Uji Kompetensi Guru Jenjang/Tingkat: Jenjang/Tingkat: Bahasa Indonesia (SMK) 2!" Perintah:
Si#ahkan pi#ih ja$a%an &ang anda anggap %enar' ! engaruh engaruh pendid pendidikan ikan anak anak %agi %agi perkem% perkem%angan angan *isik *isik ada#ah ada#ah + en&ediaan en&ediaan #ingk #ingkungan ungan &ang &ang positi* positi* dan dan kondusi* kondusi* %agi %agi perkem%ang perkem%angan an *isik *isik B em%erian em%erian kesempatan kesempatan untuk untuk %erakti,i %erakti,itas tas dan %erparti %erpartisipas sipasii guna menggerakk menggerakkan an otot dan anggota tu%uh - Mengantis Mengantisipasi ipasi dan dan menghind menghindarkan arkan ha#.ha ha#.ha## &ang dapat dapat mengganggu mengganggu perkem perkem%anga %angan n *isik +nak memi#ik memi#ikii konsep diri diri positi*0 positi*0 $a#au $a#au %agaimana %agaimanapun pun kondisi kondisi &ang &ang dimi#iki dimi#iki 1 Semu Semuaa ja$ ja$a% a%an an %enar enar 2 Ia : Sudah #ama kita kita tidak tidak %ertemu %ertemu teman teman kita kita &a0 &a0 Gus' Gus' Gus : Benar0 -a Sudah rindu rasan&a %erkumpu# seperti du#u Ia : Gus : Itu ide &ang %agus Kapan kita $ujudkan' Ia : 3i%uran akhir tahun pe#ajaran saja Ka#imat &ang tepat untuk me#engkapi dia#og terse%ut ada#ah + Bagaim Bagaimana ana ka#au ka#au kita kita adaka adakan n reuni reuni'' B Berkumpu#. Berkumpu#.kumpu kumpu## sepert sepertii apa &ang kamu maksudkan' maksudkan' - Kapan Kapan kita kita %erku %erkumpu mpu## denga dengan n teman teman.te .teman man'' i mana mana kita kita #aksa #aksanak nakan an aara aara kumpu kumpu## terse% terse%ut' ut' 4 Suatu pengga%u pengga%ungan ngan Seko#ah Seko#ah asar di daerah daerah keamatan keamatan se%agai se%agai upa&a meningkatk meningkatkan an e*isiensi e*isiensi dan e*ekti,itas penge#o#aan pendidikan0 pendidikan0 dise%ut + Manajemen Manajemen Ber%asis Ber%asis Seko#ah Seko#ah / Shoo# Shoo# Based Management Management B Shoo# Merger - Mu#ti Grade Instrut Instrution ion em%e#ajar em%e#ajaran an Ke#as 5angkap 5angkap -BS+ 1 Ja$ Ja$a%an a%an tidak dak ada ada 6 5e*ere 5e*erensi nsi memuat memuat semua semua ruju rujukan kan &ang &ang + pern pernah ah di% di%a aaa penu penu#i #iss B per# per#u u di% di%a aaa pem pem%a %aa a - dimu dimuat at da#a da#am m %ad %adan an tu#i tu#isa san n diper# diper#uka ukan n da#am da#am penge pengem%a m%anga ngan n tu#is tu#isan an 1 Semu Semuaa ja$ ja$a% a%an an %enar enar " Keo%&ekti* Keo%&ekti*an an penu#is penu#is kar&a kar&a tu#is i#miahdi i#miahdiermin erminkan kan da#am da#am ga&a %ahasa %ahasa &ang %ersi*at %ersi*at + resmi B %aku - impersona# persona# 1 Semu Semuaa ja$ ja$a% a%an an %enar enar
www.divapendidikan.com
