Universidad Abierta Para Adultos (UAPA)
Escuela de psicología. Participante:
Roselin Peña Morales Matrícula:
16-6181 Asignatura:
Psicología general II Facilitador.
Marleni Ramírez Tema:
Las diferentes etapas del ser humano y la influencia del amiente y la herencia en el desarrollo! Fecha:
"# de enero de $#1% &antiago Rep'lica (ominicana!
Introducción
El desarrollo humano es un el proceso de evolución, cambio y crecimiento relacionado con una persona tanto en lo físico como en lo cognitivo. Son un sin número de etapas en las que el ser humano va evolucionando hasta llegar a la muerte.
Es un proceso por en el cual cada ser humano tiene que vivir para ir creando una madurez adecuada a su edad. Es una secuencia de cambios tanto del pensamiento como sentimientos y sobre todo el más notorio es el físico, dándose estos cambios se llega a una madurez tanto intelectual, social como muscular y de esta manera el individuo se va desarrollando en todas sus dimensiones. or lo que en esta asignación hablaremos de arte de esas etapas de la que está formado el ser humano entre ellas hablaremos de !aturaleza y crianza, "#ómo se determina la influencia relativa de la herencia y el ambiente$ %&cnica de investigación del desarrollo. 'esarrollo prenatal. (nfancia, ni)ez y su desarrollo. *dolescencia y desarrollo físico, moral, social y cognitivo. 'esarrollo moral en las mu+eres entre otros. Esperando que sea de mucha utilidad para cada uno de nosotros.
1.
Redacte un informe con su opinión acerca de los conceptos descritos debajo y su importancia para la vida:
•
Naturaleza y crianza
Naturaleza se reftere a lo que se considera de manera común como aquello que es heredado, es decir, las diferencias en material gen&tico -cromosomas y genes transmitidos de una generación a otra -de padres a hi+os La crianza es el inicio de la educación del ser humano. %odos tenemos claro que la crianza comienza en casa pero no es sólo en ella que el ni)o aprende, sino tambi&n del entorno en el que vive y de la sociedad en la que está inserto. odemos decir que estos dos temas son parte fundamental del desarrollo humano, aunque tengan diferentes caracteristicas entre sí. Esto se debe a que la naturaleza se adquiere de manera heredada de los padres a los hi+os, mientras que la crianza es algo que podemos aprender en el entorno social por lo que en una sociedad todos podemos tener una misma crianza, pero no todos podremos poseer los mismos rasgos naturales. ¿Cómo se determina la influencia relativa de la erencia y el ambiente$ *lgunos psicólogos que estudian el desarrollo humano determinan la influencia relativa de los factores gen&ticos y ambientales en la conducta mediante varios m&todos.
Estudios con animales, #ontrolar en forma e/perimental la composición gen&tica de los animales. Estudios con gemelos id&nticos separados al nacer, esto para determinar que tanto influye la
herencia y el ambiente en el desarrollo social del ser humano. Estudios con personas educados en ambientes similares con antecedentes gen&ticos diferentes,
!"cnica de investi#ación del desarrollo. 'ebido a que los psicólogos del desarrollo están interesados en los procesos de cambio a lo largo del tiempo utilizan tres m&todos para la investigación del desarrollo. 1. !ransversales: en este estudio podemos realizarles una misma prueba a diferentes personas en un mismo ambiente con el ob+etivo de comparar las respuestas de cada paciente. $. Lon#itudinales a diferencia del estudio trasversal, en este podemos estudiar la personas en diferentes momentos de su vida. E+emplo cuando esta triste, alegre, preocupado etc. %. &io#r'ficos: pienso que esta t&cnica es la más efectiva para estudiar al ser humano, ya que en ella se van a estudiar el desarrollo humano en diferentes etapas de su vida. (esarrollo prenatal
Esta es la etapa que inicia con la fecundación en donde el feto comienza a formarse y termina con el nacimiento. Es importante se)alar que desde la concepción cada persona es afectada por influencias hereditarias y ambientales, las cuales lo afectan de manera más directa durante el periodo prenatal. El desarrollo prenatal consta de varias etapas, iniciando cuando las c&lulas en división forman una bola hueca que se implanta en la pared del útero. 'os semanas despu&s de la concepción, las c&lulas comienzan a especializarse algunas formarán los órganos internos del beb&, otras formarán músculos y huesos, y otras darán origen a la piel y el sistema nervioso. El organismo en desarrollo ha de+ado de ser una masa indiferenciada de c&lulas y ahora se denomina embrión.
