SIMULADO ABERTO
NACIONAL NACIONAL
FUVEST FUVEST UVEST USP • APMBB • SANTA CASA
NOME
TIPO
S9
No DE INSCRIÇÃO
SIMULADO SIMULA SIMULADO SIMULA DO ABERT DO ABERTO ABERTO
NACIONAL NACIONAL
INFORMA INFOR MAÇÕ ÇÕES ES IN INDI DISPE SPENS NSÁV ÁVEI EISS PA PARA RA OS PART ARTIC ICIP IPAN ANTE TESS DO SI SIMU MULA LADO DO AB ABER ERTO TO NA NACCIO IONA NALL E SE SEUS US FAM AMIL ILIA IARE RESS
Correção Online - Fuvest COMO UTILIZAR COM UTIL UT ILIZ IZAR AR A CORREÇÃO CORRE COR REÇÃ ÇÃ DA DA PROVA PROV PR OV PARA AR MELHORAR MELHOR MEL HORAR AR O DESEMPENHO DESE DE SEMPE MPENH NH E UTILIZAR UTIL UT ILIZ IZAR AR A ESTRATÉGIA ESTR ES TR TÉ TÉGI GI QUE QU VOCÊ OC IRÁ IR UTILIZAR UTIL UT ILIZ IZAR AR NA NA HORA HORA HO RADA DAPRIMEIRA PRIM PR IMEI EIRA RAFASE AS DA FUVEST, FUVE FU VEST ST EM EM 22 22 DE DENOVEMBRO NOVE NO VEMB MBRO RO Tão im Tão impo portan rtante te qu quan anto to ace acertar rtar o ma maior ior núm número ero po poss ssív ível el de qu ques estõe tõess é, ap após ós a pro prova va,, ap apre rend nder er a re reso solve lverr as qu ques estõe tõess qu quee err errou ou.. Paraisso,o Sim Simula uladoAberto doAberto Nac Nacion ional alprop propõe õeaa COR CORREÇ REÇÃOONLIN ÃOONLINE. E.Ve Vejacomo jacomo proc procede eder: r: 1. A par tir das 19h, acesse o site www.simuladoaberto.com.br; 2.Cliquesobree COR 2.Cliquesobr CORREÇ REÇÃOONLIN ÃOONLINEE - FUV FUVEST; EST; 3.Digiteseunúmerodeinscriçãoedatadenascimento,parateracessoaoquadroderespostaseletrônico; 4. Baseando-se no quadro onde você marcou suas respostas, página 23 desse caderno de questões, passe para o quadro eletrônicoqueestaránateladeseucomputadore,emseguida,cliqueem“enviar”; 5.Imediatam 5.Imedi atamentevocêreceb entevocêreceberáum eráum pri primei meiro ro bol boleti etim m inf inform ormand andoo seunúmer seunúmeroo deacertose qua quaisdas isdas 90questõ 90questõesvocê esvocêerro errou; u; 6.Resolvanovame 6.Resol vanovamenteas nteas que questõe stõess erra erradase dase inf inform ormee asnovasaltern asnovasalternativ ativasque asque jul julgarcorre garcorretaspara taspara ela elas; s; 7. O sistema fará outra correção e emitirá um segundo boletim, informando o novo número de acertos e quais as questões que aindacontinuamerradas; 8.Se iss issoo ocor ocorrer rer,, rep repitao itao proc procedi edimen mento to66 paraobterum terc terceirobolet eiroboletimdefini imdefinitivo tivo;; 9. O prazo para você fazer essas duas tentativas de acerto termina às 18h da segunda-feira, dia 21 de setembro, quando será disponibilizado no www.simuladoaberto.com.br o gabarito da da pr prova.
Relatório de Desempenho SERÁ ER PUBLICADO PUBL PU BLIC ICAD AD NO DI DIA 09 DE OU OUTU OUTUBRO TUBR BR NO SITE SITE WWW.SIMULADOABERTO.COM.BR. WWW.SIMULADOABER WW .S .SIM IMULA ULADO DOAB ABER ERTO TO.C TO.COM.BR. .COM OM.B .BR. R. SEU DESEMPENHO SE DESE DE SEMP MPEN ENHO HO COMPARADO COMP CO MPAR ARAD AD CO COM TODOS TODO TO DO OS ESTUDANTES ESTU ES TUDA DANT NTES ES QUE QU PARTICIP P ARTICIPARAM ARTI AR TICI CI ARAM ARAM DO SI SIMULADO SIMU MULAD LAD ABERTO ABER AB ERTO TO NACIONAL NACI NA CION ONAL AL DO SISTEMA SIST SI STEM EM ANGLO ANGL AN GL DE EN ENSI ENSINO. SINO NO
INSTR IN STRUÇ UÇÕE ÕESS PAR ARAA A RE REAL ALIZ IZAÇ AÇÃO ÃO DA PR PROV OVA A 1. Esta prova contém 90 questões de múltipla escolha, cada uma com 5 alternativas, das quais somente uma é correta. Assinale no cartão de respostasa respo stasa alter alternativ nativaa que vocêjulgar corre correta. ta. 2. Ser Seráá anu anulad ladaa a que questã stãoo em quefor as assin sinala alada da mai maiss de umaalter umaalternat nativaou ivaou queestiv queestiver er tot totalm alment entee em bra branc nco.Assi o.Assinal nalee ape apenasuma nasuma alt altern ernati ativa va paracada ques questão. tão. 3.Assinal 3.Assi nalee a res respos posta ta pre preenc enchen hendo do tot totalm alment ente, e, a can caneta(azulou eta(azulou pre preta) ta),, o res respec pectiv tivoo alv alvéol éolo, o, co com m o cu cuida idado do de nãoultra nãoultrapas passásá-lo. lo. Nãoassi Nãoassinal nalee as respostas com “X”, pois essa sinalização não será considerada. Não use lápis ou caneta vermelha, em hipótese alguma, para assinalar as respostas. Exemplo de preenchimen preenchimento to CORRETO 1
A
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Exemplo de preenchime preenchimento nto INCORRETO
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4. Nãorasu Nãorasure re nemamas nemamassea sea fol folhade hade res respos postas tas.. Nãoescr Nãoescrevanadano evanadano ca cartã rtãoo derespo deresposta stass for foraa do ca camporese mporeserva rvado. do.
SIMULADO ABERTO NACIONAL - FUVEST
2
SISTEMA ANGLO DE ENSINO
PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS FUVEST — 09/2009 Com base no texto e considerando os conhecimentos cartográficos, analise as afirmações: I. O tre trech cho o “um mapa é um mapa” é bastante realista, já que os mapas são representações limitadas dos lugares e jamais poderiam servir para conhecê-lo, como a autora, em sua romântica visão, imagina. II. A autora considera considera que as legendas legendas dos mapas mapas são formas tão eficientes de entender o que está representado nos mapas, que poderiam dispensar as viagens até esses lugares. III. Um mapa pode pode criar imagens imagens de um um lugar ou de uma uma realidade, desobrigando o leitor de estar presente no local representado. Seu uso pela mídia pode favorecer a sensibilização da sociedade em relação a um problema. IV. Mapas podem podem facilitar facilitar a difusão de informações informações para para amplos públicos, uma vez que a linguagem cartográfica cartográfica pode, às vezes, ser mais acessível que a linguagem escrita. São verdadeiras apenas: A) I e II. II. B) I, III III e IV. IV. C) II, III e IV. IV. D) I e IV. IV. E) II e III III.. ●
QUESTÕES 1.
Leia Leia aten atentam tament entee o excert excerto o a seguir seguir,, extra extraído ído de uma uma reporreportagem publicada em 4/8/2009 no Caderno de Economia do site Universo On-line, da Folha de S.Paulo: A cotação do dólar comercial caiu 0,55% nesta terça-feira e fechou em 1,824 na venda. Trata-se do quarto dia seguido de queda da moeda americana, que ficou no menor valor desde 25 de setembro. No ano, a baixa acumulada é de 21,82%. Assinale a alternativa incorreta: A) O trecho permite permite concluir concluir que o valor para para compra não não é igual ao valor para venda. B) Em 3/8/2009 3/8/2009 o dólar dólar estava estava valendo valendo R$1,834. C) A baixa acumulada, acumulada, de 21,82%, 21,82%, diz respeito respeito ao período de janeiro a agosto de 2009. D) O valor do dólar no Brasil Brasil em 4 de agosto de 2009 2009 é igual ou inferior ao valor dessa moeda em 25 de setembro de 2008. E) Desde 25 25 de setembro setembro de 2008 o dólar dólar não tinha queda queda superior a 0,55%.
2.
(ESPM) — “Em 1963/1964, o ambicioso discurso do inquie- to cinema brasileiro alcançaria, de forma definitiva, sua ins- crição no âmbito da melhor produção cultural do país. Com Vidas Secas, de Nelson Pereira dos Santos — que realizara o “clássico” Rio 40 Graus (54) e Mandacaru Vermelho (61) — e Deus e o Diabo na Terra do Sol, de Glauber Rocha, o Cinema Novo levava o filme brasileiro a um novo patamar dentro do quadro de nossa cultura.”
4.
(HELOISA B. DE HOLLANDA e MARCOS A. GONÇALVES. Cultura e Participação nos Anos 60, Editora Brasiliense, SP, 1999)
O texto acima trata do Cinema Novo. Aponte a alternativa que apresenta características do movimento que ficou conhecido como Cinema Novo Brasileiro: A) a produção do Cinema Novo pretendia realizar filmes vinculados criticamente à realidade do subdesenvolvimento. B) a produção produção do Cinema Novo priorizou priorizou a realização realização de filmes comerciais e leves, capazes de medir forças com o cinema estrangeiro. C) a produção produção do Cinema Novo se caracte caracterizou rizou pela exploexploração da pornografia, as chamadas pornochanchadas. D) o Cinema Novo repudiou repudiou a idéia do cinema cinema de autor, autor, que surgira como forma de romper com os constrangimentos da grande produção. E) o Cinema Novo Novo fugia da temática temática política, política, humana humana e social, pois privilegia abordagens não engajadas. 3.
Leia o poema Legenda com a palavra mapa , de Adélia Prado, publicado na obra Terra de Santa Cruz (1981): Tebas, Madian, Monte Hor, esfingéticos nomes. Iduméia, Efraim, Gilead, histórias que dispensam meu concurso. Os mapas me descansam, mais em seus desertos que em seus mares, onde mergulho porque mesmo nos mapas são profundos, voraginosos, indomesticáveis. Como pode o homem conceber o mapa? Aqui rios, aqui montanhas, cordilheiras, golfos, aqui florestas, tão assustadoras quanto os mares. As legendas dos mapas são tão belas que dispensam as viagens. Você está louca, dizem-me, um mapa é um mapa. Não estou, respondo. O mapa é certeza de que existe o LUGAR, o mapa guarda sangue e tesouros. Deus nos fala no mapa com voz geógrafa.
–3–
Analise o texto: “Constitui um bioma brasileiro que se estendia original- mente por uma área de dois milhões de km 2 , hoje restam apenas 20% desse total. Este bioma apresenta solo defici- ente em nutrientes e rico em ferro e alumínio, abriga plan- tas de aparência seca, entre arbustos esparsos e gramíneas e um tipo mais denso de vegetação, de formação florestal. Estima-se que 10 mil espécies de vegetais, 837 de aves e 161 de mamíferos vivam ali. Essa riqueza biológica, porém, é seriamente afetada pela caça e pelo comércio ilegal. Este bioma é o sistema ambiental brasileiro que mais sofreu al- teração com a ocupação humana”. Adaptado de www.portalbrasil.net. Acessado em abril/ 2008.
O bioma brasileiro a que o texto faz referência é: A) Camp Campos os.. B) Floresta Floresta Latifoliada. Latifoliada. C) Caat Caatin inga ga.. D) Cerr Cerrad ado. o. E) Flores Floresta ta Equatori Equatorial. al. 5.
