Tablas Numerologia

Las cartas de referencia Número de la carta 1El basicsChapter 2 Tabla 2 El PathChapter vida 3 Gráfico 3El ExpressionChapter  Tabla  La !o"l #r$eChapter % Gráfico %El &irthda'Chapter ( Tabla ( El )spectsChapter * Gráfico *La +ármica ,ebtChapter 11 Tabla - La tableChapter intensidad 12 Gráfico . La pre$"nta / crecimiento de número de cap0t"lo 1/1% Gráfico 1El n"mberChapter ad"re 1( Tabla 11 La primera letterChapter 2 Gráfico 12La primera vo4elChapter 2

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&ases de los Números #na breve descripci5n de todos los números son similares a las descripciones en el cap0t"lo 26

EN GENE7)L Números impares

  

Números pares

 



Se ocupa del individuo solo Relacionada con conceptos relativamente abstractos Involucrado en esfuerzos más idealistas

Se ocupa de la relación del individuo con el grupo Relacionada con conceptos relativamente prácticos Involucrado en los esfuerzos más mundanos.



































G789:C;

1

1

I!DI%ID&AIDAD I!DE'E!DE!(IA $)R$

BASES DE !"#ER$

&na persona debe distinguirse de las otras personas + reconocer su propia individualidad. El individuo tiene ,ue desarrollar la capacidad de estar de pie por su cuenta + pasar de la dependen enccia a la independencia. &na vez independiente- la persona toma conciencia de su potencial para sus logros como individuo  para crear + ser pionero cuando traba/a solo o a dirigir + liderar cuando traba/a con otros.

!*mero impar



































G789:C;

1

0

REA(I! ($$'ERA(I!

BASES DE !"#ER$ a independencia es importante- pero tiene sus limitaciones. 2a+ otras personas- + sobre todo implica otra lección ser una parte significativa de un grupo 3 pe,ue4o como una familia o grupo de amigos- un grupo más grande como una esmpresa o comunidad. a persona tiene ,ue conocer la capacidad de adaptación- el servicio- la consideración por los demás- es decir- el significado de una relación con los demás- la idea de la cooperación

!*mero par



































G789:C;

1

5

E6'RESI! AE)R7A DE %I%IR

BASES DE !"#ER$

!*meros impares

&na persona tiene ,ue descubrir- como individuo + como miembro de un grupo- su capacidad de e8presión. 91: a e8presión art;stica  escritura- la pintura- la escultura- el canto o cual,uiera de los muc


































G789:C;

1

=

I#I>A(I$!ES $RDE! SER%I(I$

BASES DE !"#ER$

!*meros pares

a vida no siempre presenta oportunidades para cantar + re;r. a vida no siempre aparece e8pansiva o el su+o para tomar- a menudo se siente todo lo contrario. El individuo indiv iduo debe aprender aprender la dif;cil le+ de AS I#I I#I> >A(I A(I!S. !S. (ada uno tiene sus limita lim itacio ciones nes  lim limita itacio ciones nes imp impues uestas tas por el ent entorn ornoo- por el cue cuerpo rpo f;s f;sico ico-- o las restricciones de los puntos de vista de los individuos. En vez de luc




































G789:C;

1

?

IBER>AD IBER> AD ($!S>R&( ( $!S>R&(>I% >I%A A

BASES DE !"#ER$

!*meros impares

2a+ un titiem 2a+ empo po pa para ra la e8 e8pa pans nsió iónn- pa para ra


































G789:C;

1



EC&IIBRAR RES'$!SABIIDAD A#$R

BASES DE !"#ER$

!*meros pares

&na persona debe aprender a dar la belleza del amor + la armon;a- la simpat;a + la comprensión- la protección + el e,uilibrio. unto con el e,ui e, uililibr brio io-- la le lecc cció ión n de la RE RES' S'$! $!SA SABI BII IDA DAD D pu pued ede e se serr mu mu++ significativa. El individuo puede sentierse responsable de más de lo ,ue le parece razonable. $tros reconocerán su fuerza- + esperaran de el ,ue les a+ude si están en necesidad + no pueden a+udarse a s; mismos. l ser;a probablemente el ,ue mantiene unida a la familia- ,ue armoniza + regula las situaciones dif;ciles. 'uede optar por limitarse a su fam famili ilia a + am amigos igos-- pos posibl ibleme emente nte la com comuni unidad dad mas cer cercan cana. a. a amistad + el amor ,ue el individuo e8presa a los demás va a volver a Fl desde a,uellos a los ,ue a+uda. 'uede disfrutar la gloria de un traba/o bien


































G789:C;

1

G

A!HISIS ($#'RE!SI!

BASES DE !"#ER$ 2a+ un tiempo para la introspección- un tiempo para someter todos los conocimientos del individuo a un análisis mental- por lo ,ue con el tiempo la persona poserá muc
!*meros impares

'asará muc


































G789:C;

1

K

SA>ISLA((I! #A>ERIA

BASES DE !"#ER$

!*meros pares

El individuo debe aprender a lidia lidiarr con las cuestiones materiales materiales de la vida- las cuestiones prácticas. Se encontrará a gusto en el mundo de los negocios  con gran capacidad como administrador o e/ecutivo eficiente. l aprenderá cómo mane/ar el dinero  ella cómo acumularcómo có mo ga gast star ar sa sabi biam amen ente te.. El in indi divi vidu duo o va a tr trab aba/ a/ar ar pa para ra S& SA>ISLA((I! #A>ERIA. Esto puede significar #&(2$ Fnfasis en el dinero para comprar lo me/or en casas- autos- muebles- via/es. 9>al vez- si es capaz de alcanzar el más alto nivel de esta lección- verá ,ue la libertad material puede significar confiar mu+ poco en cuestiones de dinero o materiales. #u+ pocos logran esta toma de conciencia:. El individuo será mu+ consciente de la situación en relación con las cosas materiales + traba/ará para satisfacer su necesidad de estatus para demostrar su superioridad. l puede parecer a los demás mu+ cerebral- rigido o terco. a luc


































G789:C;

1

M

DESI!>ERS
BASES DE !"#ER$ 2a+ un tiempo para aprender la satisfacción de dar a sus seme/antes. Esta es una lección dif;cil. a satisfacción viene de la entrega. Estos es poca recompensa  el amor + la amistad se devuelven a veces- las obligacióne obliga cióness a menudo no repagan. repagan. a persona persona debe colocar colocar a los demás antes ,ue a s; mismo- debe dar por el simple placer de darpor, po r,ue ue
!*meros impares





































G789:C;

1

11

I&#I!A(I!

