FACUL ACULT TAD DE ARTE ARTE Y DISEÑO Grado en Grado en Diseño Programa de la asignatura 9898001107 – SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN GEOMÉTRICA CÓDIGO: TÍTULO: DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
CARÁCTER: CRÉDITOS ECTS: CONTEXTUALIZA CIÓN:
9898001107 Sistemas de Representación Geométrica
Art, Space Perception, Graphic Expression, Design, Lines and Textures, Geometrical systems of representation, Scales, Geometrical surfaces and their manipulations, Introduction to Design knowledge and analysis, drawing and modeling. Representación geométrica de superficies, líneas y texturas y su interpretación, introducción al diseño, análisis y modelado gráfico. Obligatoria 6
Escalas y Sistemas de representación geométrica aplicados al Diseño. Desarrollo y gestión de la información propia de un proyecto de diseño geométrico: dibujo y representación tridimensional. Sistemas de representación geométrica aplicados al diseño. Geometría bidimensional: Manipulaciones y opciones de diseño. Geometría tridimensional: Manipulaciones y opciones de diseño. Sombras. Superficies Se propone una distribución del tiempo práctica dedicada en su mayoría a trabajo de taller del alumno apoyada por unas cinco horas de desarrollo teórico al mes. Semestre 4 horas semanales. OBJETIVOS FORMATIVOS Iniciar al alumno en el manejo de los diferentes sistemas de Representación que le permitan, eligiendo el sistema más adecuado, representar y analizar en dibujo distintos modelos y construcciones geométricas para que se puedan definir y materializar, para su aplicación en el diseño industrial, gráfico, de moda y de interiores. Desarrollar la visión espacial del alumno, para que a partir de dibujos entienda las formas volumétricas que implican, y viceversa, traducir formas tridimensionales en dibujos. Generar la capacidad para utilizar la geometría como herramienta creativa de diseño bidimensional y tridimensional de forma que, desde
el boceto a mano alzada y la maqueta de trabajo, se siga un proceso evolutivo de diseño y manipulación geométrica que poco a poco cristalice en una propuesta definida con rigor geométrico. Establecer relaciones entre la percepción, la imaginación y la representación. Ejercitar la visión en cuanto a las dimensiones (medir, establecer proporciones, establecer comparaciones), la organización del espacio y las relaciones estructurales de la forma (paralelismo, perpendicularidad, etc.) Que el alumno sea capaz de pasar del plano de la representación diédrico al de representación axonométrica y cónica con completa facilidad y que desarrolle la capacidad de transformar información gráfica (precisa y exhaustiva) en modelos tridimensionales reales (físicos)/digitales y viceversa. Que el alumno aprenda a manipular superficies progresivamente más complejas, habiendo analizado previamente sus características geométricas para poder dominar y variar conscientemente los parámetros que las definen. Que el alumno comprenda claramente las aplicaciones de los conocimientos de esta asignatura en su práctica proyectual MODALIDADES EN LAS QUE SE IMPARTE: COMPETENCIAS:
Presencial
Capacidad de respuesta gráfica rápida o reflexiva en diferentes formatos y usando técnicas manuales y digitales, Capacidad de elaboración de Dibujos de representación Técnica, Capacidad de desarrollar visión espacial, Capacidad de resolución de problemas geométricos bi y tridimensionales, Capacidad de Diseñar objetos y ambientes, Capacidad de criticar y analizar objetos desde el punto de vista compositivo-geométrico, Capacidad de búsqueda e integración de información CT2 Autoconfianza: Capacidad para valorar nuestros propios resultados, rendimiento y capacidades con la convicción interna de que somos capaces de hacer las cosas y los retos que se nos plantean. CT3 Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones: ser capaz de valorar y entender posiciones distintas, adaptando el enfoque propio a medida que la situación lo requiera. CT6 Comunicación oral/ comunicación escrita: capacidad para transmitir y recibir datos, ideas, opiniones y actitudes para lograr comprensión y acción, siendo oral la que se realiza mediante palabras y gestos y, escrita, mediante la escritura y/o los apoyos gráficos.
CT10 Iniciativa y espíritu emprendedor: Capacidad para acometer con resolución acciones dificultosas o azarosas. Capacidad para anticipar problemas, proponer mejoras y perseverar en su consecución. Preferencia por asumir y llevar a cabo actividades. CT11 Planificación y gestión del tiempo: Capacidad para establecer unos objetivos y elegir los medios para alcanzar dichos objetivos usando el tiempo y los recursos de una forma efectiva. CT14 Innovación-Creatividad: Capacidad para proponer y elaborar soluciones nuevas y originales que añaden valor a problemas planteados, incluso de ámbitos diferentes al propio del problema. TEMARIO:
La asignatura es de tipo taller y alterna el dibujo de volúmenes geométricos, así como el de objetos en el espacio y el del espacio mismo, con un temario de corte más teórico que pretende ofrecer las bases sobre las cuales se fundan los principio de la representación geométrica. La parte práctica se subdivide en dos temas uno enfocado a la representación de objetos y otro a la representación de espacios. La parte teórica incluye dos secciones, una itroductiva y más extensa dedicada a los tipos de proyecciones y a los distintos sistemas de representación, y otra dedicada a figuras y superficies siendo transversal en esa segunda parte el utilizo simultaneo de los distintos sistemas de representación. Todos los temas teóricos tendrán aplicación en las prácticas propuestas a lo largo del curso manteniendo siempre un estricto vinculo con la representación de objetos y espacios.
