Dala Dalam m kuri kuriku kulu lum m 2013 2013 sepe sepert rtii yang yang dije dijela lask skan an dala dalam m nask naskah ah Pend Penduk ukun ung g pembelajaran Kurikulum 2013 yang berjudul “Pembelajaran Berbasis Kompetensi Mata Pelajaran dengan Pendekatan Saintifik” pembelajaran Saintifik” pembelajaran yang dilakukan di kelas hendaknya mengembangkan 2 (dua) modus proses pembelajaran, yaitu proses pembelajaran langsung dan proses pembelajaran tak langsung. Proses pembelajaran langsung diranang oleh guru, di mana peserta didik mengembangkan pengetahuan, kemampuan berpikir dan keterampilan psikomotorik melalui interaksi langsung dengan sumber belajar berupa kegiatan!kegiatan pembelajaran
dengan
pendekatan
sainti"ik
yaitu
melalui
mengamati,
menanya,
mengumpul mengumpulkan kan in"ormasi, in"ormasi, mengasosiasi mengasosiasi atau menganalisis, menganalisis, dan mengkomu mengkomunikasik nikasikan an apa yang sudah ditemukannya dalam kegiatan analisis. Pembelajaran langsung ini menyangkut KD (Kom (Kompe pete tens nsii Dasa Dasar) r) yang yang dike dikemb mban angk gkan an dari dari K# (Kom (Kompe pete tens nsii #nti #nti)) 3 dan dan K# (Kompetensi #nti) $. Pembel Pembelajar ajaran an tidak tidak langsu langsung ng berken berkenaan aan dengan dengan pengem pengemban bangan gan nilai nilai dan sikap. sikap. Pemb Pembela elajar jaran an tida tidak k lang langsu sung ng berk berken enaa aan n deng dengan an pembe pembelaj lajar aran an yang yang meny menyan angk gkut ut KD (Kompetensi Dasar) yang dikembangkan dari K# (Kompetensi #nti) 1 dan K# (Kompetensi #nti) 2. %aik pembelajaran langsung maupun pembelajaran tidak langsung terjadi seara terintegrasi dan tidak terpisah. &edangkan &edangkan karakteristik karakteristik pembelajaran pembelajaran pada setiap satuan pendidikan pendidikan terkait erat dengan standar Kompetensi 'ulusan dan &tandar #si. &tandar Kompetensi 'ulusan (&K') memb memberi erika kan n kera kerang ngka ka kons konsep eptu tual al tenta tentang ng sasar sasaran an pemb pembel elaja ajara ran n yang yang haru haruss diap diapai. ai. &edang &edangkan kan standar standar isi member memberika ikan n kerang kerangka ka konsep konseptual tual tentan tentang g kegiata kegiatan n belaja belajarr dan pembelajaran yang diturunkan dari tingkat kompetensi dan ruang lingkup materi. umusan standar kompetensi lulusan seperti yang terantum pada Peraturan enteri Pendidikan dan Kebudayaan *omor +$ tahun 2013 untuk tingkat & adalah sebagai berikut
Dimensi &ikap
Pengetahuan
Keterampilan
Kuali"ikasi Kemampuan emiliki perilaku yang menerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, peraya diri, dan bertanggung ja-ab dalam berinteraksi seara e"ekti" dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai erminan bangsa dalam pergaulan dunia emiliki pengetahuan "aktual, konseptual, prosedural,dan metakogniti" dalam ilmu pengetahuan, teknologi,seni, dan budaya dengan -a-asan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab serta dampak "enomena dan kejadian. emiliki kemampuan pikir dan tindak yang e"ekti" dan kreati" dalam ranah abstrak dan konkret sebagai pengembangan dari yang dipelajari di sekolah seara mandiri.
&edangkan rumusan kompetensi yang relean bagi kelas / sesuai Peraturan enteri Pendidikan dan Kebudayaan *omor $ ahun 2013 tentang &tandar #si adalah sebagai berikut Kompetensi &ikap &piritual &ikap &osial
Pengetahuan
Keterampilan
Deskripsi Kompetensi 1. enghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. enghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung ja-ab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsi" dan pro!akti" dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi seara e"ekti" dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai erminan bangsa dalam pergaulan dunia 3. emahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan "aktual, konseptual, prosedural, dan metakogniti" berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan -a-asan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab "enomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesi"ik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memeahkan masalah $. engolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah
Kompetensi
Deskripsi Kompetensi seara mandiri, bertindak seara e"ekti" dan kreati", serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan
