Universidad Nacional Abierta y a Distancia Vicerrectoría Académica y de Investigación Formato de syllabus de curso versión 2016 1. IDENTIFICACIÓN DE CURSO Escuela o unidad: Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades
Sigla: ECSAH Campo de formación: Formación
Nivel: Profesional Curso: Personalidad Tipología de curso: Teórico Diseñador de curso: Carolina García
disciplinar Código: 403004
Galindo
García Galindo
N° de créditos: 3 Actualizador de curso: Carolina
Fecha de elaboración: sábado, 1 de julio Fecha de actualización: domingo, 17 de 2017
de diciembre de 2017
Descripción del curso: Personalidad es un curso teórico de tres (3) créditos del área de formación disciplinar. Se compone de tres unidades que se desarrollarán en 16 semanas académicas. Este curso Pertenece al (NP) (NP ) Núcleo Problémico Individuo, Sujeto y Sociedad. En la primera la primera unidad se se reconoce las generalidades sobre el estudio de la personalidad y el desarrollo de la personalidad. En la segunda unidad se se estudian las diferentes teorías clásicas y contemporáneas más representativas del estudio de la personalidad. Y en la tercera unidad se se relaciona el estudio de la personalidad con el desarrollo de la subjetividad y de los procesos psicosociales. La estrategia de aprendizaje de este curso es el aprendizaje basado en estudio de caso que se desarrollará a través de las actividades propuestas para cada ca da unidad, de tal manera que le permita a los estudiantes de este curso la adquisición de nuevos conocimientos aplicables a la realidad y la transferencia del conocimiento a contextos reales.
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS Propósitos de formación del curso: Conocer las diferentes teorías clásicas y contemporáneas de la Psicología de la Personalidad, para comprender los diferentes contextos contextos en los que se construye y se desarrolla la personalidad y la subjetividad.
Competencias del curso: Competencias Disciplinares: Comprende y explica el mundo intersubjetivo a partir de los paradigmas de la psicología, enfocados en las teorías que explican el desarrollo de la personalidad. Conoce el desarrollo histórico y las tendencias actuales de la psicología de la personalidad. Reconoce la importancia de articular redes sociales como estrategia de desarrollo bio - psico - socio – cultural. Competencias Comunicativas: Interpreta y comprende textos sobre las diferentes teorías de la personalidad. Argumenta de manera escrita la comprensión e interpretación de los contenidos del curso. Competencias transversales: Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para acceder a los contenidos del curso y para desarrollar las actividades propuestas. Organiza la información pertinente de cada unidad para la comprensión del estudio de caso. Analiza las relaciones entre la teoría y la realidad frente al caso planteado en cada unidad. Resuelve y toma decisiones frente al estudio de caso que se propone en cada unidad.
3. CONTENIDOS DEL CURSO Unidades/temas Recursos educativos requeridos 1. Fundamentos Cantón, D. J., Cantón, C. D. & Cortés, M.R. (2014) Desarrollo de del estudio de la la personalidad y del rol de género. En Cantón, D. J., & personalidad Cantón, C. D. (Eds.) Desarrollo socioafectivo y de la personalidad . (pp. 153 - 184) Madrid, España: Larousse Alianza Editorial. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/read er.action?ppg=1&docID=11038864&tm=1485104494119 García, C. (2016). Psicología de la Personalidad. UNAD [OVI]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10589
2. Enfoques teóricos del
Alonso, J.I. (2012) Unidad 7. La personalidad: Dimensión integradora de los procesos. En Psicología.(2a. ed.)