Ao sul sul dos dos Açore Açores, s, asso associa ciadas das à Crist Cristaa Médio Médio-At -Atlân lântic tica, a, exis exis-tem fontes hidrotermais profundas. No fundo ocêanico, existem pequenas mas numerosas fissuras, através das quais a água fria do oceano entra em contato com as rochas quentes, formadas recentemente. A água aquecida sobe e arrasta consigo vários constituintes das rochas circundantes. Quando emerge do interior da Terra, no fundo oceânico, o fluido é rico em sais, muitas vezes metálicos, que se vão depositando em torno da abertura, formando uma estrutura a que se dá o nome de chaminé. Dela emanam, sem cessar, inúmeros gases ricos em metano e compostos de enxofre, criando à sua volta um ambiente único. Nesses locais, a água circula a temperaturas que podem atingir os 400ºC, mantendo-se no estado líquido, devido às elevadas pressões a que está submetida. No entanto, a três centímetros do fluxo principal de água quente, a temperatura é a normal para essas profundidades, de apenas 2ºC. Associadas às fontes hidrotermais profundas, desenvolvem-se bactérias quimioautotróficas, que produzem compostos orgânicos a partir de carbono inorgânico e da oxidação de compostos de enxofre libertados pelas chaminés. Estes seres vivem em simbiose com organismos mais desenvolvidos. Neste ecossistema invulgar, crescem também vermes tubulares (poliquetas tubulares), moluscos bivalves e espécies estranhas de caranguejos e de camarões.
ANGLO VESTIBULARES
●
O esquema da figura representa o perfil da estrutura de uma fonte hidrotermal, no fundo do mar.
7. Variação da temperatura global da terra perto da superfície Variação Variaç ão da temperatura em graus Celsius 1,0 0,8
Aproximadamente 1500 metros
0,6
Emissão de água quente
0,4 Entrada de água fria
0,2 0 –0,2 –0,4 1860 1880
Fonte: Centro Hadley
Magma
De acordo com o gráfico pode-se concluir: A) que a temperatura temperatura na Terra se elevou apenas apenas durante a Revolução Industrial. B) que a recente globalizaç globalização ão acentuou acentuou o aumento da temperatura na superfície da Terra. C) que foi no no período período do entre entre guerras guerras que que se verifico verificou u o maior índice de aquecimento na Terra. D) que não há relação entre o aumento de temperatura temperatura e o nível de CO2 na superfície da Terra. E) que não há relação entre as alterações de temperatura e o uso de combustíveis fósseis.
http://www.gave.min-edu.pt/np3/134.html
Selecione a alternativa que preenche os espaços na frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correta. Nas cadeias alimentares que se estabelecem nas fontes hidrotermais profundas, a função de __________ é assumida pelas bactérias quimioautotróficas, que utilizam como fonte de __________ os compostos de enxofre, através de reações de oxidação-redução. A) produtor produtor — matéria matéria B) microconsu microconsumidor midor — matéria matéria C) produt produtor or — energia energia D) microconsu microconsumidor midor — energia energia E) decomposit decompositor or — matéria matéria 6.
1900 1920 1940 1960 1980 2000
8.
Pelas Pelas normas normas vigent vigentes, es, o litr litro o de de álco álcool ol hidrata hidratado do que abasabastece os veículos deve ser constituído de 96% de álcool puro e 4% de água (em volume). As densidades desses componentes são dadas na tabela. Substância água álcool
I II II I IV V
SMITH, Adam. A Riqueza das Nações . Investigação sobre a sua Natureza e suas Causas. Vol. I. São Paulo: Nova Cultural, 1985.
Densidade (g/L) 1000 800
Um técnico de um órgão de defesa do consumidor inspecionou cinco postos suspeitos de venderem álcool hidratado com maior quantidade de água do que o especificado. Colheu uma amostra do produto em cada posto, mediu a densidade de cada uma, obtendo: Posto
“… Um operário desenrola o arame, o outro o endireita, um terceiro corta, um quarto o afia nas pontas para a colocação da cabeça do alfinete; para fazer a cabeça do alfinete reque- rem-se 3 ou 4 operações diferentes; …”
Jornal do Brasil , 19 de fevereiro de 1997.
A respeito do texto e do quadrinho são feitas as seguintes afirmações: I. Ambos retratam a intensa divisão do trabalho, à qual qual são submetidos os operários. II. O texto refere-se refere-se à produção informatizada e o quadrinho, à produção artesanal. III. Ambos contêm a idéia de que o produto da atividade inindustrial não depende do conhecimento de todo o processo por parte do operário.
Densidade do combustível (g/L) 822 820 815 808 805
A partir desses dados, o técnico pôde concluir que estavam com o combustível adequado somente os postos: A) I e II. II. B) I e III. III. C) II e IV. IV. D) III III e V. V. E) IV e V.
Dentre essas afirmações, apenas A) I está está corret correta. a. B) II está está corret correta. a. C) III está está corre correta. ta. D) I e II estão estão corretas. corretas. E) I e III estão estão corr correta etas. s.
–4–
PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS FUVEST — 09/2009 Rele Releia ia o seg segun undo do par parág ágra rafo fo do do text texto: o: “Apesar de ter havido redução significativa desde 1982, quando o índice nacional era de 47%, o ritmo da melhora vem caindo. Se for mantido, o país não cumprirá a meta, estabelecida pelo movimento Todos pela Educação, de ter 100% das crianças plenamente alfabetizadas até 2022.” ●
9.
(FUV (FUVES EST/2 T/200 007) 7) — Alg Algun unss prob proble lema mass de saú saúde de,, como como bóc bócio io endêmico e retardo mental, são causados pela ingestão de quantidades insuficientes de iodo. Uma maneira simples de suprir o organismo desse elemento químico é consumir o sal de cozinha que contenha de 20 a 60mg de iodo por quilograma do produto. No entanto, em algumas regiões do País, o problema persiste, pois o sal utilizado ou não foi produzido para consumo humano, ou não apresenta a quantidade mínima de iodo recomendada. A fonte de iodo utilizada na indústria do sal é o iodato de potássio, KIO3, cujo custo é de R$20,00/kg. Considerando que o iodo representa aproximadamente aproximadamente 60% da massa de KIO3 e que 1kg do sal de cozinha é comercializado ao preço médio de R$1,00, a presença da quantidade máxima de iodo permitida por lei (60 miligramas de iodo por quilograma de sal) representa, no preço, a porcentagem de A) 0,10 0,10% % B) 0,20 ,20% C) 1,20 ,20% D) 2,0% ,0% E) 12%
11. 11.
A primeira oração de cada um dos períodos expressa, respectivamente: A) Um momento passado em que houve progresso progresso no comcombate ao analfabetismo infantil; a causa de tantas crianças continuarem analfabetas no Brasil atual. B) Uma ressalva que admite importantes conquistas conquistas pregressas; uma hipótese desastrosa que põe em risco o futuro das crianças brasileiras. C) A intenção intenção do Ministério Ministério da Educação Educação no início dos anos 1980; um momento futuro em que o fracasso da educação brasileira ficará novamente patente. D) A concordância entre os resultados obtidos no passado e a meta pretendida pelo movimento Todos pela Educa- ção; uma hipótese otimista que pode assegurar melhores resultados futuros. E) Os efeitos efeitos já atingidos pelo pelo Ministério Ministério da Educação; Educação; os resultados que o Ministério da Educação almeja.
O fragmento a seguir, extraído de um editorial do jornal Folha de S.Paulo, servirá de base para as questões 10 e 11.
Texto para as questões 12 e 13 Em 2008, no Rio de Janeiro, foi encenada a peça de teatro Quadrilha, baseada no poema homônimo de Carlos Drummond de Andrade, com direção de Rafael Cruz. Eis uma reprodução do cartaz de exibição dessa montagem, seguido da transcrição do texto verbal nele incluído, para facilitar a leitura:
ANALFABETISMO INFANTIL NO BRASIL, 11,5% das crianças de oito e nove anos são analfabetas, segundo o IBGE. O percentual supera a média nacional entre adultos, de 10%. No Nordeste, o índice infan- til vai a 23%. No Maranhão atinge o pico nacional: 38%. Apesar de ter havido redução significativa desde 1982, quando o índice nacional era de 47%, o ritmo da melhora vem caindo. Se for mantido, o país não cumprirá a meta, estabelecida pelo movimento Todos pela Educação, de ter 100% das crianças plenamente alfabetizadas até 2022. A Provinha Brasil, do Ministério da Educação, que tam- bém avalia o nível de alfabetização no segundo ano do en- sino fundamental, vem apresentando resultados igualmen- te dramáticos. Os dados reforçam a necessidade de dar mais atenção à pré-escola. Entre as crianças que têm de quatro a seis anos, 22% estão fora do pré — fonte certa de estímulos e elementos pedagógicos de grande valia para o desenvolvi- mento intelectual infantil. (Folha de S.Paulo , 14 de julho de 2009, pág. A2)
10. 10.
Cons Consid ider eran ando do os dado dadoss Utilizando seu conhecimento de mundo, aponte a alternativa incorreta a respeito dos dados contidos no texto: A) Há regiões brasileiras em que a porcentagem de crianças de oito e nove anos analfabetas é seguramente inferior a 11,5%. B) A probabilidade probabilidade de uma criança criança maranhens maranhensee de oito ou nove anos permanecer analfabeta é cerca de três vezes maior do que aquela que existe no país como um todo. C) Nos últimos 27 anos a porcentagem de crianças de oito e nove anos analfabetas foi reduzida em mais de 75%. D) A diminuição significativa significativa do índice índice de crianças crianças analfabetas que se verifica há mais de duas décadas indica que basta manter o atual ritmo de redução dos índices de analfabetismo para conseguir cumprir a meta estabelecida pelo movimento Todos pela Educação. E) Se o país não melhorar melhorar seu desempenh desempenho o na educação educação fundamental e na pré-escolar, pré-escolar, as metas estabelecidas pelo movimento Todos pela Educação provavelmente não serão atingidas, a considerar os dados divulgados pelo IBGE em 2009.
Quadrilha João amava Teresa que amava Raimundo que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili que não amava ninguém
12.
–5–
Analis Analisand ando o a relação relação entr entree a estrof estrofee transc transcrit ritaa do poema poema de de Drummond e a imagem, é correto dizer que: A) a monogamia e a fidelidade são apresentadas como valores ultrapassados, que se identificam com a ideologia católica dominante em nossa sociedade. B) a imagem sugere que todas as as pessoas estão sempre apaixonadas, diferentemente do texto, em que Lili “não amava ninguém”.
ANGLO VESTIBULARES
●
C) A mistura mistura do pronome pronome “te” “te” (2a pessoa do singular) com a o tratamento “você” (3 pessoa do singular) exemplifica o uso informal da língua. D) O emprego da palavra “coisa” (“acaba (“acaba com a coisa de escrever coisa…”), é inadequado numa situação formal de comunicação. E) A escolha de palavras palavras como como “incognoscí “incognoscível” vel” e “incomensurável” é compatível com a idéia de um texto de fácil digestão, que todos entendem.
C) a falta de reciprocidade afetiva entre as personagens do texto drummondiano é ratificada, na imagem, pela distância excessiva entre os corpos. D) a intensidade afetiva está presente na imagem, por meio da sobreposição de nomes, e no texto, por meio dos amores contidos das personagens. E) os amores não correspondidos correspondidos do poema de Drummond são representados, plasticamente, pela sobreposição de corpos na imagem. 13.
Consid Considera erando ndo a pont pontuaç uação ão dos dos versos versos de de Drummo Drummond nd trans trans-critos no cartaz, assinale a alternativa correta: A) a ausência de vírgulas mostra mostra a disposição disposição dos artistas artistas modernistas em respeitar o padrão culto da língua em seus textos. B) a falta de pontuação pontuação sugere sugere a união das persona personagens gens que dançam, até porque as cinco orações adjetivas que constituem os versos só podem ser restritivas. C) a presença presença de vírgulas antes antes de cada pronome pronome relativo relativo do texto seria recomendada do ponto de vista normativo, embora fosse mudar o efeito de sentido dos versos. D) a justificativa para não empregar vírgulas é meramente gramatical, pois as orações adjetivas que aparecem no texto não poderiam ser explicativas. E) entre as orações orações que constituem constituem os versos versos deveria ter ter sido empregado ponto-e-vírgula, o que não foi feito devido à postura drummondiana de abolir a pontuação convencional de seus textos.
15.