Esta imagen nos da
una idea mas clara de cómo
va
evolucionado el feto durante todo el periodo de desarrollo prenatal.
0tro aspecto a estudiar en desarrollo prenatal es el cuidado de la madre en todo este proceso, es decir, su nutrición, una atención m&dica adecuada, y cuando evita la e/posición a sustancias nocivas para su beb&, incluyendo el alcohol y la nicotina esto para evitar que el bebe tenga problemas tanto en su desarrollo físico como cognitivo. Infancia) ni*ez y su desarrollo.
odemos
decir
que
en
los
primeros a)os de vida, el beb& promedio crece 12 centímetros y aumenta unos siete 3ilogramos. ara los cuatro meses, el peso del nacimiento se ha duplicado y para el primer cumplea)os se ha triplicado. *hora bien, ya para el segundo a)o, el crecimiento físico adquiere una ligera disminución en su desarrollo, es decir se hace considerablemente más lento. 4os rápidos incrementos de estatura y peso no ocurrirán de nuevo sino hasta el inicio de la adolescencia.
El crecimiento de un beb& no ocurre de la manera uniforme y continua descrita en las gráficas de crecimiento. 5ás bien ocurre de manera intermitente #uando se mide a los beb&s diariamente en sus primeros 16 meses, la mayoría no registra crecimiento el 78 por ciento del tiempo, pero cuando crecen lo hacen con rapidez, en ocasiones de manera sorprendente. or increíble que parezca, algunos ni)os crecen tanto como 1.9 centímetros de la noche a la ma)ana. 4os cambios en el tama)o del beb& se acompa)an por cambios marcados en las proporciones del cuerpo. 'urante los primeros dos a)os despu&s del nacimiento, la cabeza de los ni)os es grande en relación con su cuerpo, mientras el enc&falo pasa por un crecimiento rápido. El enc&falo de un ni)o alcanza tres cuartas partes de su tama)o adulto apro/imadamente a los dos a)os, momento en que el crecimiento de la cabeza se vuelve más lento y el mayor crecimiento corresponde al cuerpo. El crecimiento de la cabeza está prácticamente completo a los 68 a)os, pero el cuerpo continúa creciendo por varios a)os más. 0tro aspecto importante en el desarrollo de la (nfancia y la
ni)ez, es su desarrollo motor y su
desarrollo cognitivo, ya que es en esta etapa donde van adquiriendo habilidades y destrezas que les permiten un me+or desarrollo físico, además adaptarse a su entorno físico. •
+dolescencia y desarrollo f,sico) moral) social y co#nitivo.
(esarrollo f,sico Es
durante
este
periodo donde los ni)os tienen la capacidad de comprender los diferentes cambios físicos que les indica que están pasando de la ni)ez a la adolescencia. Es aquí donde e/perimentan un ligero cambio físico notable ya que refle+an u rápido crecimiento de estatura y peso corporal, así como tambi&n ocurren cambios en la forma del cuerpo, en el tama)o de las glándulas sebáceas de la piel -que contribuyen a la aparición del acn& y en las glándulas sudoríparas. %ambi&n se e/panden el corazón, los pulmones y el sistema digestivo. 4os cambios rápidos y súbitos a nivel físico que e/perimentan los adolescentes los lleva a ser acomple+ados. Son sensibles y están preocupados por sus cambios corporales. ueden hacer comparaciones angustiosas respecto a ellos mismos y sus compa)eros. :na de las reacciones más evidente de los adolescentes durante estos cambios físicos es que desarrollen preocupación
por sus cambios corporales, pueden hacer comparaciones angustiosas
respecto a ellos mismos y sus compa)eros.
