Universidad ETAC Estudiante: Juan Carlos Rodríguez Rojas Título: Sistema Educativo Nacional.
Materia: Legislación Educativa. Grupo: 2532_08T_ED75 Asesor: Mtro. en Educ. Javier Osorno Galeana Fecha de entrega: 1 de diciembre de 2016
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Introducción En el presente ensayo se analiza el tema del Sistema Educativo Nacional en México mediante diferentes textos como : “Sistema Educativo Mexicano” de la UDLAP, “Revisión Nacional de Investigación y Desarrollo Educativo” de la OCDE, “Programa Sectorial de Educación 2007-2012”, “Cobertura y Estructura del Sistema Educativo Mexicano: problemática y propuestas” y la película “De Panzazo”; después de haber analizados los textos se realizará una tabla comparativa con lo visto en la película “De Panzazo”, donde se muestren las principales características en las diferencias de la filosofía del Sistema Educativo Nacional y lo que en realidad sucede en la práctica del mismo.
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Sistema Educativo Nacional El Artículo 3o. no establece que todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado, Federación, Estados, Distrito Federal y Municipios, impartirán educación preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educación preescolar, primaria y secundaria conforman la educación básica; ésta y la media superior será obligatorias.
En la Ley General de Educación se establecen tres tipos de educación: básica, media superior y superior. La educación básica está integrada por tres niveles: preescolar, primaria y secundaria. En sus tres grados, en la educación preescolar se atiende a niños de tres a cinco años. El nivel primaria tiene seis grados. La educación secundaria se imparte en tres grados. La educación media superior comprende el nivel bachillerato y la educación profesional técnica. La educación de tipo superior se conforma por tres niveles: técnico superior, licenciatura y posgrado.
A continuación, se muestra una tabla donde se muestren las principales características en las diferencias de la filosofía del Sistema Educativo Nacional y lo que en realidad sucede en la práctica del mismo.
Filosofía
del
Sistema
Educativo Realidad
Nacional
del
Sistema
Educativo
Nacional
Elevar la calidad de la educación para La educación en México se encuentra que los estudiantes mejoren su nivel de entre los niveles más bajos de acuerdo logro educativo, cuenten con medios a la OCDE. para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional. Ampliar las oportunidades educativas Muchos niños tienen que apoyar a sus para
reducir
desigualdades
entre padres en trabajos informales para
grupos sociales, cerrar brechas e llevar alimentos a casa por lo que no impulsar la equidad.
todos estudian.
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Impulsar el desarrollo y utilización de La mayoría de las escuelas no cuentan tecnologías de la información y la con los equipos y la infraestructura comunicación en el sistema educativo necesaria para ofrecer el uso de las para apoyar el aprendizaje de los tecnologías
de
estudiantes, ampliar sus competencias comunicación. para la vida y favorecer su inserción en proyecto la sociedad del conocimiento.
o
la
información
Tampoco
existe
presupuesto
y un
para
solucionar el problema.
Ofrecer una educación integral que En la escuela, los alumnos no han equilibre
la
formación
ciudadanos,
el
en
valores encontrado las condiciones adecuadas
desarrollo
de para
el
desarrollo
pleno
de
sus
competencias y la adquisición de capacidades y potencialidades, de su conocimientos, a través de actividades cuerpo y de su mente; de su formación regulares del aula, la práctica docente en valores y social; de su conciencia y
el
ambiente
institucional,
para ciudadana y ecológica.
fortalecer la convivencia democrática e intercultural. Ofrecer servicios educativos de calidad Existen problemas severos al nivel de para formar personas con alto sentido las de
responsabilidad
social,
habilidades
que necesarias para adquirir, organizar,
participen de manera productiva y transformar competitiva en el mercado laboral.
Fomentar
una
institucional
gestión que
escolar
fortalezca
la
toma
de
e Bajos
niveles
la organización
aplicar
los
en
la
gestión
y
escolar,
deficiente
de
maestros,
los
decisiones, reprobación de los alumnos como
corresponsabilice
a
los
actores
y
educativos,
sociales
y
conocimientos.
participación de los centros escolares actualización en
cognoscitivas
diferentes factor de deserción. y
promueva la seguridad de alumnos y profesores,
la
transparencia
y
la
rendición de cuentas.
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Conclusión Los principales problemas que busca solucionar el Sistema Educativo Mexicano coinciden con el aumento de la cobertura; adecuar la educación a las necesidades, intereses y capacidades de los alumnos, disminuir el nivel de deserción y reprobación, aumentar la eficiencia para que terminan la educación básica; aumentar la calidad, mejorar la equidad; y elevar la calidad de vida; pero existen muchas barreras que no han permitido que se logre en la actualidad, esperando que con la reforma educativa que existe en la actualidad se pueda lograr.
Bibliografía
Ordorika, I., Rodríguez, R. Cobertura y Estructura del Sistema Educativo Mexicano: problemática y propuestas. Recuperado el 01 de diciembre de 2016 de: http://www.planeducativonacional.unam.mx/PDF/CAP_07.pdf
Programa Sectorial de Educación 2007-2012. Recuperado el 01 de diciembre
de
2016
de:
www.oei.es/historico/quipu/mexico/programa_sectorial_educacion_mexico .pdf
Revisión Nacional de Investigación y Desarrollo Educativo de la OCDE. Recuperado
el
01
de
diciembre
de
2016
de:
http://www.oecd.org/mexico/32496490.pdf
Sistema Educativo Mexicano de la UDLAP. Recuperado el 01 de diciembre de
2016
de:
http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lid/bonilla_h_s/capitulo3. pdf
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