7 8anatism daerah &ang kurang terkontro#0 merupakan sa#ah satu ontoh ham%atan &ang tim%u# da#am ino,asi pendidikan pada %idang + -u#tura# B#ok B Menta# B#ok Barries - Soia# B#ok S&stem B#ok 1 Soia# S&stem 9 roses komunikasi &ang di#akukan o#eh dua orang atau #e%ih dimana penerima pesan dan pengirim pesan mempun&ai #atar %e#akang %er%eda0 %aik dari #atar %e#akang sosia# %uda&a0 agama0 pendidikan0 karakteristik #ain dise%ut + etero*i# B omo*i# - o#omo*i# omogen 1 +da 2 ja$a%an %enar ; Sampai sejauh mana suatu ino,asi dapat seja#an dengan penga#aman mas&arakat0 merupakan suatu + 5e#ati,e ad,antages B -omp#e Mereka merupakan ke#ompok massa# &ang umumn&a ragu.ragu terhadap pengetahuan %aru ada#ah + 3ate Majorit& B 3ate +dopters - 1ar#& Majorit& 1ar#& +dopters 1 +da 2 ja$a%an %enar ! eni#aian &ang mengau pada rata.rata ke#ompok dise%ut + +K B +? - +G + 1 UK !! Berikut ini merupakan man*aat dari peni#aian ke#as0 keua#i + mem%erikan umpan %a#ik %agi sis$a B mendiagnosis kesu#itan %e#ajar sis$a - mem%erikan umpan %a#ik %agi guru mengontro# perkem%angan sis$a 1 semua ja$a%an sa#ah !2 ern&ataan di%a$ah ini merupakan %e%erapa keunggu#an dari peni#aian %er%asis ke#as0 keua#i : + +Sis$a tidak sekedar di#atih memi#ih ja$a%an &ang te#ah tersedia0 tetapi #e%ih dituntut untuk dapat mengeksp#orasi dan memoti,asi diri untuk mengarahkan potensi dirin&a
www.divapendidikan.com
B
Bengumpu#an in*ormasi tentang sis$a dapat di#akukan dengan menggunakan ,ariasi ara dan %erkesinam%ungan - -asi# %e#ajar sis$a tidak untuk di%andingkan dengan hasi# %e#ajar sis$a #ain ataupun prestasi ke#ompok0 tetapi dengan prestasi atau kemampuan &ang dimi#iki se%e#umn&a eni#aian di#akukan sete#ah proses %e#ajar mengajar se#esai0 sehingga sangat praktis %agi guru 1 1Tidak ada ja$a%an !4 Batas #u#us purposi* mengau pada peni#aian + auan norma B auan kriteria - ga%ungan auan norma atau kriteria 1 Semua ja$a%an %enar !6 8anatism daerah &ang kurang terkontro#0 merupakan sa#ah satu ontoh ham%atan &ang tim%u# da#am ino,asi pendidikan pada %idang + -u#tura# B#ok B Menta# B#ok Barries - Soia# B#ok S&stem B#ok 1 Soia# S&stem !" Berikut ini merupakan #angkah.#angkah da#am proses peni#aian ke#as0 keua#i + perenanaan dan pen&usunan a#at peni#aian B pen&usunan a#at peni#aian dan pengumpu#an in*ormasi - pengumpu#an in*ormasi dan pengo#ahan hasi# peni#aian pen&usunan a#at peni#aian dan pengo#ahan hasi# ujio%a 1 Semua ja$a%an sa#ah !7 -ermati ik#an #o$ongan kerja %erikut@ 3o$ongan kerja i%utuhkan segera: 2 orang tenaga aounting pada perusahaan garmen umur 2" tahun S.! +kuntansi Berpenga#aman min ! tahun 3amaran di kirim ke = B=A TG5 !!!! Tri%un Ka#imat pem%uka surat #amaran &ang sesuai dengan ik#an terse%ut ada#ah + Sa&a +ounting %erpenga#aman untuk itu sa&a mengajukan #amaran kerja di perusahaan Bapak B ang %ertanda tangan di %a$ah ini0 5eCa 2; tahun Sarjana +kuntansi %erpenga#aman mengajukan #amaran pekerjaan di perusahaan Bapak - Sa&a mem%aa ik#an Bapak dimuat di Tri%un 22 +pri# 2;0 &ang men&atakan %ah$a perusahaan %apak mem%utuhkan tenaga aounting Berdasarkan ik#an di maja#ah Tri%un0 Se#asa 22 +pri# 2;0 sa&a mengajukan #amaran pekerjaan se%agai tenaga aounting di perusahaan &ang Bapak pimpin !9 Sa#ah satu sikap i#miah &ang harus dikem%angkan me#a#ui %e#ajar sains ada#ah + skepstis B Bapatis - pesimis romantis