BASES DE !"#ER$

I#'AR n*mero maestro

os n*meros maestros maestros e8isten en un plano espiritual espiritual más alto ,ue los de un solo d;gito. El primer n*mero maestro- el 11- debe traba/ar para desarrollar desar rollar la intuición intuición-- sintonizar sintonizar con las fuerzas fuerzas ps;,uicas ps;,uicas ,ue no están disponibles para a,uellos con n*meros más ba/os. l debe estar dispuesto a ser canal con un mensa/e de los de arriba. En esta vidatiene ,ue inspirar con su propio e/emplo- vivir en el camino ,ue le I$! para ,ue otros puedan absorber + beneficiarse. Este n*mero es tan dif;cil como gratificante. A menudo- especialmente a una edad temprana- el individuo es consciente de sus poderes especiales pero incapaz de sintetizarlos para su propio uso o para el bien de sus seme/antes seme/antes.. A menudo menudo es un idealista relativamente poco práctico- muc


































G789:C;

1

00

#AES>R$ ($!S>R&(>$R

BASES DE !"#ER$

'AR n*mero maestro

El se segu gund ndo o n* n*me mero ro ma maes estr troo- el 00 00-- es po pote tenc ncia ialm lmen ente te ca capa pazz de combin com binar ar el ideal idealism ismo o del pri primer mer n*m n*mero ero maes maestro tro-- el 1111- con con la capaci cap acidad dad de concr concreta etarr estas estas ideas ideas pod podere eress enormes enormes están están a su disposición para producir en una escala significativa- en beneficio de la R #AES>R$ $ ($S>R ($S>R&(> &(>$R$R- capaz de


































Enfo<"e central El camino de vida es la principal lección lección a aprende aprenderr en esta vida 3 el camin camino o definido ,ue proporcionará el má8imo en el crecimiento + el desarrollo. Esta es la parte más importante de la base de una lectura.

Caracter0sticas as manifestaciones e8ternas del camino de vida. Si la persona se está e8presando positivamente 9+ la ma+or;a de las personas lo están:- estas caracter;sticas deben ser realmente realme nte evidente. evidente. Si alguna de las caract caracter;st er;sticas icas no se e8presa o inclu incluso so es visib visible le en una forma latente- es probable ,ue
Expresi5n ne$ativa a e8presión e8presión negativa negativa implica 91: la e8ageració e8ageración n de la lección del camin camino o de vida de manera ,ue e8presada al e8tremo es improductiva- o 90: la negación de la lección del camino de vida a fin de proceder en la dirección opuesta.

Comentario Elaboración de algunas de las las sutilezas involucradas en el camino de vida.



































G789:C;

0

1

E (A#I!$ DE %IDA

Enfo,ue central

El su/eto debe aprender los beneficios de la independencia  un proceso de aprendiza/e de dos parte partes. s. En prime primerr lugar- el individuo debe aprender a parar pararse se sobre sus propios pies- aprender a no depender de los demás. DespuFs de ,ue la persona estF libre de dependencias- puede proceder a ser un l;der o creador. &na vez ,ue los demás perciben su capacidad de independencia- una vez ,ue puede aceptar + usar su talento- es probable ,ue tenga oportunidades importantes. En consecuencia puede presentarse la consecución de ob/etivos significativos tanto a nivel material como en otras areas .   

caracter;sticas










#uc


































G789:C;

0

0

E (A#I!$ DE %IDA

Enfo,ue central

El su/eto debe aprender la satisfacción de contribuir a su capacidad como organizador + facilitador en situaciones de grupo. A,u;- aun,ue se ve su contribución- rara vez recibe un reconocimiento completo. l debe entender ,ue el uso de la persuasión sutil puede lograr tanto o mas ,ue el uso de la fuerza. Debe aceptar ,ue sus buenas ideas a menudo estarán me/or realizadas por otros con ma+or dinamismo  ,ue el puede ser el poder pod er det detrás rás del tro trono. no. Si el su/ su/eto eto puede sentirse sentirse cómodo cómodo con ,ue los demás obtengan el crFdito por sus ideas  esto tambiFn es parte de la lección. El individuo debe desarrollar su sensibilidad + su
caracter;sticas

   

E8presión negativa


Sensible a los sentimientos de los demás (ooperación. (apaz de traba/ar con paciencia + cuidado-
El 0 a veces se niega a aceptar el papel ,ue se le pide /ugar. Siente ,ue es me/or ser un l;der reconocido ,ue parte de un grupo. Su dirección puede ser adecuada- pero rara vez es dinámico. A veces- en un papel principal- a4adirá confusión en lugar de dar armon;a a la situación. l tampoco nunca va a entender por ,uF sucede de esa manera. Es probable ,ue culpe a los demás en lugar de a s; mismo.





































G789:C;

0

E (A#I!$ DE %IDA

Enfo,ue central

5


El su/eto debe aprender la alegr;a de e8presarse- si puede ser cálido- lleno de alegr;aes probable ,ue reciba la admiración de los demás + sea deseado como un compa4ero agrada agr adable ble.. &na lec lecció ción n fác fácilO ilO En muc muc


































G789:C;

0

E (A#I!$ DE %IDA

Enfo,ue central

=

I#I>A(I! $RDE! SER%I(I$

El su/eto debe aprender las venta/as del orden + sistema en el cumplimiento de su traba/o. >ambiFn debe aprender las recompensas del servicio. 'robablemente va a dedicarse a traba/os- prácticos + realistas. DespuFs de


































G789:C;

0

E (A#I!$ DE %IDA

Enfo,ue central

?

ibertad constructiva

El su/eto debe aprender la sensación de euforia del uso constructivo de la libertad. a vida está llena de oportunidades interesantes para este individuo  puede


































G789:C;

0 E (A#I!$ DE %IDA

Enfo,ue central



EC&IIBI$ RES'$!SABIIDAD A#$R

El su/eto debe aprender los profundos placeres del mane/o de la responsabilidad. El nace con la capacidad innata para dar a+uda + consuelo donde ,uiera ,ue sea necesario- para apo+ar a a,uellos demasiado dFbiles para mantenerse a s; mismos. $tros reconocerán rápidamente estas capacidades + llegarán al  en busca de a+uda. l va a sentirse responsable mas alla de lo re,uerido. Debe aceptar la responsabilidad + aprender a servir a la familia- parientes + amigos. Debe estar dispuesto a dar muc


































G789:C;

0

E (A#I!$ DE %IDA

Enfo,ue central

G


El su/eto debe aprender la tran,uilidad mental de saber ,ue se conoce a s; mismo. l tiene una buena mentalidad + una fina intuición. Debe estudiar + contemplar- aprender a no /uzgar por las apariencias. a vida de estos individuos debe dedicarse a analizar el mundo ,ue lo rodea- aprender a confiar en su intuición- desarrollandola




































G789:C;

0

E (A#I!$ DE %IDA

K

Satisfacción material



































G789:C;

0

E (A#I!$ DE %IDA

M

DESI!>ERS 2&#A!I>ARIS#$



































G789:C;

0

E (A#I!$ DE %IDA

11

I&#I!A(I!



































