Materi
: Wawasan Kependidikan
KERJAKAN SOAL-SOAL DI BAWAH INI !
1. Sebutkan 5 (lima) prinsip pengembangan silabus! 2. Menurut Undang-Undang Guru dan Dosen pasal 20, disebutkan dalam melaksanakan tugas keprofesionalan, guru mempunyai 5 kewajiban. Sebutkan! 3. Apabila guru yang diangkat oleh pemerintah atau pemerintah daerah tidak menjalankan kewajiban akan dikenai sanksi sesuai peraturan perundang-undangan. Sebutkan 6 sanksi tersebut! 4. Jelaskan pengertian di bawah ini! a. Penilaian pendidikan. b. Ulangan harian. c. Ulangan akhir semester. d. Ulangan kenaikan kelas. 5. Menurut UU No. 14 tahun ta hun 2005 pasal 7, sebutkan sebutk an 5 (lima) prinsip profesionalitas guru! 6. a. Singkatan dari apakah DP3 itu? b. Bagi guru ada berapa dan sebutkan unsur/ komponen yang dinilai dalam DP3! 7. Sebutkan dan jelaskan 3 (tiga) prinsip Kegiatan Belajar Mengajar! 8. Sebutkan kriteria penetapan KKM! 9. Apa yang dimaksud Pembelajaran Cooperative Learning (CL)? Berilah tiga tipe model CL! 10.Sebutkan dan jelaskan 5 (lima) metode dalam melaksanakan proses pembelajaran! KUNCI JAWABAN 1. Prinsip pengembangan Silabus: a. Ilmiah b. Relevan c. Sistematis d. Konsisten e. Memadai f. Aktual dan Kontekstual g. Fleksibel h. Menyeluruh 2. UU Guru dan Dosen pasal 20:Dalam melaksanakan tugasn keprofesionalan, guru berkewajiban: a. Merencanakan pembelajaran, melaksanakan prosess pembelajaran yang bermutu, serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran; b. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni; c. Bertindak objektif dan tidak diskriminatif atas dasar pertimbangan jenis kelamin, agama, suku, ras,dan kondisi fisik tertentu, atau latar belakang keluarga, d an status sosial ekonomi peserta didik dalam pembelajaran; d. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum dan kode etik giri, serta nilai-nilai agama dan etika; e. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa.
3. Sanksi bila guru tidak menjalankan kewajiban sesuai pasal 20 UU No. 14 tahun 2005 a. Teguran; b. Peringatan tertulis; c. Penundaan pemberian hak guru; d. Penundaan pangkat; e. Pemberhentian dengan hormat; atau f. Pemberhentian tidak dengan hormat. 4. Jelaskan pengertian di bawah ini! a. Standar penilaian pendidikan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar siswa b. Penilaian pendidikan adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik. c. Ulangan harian adalah Kegiatan yang dilakukan secara periodik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik setelah menyelesaikan satu komp etensi dasar. d. Ulangan akhir semester adalah Kegiatan yang dilakukan oleh pendidik untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik di akhir semester. Cakupan semua KD. e. Ulangan kenaikan kelas 5. Menurut UU No. 14 tahun 2005 pasal 7, prinsip profesionalitas guru! Memiliki bakat, minat, panggilan jiwa, dan idealisme; Memiliki komitmen untuk meningkatkan mutu pendidikan, keimanan, ketakwaan, dan akhlak mulia; Memiliki kualitas akademik dan latar belakang pendidikan sesuai bidang tugas; Memiliki kompetensi yang diperlukan sesuai dengan bidang tugas; Memiliki tanggung jawab atas pelaksanakan tugas keprofesionalan; Memperoleh penghasilan yang ditentukan sesuai dengan prestasi kerja; Memiliki kesempatan untuk mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan belajar sepanjang hayat, Memiliki jaminan perlindungan hkum dalm melaksanakan tugas keprofesionalan, Memiliki organisasi profesi yang mempunyai kewenangan mengatur hal -hal yang berkaitan denga tugas keprofesionalan guru 6. a. DP3 = Daftar Penilaian Pelaksanaan Pekerjaan b. Unsur/komponen yang dinilai 1) esetiaan 2) restasi kerja 3) Tanggung jawab 4) Ketaatan 5) Kejujuran 6) Kerja sama 7) Prakarsa 8) Kepemimpinan (bagi KS) 7. Prinsip Kegiatan Belajar Mengajar: a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
f. 6 g. 7 8. Kriteria Penetapan KKM: 1) Kompleksitas indikator (Kesulitan dan kerumitan) 2) Daya dukung (sarana/prasarana, kemampuan guru, lingkungan, dan biaya) 3) Intake siswa (masukan kemampuan siswa) 9. Pembelajaran Cooperative Learning adalah Model pembelajaran bersama-sama dalam satu kelompok dengan jumlah anggota antara tiga sampai lima orang. Para anggota bekerjasama dan saling membantu dalam menyelesaikan tugas yang telah diberikan guru. Contoh tipe model CL: a. Role Playing (Sosiodrama) b. Problem Solving (Pemecahan Masalah) c. Diskusi kelompok d. Karya wisata 10. Metode Pembelajaran a. Ceramah b. Tanya Jawab c. Demonstrasi d. Eksperimen e. Tugas dan Resitasif. f. Sosiodrama g. Discovery dan Inkuiri, dll.
Paket 1
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan lengkap ! 1. Sebutkan 5 landasan dikembangkannya Kurikulun Tingkat Satuan Pendidikan ! 2. Sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 18 tahun 2007 tentang Sertifikasi Guru dalam Jabatan, portofolio terdiri dari 10 komponen. Sebutkan 5 komponen portofolio yang saudara ingat ! 3. Guru yang inovatif diharapkan mampu mengadakan penelitian tindakan kelas (PTK). a. Apa pengertian dari PTK ? b. Sebutkan 5 karakteristik PTK !
4. Untuk menjamin mutu pendidikan nasional, ditetapkan standar nasional pendidikan. Sebutkan lingkup standar nasional pendidikan ! 5. Pembaharuan system pendidikan nasional dilakukan untuk memperbaharui visi, misi dan strategi pem pendidikan nasional. Jelaskan visi pendidikan nasional menurut UU nomor 20 tahun 2003 ! 6. Salah satu strategi pendidikan nasional adalah pe ningkatan profesionalisme pendidik dan tenaga ke pendidikan. Sebutkan dan jelaskan kompetensi yang harus dimiliki seorang guru dalam rangka me ningkatkan profesionalisme guru ! 7. Menurut Ausubel, ada 4 strategi agar belajar menjadi bermakna, yaitu advance organizer, progressive differentiation, integrative reconciliation and consolidation. Jelaskan pengertian tersebut ! 8. Kode etik guru merupakan pegangan professional para guru. Sebutkan 3 butir kode etik guru yang kamu ingat ! 9. Profesionalisme merupakan sikap mental yang senantiasa mendorong dirinya un tuk mewujudkan diri sebagai guru professional. Sebutkan 5 prinsip professional menurut UU nomor 14 tahun 2005 yang saudara ingat ! 10. Pada kurikulum tingkat satuan pendidikan (KTSP) di kelas 1,2 dan 3 menerapkan pembelajaran tematik. Sebutkan 5 ciri pembelajaran tematik ! Kunci Jawaban :
No
Jawaban
1.