Marque Marque a alter alternat nativa iva que analis analisaa corre corretam tament entee as palavras escolhidas pelo narrador. A) O prefixo “in-”, nesse nesse texto, está presente em palavras palavras que remetem ao que é óbvio, isto é, ao que pode ser explicado objetivamente. B) As palavras derivadas por prefixação prefixação com a agregação de “in-” empregadas nesse texto se referem ao que é misterioso, inexplicável. C) O sufixo diminutivo diminutivo,, em “novelinha”, “novelinha”, não tem um valor pejorativo, indicando um gênero literário de menor valor, mas um valor afetivo, uma vez que a novela é muito apreciada. D) Sem o prefixo “-in”, as palavras indicam uma literatura que não é de fácil digestão, opondo-se às novelas amenas, que todos entendem. E) O sufixo “-vel” “-vel” forma forma adjetivos adjetivos a partir de verbos, verbos, como “cogitar” e “cogitável”, mas nesse texto “incogitável” é empregada como substantivo, por derivação imprópria.
Texto para as questões 14 e 15
16. 16.
(ENC (ENCCE CEJA JA-a -ada dapt ptad ada) a) — Leia Leia:: ‘Causo’ de amor Boldrin, paulista de São Joaquim da Barra, criado em Guaí- ra, perto de Barretos, tem, digamos, um causo de amor com o Brasil.
O trecho a seguir foi extraído de Fluxo-floema, primeiro livro em prosa de Hilda Hilst, um dos principais nomes da literatura brasileira contemporânea, autora também de peças de teatro e poemas. O livro constitui-se de cinco textos: na primeira narrativa do livro, intitulada Fluxo, o narrador Ruiska reflete, dentre outras questões, sobre a obra literária.
(Texto adaptado. Fonte: Jornal do Brasil . Caderno B, 27/07/2005)
Observe a palavra causo, empregada no texto. Ela faz parte de uma variante regional da língua portuguesa, encontrada especialmente no sertão brasileiro. No texto, retirado de um jornal, ela aparece entre aspas (‘causo’) e em negrito (causo). Esse destaque na redação do termo sugere que o autor quer A) afirmar que ele pertence ao grupo de falantes de uma variante regional. B) ensinar a forma correta de escrever escrever essa palavra na variante padrão culta. C) abolir o uso dessa express expressão ão nos textos publicado publicadoss pela imprensa escrita. D) marcar o uso intencional dessa palavra palavra dentro do texto texto em norma culta. E) fazer ironia ironia com o mau uso do português português pelo apresenapresentador Rolando Boldrin.
Olhe aqui, Ruiskas, você não veio ao mundo para escrever cavalhadas, você está se esquecendo do incognoscível. O incognoscível? É, velho Ruiska, não se faça de besta. Levan- to-me e encaro-o. Digo: olhe aqui, o incognoscível é incogi- tável, o incognoscível é incomensurável, o incognoscível é inconsumível, é inconfessável. Ele me cospe no olho, de- pois diz: ninguém está te mandando escrever sobre o in- cognoscível, estou dizendo não se esqueça do incognoscí- vel. Ah, está bem. Finjo que entendo. Ou entendo realmen- te que não devo esquecer do incognoscível. (...) Eu te acon- selho a escrever daqui por diante coisas de fácil digestão, coisas que você pode fazer com pouco esforço, acaba com a coisa de escrever coisa que ninguém entende, que só vo- cê é que entende. (...) É para teu bem que te pedimos nove- linhas amenas, novelinhas para ler no bonde, no carro, no avião, no módulo, na cápsula. (Editora Globo, São Paulo, 2003, p. 24-30)
17. 17.
Cavalhada: feito excepcional, heróico; façanha, proeza. Incognoscível: que não se pode conhecer pela razão e inteligência. Incomensurável: imenso, infinito, que não pode ser medido.
14.
Sobre Sobre o modo modo de usar usar a linguag linguagem em no texto, texto, só não é correto o que se afirma em: A) Ocorre no fragmento uma mistura da linguagem formal com a informal. B) Palavras como como “incognoscível” e “incomensurável” “incomensurável” são exemplos de linguagem formal, entendidas por leitores mais especializados.
–6–
Ao us usar a for forma ma verb verbal al digamos, o redator pretende: A) fugir da responsa responsabilidad bilidadee do que vai dizer; B) transferir transferir para o leitor a responsabili responsabilidade dade pelo que vai dizer; C) assumir assumir sozinho toda toda a responsabilidade responsabilidade pelo pelo que está dizendo; D) solicitar a adesão adesão do interlocutor pelo que vai dizer em seguida; E) evitar evitar o uso uso de digo, que, aliás, daria o mesmo efeito de sentido.
PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS FUVEST — 09/2009 Levand Levando-s o-see em cont contaa o tempo tempo em em que que se pass passaa a ação ação do romance (início do século XIX) e a época em que ele foi escrito (década de 1850), é possível dizer que o narrador: A) constata, de maneira objetiva e imparcial, a presença de ritos afro-brasileiros no início do século XIX. B) trata com ironia ironia a prática da feitiçaria, feitiçaria, vendo vendo nela uma forma de atuação daqueles que exploravam as crendices. C) aceita as crendices crendices do início do século, mas condena condena sua continuação no presente. D) reconhece os ritos de feitiçaria, feitiçaria, desde que sejam praticados pela “gente do povo”. E) evita a ironia para para manter a sobriedade sobriedade objetiva objetiva na desdescrição dos costumes da época. ●
18. 18.
Leia Leia o trec trecho ho seg segui uint nte, e, ext extra raíd ído o do Auto da barca do infer- no (1517), de Gil Vicente, e assinale a alternativa correta: FRADE Tai-rai-rai-ra-rã; taririrã tarai-rai-rai-rã; rairirirã tã-tã; tari-rim-rim-rã! Huhá!
19.
DIABO Que é isso, padre? Que vai lá? FRADE Deo gratias! 1 Sou cortesão. DIABO Sabeis também o tordião 2? FRADE Por que não? Como ora sei!
20.
DIABO Pois entrai! Eu tangerei e faremos um serão. Essa dama é ela vossa? FRADE Por minha la tenho eu e sempre a tive de meu. DIABO Fezestes bem, que é fermosa. E não vos punham lá grossa 3 no vosso convento santo?
José José de Alenca Alencarr explici explicitou tou seu seu progra programa ma estét estético ico india indianis nista ta na “Carta ao Dr. Jaguaribe”, texto que costuma acompanhar as edições de Iracema. Ali escreveu este parágrafo: Sem dúvida que o poeta brasileiro tem de traduzir em sua língua as idéias, embora rudes e grosseiras, dos índios; mas nessa tradução está a grande dificuldade; é preciso que a língua civilizada se molde quanto possa à singeleza primi- tiva da língua bárbara; e não represente as imagens e pen- samentos indígenas senão por termos e frases que ao leitor pareçam naturais na boca do selvagem. Entre as frases abaixo, extraídas do romance, assinale a que menos realiza, esteticamente, a idéia central do parágrafo: A) “O cajueiro floresceu quatro vezes depois que Martim partiu das praias do Ceará”. B) “A raça de cabelos do sol cada vez ganhava mais a ami- zade dos Tupinambás”. C) “A voz do cristão transmitiu a Poti o pensamento de Ira- cema, o chefe pitiguara, prudente como o tamanduá, pen- sou e respondeu”. D) “O cristão adormeceu ouvindo suspirar, entre os mur- múrios da floresta, o canto mavioso da virgem indiana”. E) “O cristão parou calcando a mão no peito para sofrer o coração, que saltava como o poraquê”.
FRADE E eles fazem outro tanto!… DIABO Que cousa tão preciosa! Entrai, padre reverendo! Notas: 1. graças a Deus; 2. dança renascentista; 3. não censuravam.
A) A afirmação do Frade de que no convento “fazem outro tanto!…” sugere crítica à igreja católica semelhante às acusações de Lutero, cujas “95 Teses” também são de 1517. B) Com as falas “Eu tangerei tangerei e faremos um serão”, “Fezes“Fezestes bem”, “cousa preciosa” e “padre reverendo”, o Diabo mimetiza, ironicamente, a postura cortesã do Frade. C) “Deo gratias!” é uma saudação equivocada do Frade, que julga estar cumprimentando Deus, e não o Diabo. D) Ao dizer “E eles fazem outro tanto!”, o Frade demonstra consciência e arrependimento dos pecados que praticara em vida. E) Como omo o Auto da barca do inferno é uma peça alegórica, o Frade é alegoria da igreja de Roma, corrompida por costumes mundanos e devassos.
21.
Texto para a questão 19 Entretanto, para a admiração do leitor, fique-se sabendo que este homem tinha por ofício dar fortuna 1! Naquele tempo acreditava-se muito nestas coisas, e uma sorte de respeito supersticioso era tributado aos que exer- ciam semelhante profissão. Já se vê que inesgotável mina não achavam nisso os industriosos! E não era só a gente do povo que dava crédito às feitiçarias; conta-se que muitas pessoas da alta sociedade de en- tão iam às vezes comprar venturas e felicidades pelo cômo- do preço da prática de algumas imoralidades e supersti- ções. (Manuel A. Almeida. Memórias de um sargento de milícias , cap. IV, livro I) Nota: 1. proceder a rito afro-brasileiro para obter a felici dade.
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Em O cortiço, Aluísio Azevedo demonstrou grande domínio sobre diferentes usos da linguagem. Não somente as falas das personagens apresentam variações lingüísticas (conforme sua condição social ou nacionalidade), como também o próprio narrador mescla discursos populares e eruditos. A partir dessa constatação, aponte, dentre as alternativas abaixo, aquela que não contém o mesmo registro lingüístico que se nota em: “João Romão conseguira meter o so- brado do vizinho no chinelo; o seu era mais alto e mais no- bre, e então com as cortinas e com a mobília nova impunha respeito”. A) “Jerônimo acordava todos os dias às quatro horas da manhã, fazia antes dos outros a sua lavagem à bica do pátio, socava-se depois com uma boa palangana de cal- do de unto, acompanhada de um pão de quatro”. B) “Tanto numa casa, como na outra, o jantar seria às cin- co horas. Rita ‘botou’ o vestido branco, de cambraia, en- canudado a ferro”. C) “Ele tinha ‘paixa’ pela Rita, e ela, apesar de volúvel co- mo toda a mestiça, não podia esquecê-lo por uma vez”. D) “Jerônimo tomava agora, todas as manhãs, uma xícara de café bem grosso, à moda da Ritinha, e tragava dois dedos de parati”. E) “À porta de uma confeitaria da Rua do Ouvidor, João Romão, apurado num fato novo de casimira clara, espe- rava pela família do Miranda, que nesse dia andava em compras”.
ANGLO VESTIBULARES 22.
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O trecho trecho a seguir seguir foi foi retir retirado ado de uma uma repor reportag tagem em do jornal jornal O Estado de S. Paulo: “Em 1868, 58% dos moradores do Rio [de Janeiro] viviam em cortiços […]. […] Alguns moradores dizem que não há romantismo nenhum em morar num dos cortiços históricos. O esgoto corre a céu aberto, ratos transitam pelo pátio […].”
Considerando-se o contexto do romance, não se pode afirmar que: A) Trata-se de um comentário digressivo e irônico sobre um evento ocorrido na vida pretérita d o narrador. B) Um pensamento verossímil (como a suspeita de traição baseada nos traços físicos de Escobar e Ezequiel) é aceitável, quando não se sabe a verdade. C) A oração oração “Cant “Cantei ei um duo terníssimo, depois um trio” alude ao relacionamento com a Capitu e ao suposto triângulo amoroso entre o narrador, sua amada e Escobar. D) O narrador permite permite ao leitor desconfiar que seu relato sobre o passado seja apenas verossímil, sem, contudo, atingir a verdade. E) Bentinho, impressionável, impressionável, sempre sempre aceita as opiniões dos conhecidos, mostrando-se incapaz de assumir uma posição por si mesmo.
