Participante: Graciela Berroa Berroa
Matricula: 12-2532
Asignatura: Ética Profesional de los Docentes Tarea: 4 Tea: Dileas Tea: Dileas Éticos !ue "nfrentan los Docentes
#acilitador: $en% #acilitador: $en% Medrano Medrano
#ec&a de "ntrega: 'ue(es) *2 de 'unio de 2*1+
,ntroduccin
Para la realización de esta tarea tuve la oportunidad de ver la película la Mancha de Grasa, donde observe como el niño tenía que trabajar y estudiar al mismo tiempo, aguantando los reclamos y mal comportamiento de su padre, criándose en un ambiente de drogadicción, prostitución y vandalismo
!oy en día estamos pasando una situación di"ícil porque vemos como docentes maltratan a sus estudiantes lo que eso lleva a que el estudiante pierda el inter#s, se comporten de mal y sean imperativos $sta película a la vez de ser educativa hace en cada uno de nosotros una e%pectativa re"le%iva para la vida, que nosotros como docentes debemos mostrar un respeto, amor e inter#s por nuestros estudiante, que no solo ser sus pro"esores va mas allá que eso, conocer en que entorno se crían y introducir en ellos nuevos comportamientos lo que hará que su aprendizaje sea más signi"icativo y para toda la vida
&uando el docente se encuentra "rente a un grupo, es como un artista que juega dos roles importantes' es, a la vez, actor y escultor $l desarrollo de ambos papeles es vital para que el estudiante logre el buscado aprendizaje
"n esta acti(idad (ereos .s so/re la pel0cula
aludos) en esta ocasin tra/aareos un caso pr.ctico relacionado a las actuaciones de una aestra % la anera coo se enfrenta a los principios ticos ea el (ideo: (a Mancha de Grasa ) luego) realice un cine fru por escrito en funcin a las siguientes cuestionantes:
1- 6u.l es tu (aloracin respecto al perfil de la aestra7 $s una maestra muy rígida, autoritaria, muestra poco inter#s y no atiende correctamente las necesidades de los estudiantes )bserve en la película que ella se dedica a plani"icar e impartir clases sin importarle la participación y los estudiantes hacían las clases sin motivación
2- 6o (es la relacin de la aestra con el estudiante 8ito de acuerdo a los principios ticos7 *u relación "ue poco comunicativa y comprensiva (a maestra "ue poco tolerante, no era sociable, con poca vocación y no mostraba un gran respeto por el es"uerzo de lito (a maestra no comprende y más bien lo ridiculiza ante sus compañeros por la "orma en que el niño entrega las tareas $l niño al sentirse con la autoestima muy baja, quiere claudicar y busca re"ugiarse en cosas que le traerán problemas, se siente rechazado y no quiere asistir a la escuela Pero en el desarrollo de la película su actitud y la relación cambio, pudo comprender el entorno socio+cultural en que se desenvuelven los estudiante y partiendo de ello realiza un auto e%amen para poder adecuar sus lecciones a este ambiente tan particular
3- 9arra 5 situaciones !ue e(idencien desapego a los principios ticos por parte de la aestra
1- (a maestra no comprendía la conducta y el desempeño de sus estudiantes, era un poco descuidada
2- $l descuido de elegir esa "orma de enseñar sin tomar en cuenta el conte%to donde estaba trabajando
3- (a "alta de interacción docente que muestra la maestra en la película y poco manejo de la didáctica
4- (a "orma en cómo juzgaba a lito por como llevaba el cuaderno manchado de grasa y lo ridiculizaba en "rente de sus demás compañeros
5- (a "alta de respeto que muestra ella cuando lito le lleva el cuaderno por segunda vez y lo que hace es insultarlo
4- u opinin se erece la actuacin del sacerdote en esta &istoria7
l "inal de la película uno de los actores, es decir un sacerdote vio lo aislado que estaba el niño y se intereso en su situación donde con el tiempo pudo mostrarle a la maestra su realidad la llevo al sitio que #l vive, su entorno y cómo vivían humildemente, donde ella logra comprender el comportamiento del estudiante porque cada día llegaba tarde y porque llevaba los cuadernos con una mancha de grasa, lo que hizo que la pro"esora adoptara otra modalidad de estudio, los estudiantes despertarán inter#s y la pro"esora se dio cuenta que quien estaba mal era ella con su actitud arrogante, estricta y muy imperativa *u actuación "ue de gran liderazgo e inter#s por lito
5- i te tocara tra/aar coo docente en una "scuela coo la de 8ito) !u &ar0as para eorar la situacin7
*ería una maestra con gran motivación, observaría a mis estudiantes y mostraría un pleno inter#s por ellos, tendría creatividad y adoptaría en mí nuevos comportamientos, ya que así obtendría mejores resultados en mi labor, los estudiantes adquirirán un aprendizaje signi"icativo, serán más responsables y desarrollaran sus conocimientos $n esta película se ve la realidad de la vida diaria, en el aula hay que preocuparse por los sentimientos de los estudiantes, no solo impartir las clases sino que hay que conocerlo, motivarlos e interesarse en ellos (a actitud del docente in"luye mucho en el comportamiento e inter#s por el estudiante -ebo siempre enseñar en di"erentes conte%tos que sean adecuados para todos los niños y como maestra debo ser competente para así dar una enseñanza adecuada con cualquier niño
6onclusin
Me enseño bastante esta película, ya que nos motiva a tener presente que lo primordial en el acto educativo son los estudiantes. debemos siempre adquirir actitudes positivas, ya que hará que la conducta del estudiante sea más pací"ica y tranquila *in lugar a dudas en la película vemos el inter#s y el amor que tiene lito al estudio, esto lo llevo a ser tan perseverante y paciente, el no tenía un propio escritorio en donde estudiar. el tiempo casi no le alcanzaba siempre tenía que sentarse en la mesa donde su madre hacia las empanadas para venderla y sustentar la casa, porque siempre la pro"esora se enojaba cuando lito llevaba el cuaderno con una mancha de grasa y ella sin saber la realidad de su vida Pero al "inal la maestra pudo comprender a lito y se notó un gran cambio positivo en ella
,nters
9ue(os 6oportaientos
Moti(acin
6reati(idad
"stos 4 eleentos &ar.n una transforacin educati(a) lo !ue lograra una eor counicacin entre el profesor % el estudiante) .s respeto % eor concentracin
#uentes $sta actividad está basada en los hechos ocurridos /actuaciones de la maestra0 en la película' 1na Manc&a de Grasa) para así realizar un cine"órum por escrito, a trav#s de mi análisis pude aportar comentarios instructivos en relación a los principios #ticos y una mejor compresión de la película