Landasan dalam pengembangan KTSP : a. Undang-Undang nomor 20 tahun 2003 tentang Sisdiknas b. PP nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan c. Permendiknas nomor 22 tahun 2006 tentang Standar Isi d. Permendiknas nomor 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Kelulusan e. Permendiknas nomor 24 tahun 2006 tentang pelaksanaan Permen 23 tahun 2006 Komponen portofolio sertifikasi guru dalam jabatan a. Kualifikasi akademik b. Pendidikan dan pelatihan c. Pengalaman mengajar d. Perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran e. Penilaian dari atasan dan pengawas f. Prestasi akademik g. Karya pengembangan profesi h. Keikutsertaan dalam forum ilmiah i. Pengalaman organisasi j. Penghargaan yang relevan a. PTK adalah penelitian oleh guru untuk memecahkan masalah yang dihadapi dalam melaksanakan tugas pokoknya yaitu melaksanakan KBM b.Karakteristik PTK : 1). obyek penelitian dari dunia peneliti sendiri
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
2). memecahkan masalah guna meningkatkan kualitas 3). menggunakan data yang beragam 4). langkah-langkahnya merupakan siklus 5). mengutamakan kerja kelompok Lingkup Standar Nasional Pendidikan a. Standar Isi b. Standar Proses c. Standar Kompetensi Kelulusan d. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan e. Standar Sarana dan Prasarana f. Standar Pengelolaan g. Standar Pembiayaan h. Standar Penilaian Pendidikan Visi pendidikan nasional adalah terwujudnya system pendidikan sebagai pranata sosi al yang kuat dan berwibawa untuk memberdayakan semua warga Negara Indonesia berkembang menjadi manusia yang berkualitas sehingga mampu dan proaktif menja wab tantangan jaman yang selalu berubah a.Kompetensi Pedagogik Kemampuan mengelola pembelajaran peserta didik b.Kompetensi Kepribadian Berkepribadian mantap, stabil, dewasa, arif, wibawa, akhlak mulia, teladan c.Kompetensi Profesional Menguasai materi secara luas dan mendalam d.Kompetensi Sosial Berkomunikasi secara efektif dengan peserta didik, pendidik, orang tua, masyarakat Belajar bermakna dari Ausubel a. Konsep/ide diberikan kepada siswa jauh sebelum materi sesungguhnya diberikan b. Pengembangan konsep dimulai dari yang umum sampai ke yang khusus c. Memajukan persamaan dan perbedaan antara materi baru dengan materi yang telah diajarkan sebelumnya d. Memberikan pemantapan atas materi pelajaran yang telah diberikan untuk memu dahkan siswa memahami materi berikutnya Kode Etik Guru : (3 jawaban) a. Guru berbakti membimbing peserta didik untuk membentuk manusia Indonesia seutuhnya yang berjiwa Pancasila b. Guru memiliki dan melaksanakan kejujuran professional c. Guru berusaha memperoleh informasi tentang peserta didik sebagai bahan melakukan bimbingan dan pembinaan d. Guru menciptakan suasana sekolah sebaik-baiknya menunjang berhasilnya PBM
e. Guru memelihara hubungan baik dengan orang tua dan masyarakat f. Guru secara pribadi dan bersama-sama mengembangkan dan meningkatkan mutu dan martabat g. Guru memelihara hubungan profesi , semangat kekeluargaan dan kesetiakawanan sosial h. Guru meningkatkan mutu organisasi PGRI sebagai sarana perjuangan dan pengabdian i. Guru melaksanakan segala kebijaksanaan pemerintah dalam bidang pendidikan Prinsip Profesional (5 jawaban) 9. a. Memiliki bakat, minat, panggilan jiwa, idealism b. Komitmen meningkatkan mutu c. Kualifikasi akademik dan latar belakang pendidikan yang sesuai d. Kompetensi yang diperlukan e. Tanggungjawab dalam melaksanakan tugas f. Penghasilan yang sesuai g. Kesempatan mengembangkan profesi h. Jaminana perlindungan hokum i. Memiliki organisasi profesi 10. Ciri pembelajaran tematik (5 jawaban) a. Berpusat pada siswa b. Memberikan pengalaman langsung pada siswa c. Pemisahan antara mata pelajaran tidak begitu jelas d. Menyajikan konsep dari berbagai mata pelajaran dalam PBM e. Bersifat fleksibel f. Hasil pembelajaran berkembang sesuai minat dan kebutuhan siswa Kembali ke atas Paket 2 Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jelas dan lengkap ! 1. a. Jelaskan pengertian kurikulum menurut UU nomor 20 tahun 2003 ! b. Jelaskan pengertian KBK ! 2. a. Jelaskan perbedaan antara Visi, Misi dan Tujuan sekolah ! b. Jelaskan cara-cara merumuskan visi sekolah ! 3. a. Jelaskan yang dimaksud dengan MBE ! b. Sebutkan 3 cakupan MBE ! 4. Salah satu upaya pemerintah dalam mmeningkatkan mutu pendidikan adalah melalui MBS. Sebutkan prinsip-prinsip pelaksanaan MBS ! 5. a. Apakah kompetensi itu ?
b. Sebutkan 4 kompetensi guru sebagai agen pembelajaran menurut PP nomor 19 tahun 2005 !
6. a. Jelaskan yang dimaksud dengan kecakapan hidup (life skill) ! b. Sebutkan jenis-jenis kecakapan hidup ! 7. Dengan memasuki abad ke-21 pendidikan harus mampu mengarahkan siswa agar dapat hidup dalam situasi yang baru yang muncul dalam diri dan lingkungannya. Kemampuan tersebut dilakukan sebagai pilar pendidikan. Sebutkan 4 pilar pendidikan menurut UNESCO ! 8. a. Jelaskan yang dimaksud dengan CTL ! b. Sebutkan strategi pembelajaran yang menggunakan pendekatan CTL !
9. Sebutkan kompetensi lulusan sekolah dasar !
10. Sebutkan prinsip-prinsip profesionalitas guru menurut UU nomor 14 tahun 2005 ! Kunci Jawaban :
1. a. Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk men capai tujuan pendidikan tertentu (pasal 1 UU nomor 20 tahun 2003) b. Kurikulum Berbasis Kompetensi adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai kompetensi dan hasil belajar yang harus dicapai siswa, KBM, penilaian dan pemberdayaan sumber daya pendidik dalam pengembangan kurikulum sekolah
2. a. Visi adalah pandangan jauh ke depan/ gambaran masa depan sekolah/ wawasan yang menjadi sumber arahan bagi sekolah. Misi adalah tindakan untuk merealisasikan visi tersebut Tujuan sekolah adalah penjabaran misi, sesuatu yang akan dicapai dan kapan akan dicapai/ penjabaran operasional jangka pendek b. Cara merumuskan visi sekolah 1). Pelajari visi pendidikan nasional, dinas pendidikan propinsi, dinas pendidikan kabupaten 2). Berdasarkan visi tersebut dirumuskan visi sekolah
3. a. MBE (Managing Basic Education) merupakan program kerjasama pemerintah dengan berbagai pihak (Unesco, Unicef, IAP, AusAID, USAID, dll yang bertujuan membe rdayakan pemerintah daerah agar lebih peduli dengan pendidikan b. Cakupan program MBE adalah : 1. MBS, 2. PAKEM, 3. PSM
4. Prinsip-prinsip pelaksanaan MBS a. Fokus pada mutu b. Perencanaan dari bawah dalam pengambilan keputusan c. Manajemen transparansi d. Pemberdayaan masyarakat e. Peningkatan mutu yang berkelanjutan ATAU a. keterbukaan f. demokratis b. kebersamaan g. kemandirian sekolah c. keberlanjutan h. orientasi pada mutu d. menyeluruh i. peran serta masyarakat e. akuntabilitas j. pendidikan untuk semua
5.a. Kompetensi adalah pengetahuan, ketrampilan, sikap/nilai-nilai dasar yang direfleksikan/ diwujudkan dalam kebiasaan berfikir dan bertindak b. Kompetensi guru sebagai agen pembelajaran Kompetensi pedagogik, professional, kepribadian dan kompetensi sosial 6.a. Life skill adalah kecakapan yang dimiliki seseorang untuk berani menghadapi problema hidup dan kehidupan dengan wajar tanpa tertekan, proaktif dan kreatif menemukan solusi sehingga mampu mengatasinya b. Kecakapan hidup meliputi kecakapan hidup generic dan spesifik 1). Kecakapan hidup generic meliputi kecakapan personal dan sosial 2). Kecakapan hidup spesifik meliputi kecakapan akademik dan vokasional
7. Empat pilar pendidikan (Unesco) a. Learning to know (belajar untuk mengetahui, memahami) Belajar, bagaimana cara belajar sehingga dapat memberkali ilmu pengetahuan kepada siswa sebanyak banyaknya b. Learning to do (belajar melakukan) Belajar melalui kegiatan tangan, berkomunikasi8, merumuskan, menganalisis, memecahkan
masalah dan lain-lain c. Learning to life together (belajar hidup dalam kebersamaan) Belajar untuk menyadari bahwa hidup perlu bekerjasama saling menghargai, menerima perbedaan saling pengertian dll d. Learning to be (belajar menjadi) Pendidikan harus mampu memberikan kontribusi dalam pengembangan diri seutuhnya pada setiap jiwa raga, kecerdasan, sensitivitas, apresiasi estetis dan spiritualitas
8. a. CTL (Contekstual Teaching an Learning) Konsep pembelajaran yang membantu guru mengaitkan antara materi yang diajarkan dengan situasi dunia nyata siswa dan mendorong membuat hubungan antara pengetahuan yang dimiliki dengan penerapan dalam kehidupan sehari-hari b. Strategi CTL 1). Pembelajaran otentik 2). Pembelajaran inkuiri 3). Berbasis masalah (problem solving) 4). pembelajaran layanan 5) berbasis kerja
9. Kompetensi lulusan SD a. Mengenali dan berperilaku sesuai dengan ajaran agama yang diyakini b. Mengenali dan menjalankan hak dan kewajiban diri, beretos kerja dan peduli terhadap lingkungan c. Berpikir logis, kritis dan kreatif serta berkomunikasi melalui berbagai media d. Menyenangi keindahan e. Membiasakan diri hidup bersih, bugar dan sehat f. Memiliki rasa bangga dan cinta terhadap bangsa dan tanah air
10. Prinsip-prinsip profesionalitas guru menurut UU nomor 14 tahun 2005 a. Memiliki bakat, minat, panggilan jiwa dan idealism b. Memiliki komitmen meningkatkan mutu pendidikan, keimanan, ketaqwaan dan akhlak mulia c. Memiliki kualitas akademik dan latar belakang pendidikan sesuai bidang tugasnya d. Memiliki kompetensi yang diperlukan sesuai dengan bidang tugasnya e. Memiliki tanggungjawab atas pelaksanaan tugas keprofesionalan f. Memperoleh penghasilan yang ditentukan sesuai dengan prestasi kerja g. Memiliki kesempatan mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan dengan belajar
sepanjang hayat h. Memiliki jaminan perlindungan hukum dalam pelaksanaan tugas profesionalan i. Memiliki organisasi profesi yang mempunyai kewenangan mengatur hal-hal yang berkaitan dengan tugas professional guru.