(Clarissa Thomé, “Rio revitaliza cortiços do centro”, in: jornal O Estado de S. Paulo , 31/5/2009, Caderno “Metrópole”, p. C-6)
Associe as informações do fragmento com seus conhecimentos sobre o romance O cortiço e assinale a alternativa correta: A) O romance mostra uma realidade bastante diferente daquela registrada na reportagem, já que, nele, predomina a preocupação com a higiene e a saúde. B) A reportagem reportagem funciona funciona como um testemunho testemunho das mudanças radicais que se operaram no Rio de Janeiro desde a época do romance até os dias di as de hoje. C) O romance confirma confirma a idéia da falta de “romantism “romantismo” o” na vida do cortiço, mostrando uma realidade de forma dura e direta. D) A expressão “romantismo” não poderia poderia se aplicar ao romance, já que este retrata a vida pitoresca dos moradores de habitações coletivas no final do século XIX. E) O romance romance e a reportagem reportagem se diferenciam diferenciam pelo pelo tipo de linguagem: sempre alegórica no primeiro e sem expressões de duplo sentido na segunda.
Texto para a questão 25 Anulado, bocejava com descoroçoada1 moleza. E nada mais instrutivo e doloroso do que este supremo homem do sécu- lo XIX, no meio de todos os aparelhos reforçadores dos seus órgãos, e de todos os fios que disciplinavam ao seu serviço as Forças Universais, e dos seus trinta mil volumes repletos de saber dos séculos — estacado, com as mãos derrotadas no fundo das algibeiras, e exprimindo, na face e na indecisão de um bocejo, o embaraço de viver! (Eça de Queirós. A cidade e as serras , cap. V) Nota: 1. desanimada.
Texto para a questão 23 Alexandre, em casa, à hora de descanso, nos seus chi- nelos e na sua camisa desabotoada, era muito chão com os companheiros de estalagem, conversava, ria e brincava, mas envergando o uniforme, encerando o bigode e empu- nhando a sua chibata com que tinha o costume de fustigar as calças de brim, ninguém mais lhe via os dentes e então a todos falava ‘teso’ e por cima do ombro. A mulher, a quem ele só dava ‘tu’ quando não estava fardado, era de uma ho- nestidade proverbial no cortiço, honestidade sem mérito, porque vinha da indolência do seu temperamento e não do arbítrio do seu caráter. (Aluísio Azevedo, O cortiço.)
23.
24. 24.
25.
1
Assina Assinale le a altern alternati ativa va que que apresen apresenta ta comen comentár tário io crític crítico o adequado ao texto. A) Para o escritor realista, imbuído dos princípios cientificistas do século XIX, à beleza física das personagens deve necessariamente corresponder à beleza moral. B) A personagem personagem de romance romântico romântico notabiliza-s notabiliza-see por um comportamento social agressivo, que contrasta com a afetividade característica do convívio familiar. C) De acordo com com os cânones da da estética naturalista naturalista,, a indolência típica do comportamento feminino torna as mulheres frágeis e volúveis. D) Para o escritor naturalista, os traços instintivos determinam o comportamento das pessoas. E) O escritor realista defende defende a tese de que o autoritarismo é resultado da herança genética, sendo, portanto, independente da posição social.
5
10
15
O exce excert rto o abaixo abaixo foi foi extr extraí aído do do rom roman ance ce Dom Casmurro. Nele, temos um comentário do narrador à comparação entre a vida e a ópera, feita por um tenor italiano: Que é demasiada metafísica para um só tenor, não há dúvi- da; mas a perda da voz explica tudo, e há filósofos que são, em resumo, tenores desempregados. Eu, leitor amigo, aceito a teoria do meu velho Marcolini, não só pela verossimilhança, que é muita vez toda a verdade, mas porque a minha vida se casa bem à definição. Cantei um duo terníssimo, depois um trio, depois um quatuor... Mas não adiantemos. (Machado de Assis, Dom Casmurro, cap. X)
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No texto texto acima acima,, percebe percebem-s m-see alguns alguns dos aspe aspecto ctoss estilís estilístiticos associados à prosa ficcional de Eça de Queirós. Entre eles, é correto destacar: A) Descrição objetiva, enumeração enumeração e zoomorfismo. B) Caracterização caricatural da personagem, ironia e senso de contraste. C) Metáfora, Metáfora, personificaç personificação ão e descrição descrição objetiva. objetiva. D) Paródia, caracterização caricatural da personagem e sinestesia. E) Ironia, alegoria alegoria e técnica técnica impression impressionista. ista. (UEPB-adaptada) — Texto para as questões 26 a 30 What is gender anyway? […] History and science suggest that gender is more subtle and complicated than anatomy. (It’s separate from sexual orientation, too, which determines which sex we’re attracted to). Gender helps us organize the world into two boxes, his and hers, and gives us a way of quickly sizing up every person we see on the street. “Gender is a way of making the world secure,” says feminist scholar Judith Butler. While some scholars like Butler consider gender largely a social construct, others increasingly see it as a complex interplay of biology, genes, hormones and culture. Genesis set up the initial dichotomy: “Male and female he created them.” And historically, the differences between men and women were thought to be distinct. […] But, as society changed, the stereotypes faded. […] Still, even the most diehard feminist would likely agree that we are not exactly alike. In many cases, our habits, our posture, and even cultural identifiers like the way we dress set us apart. Now as transgender people become more visible and challenge the old boundaries, they’ve given voice to another debate — whether gender comes in just two flavors. […] “Transgender” is an umbrella term that includes anyone whose gender identity or expression differs from the sex of their birth — whether they have surgery or not. […] However, male or female, we all start life looking pretty much the same. Newsweek , May 21st, 2007.
26. 26.
O tex texto to suge sugere re que que o gên gêner ero o é: é: A) somente somente uma teoria teoria histórica. histórica. B) dependente dependente apenas apenas da da biologia. biologia. C) meramente meramente genético. genético. D) somente somente uma conseqüência conseqüência dos hormônios. hormônios. E) uma combinaçã combinação o de vários vários fatores. fatores.
PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS FUVEST — 09/2009 (FUVEST) — “Em certo sentido, os portugueses, os espanhóis e os italianos, compondo os maiores contingentes imigra- tórios para o Brasil, registrados entre a Independência e a Primeira Guerra mundial, satisfaziam as reivindicações dos dois grupos de pressões nacionais”. ●
27.
Segund Segundo o o texto, texto, a dico dicotom tomia ia do gêner gênero o (mascu (masculin lino/f o/femi emininino) foi primeiramente criada: A) na Bíbl Bíblia ia.. B) pelos pelos cientis cientistas tas.. C) por acadêmicas acadêmicas feministas feministas como Judith Judith Butler. D) pelos historiador historiadores. es. E) pela pela soci socieda edade. de.
28.
“Transgender” (line 20) in the text refers to peopl e: A) who undergo surgery to change the sex of their birth. B) whose gender expression is different from the sex of their birth. C) who are heterosexu heterosexual. al. D) who are repelled repelled by by sexuality. sexuality. E) who respect respect gender gender dichotomy. dichotomy.
29.
No trecho “While some scholars like Butler consider gender largely a social construct…” (linhas 8-9), a conjunção while denota ____________ e poderia ser corretamente substituída por ____________: ____________: A) conseqüênci conseqüênciaa — Thus B) razã razão o — When When C) result resultado ado — However However D) contraste contraste — Although Although E) condiç condição ão — As As long long as
30.
31. 31.
32.
33.
Maria L. Renaux e Luiz F. de Alencastro. História da Vida privada no Brasil.
Uma das reivindicações atendidas com a entrada desses imigrantes foi a de A) políticos nortistas para povoar as áreas de fronteira. B) fazendeiros escravagistas escravagistas para aumentar a produção canavieira. C) políticos políticos defensores defensores do “embranquecim “embranquecimento” ento” da população nacional. D) industriais paulistas para obtenção de mão-de-obra especializada. E) políticos políticos europeus europeus para solucionar problemas problemas decorrendecorrentes da unificação nacional. 34.
(FUVEST) — “Com efeito, a política científica evidencia que a separação entre o poder espiritual e o poder temporal é a condição indispensável de toda Ordem e de todo Progresso na sociedade moderna”. Miguel Lemos, Rio de Janeiro, 1890.
As afirmações apresentadas no texto correspondem às idéias A) evoluc evolucion ionist istas as B) positi positivis vistas tas C) cató católic licas as D) românt romântica icass E) republ republica icanas nas
Os termos likely (l. 14); alike (l. 15) e like (l. 16) têm como sinônimos , respectivamente: A) affectiona affectionately tely — uncommon uncommon — typical B) improbably improbably — the same same — compared compared to to C) actually actually — approve approved d — enjoy enjoy D) probably probably — similar similar — such such as E) approximate approximately ly — different different — appreciate appreciate (FUV (FUVES EST) T) — No No Bra Brasi sil, l, os os esc escra ravo voss 1. trabalhavam trabalhavam tanto tanto no campo campo quanto quanto na cidade, em ativiatividades econômicas variadas. 2. sofriam sofriam castigos castigos físicos, físicos, em praça pública, pública, determina determinados dos por seus senhores. 3. resistiam resistiam de diversas diversas formas, formas, seja seja praticando praticando o suicídio, suicídio, seja organizando rebeliões. 4. tinham a mesma cultura e religião, já que eram eram todos provenientes de Angola. 5. estavam estavam proibidos proibidos pela legislação legislação de efetuar efetuar pagamento pagamento por sua alforria. Das afirmações acima, são verdadeiras apenas A) 1, 2 e 4. 4. B) 3, 4 e 5. C) 1, 3 e 5. D) 1, 2 e 3. 3. E) 2, 3 e 5. 5.
35.
(FUVES (FUVEST) T) — É possív possível el const constata atarr semelh semelhanç anças as entre entre os os governos de Getúlio Vargas (Brasil), Lázaro Cárdenas (México) e Juan Domingo Perón (Argentina), pois esses lí deres A) assumiram as mesmas posições frente à 2a Guerra. B) buscaram buscaram o apoio político político das classes classes populares. populares. C) defenderam defenderam e puseram em prática prática idéias fascistas. fascistas. D) nacionalizaram o petróleo petróleo e as as estradas de ferro. E) chegaram chegaram ao poder poder por intermédio intermédio de um um golpe.
36.
(PUC/2007) — “No caso da Grécia, a evolução intelectual que vai de Hesíodo [séc. VIII a.C.] a Aristóteles [séc. IV a.C.] pa- receu-nos seguir, no essencial, duas orientações: em pri- meiro lugar, estabelece-se uma distinção clara entre o mun- do da natureza, o mundo humano, o mundo das forças sa- gradas, sempre mais ou menos mesclados ou aproximados pela imaginação mítica, que às vezes confunde esses diver- sos domínios (...).” Jean-Pierre Vernant. Mito e pensamento entre os gregos. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1990, p. 17
A partir da citação acima e de seus conhecimentos, pode-se afirmar que, no período indicado, os gregos A) separavam completamente completamente a razão do mito, diferenciando a experiência humana de suas crenças irracionais. B) acreditavam em seus mitos, relacionando-os com acontecimentos reais e usando-os para entender o mundo humano. C) definiram definiram o caráter irracional irracional do ser humano, humano, garantingarantindo plena liberdade de culto e crença religiosa. D) privilegiavam privilegiavam o mundo sagrado sagrado em relação relação ao humano e ao natural, recusando-se a misturar um ao outro. E) defendiam defendiam a natureza natureza como um reino intocáve intocável,l, tomando o homem como um risco para o bem-estar do mundo.
(FUVES (FUVEST) T) — Dura Durante nte o períod período o em que que o Bras Brasilil foi foi Impéri Império o houve, entre outros fenômenos, a A) consolidação da unidade territorial e a organização da diplomacia. B) predominânc predominância ia da cultura inglesa inglesa nos campos literário literário e das artes plásticas. C) constituição constituição de um mercado interno interno nacional, integrando todas as regiões do país. D) incidência de guerras externas e a ausência de rebeliões internas nas províncias. E) inclusão inclusão social dos índios índios e a abolição da escravidã escravidão o negra.
–9–
ANGLO VESTIBULARES 37.
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(ESPM) — Quando vos dispuserdes à oração, purificai ante o rosto, as mãos até os cotovelos, cotovelos, a face até as orelhas, orelhas, e os pés até os tornozelos. O asseio é a chave da oração. Socorrei vossos filhos, vossos parentes, os órfãos, os po- bres, os peregrinos; o bem que fizerdes será conhecido do Onipotente. Dai esmola de dia, à noite, em público ou em segredo; sereis recompensados pelas mãos do Eterno e ficareis isentos dos terrores e tormentos. Aquele que dá por ostentação é semelhante a um rochedo coberto de pó: vem a chuva e não lhe resta senão sua dureza. No mês de Ramadã, comer e beber só vos é permitido até o momento em que a claridade vos deixar distinguir um fio branco de um fio preto: jejuai então do começo do dia até a noite e passai o dia em oração.
41.
Consid Considera erando ndo as as massa massass de ar ar que atua atuam m no terri territór tório io brabrasileiro e alguns de seus efeitos, analise o quadro abaixo e escolha a associação correta. Massa de Ar
Principais Características regiões atingidas
Litoral Norte e Nordeste
Equatorial A) A Attlântica (mEa)
Quente e úmida
Equatorial B) Co Continental (mEc)
Quente e seca
Interior das Formação de regiõe regiõess Norte, Norte, ventos ventos e diminui diminui-Cent Centro ro-O -Oes este te ção ção da umid umidad adee e Sul relativa do ar
Tropical C) Atlântica (mTa)
Quente e úmida
Faix Faixaa lito litorâ râne neaa das re regiões Norte e Nordeste
Form Formaç ação ão de chuvas e di diminuição das temperaturas
Tropical D) Co Continental (mTc)
Quente e seca
Sudeste, Sul, parte do Nordeste e Norte
Aumento das temperaturas e dos ventos
Polar E) Atlântica (mPa)
Fria e seca
Sudeste, Sul e Norte
Diminuição das temperaturas e da umidade relativa do ar
(Leonel Itaussu e Luís César. História Antiga e Medieval )
Quanto ao trecho apresentado no enunciado devemos relacioná-lo com: A) O Alcorão e algumas das obrigações dos mulçuanos. B) O Suna e algumas das obrigaçõe obrigaçõess dos mulçumanos. mulçumanos. C) O Talmud e algumas das obrigaçõ obrigações es dos mulçumanos. mulçumanos. D) O Tora e algumas das obrigações obrigações dos mulçuma mulçumanos. nos. E) O Zend-Avesta Zend-Avesta e algumas algumas das obrigações obrigações dos mulçumamulçumanos. 38.
“… Luiz XI, Fernando o Católico, Alexandro VI e César Bor- gia, Francesco Sforza e outros (…) Pois aqueles soberanos souberam manipular o veneno e o punhal assim como o ro- sário e o cetro, e não se deixaram influir em nada, na exe- cução de seus planos de domínio político, por interferências morais…”
42.
Formação de chuvas e aumento dos ventos
Em 2006, 2006, o consum consumo o de comb combust ustíve íveis is no Bras Brasilil foi foi aproxi aproxi-madamente quatro vezes maior de gasolina (24.007.633m3) do que de álcool (6.186.553m3). Estudo da Fundação Getúlio Vargas revela que, antes de 2010, o consumo mensal de álcool nos postos ultrapassará o da gasolina. Com isto, há previsões de aumento da produção canavieira na maioria dos estados, conforme o gráfico.
(ROCKER, Rudolf — Nacionalismo y cultura. Madrid, La Piqueta, 1977.)
O texto acima (assinale a alternativa correta): A) dá exemplos de déspotas esclarecidos e sua atuação. atuação. B) fala da subordina subordinação ção da política política à religião. religião. C) faz referência referência ao conteúdo conteúdo da obra de Maquiavel. Maquiavel. D) descreve a violência das relações relações medievais de suserania e vassalagem. E) crítica crítica governantes governantes burgueses burgueses e seu apego ao clero. clero.
Efeitos
BRASIL: AUMENTO DA PRODUÇÃO DE CANA-DE-AÇÚCAR, POR ESTADO, NA SAFRA 2007/2008, EM PORCENTAGEM. (%) 80,0
75,9
73,5
70,0
39.
(FUVES (FUVEST/2 T/2007 007)) — Nas reivin reivindic dicaçõ ações es dos dos movime movimento ntoss polípolíticos que levaram à independência dos países da América Espanhola, encontram-se alguns traços comuns. Entre eles, a A) proposta proposta de igualdade igualdade social e étnica. étnica. B) proposição proposição de aliança aliança com a França revolucionár revolucionária. ia. C) defesa defesa da liberdade liberdade de comércio. comércio. D) adoção adoção do voto universal universal masculino masculino.. E) decisão decisão de separar separar o Estado Estado da Igreja. Igreja.
60,0 50,0 40,0
36,0 29,9
30,0 20,0 10,0 0,0
14,3
10,9 5,0 AM TO
19,8
16,7 9,3
8,0
AL BA BA CE MA PE PB PI RN SE
34,3
32,0 22,5
22,1 12,2
11,8 2,6
GO MS MT
15,0 7,2
ES MG SP SP RJ RJ
PR RS RS
(CONAB, 2007 2007.. Adaptado)
40.
“Mencius, discípulo de Confúcio, disse: ‘O rei é filho do céu. O céu o enviou para servir ao povo com um reinado justo. justo. Se ele falhar, se oprimir o povo, o povo terá o direito, em nome do céu, de retirá-lo do poder’. E isso foi 2000 anos antes de John Locke…” (citado por R. DARTON — “Fronteiras Imaginárias” in Caderno Mais!, Folha de S.Paulo, S.Paulo, 21 de julho de 2002)
Segundo o fragmento acima, os ideais do discípulo de Confúcio anteciparam: A) os fundamentos fundamentos da democrac democracia ia grega. B) a República República romana, romana, fundada fundada no bem comum. comum. C) a teoria do direito direito divino dos reis, reis, fundamento fundamento do absolutismo monárquico. D) o princípio revolucioná revolucionário rio contido na teoria política política iluminista. E) o Código Civil Civil de Napoleão Napoleão Bonapar Bonaparte. te.
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Assinale a alternativa que indica o significado desta mudança na matriz de combustíveis, as três regiões brasileiras, em ordem decrescente, onde há previsão de maiores aumentos de produção e o fator que explica os pequenos percentuais de aumento atribuídos aos estados de Alagoas, Pernambuco e São Paulo. A) Inversão; Nordeste, Norte e Centro-Oeste; áreas tradicionalmente grandes produtoras. B) Manutenção; Nordeste, Nordeste, Centro-Oeste e Norte; falta de estímulo oficial e de crédito agrícola. C) Conservação; Sul, Sudeste e Centro-Oeste; escassez escassez de mão-de-obra e de infraestrutura. D) Alteração; Norte, Sul e Sudeste; áreas tradicionalmente com pequena produção. E) Adaptação; Adaptação; Centro-Oe Centro-Oeste, ste, Nordeste Nordeste e Norte; gastos elevados com adubos e fertilizantes químicos.
PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS FUVEST — 09/2009 O Brasil Brasil ainda ainda não cons consegu eguiu iu extin extinguir guir o trabalh trabalho o em concondições de escravidão, pois ainda existem muitos trabalhadores nessa situação. Com relação a tal modalidade de exploração do ser humano, analise as afirmações abaixo. I. As relações entre os trabalhadores e seus empregadores marcam-se pela informalidade e pelas crescentes dívidas feitas pelos trabalhadores nos armazéns dos empregadores, aumentando a dependência financeira para com eles. II. Geralmente, Geralmente, os trabalhadores trabalhadores são atraídos atraídos de regiões distantes do local de trabalho, com a promessa de bons salários, mas as situações de trabalho envolvem condições insalubres e extenuantes. III. A persistência do trabalho escravo escravo ou semi-escravo semi-escravo no Brasil, não obstante a legislação que o proíbe, explica-se pela intensa competitividade do mercado globalizado. Está correto o que se afirma em A) I, somente. D) II e III, somente. B) II, somente. E) I, II e III. C) I e II, II, somen somente. te. ●
43.
Segund Segundo o o INPE (Instit (Instituto uto Nacio Nacional nal de Pesqu Pesquisa isass Espacia Espaciais) is),, o desmatamento em regiões na fronteira Brasil-Bolívia formou um grande arco ao longo de dois importantes rios. Observe o mapa.
45.
Hidrelétrica de Santo Antônio Hidrelétrica de Jirau
BOLÍVIA área desmatada Assinale a alternativa que contém o estado da Região Norte onde esse fato está ocorrendo, os rios mencionados e três causas do desmatamento naquela área. A) Roraima; Mamoré e Negro; fronteira agrícola, especulação imobiliária e criação de gado leiteiro. B) Acre; Acre; Tapajós e Xingu; invasões invasões de terra, terra, formação formação de pastagens e de campos de soja. C) Rondônia; Rondônia; Madeira e Mamoré; Mamoré; especulação especulação imobiliária, imobiliária, corte de madeiras nobres, formação de pastagens. D) Amazonas; Solimões Solimões e Madeira; especulação especulação imobiliária, imobiliária, corte de madeiras de lei, criação de gado entabulado. E) Pará; Solimões Solimões e Negro; assentam assentamentos entos rurais, rurais, corte corte de madeiras nobres, criação extensiva de bovinos. 44. 44.
46.
O comérc comércio io exter externo no vem vem cresc crescend endo o em três três das subsub-reg regiõe iõess que formam o continente asiático. Observe: PARTICIPAÇÃO DO COMÉRCIO EXTERNO NO PIB (em %)
80 70 60 50 40 30 20 10 0
Anal Analis isee o map mapaa e os os grá gráfi fico cos: s:
55
64
59
73
20
28
Ásia Meridional
1990 2000
41
39
Sudeste Asiático
67
2008
Oriente Médio Fonte: BIRD e ONU 2009.
Aponte a alternativa que interpreta de forma correta os dados apresentados: A) No Sudeste Asiático, a crescente participação participação do comércomércio externo na formação do PIB foi impulsionada pelo crescimento das exportações dos Tigres Asiáticos. B) Na Ásia Meridional, Meridional, a participação participação do comércio comércio externo externo na formação do PIB é relativamente mais baixa que a das duas outras sub-regiões, mas o acelerado crescimento industrial da Índia na última década facilitou a ampliação das exportações regionais. C) No Oriente Médio a crescente crescente participação participação do comércio comércio externo na formação do PIB se associa à exploração do petróleo, que serve de base para as exportações e impulsiona as importações. D) A maior taxa de crescimento da participação do comércio na formação do PIB foi a da Ásia Meridional, já que ela cresceu mais de 100% no período. E) Todas as alternativ alternativas as anteriores anteriores são corretas corretas..
A B D
C
I
II
Precipitação Temperatura (mm) (ºC) 400 40 300 30 200 20 100 10 0 0 JMMJJ SN JMM
Precipitação Temperatura (mm) (ºC) 400 40 300 30 200 20 100 10 0 0 JMMJJ SN JMM
47.
(Ferreira, 2000. Adaptado)
Os climogramas I e II correspondem, respectivamente, às áreas assinaladas no mapa com as letras A) A e B. D ) C e D. B) A e D. E) D e A. C) B e C. C.
– 11 –
O investi investimen mento to direto direto de capi capital tal estr estrang angeir eiro o (IDE) (IDE) no setor setor de recursos minerais dos países subdesenvolvidos é bastante significativo, o que se explica exceto pela: A) vontade política dos países subdesenvolvidos em exercer a sua soberania sobre as reservas minerais estratégicas de que dispõem em seus territórios. B) inexistência ou carência carência de capitais capitais e tecnologias de exploração mineral nesses países. C) necessidade dos países desenvolvidos de garantir o seu abastecimento mineral. D) busca da consolidação consolidação do seu controle sobre o fluxo de produção mineral no mundo, por parte das grandes transnacionais. E) importância importância econômica econômica dos minérios minérios para o processo processo de expansão industrial dos países desenvolvidos.
ANGLO VESTIBULARES
●
48.
A ocorrência do El Niño provoca transformações climáticas com resultados quase sempre negativos e de repercussão mundial. O El Niño: A) provoca aumento na velocidade dos ventos, que ocorre por razões ainda pouco conhecidas, sendo essa a sua causa principal. B) determina determina quedas quedas rápidas de temperatur temperaturas as em áreas temperadas, o que diminui a produção agrícola dessas regiões. C) é um fenômeno fenômeno atmosférico, atmosférico, que se origina origina em mudanças de temperatura das águas oceânicas, mas que não afeta os transportes marítimos e a pesca. D) provoca elevação sensível do índice de chuvas chuvas nas áreas tradicionalmente muito secas, ao mesmo tempo em que diminui a incidência das chuvas tropicais sobre os oceanos. E) afeta afeta o fenômeno da ressurg ressurgência, ência, que que é a subida das águas oceânicas mais profundas e frias para a superfície, elevando-se a média térmica das águas superficiais.