G789:C;

0

E (A#I!$ DE %IDA

00

#AES>R$ ($!S>R&(>$R

El su/eto debe aprender el dominio definitivo de la combinación de los ideales más



































Gráfico 3= La Expresi5n >abilidades























































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































Tabla (= Los aspectos Esta tabla es diferente de cual,uiera de las otras. En vez de describir las caracter;sticas potenciales + de las energ;as implicadas en un n*mero espec;fico- esta tabla describe la relación potencial entre n*meros. Esta relación se llama un aspecto. Este gráfico de aspectos indica la armon;a potencial o la discordancia de las energ;as involucradas. la vida de la persona puede ser armoniosa o discordante en función de 1. Si se e8presa el potencial del aspecto- se eleva por encima Del potencial dell aspecto o cae por deba/o del potencial de aspecto. 0. El uso de su libre albedr;o + 5. El entorno en el ,ue se encuentra. %Fase el cap;tulo G- para una ma+or discusión sobre el uso de esta tabla. Dado ,ue 11 es la octava superior de 0- cuando se trata siempre de energ;a 11- leer tanto los aspectos de 11 11 como del 0. Dado ,ue 00 es la octava superior de =- cuando se trata alcanzar la energ;a 00- leer tanto los aspectos del 00 como del =. os aspectos se describen en la página relacionada con n*mero más ba/o del aspecto. 'or e/emplo- el aspecto ?-5 9,ue es el mismo ,ue el aspecto ?.5: se encuentra en la página 5 de la tabla ba/o el encabezamiento 5-?. as descripciones 


































G789:C;  $S AS'E(>$S

1


Resumen de los aspectosde 1@ 5 aspectos aspectos armónicos 1 aspecto armonioso o discordante  aspectos discordantes 1 aspecto mu+ discordante

161

!ormalmente mu+ DIS($RDA!>ES DIS($RDA!>ES.. (on el Fnfasis en uno mismo + necesidades propias. 'oca preocupación por los demás. >;mido- con miedo a pararse en dos pies. enfo<"e posible para aliviar las dific"ltades= El individuo debe traba/ar para ser aceptado + sentirse cómodo en situaciones de grupo.

162 163

'or lo general g eneral DIS($RDA!>ES. El potencial del 1 de dirigir + gestionar los conflictos con el potencial del 0 de traba/ar /unto a los demás.

16

'or lo general AR#$!I$S$. El potencial del 1 para dirigir + gestionar se ve reforzado reforzado por el potencial del = para el metodo metodo + el orden. 9A veces- el potencial potencial de egocentrico egocentrico del 1 destaca sobre el potencial potencial del = para la rigidez- causando un enfo,ue negativo:

16%

A veces veces AR#$!I$SA AR#$!I$SA veces DIS($RDA!>E DIS($RDA!>E El potencial de obtener logros del 1 puede ser me/orado mediante el uso constructivo de la libertad del ?. Esta combinación puede ser e8tremadamente poderosa o puede producir una combinación tan poderosa como para traba/ar en contra de los me/ores intereses del individuo. El potencial egocentrico egocentrico + orientado a los ob/etivos del 1- puede entrar entrar en conflicto con el flu/o constante visto visto a menudo en el ?- produciendo un tirón en diferentes direcciones.

 



'or lo general AR#$!I$S$. El egocentrismo del 1 está atenuado por la conciencia social + el potencial de liderazgo del 5.El 1 se ve reforzada por el don de la e8presión verbal del 5. 9A vecesveces- el 5 se e8presa como un individuo individuo feliz + con suerte- en conflicto conflicto con el deseo de conducir al logro del 1:. 







16(

'or lo general DIS($RDA!>E El potencial de egocentrismo de los 1 entra en conflicto con el potencial del  de responsabilidad + preocupación por los demás.

16*

'or lo general DIS($RDA!>E El deseo de logeos de los 1 entra en conflicto con el potencial de introspección del G. 9A veces- el punto de vista *nico del G aumenta el potencial de obtención de logros del 1.:

16-

'or lo general- AR#$!I$SA AR#$!I$SA El potencial de consecuciónde consecuciónde logros del 1 se ve reforzada por el potencial potencial e/ecutivo del K para el logro de lo material 9A veces- el potencial de egocentrismo del 1 puede verse enfatizado por el potencial potencial del K para para la obstinación + rigidez- causando un enfo,ue negativo.:

16.

'or lo general DIS($RDA!>E El egocentrismo egocentrismo del 1 entra en conflicto conflicto con el potencial potencial del M para dar a los demás. 9A veces- el potencial de dar a otros del M se puede e8presar como la actividad creativa. En esta situación- el potencial de obtención de logros del 1 puede ser me/orada por el potencial creativo del M.:

1611









'or lo general DIS($RDA!>E El potencial del 1 para la independencia + el egocentrismo entra en conflicto con el potencial del 11 para logros idealistas o espirituales.



































G789:C; 

REA(I! AS$(IA(I!

$S AS'E(>$S Resumen de los aspectos del 0@ ? aspectos armónicos ? aspectos discordantes 1 aspecto mu+ discordante

261 262

'or lo general g eneral DIS($RDA!>E. !ormalmente mu+ DIS($RDA!>E. Intromisión cuerpo ocupado- a4adiendo confusión en lugar de armon;a a una situación. a dificultad para encontrar el lugar adecuado en un grupo. 'oca paciencia con los detalles o con las personas. 'osiblemente retra;do- t;mido 'osible enfo,ue para aliviar las dificultades@ El i ndividuo debe traba/ar + aprender el metodo + la organización.  

263

'or lo general AR#$!I$S$. El potencial del 0 a la cooperación cooperación + la armonización armonización se ve reforzado reforzado por la conciencia conciencia social del 5. 9A veces- el 5 se e8presa a travFs de la actividad fr;vola + el enfo,ue de un diletante ,ue pueden entrar en conflicto con el potencial del del 0 o la cooperación.: cooperación.:

26

'or lo general AR#$!I$S$. El potencial del 0 para la cooperación + la armonización armonización se ve reforzado por el potencial potencial del = para el mFtodo + el orden. 9A vecesveces- el potencial para la armonización armonización del 0 se sofoca con la ri/idez de enfo,ue enfo,ue del =:

26%

'or lo general DIS($RDA!>E El potencial del 0 para cooperar + armonizar conflictos con el fuerte deseo personal por la libertad + el fluir del ?.