'urante la adolescencia, es normal que los +óvenes empiecen a separarse de sus padres y a crear su propia identidad. En algunos casos, esto puede ocurrir sin problemas de los padres y otros miembros de la familia. Sin embargo, esto puede provocar conflicto en algunas familias a medida que los padres tratan de mantener el control. (esarrollo moral Esta es una etapa importante para la relación de los adolescentes con el entorno social, ya que es el proceso de construcción de valores y pautas de conducta referentes a la consideración de las demás personas, es decir es aquí donde el adolescente toma conciencia de lo que es bueno y malo en cuanto a su comportamiento frente a los demás. %ambi&n es la etapa donde deben
tener
responsabilidad a sus actos y toma de decisiones frente a la vida, esto debido a que los padres pueden inculcarles valores morales que le permitan ser una buena persona, pero es su decisión el elegir en seguir esos valores o no. Según estudios realizados por #arol ;illigan e/iste una diferencia entre los muchachos
4os
muchachos están más inclinados a basar sus +uicios morales en el concepto abstracto de +usticia, mientras que las muchachas tienden a basar el suyo más en los criterios de mostrar inter&s por los demás y la importancia de mantener las relaciones personales
(esarrollo -ocial Es aquí donde el adolecente está ansioso por independizarse de sus padres, pero al mismo tiempo temen las responsabilidades de la vida adulta. %ienen muchas tareas importantes frente a ellos y muchas decisiones importantes que tomar. 'eben de adquirir la capacidad para comportarse de conformidad con las e/pectativas sociales es por ello que es una etapa de mucho estr&s ya sea en la escuela, la familia y los amigos. odemos decir que la amistad tiene una función muy importante en la integración de la sociedad. El hecho de sentirse integrado en el mundo y en la sociedad por medio de la amistad contribuye al mismo tiempo a reforzar y sociabilizar el =yo>. 4a amistad +uvenil permite que se tome conciencia de la realidad del otro, se forman actitudes sociales, se toma e/periencia en las relaciones interpersonales. Si las amistades +uveniles contribuyen a un aprendiza+e de las relaciones interpersonales, el pertenecer a un grupo o a una banda puede aparecer como un aprendiza+e de la vida en sociedad. (esarrollo Co#nitivo
4os adolescentes no solo se ven diferentes de los ni)os peque)os? tambi&n piensan y hablan diferente. Su velocidad de procesamiento de información continúa en aumento, aunque no de manera tan espectacular como en la tercera infancia. *unque es posible que su pensamiento siga siendo inmaduro en algunos sentido, muchos adolescentes tienen la capacidad de razonamiento abstracto y sofisticados +uicios morales? así mismo pueden plantear de manera mas realista para el futuro. En esta etapa, el adolescente piensa de manera distinta al ni)o, además de que algunos adolescentes no logran darse cuenta de que no todos piensan como ellos y que otras personas pueden tener opiniones diferentes. or lo que se pueden dar casos de conflictos entre ellos aunque se debe respetar el derecho a libre e/presión.
(esarrollo moral en las mujeres.
odemos decir, que el desarrollo moral de una persona, se forma según la costumbres o hábitos de comportamiento que le han e/puestos, así según nuestras costumbres y comportamientos, vamos construyendo nuestra =manera de ser> a lo largo de nuestra vida. En el caso de las mu+eres esa moral se desarrolla a trav&s de los e+es del respeto y la responsabilidad. *unque como todos sabemos, en tiempos anteriores, las mu+eres en general aparecían siempre como menos evolucionadas moralmente que el hombre, pero en los últimos a)os, las mu+eres han desarrollado su moral tanto o mas que los hombres, al punto de que hoy en día constan con los mismos derechos de libre e/presión que los hombres. +dolescencia tormentosa y consecuencias.
4a adolescencia
es una &poca en que surgen ciertos tipos de
problemas del desarrollo, en especial problemas que tienen que ver con la auto percepción, los sentimientos acerca del yo y las emociones negativas en general. Esta es una de las edades más peligrosas de todo ser humano, ya que en ella pueden surgir distintos conflictos que conlleven a situaciones de ba+a autoestima, depresión o hasta suicidio según estudios realizados se ha demostrado que la conducta suicida en adolescentes -lo que incluye pensar en el suicidio e intentarlo en realidad a menudo está vinculada con otros problemas psicológicos como la depresión, el abuso de drogas y las conductas perturbadas. #omo todos sabemos, todo viene dado por la naturaleza o mas bien el entorno donde se est&n criando dichos adolescentes por lo que es muy frecuentes que las rebeldías de ellos traiga como consecuencia que delinquen, usen drogas, en el caso de las mu+eres que salgan embarazadas a muy temprana edad etc . 0tra de las consecuencias mas evidentes en esta etapa de la vida es que mayor parte de los +óvenes comienza a beber debido a que lo considera algo propio de personas adultas y continúa así por las mismas razones que lo hacen los adultos para poner una nota de calor agradable en situaciones sociales, para reducir la ansiedad y para escapar de los problemas. 4a adicción alcohólica de los adolescentes se relaciona estrechamente con el comportamiento delincuente, ya que por el mismo hecho de beber muchos +óvenes se comprometen en comportamientos antisociales. 4a bebida no es el problema que causa la delincuencia, pero tanto una como otra situación se originan en las mismas necesidades.
+dultez y desarrollo f,sico) social.
4a
edad *dulta es la etapa de la vida humana en la cual el individuo
alcanza
su desarrollo completo.
En esta etapa comienzan a refle+arse un sinnúmeros de acontecimientos a nivel físico, tales como, a mayor parte del debilitamiento se presenta en la espalda y en los músculos de la piernas, y un poco menos en los brazos. En esta etapa e/iste una interacción entre la competencia personal y la presión ambiental, entendiendo por competencia la capacidad que tiene el su+eto en todos los aspectos que le son propios, tales como una buena salud biológica, la facilidad para desenvolverse en la vida diaria, la inteligencia emocional, el pensamiento abstracto y el correcto procesamiento de la información que recibe de su medio, así como tambi&n una efectiva utilización del tiempo libre en actividades, descanso y aficiones. 'e la misma forma, en su conducta social el individuo desarrolla los roles establecidos a nivel familiar y de estructuras propias de su cultura. ara que el su+eto se encuentre cómodo es necesario que logre el equilibrio entre sus habilidades y los requerimientos que proceden de su entorno. Es importante resaltar que en esta
edad es de mucha producción intelectual, creativa y de
autorrealización personal
(esarrollo social 4a persona adulta en su vida social tiene relaciones profesionales, pertenece a asociaciones culturales, deportivas, intelectuales o religiosas y los vínculos de amistad tienden a centrarse en torno a &stos grupos. %ambi&n se potencian las relaciones familiares con los antecesores y con los descendientes y se fortalece la intimidad con la pare+a. 4o que especialmente marca el cambio de etapas en la vida del su+eto adulto, no es tanto la edad, sino la &poca y la sociedad y
momento según las e/igencias que determinan los roles que deba asumir y las situaciones que tenga que enfrentar. En comparación con otras etapas de la vida, los adultos reciben mayores atribuciones y obligaciones que les son impuestas producto de las presiones sociales, económicas y culturales. Cambio de papeles en ombres y mujeres.
4os tiempos han cambiado mucho, ya no estamos viviendo la &poca es por esto que sin lugar a duda los papeles en la sociedad entre los hombres y las mu+eres se han modificado. Estamos muy le+os del rol tradicional del hombre traba+ando fuera del hogar y siendo el único proveedor de una familia y la mu+er en la casa a cargo de los ni)os y de los quehaceres del hogar. *sí que tal vez la idea tradicional de la mu+er d&bil sin opinión y el hombre como único proveedor se ha dado solamente en algunos lugares del planeta y donde algunas leyes machistas propuestas por los gobernadores de ese entonces han reforzado dicha imagen. :n hombre que sea un padre presente y que pueda suplir a la madre en diferentes actividades que tiene el peque)o día a día. :n hombre que colabore en la casa que la espere con comida, cuando ella llega tarde de una reunión de traba+o y haya avanzado en los quehaceres del hogar cuando ella no est&. ero por sobre todo que sea un hombre que se preocupe de su persona y satisfaga a la mu+er se/ualmente. +dultez tard,a) los ltimos a*os de la vida) su los cambios f,sicos y co#nitivos.
odemos decir que esta es la última etapa de la vida der ser humano, en la cual ocurren múltiples cambios físicos tales como, la piel de los ancianos tiende a palidecer, se cubre de manchas y pierde elasticidad? a medida que desaparece cierta cantidad de grasa y de músculos, la piel puede arrugarse. %ambi&n las venas varicosas de las piernas son muy comunes, el cabello de la cabeza se vuelve blanco y más escaso, y el vello del cuerpo se torna más áspero. *delgazamiento, perdida de dientes y problemas de encías, algunos cambios menos visibles afectan los órganos internos y los sistemas corporales, así como el cerebro y el funcionamiento sensorial, motor y se/ual. Cambios co#nitivos
Se cree que el principal contribuyente en cambios en las habilidades cognitivas y en la eficiencia de procesamiento de información sea la disminución general del funcionamiento del sistema nervioso central, medida por el tiempo de reacción, lo cual puede afectar el desempe)o en pruebas de inteligencia, especialmente en las que tienen un tiempo prefi+o, y puede interferir la capacidad de aprender y recordar.
