egangan iswa Mapel 5afsir-Ilmu 5afsir M& &l-'uran dan 5erjamahan ya 3uku +enunjang 6ainnya 7ang esuai Media etak dan elektronik sesuai materi pembelajar an 6ingkungan sekitar yang mendukung proses
•
•
•
•
•
22
Indiator Esensi Kompetensi Dasar wal jawwb $!"!% iswa dapat mempresentasik an ontoh kaidah dalam menafsirkan al'uran
Materi Poo
Ke!iatan Pem"e#a$aran 'uran> jama , mufrad, mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma rifah, suwl wal jawwb! ’
’
Men!esp#orasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan kaidah-kaidah dalam menafsirkan &l'uran> jama , mufrad, mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma rifah, suwl wal jawwb! Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media etak dan elektronik tentang kaidah-kaidah dalam menafsirkan &l-'uran> jama , mufrad, mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma rifah, suwl wal jawwb! •
’
’
•
’
’
Men!asosiasian
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
Peni#aian pengamatan atau wawanara di depan kelas
A#oas i %at&
S&m"er Be#a$ar pembelajar an
)"ser*asi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas! Porto+o#io, Menilai hasil pekerjaan indi*idu maupun kelompok tentang wawanara tokoh tentang kaidahkaidah dalam menafsirkan &l'uran Tes Tis/Lisan Menilai proses
2"
Indiator Esensi Kompetensi Dasar
Materi Poo
Ke!iatan Pem"e#a$aran •
•
Menari hubungan antara kaidah-kaidah dalam menafsirkan &l'uran> dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan kaidah-kaidah dalam menafsirkan &l'uran> jama , mufrad, mukakkar, mu’annaf, iamrr, nakirah, ma rifah, suwl wal jawwb!
Peni#aian
A#oas i %at&
S&m"er Be#a$ar
dan hasil belajar seara indi*idu tentang kaidahkaidah dalam menafsirkan &l'uran
’
’
Men!om&niasian Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan atau wawanara di lapangan Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang kaidah•
•
kaidah dalam menafsirkan &l-'uran>!
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
2$
Indiator Esensi Kompetensi Dasar "!$ Memahami metode tafsir &l'uran bil ma’fur dan bir ra’yi serta mengenal ontohontohnya $!$ Menunjukkan ontoh kitab tafsir yang menggunakan metode bil ma’fur dan bir-ra’yi
3.4.1 ,is/a dapat menjelaskan metode tafsir &l'uran bil ma’fur "!$!2 iswa dapat menjelaskan metode tafsir &l'uran bir ra’yi "!$!" iswa dapat membedakan metode tafsir &l'uran bil ma’fur dan bir ra’yi, "!$!$ iswa dapat membandingkan ontoh metode tafsir &l-'uran bil ma’fur dan bir ra’yi $!$!% iswa dapat mempresentasik an ontoh kitab tafsir metode tafsir &l-'uran bil ma’fur dan bir ra’yi
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
Materi Poo Metode tafsir &l'uran bil ma’fur dan bir ra’yi
Ke!iatan Pem"e#a$aran Men!amati Membaa salah satu teks tafsir yang menggunakan metode
Peni#aian
T&!as( Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang tafsir &l-'uran bil ma’fur ! metode tafsir Mengamati salah satu &l-'uran bil teks tafsir yang ma’fur dan bir menggunakan metode ra’yi! tafsir &l-'uran bir ra’yi! iskusi Mendengar uraian guru kelompok tentang metode tafsir &lmembahas 'uran bil ma’fur dan bir hasil ra’yi! wawanara tentang metode Menan'a tafsir &l-'uran Menanyakan keutamaan bil ma’fur dan metode tafsir &l-'uran bir ra’yi bil ma’fur dan bir ra’yi Membuat Memberi tanggapan atas laporan hasil pertanyaan yang pengamatan diajukan guru atau dan wawanara teman sejawat tentang metode Mengungkapkan tafsir &l-'uran pendapat atau komentar bil ma’fur dan atas penjelasan guru bir ra’yi •
•
•
•
•
•
•
•
•
A#oas i %at& 3 M 54 ' 76
S&m"er Be#a$ar 3uku +edoman 4uru Mapel 5afsir-Ilmu 5afsir M& 3uku +egangan iswa Mapel 5afsir-Ilmu 5afsir M& &l-'uran dan 5erjamahan ya 3uku +enunjang 6ainnya 7ang esuai Media etak dan elektronik sesuai materi pembelajar an 6ingkungan
•
•
•
•
•
•
2
Indiator Esensi Kompetensi Dasar
Materi Poo
Ke!iatan Pem"e#a$aran tentang metode tafsir &l-'uran bil ma’fur dan bir ra’yi
Men!esp#orasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan metode tafsir &l'uran bil ma’fur dan bir ra’yi Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media etak dan elektronik tentang metode tafsir &l-'uran bil ma’fur dan bir ra’yi •
Peni#aian •
Mempresentasi kan laporan hasil pengamatan atau wawanara tentang metode tafsir &l-'uran bil ma’fur dan bir ra’yi
A#oas i %at&
S&m"er Be#a$ar sekitar yang mendukung proses pembelajar an
•
Men!asosiasian Menari hubungan antara metode tafsir &l'uran bil ma’fur dan bir ra’yi dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat Menganalisis hasil temuannya berkaitan •
•
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
)"ser*asi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan tugas! Porto+o#io, Menilai hasil pekerjaan indi*idu maupun kelompok tentang wawanara tokoh
28
Indiator Esensi Kompetensi Dasar
Materi Poo
Ke!iatan Pem"e#a$aran
Peni#aian
A#oas i %at&
S&m"er Be#a$ar
dengan metode tafsir &l- tentang metode 'uran bil ma’fur dan bir tafsir &l-'uran bil ma’fur dan bir ra’yi ra’yi!