Soal 1 Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan jelas! 1. Jelaskan kompetensi yang harus dikuasai guru menurut PP 74 tahun 2008? 2. Apakah yang dimaksud kurikulum yang menurut saudara ketahui? 3. Apa tujuan pendidikan nasional seperti apa yang diamanatkan dalam UU No.20 tahun 2003? 4. Sebutkan 8 standar nasional pendidikan yang tertulis dalam PP 19 tahun 2005! 5. Meliputi apa sajakah penilaian berbasis kelas? 6. Sebutkan kelompok mata pelajaran berdasarkan permen 22 tahun 2007! 7. Buatlah silabus untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas I semester I dengan tema diri sendiri dengan ketentuan sebagai berikut : Standar kompetensi : mendengarkan, memahami bunyi bahasa, perintah dan dongeng yang dilaksanakan. Kompetensi dasar : 1.1 me nyebutkan tokoh dalam cerita, 1.2 melaksanakan sesuatu dengan perintah atau petunjuk sederhana 8. Sebutkan jenis administrasi proses pembelajaran yang biasa saudara kerjakan! 9. Apa yang dimaksud guru menurut PP 74 tahun 2008? 10. Apa yang dimaksud sertifikat pendidik menurut yang saudara ketahui? Soal
2
Kerjakan soal-soal dibawah ini dengan tepat! 1. Kurikulum untuk jenis pendidikan umum, kejuruan, dan khusus pada jenjang pendidikan dasar terdiri dari 5 kelompok mata pelajaran. Sebutkan 5 kelompok mata pelajaran tersebut! 2. Sebutkan komponen-komponen silabus! 3. Peraturan pemerintah nomor dan tahun berapakah yang memuat tentang standar nasional pendidikan? Sebutkan 8 standar nasional pendidikan itu! 4. Model pembelajaran apakah yang menganut prisip dasar pembelajaran learning by doing? 5. Apakah yang dimaksud dengan authenttic Assesment pada pembelajaran kontektual? 6. Apakah yang digunakan sebagai pedoman penilaian dalam penentuan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan? 7. Berdasarkan undang-undang no 19 tahun 2005 ada 4 kompetensi seorang pendidik. Jelaskan 4 kompetensi itu! 8. Sebutkan tugas utama seorang guru! 9. Sebutkan ciri-ciri guru yang profesional! 10. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomor dan tahun berapakah yang mengatur tentang disiplin Pegawai Negeri Sipil? 11. Sebutkan jenis hukuman disiplin ringan menurut PP nomor 53 tahun 2005! 12. Meliputi apa sajakah sarana pendidikan itu? 13. Sebutkan sistimatika RPP secara lengkap! 14. Dalam manajemen berbasis sekolah ada 3 pilar utama. Sebutkan 3 pilar utama itu!
15. Standar kelulusan tercantum pada permendiknas nomor dab tahun berapa? Soal 3 Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini dengan tepat! 1. Apa yang saudara ketahui tentang : a. Pendidikan Formal b. Pendidikan non formal c. Sebutkan 5 contoh satuan pendidikan non formal menurut UU No, 20 tahun 2003! 2. Apakah yang dimaksud dengan pendidikan menurut UU Sisdiknas RI No. 20 tahun 2003? 3. Apa tujuan pendidikan nasional berdasarkarkan Sisdiknas RI No. 20 tahun 2003? 4. Jelaskan apa yang dimaksud dengan : a. Visi b. Misi c. Berilah 2 contoh misi sebuah sekolah 5. PP 19/2005 berisi tentang standar nasional pendidikan. Sebutkan 8 standar dalam lingkup standar nasional pendidikan! 6. Apa yang saudara ketahui : a. 4 macam kompetensi yang harus dimiliki oleh guru sesuai PP 19/2005! b. Penjelasan singkat 4 macam kompetensi tersebut!
7. Apa isi dari :
a. Permendiknas No. 22/2006? b. Permendiknas No. 23/2006? c. Permendiknas No. 24/2006?
8. Apa yang dimaksud dengan akreditasi? 9. Siapa saja yang bisa disebut tenaga kependidikan menurut UU sisdiknas No. 20/2003? 10. Sebutkan 8 kecerdasan menurut Howard Gardner!
I.
PETUNJUK UMUM
1. Beri tanda silang (X) huruf A, B, C atau D pada alternatif jawaban yang benar! 2. Jawaban diisi pada lembar jawaban. II.
SOAL
1. Indikator pencapaian kompetensi adalah .... A. perilaku yang dapat diukur dan/atau diobservasi untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar tertentu yang menjadi acuan penilaian mata pelajaran. B. sejumlah kemampuan yang harus dikuasai peserta didik dalam mata pelajaran tertentu sebagai rujukan penyusunan indikator kompetensi dalam suatu pelajaran C. menggambarkan proses dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar D. memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butirbutir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi.
2. A. B. 3.
Kegiatan inti dalam pembelajaran dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses .... eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi C. eksplorasi, elaborasi, dan fresentasi eksplorasi, elaborasi, dan komunikasi D. eksplorasi, demokrasi, dan reformasi Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mendorong motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, dan semangat belajar . Merupakan prinsip-prinsip penyusunan RPP yaitu .... A. Memperhatikan perbedaan individu peserta didik B. Mendorong partisipasi aktif peserta didik C. Mengembangkan budaya membaca dan menulis D. Memberikan umpan balik dan tindak lanjut 4. Dalam kegiatan konfirmasi, guru: A. memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. B. membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna; C. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; D. memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; 5. Kurikulum dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni berkembang secara dinamis, dan oleh karena itu semangat dan isi kurikulum mendorong peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan secara tepat perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. Merupakan frinsif .... A. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya. B. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni C. Relevan dengan kebutuhan kehidupan D. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah 6. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah …. A. 34-38 minggu C. 34 – 45 minggu B. 34 – 40 minggu D. 34 – 50 minggu 7. Kurikulum adalah …. A. Program pendidikan dilakukan oleh lembaga mandiri secara berkala,menyeluruh, transparan dan sistematik untuk menilai pencapaian standar nasional pendidikan B. Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoan penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu C. Ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi bahan kajian, kompetansi mata pelajaran dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. D. Standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan. 8. Pemerintah menetapkan delapan Standar Nasional Pendidikan yaitu standar ….