www.divapendidikan.com
1
Semua ja$a%an sa#ah
!; Berikut ini merupakan komponen peni#aian porto*o#io0 keua#i + atatan pe#ajaran sis$a B atatan harian sikap sis$a - hasi# pekerjaan sis$a pro*i# perkem%angan sis$a 1 Semua ja$a%an %enar !> -ermati#ah paragra* %erikut@ emikian pu#a dengan ,itamin &ang ada pada kentang Se%ut saja ,itamin - &ang nota%ene antioksidan &ang ampuh untuk mengusir radika# %e%as da#am tu%uh Untuk itu0 agar man*aat ,itamin - seara maksima#0 pi#ih#ah kentang &ang %aik kondisin&a0 antara #ain dengan memi#ih &ang tidak %ertunas0 ku#itn&a kenang0 tidak ada %erak dan tidak ada #u%ang pada permukaann&a Kata %erim%uhan &ang tepat untuk mengisi paragra* &ang rumpang terse%ut ada#ah + mengandung.mempero#eh.kehijauan B mengandung.memero#eh.dihijaukan - mengandung.mempero#eh.menghijau dikandung.memero#eh.kehijauan 2 (!) Sesaat kemudian Deimu sudah %erdiri di hadapan meja manajer penjua#an (2) ria itu menghirup asap rokok ketika keduan&a mu#ai %erkata.kata da#am nada &ang tak kena# %asa.%asi (4) Deimu0 dengarkan@ Seperti &ang kau sendiri tahu0 saat ini ukup krisis %agi perusahaan (6) 3e%ih dari se%e#umn&a0 saat ini kita dituntut %erprestasi (") an terus terang saja Deimu0 sete#ah mene#aah #aporan hasi# penjua#anmu0 sa&a han&a dapat %erkata %ah$a kau %e#um %erusaha se%aik mungkin0 singkatn&a0 kau harus %erusaha #e%ih keras #agiE Ka#imat pem%uktian #atar tempat di se%uah kantor da#am erita pendek terse%ut terdapat pada F + ! B 2 - 4 6 1 " 2! Keuntungan menggunakan +? ada#ah + dapat meningkatkan kua#itas hasi# %e#ajar B praktis - dapat dijadikan ukuran ke%erhasi#an pengajaran dapat mengetahui prestasi ke#ompok 1 Semua ja$a%an %enar 22 (!) Sesaat kemudian Deimu sudah %erdiri di hadapan meja manajer penjua#an (2) ria itu menghirup asap rokok ketika keduan&a mu#ai %erkata.kata da#am nada &ang tak kena#%asa.%asi (4) EDeimu0 dengarkan@ Seperti &ang kau sendiri tahu0 saat ini ukup krisis %agi perusahaan (6) 3e%ih dari se%e#umn&a0 saat ini kita dituntut %erprestasi
www.divapendidikan.com
(") an terus terang saja Deimu0 sete#ah mene#aah #aporan hasi# penjua#anmu0 sa&a han&a dapat %erkata %ah$a kau %e#um %erusaha se%aik mungkin0 singkatn&a0 kau harus %erusaha #e%ih keras #agiE Ka#imat pem%uktian #atar tempat di se%uah kantor da#am erita pendek terse%ut terdapat pada + ! B 2 - 4 6 24 Sains menakup: ! metode i#miah 2 sikap i#miah 4 produk i#miah 6 pengetahuan ern&ataan &ang %enar ada#ah + pern&ataan (!) dan (4) B pern&ataan (2) dan (6) - pern&ataan (2) dan (4) pern&ataan (!)0 (2)0 dan (4) 1 ern&ataan !02040 6 26 Ke%enaran i#mu pengetahuan %ersi*at + Mut#ak B mantap - tentati* pasti 1 Semua ja$a%an %enar 2" i %a$ah ini merupakan aspek konstruksi &ang harus diperhaikan da#am mene#aah soa# %entuk uraian keua#i + +da kesesuaian antara materi &ang ditan&akan dengan kompetensi B Menggunakan kata tan&a atau perintah &ang menuntut ja$a%an uraian - +da petunjuk &ang je#as tentang ara mengerjakan soa# Ta%e# atau gra*ik disajikan dengan je#as dan ter%aa 1 Tidak ada ja$a%an 27 Sa#ah satu sikap i#miah &ang harus dikem%angkan me#a#ui %e#ajar sains ada#ah + skepstis B apatis - pesimis romantis 1 Semua ja$a%an sa#ah 29 Menurut iaget0 anak usia 9.!! tahun %erpikir me#a#ui penga#aman empirik kemudian me#akukan proses induksi untuk menggenera#isasikan hasi# o%ser,asin&a terhadap o%&ek Berdasarkan pendapat iaget ini0 maka untuk anak usia 9.!! tahun + pem%e#ajaran sains dapat diintegrasikan dengan pe#ajaran %ahasa B pem%e#ajaran sains dapat dieramahkan seara rini - pem%e#ajaran sains memer#ukan a#at peraga
www.divapendidikan.com
pem%e#ajaran sains %e#um diper#ukan 1 Semua ja$a%an %enar 2; +da#ah proses komunikasi dimana terjadi pem%agian in*ormasi %ersama untuk menapai suatu kesepakatan %ersama0 pern&ataan terse%ut termasuk komunikasi + 3inier B Kontradikti* - Kon,ergen -o##eti,e 1 Semua ja$a%an sa#ah 2> Tahapan TK &ang pa#ing tepat ada#ah + perenanaan pe#aksanaan tindakan re*#eksi ana#isis B re*#eksi ana#isis perenanaan pe#aksanaan - perenanaan pe#aksanaan tindakan o%ser,asi re*#eksi re*#eksi perenanaan pe#aksanaan ana#isis 1 perenanaan . e#aksanaan . +na#isis 4 Berikut ini merupakan iri pem%e#ajaran ino,ati* + memi#iki unsur keter%aruan B dapat memeahkan suatu masa#ah - memi#iki unsur keter%aruan dan dapat memeahkan masa#ah tidak harus %aru &ang penting pem%e#ajaran menjadi %er,ariasi 1 +da 2 ja$a%an %enar 4! ang tidak termasuk kegiatan mempersiapkan o%ser,asi ada#ah + Menentukan siapa &ang akan mengo%ser,asi B Me$a$anarai sis$a &ang hendak kita o%ser,asi - Menentukann kegiatan atau tindakan &ang akan dio%ser,asi Menentukan renana samp#ing 1 Semua ja$a%an sa#ah 42 a#am suatu #aporan atau artike# hasi# pene#itian0 kontri%usi pene#itian dapat di#ihat di %agian + pendahu#uan B metode - hasi# diskusi 1 Semua ja$a%an %enar 44 Suatu seko#ah menetapkan kriteria ketuntasan untuk mata pe#ajaran 8isika ada#ah 9H Jika suatu tes skor maksimumn&a ;0 skor rata.rata &ang dipero#eh sis$a 7"0 maka skor minima# untuk #u#us ada#ah + +6"0" B B"7 - -7" 9 1 19" 46 8okus asesmen &ang di#akukan di Seko#ah asar ada#ah: + Kemampuan %erkomunikasi
www.divapendidikan.com