49.
Consid Considera erando ndo o mapa mapa da da vegeta vegetação ção da da África África pode podemos mos rerelacionar as suas regiões (demarcadas por números) com os climas, obtendo diversas relações de causa e efeito, exceto:
Assinale a alternativa que se relaciona a esse assunto de forma correta: A) Para obter imagens que permitam a construção de mamapas com esse nível de detalhamento os satélites devem ter órbitas muito baixas, o que torna perigoso o tráfego aéreo comercial. B) O Brasil produz imagens de satélites, mas o processamento dessas imagens necessita de tecnologia controlada pelos Estados Unidos. C) A tecnologia tecnologia empregada empregada para a produção produção de imagens imagens desse tipo é de uso exclusivo das forças armadas, o que desmente a notícia. D) O texto é absurdo, pois as imagens de satélites satélites modernos não têm resolução tão elevada a ponto de permitir o mapeamento de piscinas residenciais. E) Os modernos modernos satélites satélites são capazes capazes de produzir imagens imagens com resoluções menores que 1 metro, permitindo a construção de mapas de elevado nível de detalhamento. 51.
VEGETAÇÃO DA ÁFRICA Trópico de Câncer
1
2
3 4 Equador
5 Oceano Atlântico
Em função desses resultados, qual das alternativas abaixo representa uma conclusão a que o geneticista poderia ter chegado? A) os genes para cor e forma, forma, nesta espécie espécie de vegetal, se localizam em cromossomos diferentes; B) a segregação entre entre os genes para amarelo e para para arredondada é independente, o que não ocorre entre os genes para verde e para enrugado; C) os loci para a cor da semente e para para sua forma distam de 26,6 morganídeos; D) se o cruzamento cruzamento tivesse sido realizado entre dois heterozigotos, a proporção obtida teria sido de 9:3:3:1; E) a porcentagem porcentagem de recombinação recombinação entre entre os genes para cor e para forma foi de 13,3%.
3
4
Trópico de Capricórnio
4 2 1
A) a vegetação da região 1, que ocupa os extremos norte e sul do continente, se relaciona ao clima mediterrâneo e recebe os nomes de maquis ou garrigues. B) a vegetação vegetação da região região 2 no mapa, ocupando ocupando os desertos desertos do Saara e Calaari, se relaciona ao clima árido e recebe o nome de xerófita. C) a vegetação vegetação da região região 3 no mapa, ocupando ocupando as áreas áreas de maior altitude da África, se relaciona ao clima temperado e recebe o nome de mata da araucária. D) a vegetação vegetação da região 4 no mapa, ocupando ocupando o centrocentro-norte e o centro-sul da África, se relaciona ao clima tropical e recebe o nome de savana. E) a vegetação vegetação da região no mapa, mapa, ocupando a área central central africana, se relaciona ao clima equatorial e recebe o nome de floresta equatorial. 50.
Num dete determi rminad nado o vegeta vegetal, l, as seme semente ntess podem podem ser ser amare amare-las (gene dominante) ou verdes (gene recessivo). As sementes, além disso, podem ser arredondadas (gene dominante) ou enrugadas (gene recessivo). Um geneticista realiza um cruzamento entre uma planta duplo-heterozigota e outra bi-recessiva. Obtém como resultado plantas que produziram, no conjunto: 430 sementes amarelas e redondas 450 sementes verdes e enrugadas 158 sementes amarelas e enrugadas 162 sementes verdes e redondas
52.
Leia o texto: “O GIS, ou em português SIG (Sistema de Informações Geo- gráficas), combina informações geográficas com imagens de alta resolução produzidas por satélites. Usando essa tec- nologia uma empresa conseguiu a localização de todas as casas que tinham piscina descoberta e passou a oferecer seus produtos diretamente aos usuários, mandando vende- dores de porta em porta”. Adaptado de Eterna Vigilância — Ricardo Bonalume Neto, Folha de S.Paulo , 01/06/2003.
– 12 –
Num expe experim riment ento o de labora laboratór tório, io, duas duas amost amostras ras de de deterdeterminado microrganismo, anaeróbico facultativo, que se reproduz assexuadamente, foram colocadas por duas horas em dois tubos com a mesma concentração de glicose. No entanto, no tubo A, a taxa de oxigênio foi mantida alta, enquanto que no tubo B as condições era de anaerobiose total. Ao final do experimento, verificou-se que a concentração de glicose nos dois tubos era a mesma, embora mais baixa do que no início do experimento. Esse resultado permite inferir que: A) tanto em A como em B os microrganismos obtiveram a mesma quantidade de energia; B) os microrganismos microrganismos obtiveram obtiveram maior quantidade quantidade de enerenergia em A do que os microrganismos em B; C) os microrganism microrganismos os em B não conseguiram conseguiram obter obter energia suficiente para seu metabolismo; D) a taxa de reprodução dos microrganismos microrganismos deve ser a mesma em ambos os tubos; E) não há relação relação entre o tipo de metabol metabolismo ismo (aeróbio (aeróbio e anaeróbio) e a quantidade de energia obtida pelos microrganismos.
PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS FUVEST — 09/2009 (FUVES (FUVEST) T) — A figur figuraa mostra mostra etapas etapas da da segre segregaç gação ão de um par de cromossomos homólogos em uma meiose em que não ocorreu permuta. ●
53.
(FUVES (FUVEST/2 T/2006 006)) — Qual das das alterna alternativ tivas as relaci relaciona ona corre corretam tamenente cada um dos animais designados pelas letras de A a D com as características indicadas pelos números de I a I V? a. Água-viva Água-viva (celentera (celenterado) do) b. Lombriga Lombriga (nematelmint (nematelminto) o) c. Mosquito Mosquito (inseto) (inseto) d. Sapo Sapo (anfíbio (anfíbio)) I. Presença Presença de pseudoceloma pseudoceloma II. Sistema Sistema circulatório circulatório fechado III. Sistema Sistema respiratório respiratório traqueal IV. Sistema digestório incompleto A) B) C) D) E)
54. 54.
a-I a-I a-II a-IV a-IV
b-IV b-II b-I b-III b-I
c-II c-III c -I I I c-I c -I I I
57.
d-III. d-IV. d-IV. d-II. d-II.
Cons Consid ider eree a tir tirin inha ha aba abaix ixo. o. NÍQUEL NÁUSEA — FERNANDO GONSALES
Início de Intérfase (A)
A BACTÉRIA JURANDIR VAI SE DIVIDIR EM DOIS…
TEMOS UM PROBLEMA!
Final da Divisão I (B)
Final da Divisão II (C)
No início da intérfase, antes da duplicação cromossômica que precede a meiose, um dos representantes de um par de alelos mutou por perda de uma seqüência de pares de nucleotídeos. Considerando as células que se formam no final da primeira divisão (B) e no final da segunda divisão (C), encontraremos o alelo mutante em A) uma célula célula em B e nas quatro quatro em C. C. B) uma célula célula em B e em duas duas em C. C) uma célula célula em B e em uma uma em C. D) duas células células em B e em em duas em C. C. E) duas células células em em B e nas quatro quatro em C.
QUEM VAI SER O JURANDIR JÚNIOR?
58.
(FUVES (FUVEST/2 T/2005 005)) — No heredo heredogra grama, ma, os quadr quadrado adoss cheio cheioss representam meninos afetados por uma doença genética.
A dúvida relatada no último quadrinho tem razão de ser, uma vez que habitualmente, nas bactérias, a divisão celular: A) é geradora geradora de muita variabilidade variabilidade genética. genética. B) resulta resulta em indivíduos indivíduos geneticament geneticamentee idênticos. idênticos. C) não resulta resulta na produção produção de de clones. clones. D) assemelha-se à meiose das células eucarióticas. E) não é utilizada utilizada para a produção produção de descendent descendentes. es. 55.
56.
(FUVES (FUVEST/2 T/2008 008)) — A presen presença ça ou a ausê ausênci nciaa da estru estrutur turaa da planta em uma gramínea, um pinheiro e uma samambaia está corretamente indicada em: Estrutura Gramínea Pinheiro Samambaia A) F l or ausente presente ausente B) Fruto ausente ausente ausente C) Caule ausente presente presente D) Raiz presente presente ausente E) Semente presente presente ausente (FUVES (FUVEST/2 T/2008 008)) — A energ energia ia lumin luminosa osa forn forneci ecida da pelo pelo Sol Sol A) é fundamental para a manutenção manutenção das cadeias alimentares, mas não é responsável pela manutenção da pirâmide de massa. B) é captada pelos seres vivos no processo processo da fotossíntese e transferida ao longo das cadeias alimentares. C) tem transferência transferência bidirecional nas cadeias alimentares por causa da ação dos decompositores. D) transfere-se ao longo dos níveis tróficos das cadeias alimentares, mantendo-se invariável. E) aumenta aumenta à medida que é transfe transferida rida de um nível nível trófico para outro nas cadeias alimentares.
– 13 –
pai (A)
mãe (B) C
Se a doença for condicionada por um par de alelos recessivos localizados em cromossomos autossômicos, as probabilidades de o pai (A) e de a mãe (B) do menino (C) serem portadores desse alelo são, respectivamente, (I) e (II). Caso a anomalia seja condicionada por um alelo recessivo ligado ao cromossomo X, num segmento sem homologia com o cromossomo Y, as probabilidades de o pai e de a mãe serem portadores desse alelo são, respectivamente, (III) e (IV). Assinale a alternativa que mostra as porcentagens que preenchem corretamente os espaços I, II, III e IV. I II III IV A) 50% 50% 100% 0% B) 100% 100% 100% 0% C) 100% 100% 0% 100% D) 50% 50% 0% 100% E) 100% 100% 50% 50%
ANGLO VESTIBULARES 59. 59.
60.
●
O gá gás carb carbôn ônic ico o (C (CO2) tem importante participação nos processos biológicos. Observe as três reações abaixo: I. CO2 + H2O → H2CO3 → H+ + HCO3– II. II. CO2 + 2H2O + energia → C6H12O6 + O2 + H2O III. III. CO2 + 2NH3 → (NH2)2CO + H2O Assinale a alternativa que relaciona correta e respectivamente cada uma dessas reações ao processo biológico correspondente: A) I — fotossíntese; II — respiração celular; III — transformação da uréia em nitratos nitratos absorvíveis pelas plantas. B) I — transporte de gás carbônico pelo sangue; II — fotossíntese; III — transformação de amônia em uréia. C) I — fotossíntese; II — transporte de gás carbônico pelo sangue; III — transformação da uréia em nitratos absorvíveis pelas plantas. D) I — fermentação láctica; II — fotossíntese; III — transporte de gás carbônico carbônico pelo sangue. E) I — fermentação láctica; II — transporte de gás carbônico pelo sangue; III — transformação de amônia em uréia. No gráfi gráfico co a segu seguir, ir, são são apres apresent entada adass as curv curvas as de conc concenentração de oxigênio no sangue, venoso e arterial, de um indivíduo ao realizar exercícios de natação. ) o r t i l 5 / l o m m4 ( e u g n 3 a s o n 2
2
O e d o 1 d ú e t n 0 o C
Considere que as soluções dos reagentes iniciais são representadas por
Assim, qual das seguintes equações químicas pode representar, de maneira coerente, tal transformação? A) H+ + Cl– + Na+ + OH– Na+ + Cl– + H2O 2– + + – B) 2 Na Na + CO3 + 2H + 2C l 2 Na+ + 2C l– + H2O + CO2 C) Ag+ + NO3– + Na+ + Cl– AgCl + Na+ + NO3– PbCl2 + 2H 2 H+ + 2NO3– D) Pb2+ + 2NO3– + 2H 2 H+ + 2C 2 Cl– E) NH+4 + Cl– + H2O NH4OH + H+ + Cl– 62.