A. Isi, perencanaan, kopetensi lulusan, tenaga pendidik dan kependidikan,sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian pendidikan B. Isi, proses, kopetensi lulusan,guru dan dosen, sarana dan prasarana, pengelolaan, pebiayaan, dan penilaian pendidikan C. Isi, proses, kopetensi lulusan, tenaga pendidik dan kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pebiayaan, dan penilaian pendidikan D. Isi, proses, kopetensi lulusan, tenaga pendidik dan kependidikan,sarana dan prasarana, KKM, pebiayaan, dan penilaian pendidikan 9. Standar isi berisi tentang …. A. Berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan untuk mencapai standar kopetensi lulusan B. Kriteria pendidikan prajabatan dan kekayaan fisik maupun ental serta pendidikan dalam jabatan C. Ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi bahan kajian, kompetansi mata pelajaran dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. D. Standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanise, prosedur dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik. 10. Kurikulum Tingkat Satuan pendidikan adalah …. A. Program pendidikan dilakukan oleh lembaga mandiri secara berkala,menyeluruh, transparan dan sistematik untuk menilai pencapaian standar nasional pendidikan B. Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoan penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu C. Kurikulum yang berisi bahan kajian, kompetansi mata pelajaran dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. D. Kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan 11. Permendiknas Nomor 22 tahun 2003 berisi tentang …. A. Standar Isi C. Standar Proses B. Standar Kompetensi Lulusan D. Standar Penilaian Pendidikan 12. Silabus adalah …. A. Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu B. Rencana pembelajaran pada suatu dan/atau kelompok mata pelajaran/tema tertentu yang mencakup standar kompetensi,kompetensi dasar, materi pokok, kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian alokasi waktu dan sumber belajar C. Ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi bahan kajian, kompetansi mata pelajaran dan silabus pembelajaran yang harus dipenuhi oleh peserta didik pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. D. Standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran pada satuan pendidikan untuk mencapai standar kompetensi lulusan.
13. Identitas, Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, Indikator, Tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pebelajaran, langkah langkah pebelajaran, alat/bahan/sumber dan penilaian. Merupakan komponen …. A. Program semester C. RPP B. Program remedial D. Silabus 14. Penilaian terhadap suatu tugas yang mengandung penyelidikan yang harus selesai dalam waktu tertentu adalah teknik penialaian …. A. penugasan (proyek/project) C. unjuk kerja (performance) B. hasil kerja (product) D. tertulis (paper&pen) 15. Kerumitan & kesulitan indikator, komptensi dasar dan standar kompetensi di dalam kriteria penetapan KKM merupakan koponen …. A. Kompleksitas C. intake siswa B. daya dukung D. sarana dan pendidik 16. Jika indikator memiliki kriteria: Kopleksitas rendah, daya dukung tinggi dan intake siswa sedang. Jika penafsiran dengan memberi point pada setiap kriteria maka KKM indikator tersebut nilainya adalah …. A. 55,89 C. 88,89 B. 78,89 D. 99,89 17. Undang-Undang RI No.14 Tahun 2005 tentang …. A. Sertifikasi C. Guru dan Dosen B. Standar nasional Pendidikan D. Sisdiknas 18. Kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru menurut Permendiknas No 16 Tahun 2007 adalah …. A. Mendidik, melatih mengajar B. Pedagogik, propesional, kepribadian, sosial C. Mendidik, propesional, kepribadian, sosial D. Pedagogik, propesional, mengajar, sosial. 19. Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, oral, sosial, kultural, emosional dan intelektual termasuk kompetensi guru dibidang …. A. Sosial C. kepribadian B. Pedagogik D. mendidik 20. Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran termasuk kompetensi guru di bidang …. A. Sosial C. kepribadian B. Propesional D. pedagogik 21. Contoh kopetensi profesional seorang guru …. A. Berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dan profesi lain secara lisan dan tulisan atau bentuk lain B. Menjunjung tinggi kode etik profesi guru C. Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru dan rasa percaya diri. D. Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu.
22. Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar termasuk kompetensi guru di bidang …. A. Propesional C. sosial B. Pedagogik D. kepribadian 23. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia termasuk kompetensi guru di bidang …. A. Propesional C. sosial B. Pedagogik D. kepribadian 24. Nilai minimal batas lulus seorang guru dalam sertifikasi yang menggunakan portofolio adalah …. A. 550 C. 850 B. 750 D. 950 25. Guru mengajar dengan menggunakan kegiatan kelompok, sehingga murid menjadi aktif, tetapi suasana kelas tampaknya gaduh dan tidak terkendali. Untuk pengembangan cara belajar yang lebih baik, saran manakah berikut ini yang anda anggap paling tepat …. A. Guru perlu memelihara dan menegakkan disiplin murid selama melaksanakan kegiatan kelompok B. Guru perlu menjelaskan cara pelaksanaan kegiatan kelompok kepada siswa sebelum kegiatan di mulai C. Guru perlu memberi kesempatan untuk menerapkan metode mengaktifkan siswa D. Cara seperti itu perlu didukung oleh sarana dan ruangan yang memadai untuk kegiatan kelompok. 26. Selain syarat pandai mengajar, guru-guru yang ingin berhasil dalam pekerjaan perlu melengkapi dirinya dengan kewibawaan. Tanda-tanda manakah bahwa seorang guru yang berwibawa? A. Guru mengajar, murid bersikap tertib dan mengikuti pelajaran dengan baik. B. Terjalin hubungan yang dekat antara murid dengan guru baik di dalam maupun di luar kelas C. Murid melaksanakan dengan senang hati setiap perintah dan tugas yang diberikan guru D. Murid hormat, suka dan patuh baik ketika guru ada maupun tidak ada di sekitar siswa. 27. Pemerintah Indonesia telah berhasil menerapkan Keluarga Berencana, alasan apakah berikut ini yang paling tepat menunjukkan bahwa program tersebut menunjang pendidikan anak? A. Perhatian dan cinta kasih keluarga akan lebih terjamin bagi anak B. Biaya hidup untuk anak tidak lagi terlalu memberatkan bagi setiap keluarga C. Perkebangan pribadi anak dapat lebih terbina oleh setiap keluarga D. Kesejahteraan anak akan lebih terjamin dan terhindar dari gangguan fisik dan mental 28. Pelajaran yang baik perlu ditunjang oleh alat peraga yang memadai. Suasana apakah berikut ini yang ditimbulkan oleh penggunaan alat peraga yang efektif dalam pengajaran? A. Murid bergairah memperoleh pengetahuan bukan dari mendengarkan tetapi dalam pengalaman B. Terciptanya suasana tertib dan murid-murid mengikuti pelajaran dengan baik C. Guru dan murid terlihat secara harmonis dalam menggunakan alat peraga D. Murid-murid aktif karena melibatkan pikiran, perasaan, indera dan psikomotor
29. Diantara contoh–contoh di bawah ini, cara membangkitkan motivasi siswa yang dipandang lebih baik ialah .... A. memberikan nasihat kepada siswa agar belajar sungguh-sungguh B. mengaitkan tujuan pembelajaran dengan kebutuhan hidup siswa sehari-hari C. mempersaingkan siswa secara kelompok D. memberikan pujian kepada siswa yang berprestasi baik 30. Toto memperoleh angka enam untuk suatu mata pelajaran. Orang tuanya keberatan karena nilai–nilai ulangan sebelumnya tujuh. Sebagai guru yang bersikap objektif, sikap manakah berikut ini yang paling tepat menurut anda …. A. Untuk menghilangkan keraguan, Toto diberi kesempatan menempuh ulangan kembali B. Secara terbuka menjelaskan bahwa Toto memang anak cerdas tetapi kali ini nilainya turun C. Dengan senang hati menjelaskan bahwa angka pelajaran tidak hanya bergantung kepada ulangan saja D. Memberi saran kepada orang tua Toto untuk meminta penjelasan hal itu kepada kepala sekolah 31. Dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi terdapat istilah Kompetensi Dasar artinya .... A. indikator pencapaian hasil belajar peserta didik B. binaan keterampilan yang harus dimiliki peserta didik C. kemampuan yang harus dimiliki peserta didik dalam suatu jenjang pendidikan D. ukuran kemampuan minimal yang harus dicapai peserta didik 32. Keuntungan kelompok belajar berdasarkan persamaan kemampuan adalah .... A. memungkinkan siswa bekerjasama dengan tingkat kemampuan yang sama B. siswa yang lambat dapat mengikuti siswa yang cepat belajarnya C. memungkinkan siswa belajar lebih mudah D. siswa yang pandai dapat membantu siswa yang lambat belajarnya
33.