26(

'or lo general- AR#$!I$SA AR#$!I$SA El potencial del 0 por cooperar es considerablemente considerablemente ma+or ma+or ,ue el potencial del  por la responsabilidad- la capacidad del  para mostrar la amistad- el afecto + el amor proporciona un lado mu+ positivo para esta combinación. 90. El individuo debe asumir la responsabilidad de s; mismo- as; como la de otros. l no debe reducirse a un felpudo a causa de su deseo de a+udar a otros a realizarse.:

26*

'or lo general DIS($RDA!>E El potencial del 0 por cooperar + armonizar los conflictos con el potencial de introspección del G. a a pariencia del G de ser diferenteJ
26-

'or lo general DIS($RDA!>E El potencial del 0 por cooperar + armonizar los conflictos con el potencial e/ecutivo del K para los logros materiales. El K por lo general e8presa un potencial de conducir en lugar de ser un miembro cooperante de un grupo.

26.

'or lo general DIS($RDA!>E El potencial del 0 para cooperar + armonización armonización se ve reforzado por el potencial potencial del M para dar a los demás 9El individuo 0- M debe estar al tanto de sus propias necesidades para ,ue no estF completamente sumergido en su deseo de a+udar a los demás.: 9El M a menudo tiene problemas para e8presar su potencial positivo + puede preferir recibe más ,ue dar- en este caso- el potencial negativo del M entrar;a en conflicto con el potencial del 0:

2611













'or lo general- AR#$!I$SA AR#$!I$SA El potencial del 0 por cooperar + armonizar puede verse me/orado por el potencial del 11 para los logros idealistas o espirituales. a tensión nerviosa del 11 11 causará un detrimento parcial al enfo,ue del 0. 9A veces- el potencial del 0 está e8presando en un nivel relativamente mundano- mientras ,ue el potencial del 11 11 será e8presando a un alto nivel espiritual- causando con ello un conflicto.: 

DIS($RDA!>E



































G789:C;  $S AS'E(>$S


Resumen de aspectos del 5@  aspectos armónicos = aspectos discordantes 1 aspecto mu+ discordante discordante

361 362 363

'or lo general AR#$!I$SA. 'or lo general AR#$!I$SA. !ormalmente mu+ DIS($RDA!>E Lr;volo. 'oco sentido de propósito. a dispersión de fuerzas o dificultad con la libre e8presión. 'uede ocultar los sentimientos + emociones de uno mismo + los demás. 'arece incómodo en situaciónes sociales ni. A menudo t;mido + retra;do Enfo,ue posible para aliviar las dificultades@ El traba/o individual para aprender a aceptar la responsabilidad. l tiene ,ue aprender lo ,ue implica ser un amigo.

36

'or lo general DIS($RDA!>E El potencial del 5 para la auto e8presión creativa creativa + sociabilidad se ve reforzada reforzada por el potencial del = para el mFtodo + el orden 9A veces- la libre e8presión del 5 se ve reforzado por el enfo,ue constructivo + sistemático de los =. a armon;a o discordia depende de si el = es lo suficientemente fuerte + con un propósito o simplemente r;gidamente fi/ado en su camino.

36%

'or lo general- AR#$!I$SA AR#$!I$SA El potencial del 5 para la libre e8presión creativa + la sociabilidad entra en conflicto con el potencial del ? para el costructivo uso de la libertad. 9A veces- la in,uietud. a versatilidad versatilidad + el amor por el cambio del ? combina con la luz + la alegr;a del 5 produce frivolidad- o en e8tremo- falta de propósito + un comportamiento errático.: errático.:

36(

'or lo general- AR#$!I$SA AR#$!I$SA El potencial del 5 de la conciencia social aumenta el potencial del  a la amistad + el amor. El potencial para la libre e8presión creativa de ambos e8tremos 5 +  me/ora las capacidades e8presivas.

36*

'or lo general DIS($RDA!>E El potencial e8trovertido e8trovertido de los 5 en conflicto con el potencial potencial introvertido del G. a sociabilidad de los 5 crea conflictos con el diferenteJ diferenteJ enfo,ue- menos adaptable adaptable del G.

36-

'or lo general DIS($RDA!>E El potencial potencial del 5 por su propia e8presión e8presión creative creative + la socia sociabilid bilidad ad entra en conf conflicto licto con el potencial potencial e/ecutivo del K para el logro material. a capacidad capacidad de adaptación de los 5 entra en conflicto conflicto con la ri/idez del K.

36.

'or lo general- AR#$!I$SA AR#$!I$SA El potencial del 5 para la conciencia social aumenta el potencial del M para dar a los d emás. El potencial para la libre e8presión creativa de ambos 5 + M me/ora las capacidades e8presivas. 9El M a menudo tiene problemas para e8presar su potencial positivo + pueden preferir recibir en lugar de dar. En este caso- el potencial negativo del M entrar;a en conflicto con el potencial de los 5.:.

3611

'or lo general- AR#$!I$SA AR#$!I$SA El potencial del 5 por una autoe8presión creativa + la conciencia social aumenta el potencial del 11 por logros idealistas o espirituales. El tono ligero del 5 puede ser una buena filtro de la seriedad del 11.

3622

'or lo general DIS($RDA!>E El potencial del 5 por la luz- el tono menos grave- entra en conflicto con el tono serio de los 00 + su potencial para el logro material persistente.



















































G789:C;  $S AS'E(>$S

=


Resumen de los aspectos del =@ = aspectos armónicos ? aspectos discordantes discordantes 1 aspecto mu+ discordante 1 aspecto armonioso armonioso o discordante.

61 62 63 6

'or lo general AR#$!I$SA. 'or lo general AR#$!I$SA. 'or lo generalg eneral- DIS($RDA!>E !ormalmente #&Q DIS($RDA!>E Se siente limitado- atado- frustrado. actitudes mu+ r;gidas  tercas- obstinadas. $bsesion con el sistema + el orden pierde de vista el bos,ue debido al interFs por uno de los árboles. #u+ desorganizado. Rara vez se siente responsable. A menudo no tiene sentido del tiempo o compromiso. as acciones son irresponsables. Enfo,ue posible para aliviar las dificultades@ El i ndividuo debe traba/ar para desarrollar la capacidad e/ecutiva. l tuvo ,ue desarrollar la capacidad de ver las cosas de forma realista- con un enfo,ue práctico. 