B Kemampuan memeahkan masa#ah - engem%angan sikap enekanan pada genera#isasi 1 Semua ja$a%an sa#ah 4" ern&ataan di%a$ah ini merupakan %e%erapa keunggu#an dari peni#aian %er%asis ke#as0 keua#i : + Sis$a tidak sekedar di#atih memi#ih ja$a%an &ang te#ah tersedia0 tetapi #e%ih dituntut untuk dapat mengeksp#orasi dan memoti,asi diri untuk mengarahkan potensi dirin&a B engumpu#an in*ormasi tentang sis$a dapat di#akukan dengan menggunakan ,ariasi ara dan %erkesinam%ungan - asi# %e#ajar sis$a tidak untuk di%andingkan dengan hasi# %e#ajar sis$a #ain ataupun prestasi ke#ompok0 tetapi dengan prestasi atau kemampuan &ang dimi#iki se%e#umn&a eni#aian di#akukan sete#ah proses %e#ajar mengajar se#esai0 sehingga sangat praktis %agi guru 1 Tidak ada ja$a%an 47 Sa#ah satu dari tiga pertan&aan &ang harus dija$a% di %agian pendahu#uan ada#ah %erikut ini + apa inti teori/konsep &ang di%ahas' B mengapa konsep itu di%ahas' - +pa kesimpu#an &ang dapat ditarik' +pa tindak #anjut &ang per#u di#akukan' 1 Tidak ada ja$a%an %enar 49 Skor maksimum suatu tes ada#ah ! Skor rata.rata &ang dipero#eh sis$a ada#ah 99 dengan standar %aku > Batas #u#us idea#n&a ada#ah + 6!0" B "60!" - "707 9>02" 1 7602" 4; orto*o#io sangat tepat digunakan untuk asesmen o#eh guru0 Terutama seka#i : + Se#ama pem%e#ajaran %er#angsung B Ketika akan dimu#ai pem%e#ajaran - pada saat psnkoran Ja$a%an %enar semua 1 Ja$a%an sa#ah semua 4> Baa#ah dia#og %erikut dengan saksama@ ! Ina& : EBagaimana kopin&a 3a$ing' 1nak mana di%andingkan dengan kepun&aan Bu#an'E (tersen&um) 2 3a$ing : Ea sedap Mak#um &ang mem%uat sudah %erpenga#amanE 4 Ina& : ESekarang kamu pandai %enar merasai dan menikmati kopi ajahmu hari ini #ain0 3a$ing'E 6 3a$ing : EMasak' 1ngkau juga ajahmu keruhE " Ina& : E+h0 %isa saja kamu Kamu senang &a0 keinginanmu kini akan terpenuhiE(sinis) 7 3a$ing : ETidak juga@ Ka#au kamu Ina&0 mengapa $ajahmu %egitu'E 9 Ina& : EKarena aku mau menunjukkan %etapa sakit hatiku padamu karena aku te#ah susah pa&ah mem%antumu Tern&ata &ang aku #akukan +ku tak %erarti apa pun %agimuE ; 3a$ing : EMaa* aku tidak men&adari ha# ituE
www.divapendidikan.com
eri%ahasa &ang tepat untuk me#engkapi dia#og nomor 9 &ang rumpang terse%ut ada#ah + %agai hujan jatuh ke pasir B %agai air %eriak tanda tak da#am - %agai ni#a setitik rusak susu se%e#anga %agai epat kaki ringan tangan 6 Keuntungan menggunakan +? ada#ah + dapat meningkatkan kua#itas hasi# %e#ajar B praktis - dapat dijadikan ukuran ke%erhasi#an pengajaran dapat mengetahui prestasi ke#ompok 1 Semua ja$a%an %enar 6! Tu#isan ana#isis konseptua# terdiri dari + judu#0 a%strak0 data0 pem%ahasan0 dan re*erensi B judu#0 a%strak0 pendahu#uan0 diskusi0 re*erensi - judu# pendahu#uan0 diskusi0 kesimpu#an re*erensi Judu#0 pendahu#uan0 temuan0 pem%ahasan0 re*erensi 1 Tidak ada ja$a%an %enar 62 Tahap pada saat indi,idu/ke#ompok mu#ai mem%entu sikap men&enangi atau tidak men&enangi terhadap ino,asi dikategorikan + Tahap pengetahuan (ko$#edge) B Tahap %ujukan (persuasion) - Tahap pengem%a#ian keputusan (deision making) Tahap imp#ementasi (imp#ementation) 1 Tidak ada ja$a%an 64 Su%stansi suatu kar&a tu#is i#miah dapat menakup %er%agai ha#0 dari &ang pa#ing sederhana sampai dengan &ang pa#ing komp#eks Berikut ini ada#ah ontoh.ontoh su%atansi kar&a tu#is i#miah0 keua#i + pendidikan B ke%uda&aan - pemu#ung in*ormatika 1 Semua ja$a%an sa#ah 66 -ermati#ah paragra* deskripsi %erikut@ Tepi danau itu %ersih0 tampak tak ada sampah &ang %erham%uran Tempat sampah disediakan sedemikian rupa sehingga terjangkau erahu &ang disediakan memadai untuk me#a&ani $isata$an domestik setiap pengunjung engunjung diharuskan mematuhi aturan ka$asan $isata Jika pengunjung me#anggar aturan akan ditegur dengan penuh keari*an Tempat parkir disediakan ukup #uas engunjung &ang mem%a$a kendaraan harus di tempat &ang disediakan Ka#imat &ang tepat untuk memper%aiki ka#imat %eretak miring da#am paragra* terse%ut ada#ah + Setiap pengunjung %o#eh mem%a$a kendaraan sendiri dan diparkir sendiri B Tempat pengunjung parkir &ang tersedia sangat memadai dan diparkir disitu - engunjung memarkir kendaraann&a dengan parkir &ang tersedia di tempatn&a engunjung memarkir kendaraann&a seara teratur di tempat &ang te#ah disediakan 6" Berikut ini merupakan komponen peni#aian porto*o#io0 keua#i
www.divapendidikan.com
+ atatan pe#ajaran sis$a B atatan harian sikap sis$a - hasi# pekerjaan sis$a pro*i# perkem%angan sis$a 1 Semua ja$a%an %enar 67 Kemampuan &ang harus dimi#ki o#eh #u#usan da#am setiap mata pe#ajaran &ang memi#iki imp#ikasi &ang sangat signi*ikan da#am perenanaan0 metodo#ogi dan penge#o#aan peni#aian ern&ataan terse%ut merupakan pengertian &ang terkandung da#am konsep : + Kompetensi B Standar kompetensi - Kompetensi dasar Indikator penapaian %e#ajar 69 a#.ha# &ang harus diperhatikan da#am memi#ih masa#ah ada#ah se%agai %erikut0 keua#i + tingkat keseriusan masa#ah B kemampuan guru untuk menangani masa#ah - ada tidakn&a mitra ko#a%orasi komp#eks tidakn&a masa#ah 1 Semua ja$a%an %enar 6; i antara judu# %erikut0 &ang manakah &ang pa#ing sesuai untuk judu# kar&a tu#is i#miah' + senjata makan tuan B kum%ang antik pengisap madu - pengaruh giCi pada pertum%uhan anak pengaruh o%at %ius &ang menghe%ohkan 1 Semua ja$a%an %enar 6> Batas #u#us purposi* mengau pada peni#aian + gauan norma B gauan kriteria - ga%ungan auan norma atau kriteria 1 1Semua ja$a%an %enar " Skor maksimum suatu tes ada#ah ! Skor rata.rata &ang dipero#eh sis$a ada#ah 99 dengan standar %aku > Batas #u#us idea#n&a ada#ah + +6!0" B B"60!" - -"707 9>02" 1 17602"
Kunci Jawaban Bahasa Indonesia SMK
! +
www.divapendidikan.com
2 4 6 " 7 9 ; > ! !! !2 !4 !6 !" !7 !9 !; !> 2 2! 22 24 26 2" 27 29 2; 2> 4 4! 42 44 46 4" 47 49 4; 4> 6 6! 62 64 66 6" 67 69 6; 6> "
+ B B + + B B 1 + + + + + + 1 + B B + B + B B + B B B
www.divapendidikan.com
www.divapendidikan.com