Sebelum pelajaran baru diajarkan, kegiatan pendahuluan yang dapat menumbuhkan perhatian siswa adalah .... A. memberikan tes awal mengenai pelajaran yang akan diajarkan B. mengisi daftar hadir siswa pada hari itu C. mengungkapkan pengalaman sehari-hari siswa kemudian dikaitkan dengan pelajaran baru D. mengulang dulu pelajaran yang sudah lalu yang ada kaitan dengan pelajaran yang akan diajarkan 34. Penggunaan metode mengajar dalam pembelajaran memiliki fungsi-fungsi sebagai berikut, kecuali .... A. sebagai alat atau cara untuk mencapai tujuan pembelajaran B. sebagai acuan dalam perkembangan kemampuan siswa C. sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan alat penilaian pembelajaran D. gambaran aktivitas yang harus ditempuh oleh siswa dan guru dalam pembelajaran 35. Kepada siswa diberikan suatu masalah yang memerlukan pemecahan dengan cara yang tepat. Siswa mampu menentukan cara pemecahan masalah tersebut dengan cepat dan tepat. Kemampuan tersebut termasuk hasil belajar berupa .... A. Strategi Kognitif C. Keterampilan Intelektual
B. Informasi Verbal D. Keterampilan Motorik 36. Setiap mengajukan pertanyaan Bu Mita selalu meminta siswa yang duduk di deretan tengah untuk menjawabnya, sehingga siswa yang duduk di deretan depan dan belakang hampir tidak pernah mendapat giliran untuk menjawab. Komponen keterampilan bertanya yang belum dikuasai bu Mita sehingga kejadian tersebut selalu terjadi adalah .... A. memindahkan giliran C. meningkatkan terjadinya interaksi B. pemberian tuntutan D. penyebaran 37. Di bawah ini yang termasuk contoh sikap tanggap adalah .... A. pada awal pelajaran guru menjelaskan tentang cara kerja dalam kelompok,kemudian guru menanyakan apakah ada yang kurang jelas B. ketika guru sedang menulis di papan tulis ada siswa yang ribut, guru berhenti menulis dan memandang siswa yang ribut dengan seksama C. guru mengomentari pekerjaan Chandra yang luar biasa D. setelah menjelaskan guru memandang ke semua siswa 38. Berikut ini adalah contoh-contoh penguatan yang diberikan oleh guru, kecuali .... A. guru mendekati Yuli sambil menanyakan masalah yang dihadapinya B. sambil mengangkat tangannya guru berkata, “Memang kelas ini hebat dalam mengatur ruangan” C. “Bagus benar gambarmu Mawar!”, kata guru sambil mendekat D. “Tak pernah kusangka temanmu sebagus ini“, kata guru kepada Dwi sambil tersenyum 39. Menurut Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen, pasal 35 ayat 2 menyebutkan beban kerja guru melaksanakan proses pembelajaran dalam satu minggu sekurang-kurangnya .... A. 10 jam tatap muka C. 18 jam tatap muka B. 12 jam tatap muka D. 24 jam tatap muka 40. Guru sebagai tenaga profesional mengandung arti bahwa .... A. pekerjaan guru hanya dapat dilakukan oleh seseorang yang berkeinginan untuk mencerdaskan anak didik tanpa harus adanya kualifikasi akademik B. pekerjaan guru tidak hanya dapat dilakukan oleh seseorang yang memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, dan sertifikat pendidik, tetapi dapat juga dilakukan oleh siapapun asal punya itikad untuk mendidik dan mengajar C. pekerjaan guru hanya dapat dilakukan oleh seseorang yang memiliki kualifikasi akademik, kompetensi, dan sertifikat pendidik sesuai dengan persyaratan setiap jenis dan jenjang pendidikan tertentu D. Pekerjaan guru tidak harus memiliki kualifikasi akademik
41. Penilaian portofolio adalah .... A. bentuk instrumen yang dipakai untuk mengukur kompetensi siswa dalam ranah kognitif B. skala sikap yang digunakan untuk menilai ranah afektif
C. kumpulan hasil karya, tugas/pekerjaan siswa yang disusun berdasarkan urutan kategori kegiatan D. bentuk penilaian untuk mengukur tingkat keberhasilan penyelengaraan pendidikan di sekolah 42. Kegiatan akhir dan kegiatan tindak lanjut merupakan rangkaian kegiatan yang tidak dapat dipisahkan, karena kegiatan akhir .... A. dapat dijadikan sebagai dasar untuk kegiatan tindak lanjut pembelajaran B. menjelaskan tentang tahapan-tahapan belajar C. tidak berbeda dengan kegiatan tindak lanjut pembelajaran D. lebih menitik beratkan pada penutup pelajaran saja 43. Tujuan pembelajaran yang termasuk penggunaan aturan adalah .... A. siswa dapat menunjukkan bunga melati dari sejumlah bunga yang disediakan B. siswa dapat menentukan luas sebuah segi tiga, setelah diketahui ukuran alas dan tingginya C. siswa dapat menyebutkan sifat-sifat air D. siswa dapat menyebutkan sifat-sifat tumbuhan dikotil 44. Faktor pribadi siswa yang harus dipertimbangkan didalam proses pembelajaran antara lain adalah .... A. bakat siswa C. tinggi dan berat badan siswa B. kebiasaan siswa di rumahnya D. sosial ekonomi orang tua 45. Untuk melaksanakan kegiatan inti pembelajaran guru harus memiliki kemampuan, diantaranya .... A. memberikan penjelasan dan ilustrasi C. mengadakan kegiatan yang bervariasi B. menguasai bahan pelajaran D. mengelola kelas 46. Diantara pernyataan di bawah ini yang menunjukkan hubungan antara pengelolaan kelas dan pembelajaran adalah .... A. Pembelajaran adalah prasyarat bagi terjadinya proses pengelolaan kelas yang efektif B. Pengelolaan kelas yang efektif merupakan prasyarat untuk pembelajaran yang efektif C. Pembelajaran merupakan salah satu faktor penting dalam pengelolaan kelas yang efektif D. Pengelolaan kelas yang efektif tercipta apabila pembelajaran berlangsung secara efektif 47. Metode simulasi dapat membentuk pengalaman belajar siswa dalam .... A. pemahaman secara konkret B. pemahaman proses kerja pembersih air C. pemahaman terhadap pembuktian hipotesis D. pemahaman dalam menginterpretasi suatu kejadian 48. Rasa percaya diri siswa akan timbul apabila .... A. guru mengajar dengan cara sangat tegas B. siswa mempelajari sesuatu dengan sangat tekun C. ada dukungan terhadap prestasinya D. media pembelajaran yang digunakan menarik 49. Konsentrasi merupakan salah satu kondisi yang berpengaruh terhadap pencapaian tujuan belajar. Maksud dari pernyataan di atas adalah .... A. terbaginya perhatian siswa dalam kegiatan diskusi B. rasa senang siswa untuk mempelajari sesuatu
C. adanya dorongan dari dalam diri siswa untuk belajar D. terpusatnya perhatian siswa pada saat PBM berlangsung 50. Keuntungan-keuntungan yang dapat diperoleh apabila guru menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar adalah .... A. belajar akan lebih bermakna B. aktivitas guru akan lebih meningkat C. menumbuhkan antusiasme mengajar D. memperkaya wawasan guru tentang lingkungan
51. Pengertian pendidikan menurut UUSPN No.20 / 2003 adalah …. A. Mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. B. Usaha sadar mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. C. Usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. D. Usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. 52. Pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang berakar pada nilai-nilai agama, kebudayaan nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman. menurut UUSPN No. 20/2003 merupakan pengertian dari …. A. Sistem pendidikan nasional C. Pendidikan nasional B. Tenaga kependidikan D. Jenis pendidikan 53. Menurut UUSPN No.20 / 2003, Pendidikan formal adalah .... A. jalur pendidikan keluarga dan lingkungan B. jalur pendidikan yang terstruktur dan berjenjang yang terdiri atas pendidikan dasar, pendidikan menengah, dan pendidikan tinggi C. wahana yang dilalui peserta didik untuk mengembangkan potensi diri dalam suatu proses pendidikan yang sesuai dengan tujuan pendidikan D. keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait secara terpadu untuk mencapai tujuan pendidikan nasional 54. Akreditasi menurut PP No.19 Thn 2005 adalah ….