6% 6(

'or lo general DIS($RDA!>E El potencial metodico del = para ordenar los conflictos con el fuerte deseo del ? por la libertad 

'or lo general- AR#$!I$SA AR#$!I$SA El potencial del = para el mFtodo + el orden aumenta la posibilidad del  de responsabilidad + preocupación 9A veces- la fi/eza de la =- se e8presa como fuerza o rigidez- entra en conflicto con el potencial del  de preocupación.: 

6*

'or lo general- AR#$!I$SA AR#$!I$SA El potencial del = para el mFtodo + el orden aumenta el potencial para el G de estudio e investigación 9A veces- la fi/eza del =- se e8presa +a sea como fuerza o rigidez- en combinación con el potencial introspectivo del G produce un enfo,ue mu+ centrado en s; mismo + la dificultad en relaciónarse con los demás.:

6-

'or lo general DIS($RDA!>E El potencial de la = para el sistema + el orden en combinación con el potencial e/ecutivo de la K para el logro produce una persona auto centrada cu+as capacidades e/ecutivas son evidentes- pero cu+a fi/eza sofoca el potencial para el uso de estas capacidades. Este aspecto tiende
6.





'or lo general DIS($RDA!>E El potencial del = de fi/eza- de enfo,ue enfo,ue entra en conflicto con el potencial potencial del M para dar a los demás. 9A vecesveces- el potencial del = para el mFtodo + el orden puede aumentar aumentar el potencial del M para la e8presión ..:. 

611

'or lo general DIS($RDA!>E El potencial de mFtodo del = para ordenar los conflictos con con el potencial del 11 para los logros idealistas o espirituales.

622

A veces veces AR#$!I$SA AR#$!I$SA veces DIS($RDA!>E DIS($RDA!>E El potencial del = para el mFtodo + el orden se puede me/orar me/orar mediante el potencial del 00 para liderar el camino








































G789:C;  $S AS'E(>$S

DE IBER> IBE R>AD AD ($!S>R&(>I%A ($!S> R&(>I%A

Resumen de aspectos del ?@ 1 aspectos armónicos K aspectos discordantes discordantes 1 aspecto mu+ discordante 1 aspecto armonioso armonioso o discordante.

%61 %62 %63 %6 %6%

A veces veces AR#$!I$SA AR#$!I$SA veces discordantes discordantes 'or lo general g eneral DIS($RDA!>E. 'or lo general- AR#$!I$SA 'or lo general DIS($RDA!>E !ormalmente #&Q DIS($RDA!>E Demasiada libertad utilizada sin cuidado. nfasis en la libertad en lugar de un uso constructivo de la libertad. atracción e8cesiva


%6( %6* %6-

'or lo general DIS($RDA!>E El fuerte deseo personal del ? por la libertad en conflicto con el potencial del  de responsabilidad + preocupación por los demás. 

'or lo general DIS($RDA!>E El fuerte deseo personal del ? por la libertad en conflicto con el enfo,ue introspectivo + potencial de la G para el estudio + la investigación. 9El potencial de rueda libre del ? por la libertad puede entrar en conflicto con el potencial relativamente diferenteJ diferenteJ infle8ible del G- causando un aspecto a*n más discordante.: 

'or lo general DIS($RDA!>E El potencial de rueda libre del ? por la libertad en conflicto con la ri/idez de enfo,ue + el potencial e/ecutivo del K en los logros materiales. 



%6.

'or lo general DIS($RDA!>E



































G789:C;  $S AS'E(>$S




Resumen de los aspectos del @  aspectos armónicos = aspectos discordantes 1 aspecto mu+ discordante

(61 (62 (63 (6 (6% (6(

'or lo general DIS($RDA!>E 'or lo general AR#$!I$SA. 'or lo general- AR#$!I$SA 'or lo general- AR#$!I$SA AR#$!I$SA 'or lo general DIS($RDA!>E !ormalmente #&Q DIS($RDA!>E Abrumado por la responsabilidad. a persona tiene dificultades para reconocer + tratar sus propias necesidad nece sidades es debid debido o a las necesidades necesidades e8tremas + cons constant tantes es de los demás 9padr 9padreses-


(6*

'or lo general DIS($RDA!>E El potencial del  de responsabilidad + preocupación por los demás en conflicto con el potencial de introspección del G.

(6-

'or lo general DIS($RDA!>E El potencial del  de responsabilidad + preocupación por los demás en conflicto con el potencial e/ecutivo del K para logros materiales. El K se centra por lo general en la responsabilidad *nica centrada del logro de sus propios ob/etivos. a actitud adaptables de los  entra en conflicto con la ri/idez de apro8imación del K.

(6.

'or lo general- AR#$!I$SA AR#$!I$SA El potencial del  de responsabilidad + preocupación por los demás se ve reforzada por el potencial de la M para dar a los demás.









































G789:C;  $S AS'E(>$S

G


Resumen de aspectos del G@ 0 aspectos armónicos K aspectos discordantes discordantes 1 aspecto mu+ discordante

*61 *62 *63 *6 *6% *6( *6*

'or lo general DIS($RDA!>E 'or lo general DIS($RDA!>E 'or lo general g eneral DIS($RDA!>E 'or lo general- AR#$!I$SA AR#$!I$SA 'or lo general DIS($RDA!>E 'or lo general DIS($RDA!>E !ormalmente #&Q DIS($RDA!>E E8tremadamente E8tremadam ente autónomo e infle8ible. &n punto de vista diferenteJ ,ue puede aparecer a los demás como considerablemente considerablement e e8cFntrico. Dif;cil llegar a conocerlo  a propósito de/a a otros fuera- por,ue es más cómodo mantener la distancia con los demás. >;mida- + retra;da. #u+ dependiente de los demás + mu+ resentida por esa dependencia. os esfuerzos para funcionar en solitario a menudo frustrados. Enfo,ue posible para aliviar las dificultades@ El i ndividuo debe traba/ar para e8presarse con ma+or libertad. l tiene ,ue aprender a aprovecambiFn >ambiFn debe aprender a e8presar sus sentimientos con


*6-

'or lo general DIS($RDA!>E El potencial de introspección de los G entra en conflicto con el potencial e/ecutivo del K para el logro. a naturaleza interna del G combinada con la ri/idez del K puede producir un enfo,ue mu+ centrado centrado en s; mismo + la dificultad en relación con los demás. 9A veces- el potencial del G para el estudio + la investigación aumenta el potencial e/ecutivo del K para el logro.:

*6.