TEMAS PRÁCTICOS Tema 1. Análisis de volúmenes y objetos. 1.1. Conocimiento y representación de volúmenes en el sistema diédrico y axonometrico. 1.2. Construcción de la imagen tridimensional de un objeto a partir de sus proyecciones ortogonales. 1.3. Control de las convenciones propias del dibujo técnico. 1.4. Desarrollo de la capacidad de transformar información gráfica (precisa y exhaustiva) en modelos tridimensionales reales (físicos)/digitales y viceversa. 1.5. Representación de objetos según el punto de vista del espectador.
Tema 2. Análisis de espacios. 1.1. Conocimiento y representación de vacíos en el sistema diédrico y axonometrico. 1.2. Interpretación y comprensión de planos arquitectónicos. 1.3. Control de las convenciones propias del dibujo arquitectónico. 1.4. Desarrollo de la capacidad de transformar información gráfica (precisa y exhaustiva) en modelos tridimensionales reales (físicos)/digitales y viceversa. 1.5. Representación de espacios arquitectónicos. Perspectivas.
TEMAS TEÓRICOS
PARTE 1. Fundamentos de la Geometría y del Dibujo Técnico Tema 1. Normas gráficas. 1.1- Tipos de líneas: anchuras y clases. 1.2.Proyecciones: plantas y alzados. 1.3.- Secciones, cortes y roturas. 1.4.Escalas de representación. 1.5.- Convenios gráficos, simbologías y grafismos. 1.6.- Acotación. Tema 2. Fundamentos de la Geometría Descriptiva. Sistemas de representación. 2.1.- Tipos de proyección. Proyección cónica y cilíndrica. 2.2.- Sistemas de representación. Sistema diédrico, axonometríco, cónico, planos acotados. 2.3.Aplicaciones principales de los diferentes sistemas. 2.4.Convenciones gráficas. Tema 3. Sistema diédrico. 3.1.- Elementos del sistema diédrico. 3.2.- Proyección del punto, la recta y el plano. 3.3.Representación de figuras planas y de sólidos. 3.4.- Intersecciones. Tema 4. Sistema axonométrico. 4.1.- Elementos del sistema. 4.2.Axonometría ortogonal: perspectiva isométrica. 4.3.- Axonometría oblicua: perspectiva caballera y militar. 4.4.- Escalas gráficas y reducciones. Tema 5. Sistema cónico. 5.1.- Percepción y perspectiva. 5.2.- Origen y fundamentos de la perspectiva lineal. 5.3.Representación de figuras planas y de sólidos a través del utilizo de modelos digitales. Tema 6. Sombras. 6.1.- Fundamentos de la teoría de las sombras. 6.2.- Sombras en diédrico y en axonometría. 6.3.Sombras en la modelación digital.
PARTE 2. Superficies Tema 7. Superficies . 7.1.- Clasificación de superficies. 7.2.Representación de superficies: contorno aparente e isocurvas. Tema 8. Superficies poliédricas. 8.1.- Superficies poliédricas regulares. 8.2.-
ACTIVIDADES FORMATIVAS:
Superficies poliédricas troncas y estrelladas. 8.3.- Intersecciones. Tema 9. Superficies primitivas. 9.1.- Esfera, cilindro, cono: construcciones en diédrico, axonometría, cónica. Secciones planas. 9.2.- Intersecciones. Tema 10. Superficies regladas. 10.1.Carácteristicas y construcción. 10.2.- Hiperboloide redondo, paraboloide hiperbolico, helicoide reglado. Tema 11. Superficies de revolución, traslación y rototraslación. 11.1.- Construcción y sección de una superficie de revolución, traslación y rototraslación. 11.2.Intersecciones. Tema 12. Superficies NURBS . 12.1.- Características y aplicaciones. Tema 13. Desarrollo de superficies . 14.1.- Superficies desarrollables. 14.2.- Aplicaciones al packaging Se organizarán de vez en cuando actividades académicas dirigidas de dos tipos: Actividades obligatorias (visitas a exposiciones de un día, conferencias dentro de clase y ciertas conferencias en horas de clase pero fuera del aula, sesiones críticas conjuntas etc) y Actividades recomendadas (viajes de larga duración, exposiciones, conferencias fuera del horario del aula, seminarios etc). El profesor especificará cuando una Actividad es solo recomendable u obligatoria. Las
actividades obligatorias pueden implicar un trabajo asociado (dibujos, toma de datos, reflexiones etc). Puntualmente las conferencias o sesiones críticas podrían ser en inglés si el invitado habla esa lengua.