A. kegiatan pengendalian, penjaminan, dan penetapan mutu pendidikan terhadap berbagai komponen pendidikan pada setiap jalur, jenjang, dan jenis pendidikan sebagai bentuk pertanggungjawaban penyelenggaraan pendidikan B. kegiatan yang dilakukan untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik C. standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan mekanisme, prosedur, dan instrumen penilaian hasil belajar peserta didik. D. kegiatan penilaian kelayakan program dan/atau satuan pendidikan berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan 55. Landasan hukum Undang-Undang guru dan dosen yaitu .... A. UU RI No 14 Tahun 2005 C. UU RI No 19 Tahun 2004 B. UU RI No 14 Tahun 2004 D. UU RI No 20 Tahun 2003 56. Salah satu aspek kompetensi paedagogik adalah …. A. menjadi teladan peserta didik B. mengelola pembelajaran peserta didik C. penguasaan materi pelajaran secara luas D. berkomunikasi dan bertindak dengan peserta didik 57. Menurut paal 35 ayat 2 UU guru dan dosen, beban kerja guru dalam melaksanakan proses pembelajaran sekurang-kurangnya adalah …. A. 6 jam tatap muka C. 24 jam tatap muka B. 18 jam tatap muka D. 30 jam tatap muka 58. Dasar hukum Badan Standar Nasional Pendidikan adalah Peraturan Pemerintah Nomor …. A. 19 tahun 2003 C. 22 tahun 2003 B. 20 tahun 2003 D. 24 tahun 2003
59. Standar pengelolaan adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan .... A. perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan kegiatan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan, kabupaten/kota, provinsi, atau nasional agar tercapai efisiensi dan efektivitas penyelenggaraan pendidikan. B. isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu C. kegiatan pengendalian, penjaminan, dan penetapan mutu pendidikan terhadap berbagai komponen pendidikan pada setiap jalur, jenjang, dan jenis pendidikan sebagai bentuk pertanggungjawaban penyelenggaraan pendidikan D. secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran, untuk memantau kemajuan dan perbaikan hasil belajar peserta didik . 60. Pengertian Kurikulum menurut PP No. 19 Thn 2003 adalah .... A. kegiatan pengendalian, penjaminan, dan penetapan mutu pendidikan terhadap berbagai komponen pendidikan pada setiap jalur, jenjang, dan jenis pendidikan sebagai bentuk pertanggungjawaban penyelenggaraan pendidikan. B. proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengukur pencapaian hasil belajar peserta didik
C. seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu D. rambu-rambu yang ditetapkan dalam Peraturan Pemerintah untuk dijadikan pedoman dalam penyusunan silabusnya pada setiap satuan pendidikan. 61. Evaluasi pendidikan menurut PP No. 19 Thn 2003 adalah .... A. isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu B. kegiatan pengendalian, penjaminan, dan penetapan mutu pendidikan terhadap berbagai komponen pendidikan pada setiap jalur, jenjang, dan jenis pendidikan sebagai bentuk pertanggungjawaban penyelenggaraan pendidikan. C. penilaian yang dilakukan guru di dalam kelas maupun diluar kelas yang memperhatikan semua aspek pembelajaran D. seperangkat kegiatan dari perencanaan proses pembelajaran yang memperhatikan kedalaman materi ajar 62. Di bawah ini adalah Prinsip Pengembangan Kurikulum kecuali .... A. Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya B. Tanggap terhadap perkembangan iptek dan seni C. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah D. Berbudaya, berkesinambungan dan berpihak kepada otonomi sekolah 63. Kegiatan Pengembangan Diri pada kurikulum 2006 adalah …. A. Dialokasikan waktu ekuivalen 2 (dua) jam pelajaran. B. Terintegrasi pada mata pelajaran agama dan PPKn sebanyak dua jam pelajaran C. Dilaksanakan pada kegiatan ekstrakurikuler sebanyak dua jam pelajaran D. Dilaksanakan pada kegiatan kokulikuler sebanyak dua jam pelajaran 64. Pembelajaran menjadi utuh sehingga siswa akan mendapat pengertian mengenai proses dan materi yang tidak terpecah-pecah hal tersebut merupakan .... A. Manfaat Pembelajaran Tematik C. Landasan Pembelajaran Tematik B. Arti penting pembelajaran tematik D. Pengertian Pembelajaran Tematik 65. Ibu Eti mengajar dengan menggunakan kegiatan kelompok,sehingga murid menjadi aktif, tetapi suasana kelas tampaknya gaduh dan tidak terkendali. Untuk pengembangan cara belajar yang lebih baik, saran manakah berikut ini yang Anda anggap paling tepat …. A. Ibu Eti perlu memelihara dan menegakkan disiplin murid selama melaksanakan kegiatan kelompok B. Ibu Eti perlu menjelaskan cara pelaksanaan kegiatankelompok kepada siswa sebelum kegiatan dimulai C. Ibu Eti perlu memberi kesempatan untuk menerapkan metode yang mengaktifkan siswa D. Cara seperti itu perlu didukung oleh saran dan ruang yang memadai untuk kegiatan kelompok 66. Pemerintah Indonesia telah berhasil menerapkan “Keluarga Berencana” di bawah ini alasan yang paling tepat menunjukkan bahwa program tersebut menunjang pendidikan anak adalah …. A. Perkembangan pribadi anak dapat lebih terbina oleh setiap keluarga
B. C. D. 67.
A. B. C. D. 68.
A. B. C. D. 69.
A. B. C. D. 70.
A. B. C. D. 71.
Kesejahteraan anak lebih terjamin dan terhadir dari ganguan fisik dan mental Perhatian dan cinta kasih dari keluarga akan lebih terjamin bagi anak Biaya hidup anak tidak lagi tersedia memberatkan bagi setiap keluarga Tingkah laku Dudi mengganggu dan menghambat kelancaran kegiatan kelas. Anggota kelas telah sampai pada keputusan untuk tidak memberikan kesempatan kepada Dudi untuk kesekian kalinya mengganggu kelas lagi, meminta Dudi diam dan duduk dengan baik. Andai kata guru Dudi meminta anda mengatasi masalah itu, tindakan yang paling baik anda lakukan adalah …. menasehati dan menyadarkan Dudi agar tidak terus menganggu karena merugikan dirinya dan kelas memberi perhatian khusus kepada Dudi agar dia tidak mencari perhatian dengan mengganggu teman lain menguasai Dudi sebagai ketua kelas dengan tugas memimpin memelihara ketertiban kelas memberi pujian bila dalam suatu hari Dudi tidak bertingkah laku mengganggu kelas Guru membagikan hasil ulangan murid yang sudah diberi tanda pada bagian-bagian yang salah murid dimana menuliskan alasan mengapa bagian-bagian tertentu itu salah. Mereka diperbolehkan berdiskusi dan membaca buku sehingga kelas menjadi gaduh. Dalam upaya meningkatkan prestasi belajar murid, tujuan yang anda anggap paling tepat mendasari tindakan guru tersebut adalah …. member i kesempatan kepada murid untuk belajar dari kesalahan mereka sendiri memberi kesempatan kepada murid untuk berfikir ulang atas kesalahan yang diperbuat memberi kesempatan kepada murid untuk mengetahui jawaban yang benar dan yang salah memberi kesempatan kepada murid untuk memanfaatkan sebaya sebagai sumber belajar Kelas Pak Latif biasanya, merupakan kelas yang baik dan bersemangat tinggi dalam belajar. Namun, ketika Ibu Dani datang di kelas itu sebagai guru pengganti, siswa menjadi ribut. Agar kegiatan mengajar berlangsung dengan baik, tindakan Ibu Dani di bawah ini yang menurut anda paling baik adalah…. Bersikap tegas agar mereka terbiasa dalam disiplin belajar sehari-hari Menanyakan kepada siswa apa yang menyebabkan kelas menjadi ribut Mengemukakan perasaannya secara terbuka agar timbul pengertian dari siswa Menyelingi pelajaran, Ibu Dani menggunakan kiat yang dapat menarik perhatian siswa Eddy dikenal sebagai murid yang pandai, tetapi sering ia mengganggu kawan kelasnya. Untuk kepentingan perkembangan pribadi Eddy, tindakan berikut ini yang sebaiknya dilakukan oleh gurunya adalah .... melakukan tindakan disiplin yang bijaksana kepada Eddy untuk merubah perilakunya memberi Eddy tugas sebagai ketua kelas untuk memimpin teman-temannya dalam kegiatan sekolah memberi Eddy tugas sebagai ketua kelopok belajar untuk mengantur teman-temannya belajar melakukan pendekatan khusus kepada Eddy untuk memahami perilaku yang aneh itu Murid-murid melakukan kebebasan, namun harus dijaga jangan sampai mereka bertindak semaunya. Jika anda sebagai guru diberi tugas untuk menyusun peraturan tata tertib murid dengan memperhatikan berbagai aspek pendidikan, cara berikut ini yang anda anggap paling baik adalah ....