'or lo general DIS($RDA!>E El potencial de introspección de los G entra en conflicto con el potencial del M para dar. 9A veces- el enfo,ue diferenteJ del G aumenta el potencial del M para la libre e8presión:





'or lo general- AR#$!I$SA AR#$!I$SA



































G789:C;  $S AS'E(>$S

K

SA>ISLA((I! SA >ISLA((I! #A #A>ERIA >ERIA

Resumen de los aspectos del K@ 0 aspectos armónicos K aspectos discordantes 1 aspecto mu+ discordante

-61 -62 -63 -6 -6% -6( -6* -6-

'or lo general- AR#$!I$SA 'or lo general DIS($RDA!>E 'or lo general DIS($RDA!>E 'or lo general DIS($RDA!>E 'or lo general DIS($RDA!>E 'or lo general DIS($RDA!>E 'or lo general DIS($RDA!>E . !ormalmente mu+ DIS($RDA!>E #u+ materialista  obsesionado con los ob/etivos + logros. Actitudes e8tremadamente r;gidas  terco + obstinado. Lr;o + distante. !o importa el logro- se siente limitado- atado- frustrado. a falta de interFs por las cosas materiales produce una forma realista- práctico- inviable de abordar asuntos. 'roblemas debido a la falta de las necesidades materiales. Actitud obstinada- fi/eza de enfo,ue a


-6. -611

'or lo general DIS($RDA!>E El potencial e/ecutivo del K de logros materiales entra en conflicto con el potencial del M para dar. 9A veces- el potencial e/ecutivo del K de logro material puede ser lo suficientemente amplio como para me/orar el potencial del M para dar. En este caso- la donación del M ser;a en un plano más material del usual: 

'or lo general g eneral DIS($RDA!>E logros materiales entra en conflicto con el potencial del



































G789:C;  $S AS'E(>$S

DESI!>ERS 2&#A!I>ARIS#$

Resumen de los aspectos del M@ ? aspectos armónicos ? aspectos discordantes discordantes 1 aspecto mu+ discordante

.61 .62 .63 .6 .6% .6( .6* .6.6.

'or lo general DIS($RDA!>E 'or lo general- AR#$!I$SA 'or lo general- AR#$!I$SA 'or lo general DIS($RDA!>E 'or lo general DIS($RDA!>E 'or lo general- AR#$!I$SA AR#$!I$SA 'or lo general g eneral DIS($RDA!>E. 'or lo general DIS($RDA!>E !ormalmente #&Q DIS($RDA!>E Abrumado con con el dar. tiene dificultades para reconocer las necesidades personalespersonales- por,ue de todos todos los esfuerzos están dirigidos


.611 .622

'or lo general- AR#$!I$SA AR#$!I$SA El potencial del M para dar se ve reforzada por el potencial del 11 por logros idealistas o espirituales. 

. 'or lo general- AR#$!I$SA AR#$!I$SA El potencial del M para el donante se ve reforzado reforzado por el potencial del 00 para un logro material significativo. significativo. 





































G789:C;  $S AS'E(>$S

11

I&#I!A(I!

Resumen de los aspectos del 11@ ? aspectos armónicos ? aspectos discordantes 1 aspecto mu+ discordante

1161 1162 1163 116 116% 116( 116* 116116.

'or lo general DIS($RDA!>E 'or lo general- AR#$!I$SA AR#$!I$SA 'or lo general- AR#$!I$SA AR#$!I$SA 'or lo general DIS($RDA!>E 'or lo general DIS($RDA!>E 'or lo general- AR#$!I$SA AR#$!I$SA 'or lo general- AR#$!I$SA AR#$!I$SA . 'or lo general DIS($RDA!>E



































G789:C;  $S AS'E(>$S

00

#AES>R$ ($!S>R&(>$R

%eraniego %eranieg o de 00 aspectos@ 5 aspectos armónicos 1 armonioso o discordante  aspectos discordantes 1 aspecto mu+ discordante

2261 2262 2263 226 226% 226( 226* 226226.

'or lo general DIS($RDA!>E 'or lo general DIS($RDA!>E 'or lo general- AR#$!I$SA AR#$!I$SA A veces veces AR#$!I$SA AR#$!I$SA veces DIS($RDA!>E DIS($RDA!>E 'or lo general DIS($RDA!>E 'or lo general- AR#$!I$SA 'or lo general DIS($RDA!>E DIS($RDA!>E.. 'or lo general- AR#$!I$SA



































Gráfico *= La de"da Aármica a deuda Tármica es una dificultad importante en esta vida como pago por la mala aplicación de las energ;as en una vida pasada. %Fase el e l cap;tulo 11. En esta sección- se discute lo siguiente@ a causa de la deuda Tármica as caracter;sticas ,ue se manifiestan en esta vida debido a la deuda deu da Tármicaos ca os camb mbio ioss ne nece cesa sari rios os en es esta ta vi vida da pa para ra re redu duci cirr o el elim imin inar ar la lass di difificu cultltad ades es encontradas. El efecto espec;fico de la deuda Tármica en el camino de la vida- e8presión- + el impulse del alma se muestran a continuación. El ef efec ecto to es espe pec; c;fifico co so sobr bre e el cu cump mple lea4 a4os os +a es está tá in incl clui uido do en la de desc scri ripc pció ión n de dell cumplea4os en el )ráfico ?@ E (&#'EAU$S. En el camino de la vida En la e8presión En el impulso del alma

a e8presión de la deuda Tármica a travFs del camino de la vida a e8presión de la deuda Tármica a travFs de la e8presión a e8presión de la deuda Tármica a travFs del impulso del alma



































G789:C; G A DE&DA VHR#I(A

,escripci5n

1

I!DI%ID&A(I! I!DE'E!DE!(IA $)R$

a deuda Tármica 1M1 desarrollada a partir del abuso de poder en una vida pasada  ,ue act*a de una manera completamente centrada en s; mismo- ciego a todo e8cepto a un cumplimiento ego;sta de los propios deseos. El 1 + M detrás del 1 indican ,ue está auto centrado en sus ambiciones 9negativo 1: ambiciones mal utilizadas 9negativo M: ,ue se manifiesta en una vida anterior. a energ;a energ;a 1M1 1M1 tiende tiende a e8< e8



































,escripci5n

En el

=


El 15= deuda Tármica desarrollada a partir de la falta de aplicación al traba/o necesa nec esaria ria para la rea realiz lizaci ación ón en una vida pas pasada ada  per perdie diendo ndo el tie tiempo mpo en actividades fr;volas- de/ando a un lado el traba/o- siendo una carga para los demás en la parte ,ue le corresponde de la obra- el 1 + el 5 por detrás del = indican el centra cen trado do en si mis mismo mo 9fo 9forma rmass neg negati ativas vas 1:- fr; fr;vol volo o + sup superf erfici icial al 9ne 9negat gativo ivo 5: manifiestan en una vida anterior. El 15= tiende a e8iene ,ue aceptar las limitaciones severas producidas por la carga de traba/o e8cesiva. a conciencia de la deuda Tármica lo mantendrá en la b*s,ueda de direcciones más fáciles. Este conocimiento puede a+udar en la b*s,ueda de caminos constructivos para el desarrollo- a pesar de estos caminos- tambiFn- va a e8igir muc





































,escripci5n

?