estudio de la personalidad
McGraw-Hill Interamericana. (pp.310- 363). Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=411 Corr, P. J. (2008). Capítulo 7. Personalidad, Emoción y motivación. En Psicología biológica.(1a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 536-579) Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=478 García, C. (2016). Teorías de la Personalidad UNAD [OVI]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10591
3. Tendencias en el estudio de la personalidad
Cantón, J. & Cortés, M.R. (2014) Teoría y evaluación del apego. En Cantón, D. J., & Cantón, C. D. (Eds.) Desarrollo socioafectivo y de la personalidad . (pp. 1 - 29) Madrid, España: Larousse - Alianza Editorial. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/read er.action?ppg=1&docID=11038864&tm=1485104494119 Esbec., E. & Echeburúa, E. (2015). El modelo híbrido de clasificación de los trastornos de la personalidad en el DSM-5: un análisis crítico. Actas Españolas de Psiquiatría, 43(5), 177-186. Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?direc t=true&db=zbh&AN=109205998&lang=es&site=eds-live García, C. (2016). Aplicaciones de la Psicología de la Personalidad UNAD [OVI]. Recuperado de: http://hdl.handle.net/10596/10590 Pelechano, V., González-Leandro, P., García, L. & Morán, C. (2013) Is it posible to be too happy?. Happiness, personality, and psychopathology. International Journal of Clinical and Health Psychology. 13(1)18-24. Recuperado de: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=33725623003
Recursos educativos adicionales para el curso: Unidad 1: Blasco, J.P. (2014) Desarrollo personal y social durante la adolescencia. En Vidal-Abarca, E., & García, R. R. (Eds.) Aprendizaje y desarrollo de la personalidad . Madrid, ES: Larousse - Alianza Editorial. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=6&do cID=11038581&tm=1485106910249 Pérez-García, A.M. y Bermudez, J. (2011) Cap 1. Introducción al Estudio de la Personalidad: Unidades de Análisis. En Bermudez, J., Pérez-García, A.M. y Ruíz-Caballero, J.A. (Ed). Psicología de la Personalidad. (Pp. 25-69). España: UNED. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=106 26048
Unidad 2: Feldman, R. (2010). Capítulo 10. Personalidad. En Psicología con aplicaciones en países de habla hispana.(8a . ed.) McGraw -Hill Interamericana. (pp. 431-464) Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=355 Montaño Sinisterra, M.; Palacios Cruz, J.; Gantiva, C. (2009). Teorías de la personalidad. Un análisis histórico del concepto y su medición. Psychologia. Avances de la disciplina, Julio-Diciembre, 81-107. Recuperado de: http://www.redalyc.org/pdf/2972/297225531007.pdf
Unidad 3: Andrés, A. (2016). Instrumentos para el análisis. En La personalidad . Barcelona, España: Editorial UOC. http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=21&d ocID=11231240&tm=1485107538863 Díaz, A. & González, F. (2005). Subjetividad: Una perspectiva Histórico Cultura. Conversación con el Psicólogo Cubano Fernando Gonzalez Rey. Universitas Psychological [Online] 4(3), 373-383. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rups/v4n3/v4n3a11.pdf
4. ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE Descripción de la estrategia de aprendizaje: El curso se desarrolla a través de la estrategia de aprendizaje basado en estudio de caso. Estrategia que considera diferentes fases de comprensión del caso acompañadas a la vez de la apropiación teórica de conocimientos que permitirán al estudiante tener elementos para analizar el caso real. Por tanto a través de una historia de vida real (construida por el estudiante) se relacionará esta con los diferentes elementos que constituyen y desarrollan la personalidad desde un modelo integrador de las diferentes perspectivas teóricas comprendiendo la conducta y las diferencias individuales en un continuo relacional bio-psico-socio-cultural.
5. DISTRIBUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS DEL CURSO Semana 1y2
3
4
Contenidos a desarrollar Unidad 1. Fundamentos del estudio de la personalidad
Actividad a desarrollar según la estrategia de aprendizaje
Trabajo individual. Fase 0. Contextualización Teórica. Lectura del capítulo 6 (Desarrollo de la personalidad y del rol de género) del libro: Desarrollo socioafectivo y de la personalidad y desarrollo de las preguntas indicadas en la guía de actividades. Unidad 2. Enfoques Trabajo individual. Fases 1-4. Realizar lectura teóricos del estudio de la comprensiva y diligenciar la tabla de resumen personalidad. Perspectivas y síntesis (Guía de actividades y anexo Fases Biológica y Cognitiva. 1-4) correspondiente a las perspectivas Biólogica y Cognitiva y publicarlo en el foro de trabajo colaborativo. Unidad 2. Enfoques Trabajo individual. Fases 1-4. Realizar lectura teóricos del estudio de la comprensiva y diligenciar la tabla de resumen personalidad. Perspectiva y síntesis (Guía de actividades y anexo Fases