A. mempertimbangkan masukan dari pihak-pihak yang bersangkutan dengan murid, dia menyusun peraturan. B. Berdasarkan pola tingkah laku murid pada umumnya, bersama guru lain dia menyusun peraturan itu C. Berdasarkan kasus-kasus perilaku murid yang terjadi di lingkungan sekolah, ia menyusun peraturan itu D. Berdasarkan pola tingkah laku murid pada umumnya, bersama guru lain dia menyusun peraturan itu 72. Peningkatan pengembangan sikap saling menghargai dapat ditempuh melalui terciptanya hubungan antara manusia. Hubungan berikut ini yang paling banyak memuat unsur-unsur pengembangan pribadi adalah .... A. Pak Ketut mengusulkan perbaikan aliran air kampung kepada kepala rukun kampung B. Arbi bersama dengan teman kelompoknya belajar mengerjakan tugas sekolah yang segera harus diselesaikan C. Rudi memimpin diskusi kelompok membahas topik yang hangat di masyarakat D. Pak Dedi menasehati anaknya yang sering terlambat bangun pagi hari sehingga terlambat sekolah 73. Sebagai guru kelas, Ibu Santi menguasai semua mata pelajaran yang diajarkan. Prestasi belajar murid-muridnya pada umumnya baik, tetapi banyak diantara mereka yang nakal. Dilihat dari tugas guru dalam mengembangkan pribadi murid-murid secara utuh, pendapat tentang Ibu Santi di bawah ini yang paling tepat adalah .... A. ia mengajar dengan baik, tetapi masih perlu meningkatkan penegakkan disiplin muridmuridnya B. ia mengajar dengan baik, tetapi masih perlu melakukan pendekatan pribadi murid-muridnya C. ia mengajar dengan baik, tetapi perlu mengurangi pemberian kebebasan kepada muridmuridnya D. ia mengajar dengan baik, tetapi masih perlu meningkatkan pendidikan watak bagi muridmuridnya. 74. Pulang mengajar Ibu Erni kedatangan orang tua salah seorang muridnya. Dengan menyadari peranannya sebagai guru, meskipun badan letih dan perut lapar, Ibu Erni tetap mendengarkan dengan seksama dengan keluhan tamu tersebut tentang anaknya. Menurut pendapat anda sikap Ibu Erni itu pertama-tama karena dia .... A. Mewujudkan kewajiban guru untuk berkorban bagi anak didiknya B. Menjunjung tinggi citra guru di masyarakat sebagai pendidik C. Melaksankan konsekuensi pekerjaan guru yang selalu siap menolong muridnya D. Menghargai orang lain sebagai tamu yang mempunyai permasalahan 75. Doni memperoleh angka enam untuk suatu mata pelajaran, orang tuanya keberatan karena nilai-nilai ulangan sebelumnya tujuh. Sebagai guru yang bersikap objektif, sikap berikut ini yang paling tepat menurut anda adalah .... A. dengan senang hati, menjelaskan bahwa angka pelajaran tidak hanya bergantung kepada ulangan saja B. menyarankan kepada orang tua Doni untuk meminta penjelasan hal itu kepada sepala sekolah C. secara terbuka, menjelaskan bahwa Doni memang anak cerdas tetapi kali ini nilainya turun
D. untuk menghilangkan keraguan, Doni diberi kesempatan menempuh ulangan kembali 76. Pelajaran yang baik perlu ditunjang oleh alat peraga yang memadai suasana berikut ini yang ditimbulkan oleh penggunaan alat peraga yang efektif dalam pengejaran adalah .... A. murid bergairah memperoleh pengetahuan bukan dari mendengarkan tetapi dari pengalaman B. terciptanya suasana tertib dan murid-murid mengikuti pelajaran dengan baik C. guru dan murid terlihat secara harmonis dalam menggunakan alat peraga D. murid aktif karena melibatkan pikiran, perasaan, indera dan psikomatrik 77. Cara membangkitkan motivasi belajar siswa dipandang lebih baik dari contoh-contoh di bawah ini ialah …. A. memberikan pujian kepada siswa yang berprestasi baik B. mempersaingkan siswa secara berkelompok C. mengaitkan tujuan pembelajaran dengan kebutuhan hidup siswa sehari-hari D. memberikan nasihat kepada siswa supaya belajar sungguh-sungguh 78. Penggunaan metode mengajar dalam pembelajaran, memiliki fungsi-fungsi sebagai berikut, kecuali …. A. sebagai bahan pertimbangan dalam menentukan alat penilaian pembelajaran B. gambaran aktivitas yang harus ditempuh oleh siswa dan guru dalam pembelajaran C. sebagai alat atau cara untuk mencapai tujuan pembelajaran D. sebagai acuan dalam perkembangan kemampuan siswa 79. A. B. C. D. 80.
Metode simulasi dapat membentuk pengalaman belajar siswa dalam …. pemahaman proses kerja pembersih air pemahaman terhadap pembuktian hipotesis pemahaman dalam menginterpretasi sesuatu kejadian pemahaman secara konkrit Dalam era ekonomi global dan pasar bebas, sangat dituntut sumber daya manusia yang bersikap mental wirausaha yang salah satu cirinya memiliki kemandirian yang tercermin pada perilaku …. A. berusaha sendiri dan menghindarkan kerjasama dengan pihak lain B. mengisolasi diri dalam melakukan usaha C. berusaha sendiri dan sekaligus bekerjasama dengan pihak lain D. menjauhkan diri dari bantuan pihak lain dalam berusaha 81. Akreditasi sekolah bertujuan untuk …. A. mempertanggungjawabkan sekolah pada publik secara professional B. meningkatkan profesionalisme guru dalam PBM C. menentukan kelayakan suatu sekolah dalam menyelenggarakan layanan pendidikan dan memperoleh gambaran tentang kinerja sekolah D. menentukan tingkat standar kelayakan minimal sekolah dalam menyelenggarakan pembelajaran siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan 82. Rasa percaya diri siswa akan timbul apabila …. A. adanya dukungan terhadap prestasinya B. guru mengajar dengan cara sangat tegas C. media pembelajaran yang digunakan menarik
D. siswa mempelajari sesuatu dengan sangat tekun 83. Konsentrasi merupakan salah satu kondisi yang berpengaruh terhadap pencapaian tujuan belajar, maksudnya …. A. terbaginya perhatian siswa dalam kegiatan diskusi B. terpusatnya perhatian siswa pada saat PBM berlangsung C. rasa senang siswa untuk mempelajari sesuatu D. adanya dorongan dari dalam diri siswa untuk belajar 84. Setiap mengajukan pertanyaan, Bu Lisna selalu meminta siswa yang duduk di deretan tengah untuk menjawabnya, sehingga siswa yang duduk di deretan depan dan belakang hampir tidak pernah mendapat giliran untuk menjawab. Komponen keterampilan bertanya mana yang belum dikuasai Bu Lisna sehingga kejadian tersebut selalu terjadi? A. memindahkan giliran C. pemberian tuntunan B. penyebaran D. meningkatkan terjadinya interaksi 85. Berikut ini adalah contoh-contoh penguatan yang diberikan oleh guru, kecuali …. A. Guru mendekati Rina sambil menanyakan masalah yang dihadapinya B. “Bagus benar gambarmu, Budi”, kata guru sambil mendekat C. “Tak pernah kusangka tulisanmu sebagus ini”, kata guru kepada Dina sambil tersenyum D. Sambil mengangkat tangannya guru berkata, “Memang kelas ini hebat dalam mengatur ruangan”. 86. Menurut Piaget kemampuan anak menggunakan simbol-simbol yang mewakili suatu konsep, merupakan tahap-tahap perkembangan kognitif tahap ke dua yaitu .... A. masa sensorimotor C. masa konkretoprasional B. masa praoprasional D. masa oprasional 87. Ranah kognitif dalam evaluasi terdiri dari c1, c2, c3, c4, c5 dan c 6, yang termasuk ranah kognitif c3 adalah .... A. Evaluasi C. Sintesis B. Analisis D. Aplikasi 88. Dalam menyusun evaluasi harus valid, artinya .... A. tepat sasaran C. terukur B. tetap sasaran D. Terbaca 89. Menurut master learning, ketuntasan belajar siswa setelah mencapai .... A. 60 % C. 80 % B. 75 % D. 100 %
90. Cara menentukan suatu KKM yaitu …. A. melalui analisis satu hal yaitu tingkat kerumitan (kompleksitas) B. melalui analisis dua hal yaitu tingkat kerumitan (kompleksitas) dan tingkat kemampuan ratarata siswa C. melalui analisis tiga hal yaitu tingkat kerumitan (kompleksitas), tigkat kemampuan rata-rata siswa dan tingkat kemampuan daya dukung sekolah D. melalui analisis empat hal yaitu tingkat kerumitan (kompleksitas), tigkat kemampuan ratarata siswa, tingkat kemampuan daya dukung, sumber daya alam 91. Mr. Tatang cures his patients in hospital. He is ….