DE IBER> IBE R>AD AD ($!S>R&(>I%A ($!S> R&(>I%A

a deuda Tármica 1=? se iend >i ende e a bus buscar car el pla placer cer rel relaci aciona onado do con las sensacion sensaciones es f; f;sic sicas as  pue puede de e8cederse en la comida- la sensualidad- el licor- las drogas. l an



































,escripci5n

G


a deuda Tármica 1G desarrollada a partir de la participación en asuntos de amor inusuales o il;citos en una vida pasada- asuntos ,ue causaron sufrimiento a los demás. El 1 +  detrás del G indican el egocentrismo 9negativo 1: + la falta de responsabilidad + la distorsión de los sentimientos de amor 9negativa : ,ue se manifiestó en una vida anterior. El 1G tiende a e8


































Tabla -= La tabla :ntensidad %Fase el cap;tulo 10

El primer intensificador

El primer intensificador- el punto de intensidad ,ue aparece en cant ca ntid idade adess má máss gr gran ande dess- in indi dica ca las las ca cara ract cter er;s ;stitica cass fu fuer erte tess + evidentes.

P"nto de intensidad más <"e la media

&n pu punt nto o de in inte tens nsid idad ad es un mo modi dififica cado dorr co con n má máss de un una a cantidad media de un n*mero- indica caracter;sticas de intensidad superior a la media.



































G789:C; K

1

>ABA DE I!>E!SIDAD El primer intensificador

P"nto de intensidad más <"e la media


Importante seguir las propias inclinaciones + obtener necesidades satisfeciende a controlar + dominar- pero por lo general el dominio ofende a los demás + va en contra c ontra de los me/ores intereses del individuo. A veces- si otros n*meros 

  



































G789:C; K

0

>ABA DE I!>E!SIDAD El primer intensificador P"nto de intensidad más <"e la media


#u+ atento- servicial- amable. Estos son los rasgos ,ue sera- más evidentes + fuertes. #u+ sensible a las necesidades de otros C"atro o más= (onsiderado con los sentimientos- servicial + amable. A pesar de manifestarestos rasgos- tiende a ser negado con las dificultades para distinguir la me/or manera de a+udar. a+udar. En ocasiones los buenos esfuerzos esfuerzos se van a perder. perder. E8tremadamente sensitivo. A menudo








































G789:C; K >ABA DE I!>E!SIDAD

5





































=





































?

de libertad constructiva

%ersatilidad%ersatili dad- enfo,ue ingenioso- inusual o no convencional- muc


































G789:C;

K



EC&IIBRAR RES'$!SABIIDAD



































G789:C;

K

G


























































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































































?@ 2abilidades de construcción de D- # elevados al más alto nivel con la revelación espiritual



9$pera principalmente como 00 en lugar de =:



































G789:C;

?

11


A 'RI#ERA (AR>A

mi norte

acometedor avent"rero 7estless acometedor 

%ea la tabla 10@ la primera vocal.

F"inta letra= %

Carta :?= 1= %

acometedor ental       





 T4ent' Third carta 23= %

Aventurero In,uieto. a necesidad de cambiola emoción- la variedad Adaptable Imaginativo Busca + disfruta enfrenta cual,uier + todas las e8periencias 'or lo general utiliza una fuerte enfo,ue mental. Bueno en el análisis filosof;a personal- basado en un enfo,ue racional a la e8periencia- es por lo general cambiando constantemente. Lunciona mu+ bien con la gente. Sabe cómo utilizar otros para llevar a travFs de las ideas. In,uietud muestra en la toma de decisiones  a menudo vacila entre varios puntos de vista

La limitaci5n acometedor Esta tabla describe ] como consonante. %ea la tabla 10@ la primera vocal de ] como vocal 

   







Aventurero. In,uieto. In,uieto. a necesidad de cambiola emoción- la variedad E8celentes iende a aceptar los l;mites dados en lugar de e8pandir el potencial. Busca + disfruta de enfrentar cual,uier + toda la e8periencia A menudo menudo ,uiere e8presar- pero la e8presión se limita limita por lo general a causa de más deseo de e8perimentar a continuación- e8presar Lunciona mu+ bien con la gente. $tros a+udan a llevar a travFs de las ideas In,uietud muestra en la toma de decisiones  a menudo vacila entre varios puntos de vista





































@ a ma+or;a ine8presivo- más limitada de ? de



































G789:C;



11


A 'RI#ERA (AR>A

9 !exto carta= (

l"chando >armonier 

      

;

contrapesado >armonier >armonier prote$ida 

Carta ?= 1%= (



?i$Dsimo c"arto carta 2= (

Acepta una gran responsabilidad  su propia + otros. a responsabilidad se relaciona a menudo con el
%ea la tabla 10@ la primera vocal

emocional >armonier 

 



 

Acepta una gran responsabilidad  su propia + otros. a responsabilidad se relaciona a menudo con el
comparaci5n carta 

9@ Debido a las responsabilidades- los su/etos es probable ,ue sea una luc


































G789:C;

G

11


A 'RI#ERA (AR>A

G7) ;

reservados pensador   

   

!Dptima letra= * 

P)G Letter ?:= 1(= *

Pensador inexpresivo    

  

H

?i$Dsimo <"into carta 2%= *

Reservado- introspectivo. De manera provoca malentendidos Reservado 'uede perderse en sue4os. !ecesidades de puesta a tierra firme + la comprensión de la realidad Lunciona me/or solo. A menudo solitaria !o responde fácilmente al afecto. Da poco afecto A menudo menudo ansiedad + falta de confianza confianza #uceniendo >eniendo en cuenta ,ueaun,ue +a la meditación )oza de análisis de los fundamentos- la especulación filosófica.

Reservado- introspectivo. De manera provoca malentendidos Reservado Lunciona me/or solo. A menudo solitaria Se siente profundamente- pero no siempre es seguro o cómodo con sus sentimientos. E8presa + comparte poco de sus pensamientos + sentimientos. #ente aguda. >eniendo >eniendo en cuenta ,ueaun,ue +a la meditación )oza de análisis de los fundamentos- la especulación filosófica. 'or lo general carece de determinación + fuerza de voluntad.

Pensador incierta Esta tabla describe > como consonante. %ea la tabla 10@ la primera vocal para Q como una vocal.    