(FUVES (FUVEST) T) — Na Tabela Tabela Periód Periódica ica,, o elem element ento o quími químico co brobromo (Br) está localizado no 4o período e no grupo 7A (ou 17), logo abaixo do elemento cloro (Cl). Com relação à substância simples bromo (Br2, ponto de fusão –7,2°C, ponto de ebulição 58,8°C, sob pressão de 1atm), um estudante de Química fez as seguintes afirmações: I. Nas condições ambientes de pressão e temperatura, o Br2 deve ser uma substância gasosa. II. Tal como como o Cl2, o Br2 deve reagir com o eteno. Nesse caso, o Br2 deve formar o 1,2-dibromoetano. III. Tal como como o Cl2, o Br2 deve reagir com H2, formando um haleto de hidrogênio. Nesse caso, o Br2 deve formar o brometo de hidrogênio. É correto somente o que o estudante afirmou em A) I D) I e III B) I e II E) III III C) II e III III
63.
(FUVES (FUVEST) T) — Uma Uma espéc espécie ie de de besou besouro, ro, cujo cujo nome nome cien científ tífico ico é Anthonomus grandis , destrói plantações de algodão, do qual se alimenta. Seu organismo transforma alguns componentes do algodão em uma mistura de quatro compostos, A, B, C e D, cuja função é atrair outros besouros da mesma espécie:
O2 no sangue arterial
O2 no sangue venoso
25% 50% 75% Velocidade Veloc idade de natação (% máxima)
Máx.
(Schimid-Nielsen. Fisiologia Animal .) .)
A respeito da variação de concentração de O2 no sangue desse indivíduo, é correto afirmar que A) o consu consumo mo de de O2 no sangue arterial é maior do que no venoso quando o indivíduo encontra-se em repouso. B) a variação variação de concent concentração ração de de O2 no sangue arterial é igual à do sangue venoso em qualquer velocidade. C) a concent concentração ração de O2 no sangue venoso indica menor consumo desse gás com o aumento da velocidade. D) a diferença diferença de concentra concentração ção de O2 entre o sangue venoso e o arterial permanece constante durante o exercício. E) na velocidade velocidade máxima máxima de natação, natação, o consumo consumo de O2 é maior do que em repouso. 61. 61.
(FUV (FUVES EST) T) — A figu figura ra a seg seguir uir é um um mode modelo lo sim simpli plifi fica cado do de de um sistema em equilíbrio químico. Esse equilíbrio foi atingido ao ocorrer uma transformação química em solução aquosa.
CH3
CH2— — —
H2C — C
— —
H2C — C
H
—
CH2OH
CH2
— — C — —
H
—
CH3 A
—
O
—
— —
—
H
— —
C
H
—
—
H
C
—
— —
—
— —
C
—
CH2 — CH3 — H2C C CH3 C H2 C —
—
— —
—
C
H2C
—
—
C
C
—
CH2 — CH3 H2C C CH3 C H2 B H2C
— —
—
CH2OH
—
— —
C
O H
C
—
—
CH2 — CH3 H2C C CH3 C H2 D H2C
— —
—
— —
Considere as seguintes afirmações sobre esses compostos: I. Dois são álcoois isoméricos e os outros dois são aldeídos isoméricos.
, , e representam diferentes espécies químicas. Moléculas de solvente não foram representadas.
– 14 –
PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS FUVEST — 09/2009 Para isso, basta que se conheça, também, a entalpia molar de A) vaporização vaporização da água. água. B) sublimação sublimação do dióxido dióxido de carbono. carbono. C) formação formação da água líquida. líquida. D) formação formação do etanol etanol líquido. líquido. E) formação formação do dióxido dióxido de carbono carbono gasoso. gasoso. ●
II. A quantidade de água produzida na combustão total de um mol de B é igual àquela produzida na combustão total de um mol de D. III. Apenas as moléculas do composto composto A contêm átomos de carbono assimétricos. É correto somente o que se afirma em A) I D) I e I I B ) II E) I e III C ) II I 64. 64.
67.
(FUV (FUVES EST) T) — Cert Certas as quan quanti tida dade dess de de água água com comum um (H2O) e de água deuterada (D2O) — água que contém átomos de deutério em lugar de átomos de hidrogênio — foram misturadas. Ocorreu a troca de átomos de hidrogênio e de deutério, formando-se moléculas de HDO e estabelecendo-se o equilíbrio (estado I) H2O + D2O 2HDO As quantidades, em mols, de cada composto no estado I estão indicadas pelos patamares, à esquerda, no di agrama. 1,0
H2O
0,8 n mol 0,6 0,4
HDO
0,2
D2O
HDO H 2O
D 2O
A
0,0
tempo Depois de certo tempo, mantendo-se a temperatura constante, acrescentou-se mais água deuterada, de modo que a quantidade de D2O, no novo estado de equilíbrio (estado II), fosse o triplo daquela antes da adição. As quantidades, em mols, de cada composto envolvido no estado II estão indicadas pelos patamares, à direita, no diagrama. A constante de equilíbrio, nos estados I e II, tem, respectivamente, os valores A) 0, 0,080 e 0,25 D) 4, 4,0 e 12 B) 4,0 4,0 e 4,0 4,0 E) 6,6 6,6 e 6,6 6,6 C) 6,6 6,6 e 4,0 4,0 65.
66.
(FUVES (FUVEST) T) — A veloci velocidad dadee com com que um gás atrave atravessa ssa uma membrana é inversamente proporcional à raiz quadrada de sua massa molar. Três bexigas idênticas, feitas com membrana permeável a gases, expostas ao ar e inicialmente vazias, foram preenchidas, cada uma, com um gás diferente. Os gases utilizados foram hélio, hidrogênio e metano, não necessariamente nesta ordem. As bexigas foram amarradas, com cordões idênticos, a um suporte. Decorrido algum tempo, observou-se que as bexigas estavam como na figura.
Conclui-se que as bexigas A, B e C foram preenchidas, respectivamente, com Dados: massas molares (g/mol): H = 1,0; He = 4,0; C = 12 massa molar média do ar = 29g/mol A) hidrogênio, hidrogênio, hélio hélio e metano. metano. B) hélio, metano metano e hidrogênio hidrogênio.. C) metano, metano, hidrogênio hidrogênio e hélio. hélio. D) hélio, hidrogên hidrogênio io e metano. metano. E) metano, metano, hélio hélio e hidrogênio. hidrogênio. 68.
(FUVES (FUVEST) T) — Muitos Muitos acredi acreditam tam ser mais mais saudáv saudável el consum consumir ir “produtos orgânicos” do que produtos cultivados de forma convencional. É possível diferenciar esses dois tipos de produtos, determinando-se as quantidades relativas de 14 N e 15 N em cada um deles. Essas quantidades relativas serão diferentes, se o solo for adubado com esterco ou fertilizantes sintéticos. O esterco contém compostos originados no metabolismo animal, enquanto fertilizantes sintéticos, como, por exemplo, o nitrato de amônio, provêm da amônia. Considere as afirmações: I. 14 N e 15 N diferem quanto ao número de prótons, mas não quanto ao número de nêutrons. II. Os fertilizantes nitrogenados, sejam sintéticos ou naturais, fornecem o nitrogênio necessário à formação de aminoácidos e proteínas nos vegetais. III. O fertilizante nitrato de amônio amônio pode ser obtido pela reareação da amônia com o ácido nítrico. É correto apenas o que se afirma em A ) I. D ) I e I I. B ) II . E) II e III. C) III. (FUVES (FUVEST) T) — PodePode-se se calc calcula ularr a enta entalpia lpia molar molar de de vapor vaporizaização do etanol a partir das entalpias das reações de combustão representadas por C2H5OH(l) + 3O2(g) → 2 CO2(g) + 3H2O(l) ∆H1 C2H5OH(g) + 3O2(g) → 2 CO2(g) + 3H2O(g) ∆H2
C
B Suporte
– 15 –
(FUVES (FUVEST) T) — O glic glicero eroll é um sub-pr sub-produ oduto to do biodie biodiesel sel,, prepreparado pela transesterificação de óleos vegetais. Recentemente, foi desenvolvido um processo para aproveitar esse sub-produto: O O O O O O
m m
CH3OH
m
3
OH
O O biodiesel
CH3OH
catalisador
CnH2n + 2
catalisador
n = 6 a 10
m +
OH OH glicerol
catalisador
H2 + CO gás de síntese
Tal processo pode ser considerado adequado ao desenvolvimento sustentável porque I. permite gerar metanol, metanol, que pode ser ser reciclado na produção de biodiesel. II. pode gerar gasolina gasolina a partir de uma fonte fonte renovável, em substituição ao petróleo, não renovável. III. tem impacto social, pois gera gás de síntese, não tóxico, que alimenta fogões domésticos. É verdadeiro apenas o que se afirma em A) I. D) I e II. II. B) II. II. E) I e III. III. C) III III.
ANGLO VESTIBULARES 69.
●
(FUVES (FUVEST) T) — A figura figura mostra mostra modelos modelos de algum algumas as molécu molécu-las com ligações covalentes entre seus átomos.
Rascunho:
A B C D Analise a polaridade dessas moléculas, sabendo que tal propriedade depende da • diferença diferença de eletronega eletronegativida tividade de entre os átomos átomos que estão diretamente ligados. (Nas moléculas apresentadas, átomos de elementos diferentes têm eletronegatividades diferentes.) • forma geométrica geométrica das molécu moléculas. las. Dentre essas moléculas, pode-se afirmar que são polares apenas Observação: Eletronegatividade é a capacidade de um átomo para atrair os elétrons da ligação l igação covalente. A) A e B D) B, C e D B) A e C E) C e D C) A, C e D 70.
(FUVES (FUVEST) T) — Acredit Acreditava ava-se -se que a dissol dissoluçã ução o do do dióxido dióxido de carbono atmosférico na água do mar deveria ser um fenômeno desejável por contribuir para a redução do aquecimento global. Porém, tal dissolução abaixa o pH da água do mar, provocando outros problemas ambientais. Por exemplo, são danificados seriamente os recifes de coral, constituídos, principalmente, de carbonato de cálcio. A equação química que representa simultaneamente a dissolução do dióxido de carbono na água do mar e a dissolução dos recifes de coral é s = sólido; g = gasoso; l = líquido; aq = aquoso A) CaC2(s) + CO2(g) + H2O(l) → 2– → Ca2+(aq) + C2H2(g) + CO3 (aq) B) CaCO aCO3(s) + 2 H+(aq) → Ca2+(aq) + CO2(g) + H2O(l) C) CaC2(s) + 2H2O(l) → Ca2+(aq) + 2OH–(aq) + C2H2(g) D) CaCO aCO3(s) + CO 2(g) + H2O(l) → Ca2+(aq) + 2HCO3–(aq) H2O 2– 2+ E) CaCO3(s) → Ca (aq) + CO3 (aq)
71.
Dois Dois blocos blocos A e B com com a forma forma de de parale paralelep lepípe ípedo do são são feitos feitos de mesma madeira, têm suas faces lixadas e as seguintes dimensões: Bloco A: 5cm de largura, largura, 10cm de comprimen comprimento to e 5cm de altura. Bloco B: 5cm de largura, 10cm 10cm de comprimento comprimento e 2,5cm de altura. Numa experiência em sala de aula, os blocos são colocados ao mesmo tempo sobre uma mesinha cujo tampo está na horizontal, apoiados por sua face maior e é solicitado a um aluno que vá inclinando a mesinha lentamente, até que os blocos comecem a deslizar. A respeito dessa situação pode-se afirmar que: A) o bloco A começará começará a deslizar antes do B, pois o coeficiente de atrito entre as superfícies é inversamente proporcional às massas dos blocos. B) o bloco A começará começará a deslizar deslizar depois depois do B, pois o coeficoeficiente de atrito entre as superfícies é diretamente proporcional às massas dos blocos. C) os blocos começarão a deslizar praticamente ao mesmo tempo, pois o coeficiente de atrito entre eles e a superfície da mesinha independe das massas dos blocos. D) os blocos começarão a deslizar praticamente ao mesmo tempo, pois o coeficiente de atrito entre eles e a superfície da mesinha é diretamente proporcional à reação de apoio que atua sobre eles. E) o bloco B começará começará a deslizar deslizar antes antes do A, pois a inclinação que permite o deslizamento é diretamente proporcional às massas dos blocos.