A. a doctor C. a banker B. B. a teacher D. an artist 92. There are many sick people in the …. A. mosque C. market B. hospital D. school 93. Mrs. Nia Laela teaches her students every day. She is …. A. a teacher C. a doctor B. a banker D. a nurse 94. There are many … in school library. A. foods C. clothes B. drinks D. books 95. What … do you get up every day? A. day C. time B. hour D. morning 96. A room with … I so cool. A. an air conditioning C. beds B. refrigerator D. television 97. I … my father tomorrow. A. help C. am going to help B. helping D. helps 98. Indonesian has … seasons. A. five C. three B. four D. two 99. In the wet (rainy) season, people need umbrella and …. A. blue jeans C. coat B. raincoat D. T-Shirt 100.Dadi suffered from … his stomach is extremely pain. A. stomachache C. TBC B. flu D. Typhoid
LEMBAR SOAL TES TERTULIS Petunjuk Umum : 1. Kerjakan pada lembar jawaban yang disediakan dengan balpoint tinta hitam! 2. Tulislah lebih dahulu nomor peserta pada lembar jawaban yang telah disediakan! 3. Periksa dan bacalah soal-soal dengan teliti sebelum menjawab! 4. Dahulukan soal-soal yang Saudara anggap mudah!
SELAMAT MENGERJAKAN! 1. Jelaskan secara singkat tugas pokok Saudara sebagai seorang guru! 2. Berdasarkan Surat Menpan Nomor 25/U/1995 bagaimana sistim kenaikan pangkat guru? 3. Sebutkan jenjang pangkat, golongan ruang dan jabatan guru dari terendah sampai tertinggi! 4.
Undang-undang Nomor berapa dan tahun berapakah yang mengatur tentang Sistim Pendidikan Nasional?
5. Sebagai seorang PNS harus melaksanakan 3 (tiga) hal. Sebutkan 3 (tiga) hal tersebut! 6. Dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi, apa peran guru dalam pembelajaran? 7.
Sebuah kolam ikan, panjang 20 meter, lebar 12 meter dan kedalaman 6 meter. Jika kolam tersebut 2
berisi /5 bagian, berapa liter air yang ada di dalam kolam? 8. Jelaskan apa yang dimaksud dengan sekolah sebagai Wawasan Wiyata Mandala! 9.
Keberhasilan pembelajaran di kelas sebaiknya dilaksanakan dengan prinsip PAKEM. Apa kepanjangan PAKEM itu?
10.
Setiap satuan pendidikan harus mempunyai cita-cita positif dalam meningkatkan kualitas pendidikan di lembaganya. Disebut apakah cita-cita positif itu?
11.
Peran serta masyarakat sangat membantu/mendukung pelaksanaan program sekolah. Lembaga apakah itu?
12. Apakah fungsi evaluasi bagi guru? 13. Memuat tentang apakah Undang-undang Nomor 14 tahun 2005 itu? 14. Apa latar belakang pendidikan guru yang menjadikan dia berhak mengikuti uji sertifikasi? 15. Aspek apa sajakah yang dipakai dalam penyusunan silabus? 16.
Kurikulum pendidikan selalu bersifat dinamis. Kurikulum apakah yang akan kita laksanakan pada tahun pelajaran 2007/2008?
17. Sebutkan bentuk/ instrumen penilaian! 18. Dengan sistim apakah teknik pembelajaran di kelas I dan II dilaksanakan? 19. Apakah yang dimaksud dengan Communi ty Based Edu cation ?
20.
Untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia, maka dibentuklah
BSNP.
apakah BSNP itu?
KUNCI JAWABAN 1. a. b. c. 2. 3.
Tugas pokok guru: Menyusun program pembelajaran Menyajikan program pembelajaran. Mengevaluasi hasil belajar. Sistim Angka Kredit bagi guru. Jenjang pangkat, golongan ruang dan jabatan guru: GOLONGAN
PANGKAT
NO
JABATAN
RUANG
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.
II/a II/b II/c II/d III/a III/b III/c III/d IV/a IV/b IV/c IV/d IV/e
Pengatur Muda Pengatur Muda Tingkat I Pengatur Pengatur Tingkat I Penata Muda Penata Muda Tingkat I Penata Penata Tingkat I Pembina Pembina Tingkat I Pembina Utama Muda Pembina Utama Madya Pembina Utama
4. Undang-undang Nomor 20 tahun 2003. 5. 3 (tiga) hal yang harus dilaksanakan oleh guru: a. Komitmen terhadap tugas b. Mengetahui tugas pokoknya
Guru Pratama Guru Pratama Tingkat I Guru Muda Guru Muda Tingkat I Guru Madya Guru Madya Tingkat I Guru Dewasa Guru Dewasa Tingkat I Guru Pembina Guru Pembina Tingkat I Guru Utama Muda Guru Utama Madya Guru Utama
Singkatan dari
c. Disiplin dalam arti luas 6. Sebagai fasilitator. 2 2 3 7. /5 x 20 x 12 x 6 = /5 x 1440 m = 864.000 liter. 8. Artinya : Sekolah sebagai masyarakat belajar untuk mencerdaskan kehidupan bangsa dalam arti menumbuhkan, memotivasi dan mengembangkan nilai-nilai budaya yang mencakup etika, logika, estetika dan praktika. 9. Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan. 10. Visi dan Misi. 11. Komite Sekolah. 12. Fungsi evaluasi bagi guru: a. Untuk mengetahui hasil belajar siswa. b. Untuk mengetahui kedudukan masing-masing individu siswa. c. Untuk mengetahui Kelemahan dan cara belajar siswa. d. Untuk memperbaiki kualitas PBM/KBM. e. Untuk menentukan nilai dan kelulusan. 13. Undang-undang tentang Guru dan Dosen. 14. Dengan latar belakang S-1 atau D-IV. 15. Standar kompetensi dan kompetensi dasar indikator. 16. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. 17. Bentuk/ instrumen penilaian: a. Tes tertulis b. Tes Lisan c. Tes Unjuk kerja d. Tes Penugasan e. Tes Observasi f. Tes wawancara g. Portofolio h. Angket i. Penilaian diri 18. Sistim Tematik. 19. Modal pendidikan yang berbasis masyarakat luas. 20. Badan Standar Nasional Pendidikan.