    

Reservado- introspectivo. De manera provoca malentendidos Reservado Lunciona me/or solo. A menudo solo. A menudo menudo incierta + vacilante Se siente profundamente- pero no siempre es seguro o cómodo con sus sentimientos mente mu+ aguda. >eniendo en cuenta ,ueaun,ue +a la meditación )oza de análisis de los fundamentos- la especulación filosófica. #u+ perceptivo. la intuición fina un profundo conocimiento de los asuntos más altas poder ps;,uico fuerte. Debe aprender a confiar en ella ..





































2E G de 

H@ o más profundo- más vacilante de los a4os G.



































G789:C;

K

11

satisfacción material

A 'RI#ERA (AR>A

> ;ctava letra= -

consciente Tri"nfador 

  

 

F Carta ?::= 1*= -

No I conformista Tri"nfador 









J

conciencia de alto nivel a+uda a crear conciencia e8trema del mundo material. capacidad e/ecutiva + liderazgo Lunciona bien con los demás Lunciona bien en el mundo material con la capacidad mental de fuerte. &tiliza una buena mente para lograr el F8ito mentales  dineropoder- estatus. Veen percepciones de las personas- los acontecimientos. Luerte deseo de avance puede ser mitigado por el cambio de ideas.

arge poder potencial- no siempre se utiliza de una manera productiva e,uilibrada Entradas dramáticos niveles de energ;a en los pro+ectos con los ,ue se asocia. (apaz de logro superior de material  dineropoder- estatus  si es capaz de continuar sin ser auto  centrada o codiciosos. capacidad de la dirección superior. Bueno en dirigir los esfuerzos para lograr los fines deseados A menudo menudo propugna una posición independienteindependiente- original 9a veces e8cFntrico:- no importa lo ,ue la oposición se crea.

:nspirado Tri"nfador 

energ;a e8tremadamente dinámico confianza en uno mismo + la fuerza de voluntad





































































G789:C;

M

11

DESI!>ERS
A 'RI#ERA (AR>A

'o 7

emocional h"manitaria comedido h"manitaria 

%er 10 gráfico@ la primera vocal

Noveno= .

Carta ?:::= 1-= .

desinteresado h"manitaria  

 

  

2umanitario. Desinteresado )ran comprensión + la tolerancia. Luerte potencial p ^a a+udar a los demás. 'uede ser aprovec
comparaci5n carta  

'o

@ #ás tenso de R 7@ #ás de lo desinteresado



































G789:C;

11

11

I&#I!A(I!

A 'RI#ERA (AR>A

+ ;nceava letra= 11

:nspirador int"itiva        

 



Alto potencial de logro logro Alta tensión nerviosa #u+ abierto a la conciencia espiritual 'uede inspirar a otros Receptivo a los sentimientos de otros Servicial. 'romueve la armon;a. bueno en el traba/o de detalle E8presa afecto %alora muc




































G789:C;

00

11

#AES>R$ ($!S>R&(>$R

A 'RI#ERA (AR>A

? ?i$Dsima !e$"nda letra= 22/

aestro inspirada    

     

l;der inspirado #u+ receptivo a la revelación espiritual constructor- en el nivel más alto Se puede imaginar las ideas- convertir las ideas en forma prácticaorganizar a la gente + los recursos- inspirar confianza + la lealtad. 'uede convertir la conciencia espiritual a la forma material Alta tensión nerviosa )ran traba/ador. Auto disciplinado )rave. Estable. (ompleto 'ráctico conciencia intuitiva es fuerte potencial fuente de poder



































Tabla 12= la primera vocal Esta primera vocal 9la tabla: + la primera letra 9tabla n\ 11: 11: describen el enfo,ue natural o innata- el mFtodo de respuesta + reacción a la e8periencia. %Fase el cap;tulo 0Z



































G789:C;

1

10

I!DI%ID&A(I! I!DE'E!DE!(IA $)R$

a primera vocal

#N En primer l"$ar LetterL= 1

L0der dinámico %ocal larga como en Am+- Dale- ane.    

  



#N

;der- pero no siempre el cuidado de e/ercer poder #oderadamente Aventurero. Aventurero. 'rogresivo. a veces asertivo con la práctica- se desarrolla la independencia- la autosuficiencia >iene ideas propias- pero dispuesto a escuc
L0der sensibles %ocal corta como en Arlene- #ateo + 'amela



































G789:C;

0

10 a primera vocal !$ A'I(A




































G789:C;

5

10


a primera vocal

T ?einte Primera letra 21= 3

receptor sensible %ocal larga como en 2ug<- ulian- uc+ 

   

    

T

Art;stico- creativo con el enfo,ue medido. Aun,ue el potencial de creatividad se puede ver- no se e8presa a menudo mu+ poco. 'or lo general bueno con las palabras Sensible. (onsciente de los sentimientos de otros Emociones fuertes Sociable amigable. disfruta de las actividades sociales- el lado más ligero de la vida Idealista- pero rara vez se alcanza e8tremos idealistas. enfo,ue conservativo. Rara vez busca la iniciativa mu+ intuitiva enfo,ue indeciso 'uede dispersar energ;as

7eceptor conservadora







































































G789:C;

=

10 a primera vocal !$ A'I(A




































G789:C;

?

10

de libertad constructiva

a primera vocal acometedor avent"rero

mi F"inta letra= %

%ocal larga como en Delia- )ene- ero+      

Aventurero- a menudo resulta en situaciones de la vida aventuras In,uieto. a necesidad de cambiola emoción- la variedad Impulsivo. Agresivo Adaptable. %ersátil %ersátil !ecesita libertad para desarrollar A menudo menudo dif;cil con el matrimonio matrimonio debido a la necesidad de cambiola e8citación. El matrimonio- en ocasiones puede proporcionar









































Si la conciencia estrFs n*cleo o a+uda a los demás 90--G-M-11: de energ;a ] tiende a enfatizar estos rasgos positivos. Si el n*cleo subra+a libertad 9? particularmente: la energ;a ] subra+a libertad. Resto del n*cleo + libre determinará si la dirección es positiva o negativa. A menudo menudo vacila entre diferentes puntos puntos de vista.



































G789:C;



10


a primera vocal

;

contrapesado >armonier %ocal larga como en la Esperanza- osF- Rose 

carta ?= 1%= ( 

Asume muc




































G789:C;

10

G




































G789:C;

10

K

satisfacción material



































G789:C;

10

M

SELES!ESS


































G789:C;

10

11

I&#I!A(I!



































G789:C;

10

00

#AES>R$ ($!S>R&(>$R

Tablas Numerologia

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