Se llevarán a cabo tutorías y consultas académicas personales, tanto en horario de clase como fuera de ese horario EVALUACIÓN:
Se aplicará el sistema de evaluación continua a lo largo del semestre ponderando y valorando de forma integral los resultados obtenidos por el estudiante por medio de los siguientes procedimientos de evaluación: carpeta de aprendizaje, pruebas de conocimiento teóricas y prácticas, Exposiciones orales, Trabajos dirigidos, tanto grupales como individuales, Participación activa del estudiante, Prácticas dirigidas y otras actividades. La evaluación concluye con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje conseguido por el estudiante y se expresa en calificaciones numéricas, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente. Es condición indispensable para aprobar la presentación de todos los ejercicios propuestos en la asignatura, por ello es imprescindible la asistencia regular a las clases. Aquellos alumnos que al final de curso no cumplan con el 85% de asistencia no serán evaluados en mayo y deberán presentarse a una prueba en la convocatoria de julio.
En todas las prácticas se valorará: 1.- Representación y análisis correcta de objetos y espacios. 2.Utilización correcta de códigos específicos. 3.- Claridad, orden y limpieza en la resolución. 5.- La originalidad del planteamiento, técnica y adecuación del método al resolver el ejercicio. 6.-La investigación y el trabajo de proceso, así como la participación activa en sesiones críticas. La evaluación concluye con un reconocimiento sobre el nivel de aprendizaje conseguido por el estudiante y se expresa en calificaciones numéricas, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente. La nota final no se obtiene como media aritmética de los ejercicios y las prácticas entregadas durante el desarrollo del curso. El profesor evaluará al alumno en su conjunto considerando su evolución a lo largo del curso.
NORMATIVA ESPECÍFICA:
Los criterios de evaluación en la convocatoria extraordinaria de julio dependerán de la evolución del alumno en la asignatura y del criterio del profesor. En cualquier caso, serán de aplicación los criterios adoptados durante el curso, pudiendo exigir al alumno la entrega de uno o varios trabajos de recuperación y la realización de una prueba objetiva Es obligatorio trabajar las prácticas en clase en las horas establecidas y completarlas en casa cuando así se indique en tutorial (no se acepta
que el alumno no trabaje ni corrija en clase). Es obligatorio corregir en clase al menos una vez por semana. Asimismo es obligatorio participar en las clases teóricas de apoyo y en las sesiones críticas para optar al aprobado por curso. El alumno estará pendiente y conectado todas las semanas al Campus Virtual Moodle de la asignatura puesto que allí se publicarán los materiales didácticos que sirven de ilustración a la exposición de los contenidos teóricos y de los ejercicios propuestos.
METODOLOGIA:
Queda terminantemente prohibido , utilizar, reproducir o copiar prácticas, trabajos, archivos o dibujos de manera total o parcial, de otros alumnos del mismo curso o de cursos anteriores, así como usar documentación realizada por el alumno en otros cursos. La detección de una infracción de este tipo por parte del profesor, supondrá el suspenso inmediato del alumno y la apertura de un expediente académico Benevolo, Leonardo. Diseño de la ciudad . Gustavo Gili, México, 1979. Bustamante Acuña, Manuel. Forma y espacio. Representación Gráfica de la Arquitectura . Universidad iberoamericana. 2007 Ching, Frank. Manual de dibujo arquitectónico . Gustavo Pili, México, 1982. Ching, Francis D. K., Dibujo 1999. Munari, Bruno, Barcelona, 1985.
y proyecto, Gustavo Gili, Barcelona,
Diseño y comunicación visual , Gustavo Gili,
Wong, W., Fundamentos Gili, Barcelona, 1982.
del diseño bi- y tridimensional , Gustavo
Navarro De Zuvillaga, Javier. Forma geométrico, Akal, 2008.
y Representación: un análisis
Porter, T. y Greenstreet, Manual de técnicas gráficas para arquitectos, diseñadores y artistas . B. Gustavo Gili. Bois, Yves-Alain. Metamorphoses of axonometry en AAVV, De Stijil. Neo Plasticism in Architecture. Delft University Press, Delft, 1983. Damisch, Hubert. El origen de Alianza Editorial. Madrid, 1997.
la perspectiva. Alianza Forma 143.
Panofsky, E., La perspectiva como forma simbólica . Tusquets, Barcelona, 1973 BIBLIOGRAFIA FECHA DE ÚLTIMA ACTUALIZACIÓN:
28/01/2013