– 16 –
PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS FUVEST — 09/2009 Na figur figuraa abaixo, abaixo, estã estão o repres represent entada adass duas duas partíc partícula ulass de massas m1 e m 2, carregadas, respectivamente, com cargas q1 e q 2 e suspensas de um mesmo ponto por fios de iguais comprimentos e massas desprezíveis. ●
72.
Um carr carrinho inho de mass massaa 1kg está está no inter interior ior de de outro outro carricarrinho maior que tem massa de 9kg. Inicialmente, os dois carrinhos estão em repouso em relação à Terra. A posição relativa entre eles nesse instante está mostrada na figura 1 e não há atrito entre o carrinho menor e o piso do maior. parede de trás B
75.
m2
A
q2
m1 q1
Figura 1 Em um determinado instante o carrinho maior entra em movimento com velocidade de 10m/s. Após o choque perfeitamente elástico entre o carrinho menor e a parede de trás do maior, as velocidades dos dois carrinhos A e B em relação à Terra serão, respectivamente: A) 10m/s 10m/s e 20m/s 20m/s B) 22m/s 22m/s e 8m/s 8m/s C) 6m/s 6m/s e 14m/ 14m/ss D) 18m/s 18m/s e 8m/s E) 16m/s 16m/s e 10m/s 10m/s 73.
74.
A descob descobert ertaa de plane planetas tas fora fora do do nosso nosso siste sistema ma solar solar tem tem sido anunciada, com certa freqüência, pelos meios de comunicação. Em abril deste ano, foi anunciada a descoberta de G581c, um novo planeta fora de nosso sistema solar e que tem algumas semelhanças com a Terra. Entre as várias características anunciadas está o seu raio, 1,5 vezes maior que o da Terra. Considerando que a massa específica desse planeta seja uniforme e igual à da Terra, utilize a lei da gravitação universal de Newton para calcular a intensidade do campo gravitacional na superfície de G581c, em termos da aceleração da gravidade g, na superfície da Terra. Dado: O volume da esfera é proporcional ao cubo do seu raio. A relação correta está na alternativa: A) 3/4g. /4g. B) 2 g. g. C) 3/2g. /2g. D) 4/3g. /3g. E) 1/2g. 2g.
Pode-se concluir que A) q1q2 0 e m1 m2 B) q1q2 0 e |q1| |q2| C) q1q2 0 e m1|q1| m2|q2| D) q1q2 0 e |q1| |q2| E) q1q2 0 e m1 m2 76.
Um bloc bloco o de mass massaa m = 0,60kg, 0,60kg, sobre sobre um trilh trilho o e atri atrito to desprezível, comprime uma mola de constante elástica k = 2000N/m, conforme a figura abaixo. Considere que a energia potencial gravitacional seja zero na linha pontilhada. O bloco, ao ser liberado, passa pelo ponto P (h = 0,60m) onde 75% de sua energia é cinética. Considere g = 10m/s2. P k
m
h
llll
A compressão x da mola foi de A) 90cm 0cm B) 12cm 2cm C) 15cm 5cm D) 18cm 8cm E) 21cm 1cm 77.
Antônio Antônio,, um estu estudan dante te de de Física Física ainda ainda jovem, jovem, gost gostava ava de dirigir seu automóvel em alta velocidade até que um dia se acidentou e tomou juízo. O acidente ocorreu porque no caminho para a Universidade há na estrada uma lombada natural de perfil praticamente circular. Antônio, ao passar por essa lombada, decolou e ao cair de volta à estrada perdeu o controle do carro que capotou. Observando o perfil da estrada apresentado a seguir e supondo que o ponto de descolamento da pista tenha sido muito próximo do ponto P da figura, a alternativa que indica a menor velocidade de Antônio com a qual poderia sofrer o acidente é: P
Uma bateri bateriaa B, de de força força elet eletrom romotr otriz iz E = 12V 12V e resistê resistênci nciaa interna r = 1,0 , é conectada a um circuito elétrico que contém um resistor de resistência R = 3,0 e uma chave S. Com o resistor R imerso em 240g de água, a chave S é ligada. Considere que não há dissipação de energia nos fios de ligação e que a energia liberada no resistor é utilizada integralmente para aquecer a água. Dados: calor específico da água = 1,0cal/g°C; 1,0J = 0,24cal
E
r S
R R = 90m
A) B) C) D) E)
Assinale a alternativa que indica a variação da temperatura da água após 10min de funcionamento. A) 16,2 16,2°C °C B) 67,5 67,5°C °C C) 55,5 55,5°C °C D) 50,5 50,5°C °C E) 32,5 32,5°C °C
80km/ 80km/h h 90km/h 0km/h 100km 100km/h /h 120km 120km/h /h 200km/ 00km/h h
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ANGLO VESTIBULARES 78.
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A figura figura a segu seguir ir mostr mostraa uma máqu máquina ina foto fotográ gráfic ficaa simple simpless dotada de uma única lente convergente de distância focal 5,0cm.
Rascunho:
x
Lente Filme A lente pode se deslocar para frente e para trás dentro de um tubo, ao longo de um deslocamento máximo x, de modo que as imagens sempre sejam nítidas e formadas sobre o filme, que se encontra em um suporte fixo. Sabe-se que esta câmara é capaz de fotografar objetos à frente dela, situados a qualquer distância igual ou superior a 30,0cm da lente. Com base nessas informações, o valor de x é: A) 1,0 cm D) 3,0 cm B) 2,0 cm E) 5,0 cm C) 2,5cm ,5cm 79.
Certo Certo relóg relógio io de pêndul pêndulo o conté contém m uma uma peque pequena na bola bola,, de massa M = 0,1kg, que oscila presa a um fio inextensível. Sob ação exclusiva do campo gravitacional, seu período de oscilação é T1.
g E
A
A
Bolinha sem carga
Bolinha carregada em presença de E
Considere agora que a bolinha seja carregada com carga elétrica Q = 3 ⋅ 10–5 C e que o sistema seja mergulhado no interior de um campo elétrico constante e homogêneo de intensidade E = 1 ⋅ 105 V/m. Nessa nova situação o período de oscilação do pêndulo passa a ser T2. Nas condições do problema, o período T do pêndulo pode ser expresso por: ______ L⋅m T = 2π Fv
√
Em que: • L é o comprimen comprimento to do pêndulo, pêndulo, • m é a massa massa do corpo corpo preso preso ao fio e • Fv é a intensidade da força vertical efetiva que age sobre a massa, sem considerar a tração do fio. Adotando g = 10m/s2, a razão T2 /T1 é: A) 1/2 D) 2 B) 1/3 E) 3 C) 1
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80.
(UFPA) (UFPA) — Dois Dois estu estudan dantes tes deci decidem dem calc calcula ularr a temper temperatu atura ra do fundo de um lago. Para tanto, descem lentamente um cilindro oco, de eixo vertical, fechado apenas na extremidade superior, até o fundo do lago, com auxílio de um fio (figura a seguir). Ao puxarem o cilindro de volta, observam que ele está molhado internamente até 70% da sua altura interna. Medindo o comprimento do fio recolhido, eles encontram que a profundidade do lago é igual a 21m. Na superfície do lago, a pressão é 1,0atm (10mca) e a temperatura é 27°C.
Rascunho:
21m 21 m
Admitindo-se que o ar seja um gás ideal, o valor da temperatura encontrada pelos estudantes é: Adote: • Aceleração Aceleração da gravidade gravidade g = 10 10 m/s2 • mca = metros metros de coluna coluna de água água A) 2,79ºC D) 12ºC B) 276 K E) 6ºC C) 289K 81.
(FUVES (FUVEST/2 T/2007 007)) — Os estu estudan dantes tes de de uma clas classe se organ organizaizaram sua festa de final de ano, devendo cada um contribuir com R$135,00 para as despesas. Como 7 alunos deixaram a escola antes da arrecadação e as despesas permaneceram as mesmas, cada um dos estudantes restantes teria de pagar R$27,00 a mais. No entanto, o diretor, para ajudar, colaborou com R$630,00. Quanto pagou cada aluno participante da festa? A) R$ R$ 136,00 D) R$ R$ 142,00 B) R$ R$ 138,00 E) R$ 144,00 C) R$140 R$140,00 ,00
82.
(FUVES (FUVEST/2 T/2008 008)) — A soma soma dos dos valor valores es de de m para para os quais quais x = 1 é raiz da equação x2 + (1 + 5m – 3m2)x + (m2 + 1) = 0 é igual a 5 3 A) D) – 2 2 B) 3 E) – 5 2 2 C) 0
83.
(FUVES (FUVEST/2 T/2006 006)) — João, João, Mari Mariaa e Antôn Antônia ia tinha tinham, m, junto juntos, s, R$100.000,00. Cada um deles investiu sua parte por um ano, com juros de 10% ao ano. Depois de creditados seus juros no final desse ano, Antônia passou a ter R$11.000,00 mais o dobro do novo capital de João. No ano seguinte, os três reinvestiram seus capitais, ainda com juros de 10% ao ano. Depois de creditados os juros de cada um no final desse segundo ano, o novo capital de Antônia era igual à soma dos novos capitais de Maria e João. Qual era o capital inicial de João? A) R$ 20.000,00 D) R$ 26.000,00 B) R$ 22.000,00 E) R$ 28.000,00 C) R$24.0 R$24.000 00,0 ,000
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PROVA DE CONHECIMENTOS GERAIS FUVEST — 09/2009
ANGLO VESTIBULARES 84.
●
(FUVES (FUVEST/2 T/2009 009)) — O número número real real a é o menor menor dent dentre re os os vavalores de x que satisfazem a equação __ __ 2log2(1 + √ 2x) – log2( √ 3. √ 2 x) = 3.
87.
Seis Seis times times de de futebo futebol,l, entre entre os quai quaiss estão estão A e B, vão disdisputar um campeonato. Suponha que na classificação final não existam empates. Um indivíduo apostou que, na classificação final, A seria campeão e B não seria o último colocado. Em quantas das 720 classificações possíveis esse indivíduo ganha a aposta? A) 24 B) 48 C) 72 D) 96 E) 114
88.
Em um um triân triângul gulo o retân retângul gulo o OAB, OAB, retâ retângu ngulo lo em em O, com OA = a e OB = b, são dados os pontos P em OA e Q em OB de tal maneira que AP = PQ = QB = x.
2a + 4 Então, log2 3 é igual a A) 1 4 B) 1 2 C) 1 D) 3 2 E) 2
O 85. 85.
Na figu figura ra abai abaixo xo AB = 4 e AD AD = 5. C
P Q A
D
A
x x
Nestas ___condições o valor de x é: A) √ ab – a _–____ b_ __ B) a_____ + b ___ – √ __ _ 2ab 2 2 C) √ _a__ + b D) √ ab + a + b___ E) 2a + b + 3 √ ab
B
O valor de AC é: 100 A) 7 B) 50 7 C) 80 7 D) 70 5 E) 105 7 86.
B
89.
Sendo Sendo M(–1, M(–1, 3), 3), N(5, N(5, 7)— e—P(1, P(1— , 2), resp r— espect ivamen mente, te, os os ponpon— — ectiva tos médios dos lados AB , AC e BC, — do triângulo ABC, a — equação da reta r, suporte da mediana AP desse triângulo, é A) x + y – 3 = 0 B) 3x – y – 1 = 0 C) x – y + 1 = 0 D) 2x + y – 4 = 0 E) 2x – y = 0
90.
Consid Considere ere a reta reta (s) (s) x + y – 4 = 0 e a circ circunf unferê erênci nciaa 2 2 (λ) x + y – 4x + k = 0. Sendo C o centro de λ, o valor da constante k de modo que a reta s intercepte λ nos __ pontos A e B, determinando um triângulo ABC de área √ 2 é: A) 1 B) –1__ C) 2 √ 2__ D) –2 √ 2 E) 0
Três Três número númeross cuja cuja soma soma vale vale 15 15 forma formam m uma uma Progre Progressã ssão o Aritmética crescente. Adicionando 2 ao primeiro, 5 ao segundo e 13 ao terceiro, teremos uma Progressão Geométrica também crescente. crescente. O menor número dessa Progressão Progressão Aritmética vale: A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 7
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