(entro de esos cambios se destacan: @5emoria tanto reciente como episódica disminuyen. @revisión, planeación y control de la conducta disminuyen. @*tención disminuye. @oco antes de morir muchas personas e/perimentan la caída terminal, un declive en la actividad intelectual.
$.
Realice un Cuadro Comparativo de las si#uientes !eor,as:
or,a
(e /ue trata
Idea principal
esarrollo
Aohlberg en su teorías nos quiere de+ar dicho
5ientras que para
oral de
al estudiar el +uicio moral como un proceso
3ohlberg las situaciones
olber#.
cognitivo que permite refle/ionar sobre los
problemáticas generan un
propios valores y ordenarlos en una +erarquía
desequilibrio en la vida de
lógica. *demás, para desarrollar este +uicio
la persona. 4o que deberá
moral es necesaria la asunción de roles, que
hacer es buscar restaurar
se refiere tanto a la capacidad de ponerse en
el equilibrio, clarificando
el lugar del otro, como de poder observar la
sus creencias y
situación problemática desde una perspectiva +ustificando su decisión. de tercera persona, o como un otro generalizado. B esarrollo
Según la teoría de Eri3son. El concepto de
4a idea principal de la
sicosocial
desarrollo psicosocial se refiere básicamente
teoría Eri3son de es que
a cómo la interacción de la persona con su
cada una de las etapas por
entorno está dada por unos cambios
las que pasa la vida el ser
fundamentales en su personalidadC.
humano desarrolla una
2ri3son.
serie de competencias determinadas
4pinión personal En lo personal pienso que estos temas han sido de suma importancia para mi carrera, ya que en ellos hablamos desde la concepción hasta la ve+ez del ser humano, como futuras psicólogas es imprescindible conocer. *demás que al estudiar las teorías puedo
decir que el principal aporte de
Aohlberg es que
lanteó en su teoría que solamente en los estadios más altos de desarrollo moral la moral como equidad se diferencia de las convenciones y forma la base de los +uicios morales. or otra parte Eri3son transformó las fases del desarrollo propuestas por Dreud. *firmó que el desarrollo no se detiene a los 18 a)os, sino que se prolonga de la infancia a la ve+ez. #ada una de estas etapas es de gran importancia porque aunque diferentes desde cada puntos de vista los autores se enfocaron en lo que consideraban real y verdadero en sus momentos.
Conclusión
En el estudio del desarrollo del ser humano, se abarcaron temas de suma importancia para un psicólogo, ya que en ellos se habla de todo lo relacionado a las atapas de la vida, desde su concepción hasta su muerte.
Se estudiaron temas como !aturaleza y crianza, "#ómo se determina la influencia relativa de la herencia y el ambiente$ %&cnica de investigación del desarrollo. 'esarrollo prenatal. (nfancia, ni)ez y su desarrollo. *dolescencia y desarrollo físico, moral, social
y cognitivo. 'esarrollo moral en las
mu+eres. *dolescencia tormentosa y consecuencias. *dultez
y desarrollo físico, social. #ambio de
papeles en hombres y mu+eres. *dultez tardía, los últimos a)os de la vida, su los cambios físicos y cognitivos. 4os cuales sin lugar a duda nos servirán de soporte a la hora de e+ercer nuestra profesión, ya que gracias a ellos podremos entender mucho me+or el comportamiento de cada persona.
%ambi&n se estudiaron dos teorías que sin lugar a duda han servido de mucho para entender tanto el desarrollo moral de Aohlberg como el desarrollo sicosocial de Eri3son los cuales han sido la base para el desarrollo humano. Esperando que este análisis haya sido de mucha ayudad a cada uno de ustedes.
&iblio#raf,a
(ntroducción a la psicología de 5orris http<
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