Men!om&niasian Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan atau wawanara di lapangan Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang metode •
•
Tes Tis/Lisan Menilai proses dan hasil belajar seara indi*idu tentang metode tafsir &l-'uran bil ma’fur dan bir ra’yi
tafsir &l-'uran bil ma’fur dan bir ra’yi
"! Memahami orak tafsir &l-'uran> taplrli (analitis), maudy i (tematik) , ijmwli (global) dan muqarrin (perbandingan) $! Menunjukkan ontoh kitab tafsir berorak &l'uran> taplrli (analitis), ‘
3..1 ,is/a dapat menjelaskan ontoh kitab tafsir &l-'uran berorak> taplrli (analitis), "!!2 iswa dapat menjelaskan ontoh kitab tafsir &l-'uran, berorak, maudy i (temati k),
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
‘
0ontoh kitab tafsir &l'uran,tapl rli (analitis), maudy i (te matik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandin
Men!amati Membaa ontoh kitab •
tafsir &l-'uran,berorak taplrli (analitis), •
‘
Mengamati ontoh kitab tafsir &l-'uran,bercrak maudy i, (tematik), ‘
•
Mendengar uraian guru tentang 0ontoh kitab tafsir &l-'uran,taplrli (analitis), maudy i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin ‘
T&!as( Mengumpulkan data dari berbagai sumber tentang ontoh kitab tafsir &l'uran,taplrli (analitis), maudy i (tematik), ijmwli, (global) •
‘
7 M 54 ' 126
3uku +edoman 4uru Mapel 5afsir-Ilmu 5afsir M& 3uku +egangan iswa Mapel 5afsir-Ilmu 5afsir M& &l-'uran dan
•
•
•
29
Indiator Esensi Kompetensi Dasar maudy i (tematik), ijmwli (global) dan muqarrin (perbandingan) ‘
"!!" iswa dapat mendiskripsikan ontoh kitab tafsir &l-'uran berorak ijmwli (global) "!!$ iswa dapat menerangkan ontoh kitab tafsir &l-'uran, berorak muqarrin (perbandingan) $!!% iswa dapat mepresentasika n ontoh kitab tafsir berorak &l-'uran> taplrli (analitis), maudy i (temati k), ijmwli (global) dan muqarrin (perbandingan) ‘
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
Materi Poo
Ke!iatan Pem"e#a$aran
gan)
Peni#aian
(perbandingan)!
Menan'a Menanyakan hal-hal yang terkait dengan 0ontoh kitab tafsir &l'uran,taplrli (analitis), maudy i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan) Memberi tanggapan atas pertanyaan yang diajukan guru atau teman sejawat tentang ontoh kitab tafsir &l'uran,taplrli (analitis), maudy i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan) Mengungkapkan pendapat atau komentar atas penjelasan guru tentang ontoh kitab tafsir &l-'uran,taplrli
•
•
‘
•
‘
•
dan muqarrin (perbandingan)! iskusi kelompok membahas hasil wawanara tentang ontoh kitab tafsir &l'uran,taplrli (analitis), maudy i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan)! Membuat laporan hasil pengamatan dan wawanara tentang ontoh kitab tafsir &l'uran,taplrli (analitis), maudy i (tematik), ‘
•
A#oas i %at&
S&m"er Be#a$ar 5erjamahan ya 3uku +enunjang 6ainnya 7ang esuai Media etak dan elektronik sesuai materi pembelajar an 6ingkungan sekitar yang mendukung proses pembelajar an
•
•
•
‘
2;
Indiator Esensi Kompetensi Dasar
Materi Poo
Ke!iatan Pem"e#a$aran (analitis), maudy i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan)
Peni#aian
‘
Men!esp#orasi Menentukan sumber informasi berkaitan dengan ontoh kitab tafsir &l-'uran,taplrli (analitis), maudy i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan) Mengumpulkan data dari berbagai sumber termasuk media etak dan elektronik tentang ontoh kitab tafsir &l'uran,taplrli (analitis), maudy i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan) •
‘
•
‘
Men!asosiasian
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
•
A#oas i %at&
S&m"er Be#a$ar
ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan)! Mempresentasi kan laporan hasil pengamatan atau wawanara tentang ontoh kitab tafsir &l'uran,taplrli (analitis), maudy i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan)! ‘
)"ser*asi Menilai keaktifan siswa dalam mengikuti proses pembelajaran didalam kelas atau saat mengerjakan 2<
Indiator Esensi Kompetensi Dasar
Materi Poo
Ke!iatan Pem"e#a$aran •
•
Menari hubungan antara ontoh kitab tafsir &l-'uran, dengan aspek sosial budaya dalam kehidupan masyarakat Menganalisis hasil temuannya berkaitan dengan ontoh kitab tafsir &l-'uran,taplrli (analitis), maudy i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan) ‘
Men!om&niasian Mempresentasikan kesimpulan berdasarkan hasil temuan atau wawanara di lapangan Menyampaikan hasil belajar atau hasil temuan tentang ontoh •
•
kitab tafsir &l'uran,taplrli (analitis),
Sila+us Ta4si"5 Il!u Ta4si" # Kea6a!aan
Peni#aian
A#oas i %at&
S&m"er Be#a$ar
tugas tentang ontoh kitab tafsir &l'uran,taplrli (analitis), maudy i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan)!! ‘
Porto+o#io, Menilai hasil pekerjaan indi*idu maupun kelompok tentang wawanara tokoh tentang ontoh kitab tafsir &l'uran,taplrli (analitis), maudy i (tematik), ijmwli, (global) dan muqarrin (perbandingan)! ‘
Tes Tis/Lisan
"=