Humanista y del Aprendizaje. 5
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1-4) correspondiente a las perspectivas Humanista y del Aprendizaje y publicarlo en el foro de trabajo colaborativo. Unidad 2. Enfoques Trabajo individual. Fases 1-4. Realizar lectura teóricos del estudio de la comprensiva y diligenciar la tabla de resumen personalidad. Perspectivas y síntesis (Guía de actividades y anexo Fases Psicodinámica y de los 1-4) correspondiente a las perspectivas Rasgos. Psicodinámica y de los Rasgos y publicarlo en el foro de trabajo colaborativo. Unidad 2. Enfoques Ya teniendo el cuadro de resumen teóricos del estudio de la diligenciado, está capacitado para diligenciar personalidad. el cuestionario de la unidad 2 sobre teorías de la personalidad. En el entorno de evaluación y semiento. Unidad 2. Enfoques Trabajo individual. Fases 1-4. Segunda parte. teóricos del estudio de la Diligenciamiento del formato correspondiente personalidad. a la historia de vida. (Guía de actividades y anexo Fases 1-4) Publique el formato en el foro, no lo adjunte en formato word o pdf como un documento aparte. Unidad 2. Enfoques Trabajo colaborativo. Deben debatir y llegar a teóricos del estudio de la acuerdos grupales para la elaboración de la personalidad. matriz de resumen de las teorías y la elección de la historia de vida corregida, editada que el grupo ha elegido entregar para ser analizada en las fases posteriores. Unidad 3. Tendencias en Trabajo individual. Identificación de los el estudio de la factores biológicos, individuales, sociales y personalidad culturales del caso. Publíquelo en el foro. Unidad 3. Tendencias en Trabajo individual. Tomando en cuenta la el estudio de la matriz de resumen de las teorías elija dos personalidad teorias neopsicoanalíticas, una teoría de los rasgos y una biológica y realice el respectivo análisis de caso a la luz de esas teorías. Publíquelo en el foro. Unidad 3. Tendencias en Trabajo individual. Tomando en cuenta la el estudio de la matriz de resumen de las teorías elija una personalidad teoría cognitiva, una teoría de humanista y una del aprendizaje y realice el respectivo
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Unidad 3. Tendencias en el estudio de la personalidad
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Unidad 3. Tendencias en el estudio de la personalidad Unidad 3. Tendencias en el estudio de la personalidad
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15 y 16
Unidades 1, 2, y 3.
análisis del caso a la luz de esas teorías. Publíquelo en el foro. Trabajo individual. Investigue sobre los trastorno de la personalidad e identifique y argumente sí sin en el caso analizado se presenta un posible trastorno de la personalidad. Publíquelo en el foro. Trabajo individual. Identificación de los objetivos de intervención en el caso. Publíquelo en el foro. Trabajo colaborativo. Deben debatir y llegar a acuerdos grupales para la elaboración de la ficha de análisis de caso referente a las fases 5 -7. Trabajo colaborativo. Diligenciar la ficha de informe final del caso. I
6. ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO DOCENTE Descripción de las estrategias de acompañamiento docente a utilizar en este curso. El curso tiene tres webconferencias que tendrán la presencia de la dirección de curso y a red de tutores, para profundizar en los contenidos, aclarar dudas sobre el desarrollo de las actividades, etc. Esta actividad es de carácter voluntario, sin embargo se recomienda que si no se puede asistir, se revisé el link de grabación de la misma, para atender a las aclaraciones y sugerencias dadas en este espacio académico. Además se cuenta con el acompañamiento vía skype en la cuenta del curso: personalidad.unad en donde usted podrá ser atendido en tiempo real de lunes a sábado en los horarios establecidos por la red de curso. Además de los recursos de correo interno y el seguimiento y acompañamiento en los diferentes foros.
7. PLAN DE EVALUACIÓN DEL CURSO Númer Momentos o de de la semana evaluación
Productos a entregar según la estrategia de aprendizaje
Puntaje Ponderación máximo/ /500 puntos 500 puntos
1-2
Inicial
3-6
Intermedia Unidad 1
7-10
Intermedia Unidad 2
11-14
Intermedia Unidad 3
15-16
Final
Individualmente. Trabajo correspondiente a la Fase 0. Contextualización Teórica. Individualmente. Diligenciamiento del cuestionario en línea sobre teorías de la personalidad. Colaborativamente. Trabajo correspondiente a las Fases 14 del estudio de caso. Colaborativamente. Trabajo correspondiente a las Fases 57 del estudio de caso. Colaborativamente. Trabajo correspondiente al Informe Final.
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5%
10% 350
30% 30%
125
Puntaje Total 500 puntos
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