Indicación y espacio para enviar la tarea #7 Lectura en el texto básico en las páginas 270-299 o investiga en otras fuentes y realiza las siguientes actividades:
1- Elabora un mapa mental que contenga los Procesos cognoscitivos complejos haciendo énfasis en los siguientes aspectos: a. Conceptualiza Conceptualizaciones ciones de los procesos cognoscitivos. cognoscitivos. El proceso cognoscitivo es la relación que existe entre el sujeto que conoce y el objeto que será conocido y que generalmente se inicia cuando este logra realizar una representación interna del fenómeno convertido en objeto del conocimiento. Jean Piaget desarrolló la teoría de la psicogénesis (psicología genética), entendiendo que a partir de la herencia genética el individuo construye su propia evolución inteligible en la interacción con el medio donde va desarrollando sus capacidades básicas para la subsistencia: la adaptación y la organización. Etapas del Desarrollo Cognitivo (según Piaget) Para comentar debo comentar la primera etapa que va desde el nacimiento hasta los dos años de edad. En esta etapa se desarrolla la actividad Sensorio motora, que trata de experimentar el mundo mediante los sentidos y las acciones; tales como la vista el tacto, el contacto de diferentes elementos elementos con la boca. A lo largo de este periodo se desarrolla la permanencia de los objetos y la ansiedad ante desconocidos. La permanencia de objetos se refiere a que los niños de seis meses no comprenden que las cosas sigan existiendo cuando no pueden verlas. Aproximadamente desde los 2 a los 6 años, se desarrolla la etapa Pre operacional. Que se corresponde con la representación de las cosas mediante palabras e imágenes, pero sin razonamiento lógico. En esta etapa se desarroll desarrollan an los juegos ficticios, el egocentris egocentrismo mo y el desarrollo del lenguaje. Desde los 7 a los 11 años aproximadamente, se desarrollan las Operaciones Concretas. Es decir, desarrollamos el pensamiento lógico de hechos concretos, comprensión de analogías concretas y realización de operaciones aritméticas.
b. Estrategias de aprendizaje. Estrategias de aprendizaje. Las nuevas concepciones del proceso de enseñanzaaprendizaje considera a los alumnos como los alumnos como los procesadores interpersonales interperson ales y sintetizados activos de la información, la almacenan y pueden recuperarla posteriormente, aplicarla a nuevas situaciones, los alumnos tienen muchas responsabilidades en su propio aprendizaje. Una conducta externa tiene un evento o estructura interna que sirve como base para la ejecución de la conducta interna. Los procesos cognitivos son aquellos que forman representaciones mentales, construyen esquemas y transforman esquemas de experiencia y acción existentes. Estos procesos incluyen búsqueda y almacenamiento, procesos inferenciales, recuperación y generalización. En situaciones de enseñanza – aprendizaje podemos diferenciar dos tipos de proceso, el primero que contiene procesos que podemos llamar operativos porque permite operar en el ambiente como: leer, contar, explicar, observar, etc., el segundo grupo es importante en el diseño de situaciones de enseñanza- aprendizaje como es el control de los procesos de aprendiza aprendizaje je que son llamados estrategias cognitivas. estructura cognitiva son las representaciones organizadas de la experiencia previa, sirven como esquemas que funcionan para activamente filtrar, codificar, categorizar y evaluar la
información que no recibe en relación con alguna experiencia relevante. A través de los procesos de aprendizaje el alumno construye estructuras, es decir formas de organizar, las cuales facilitarán mucho el aprendizaje futuro. Las estrategias cognoscitivas son los procesos de domino general para el control del funcionamiento de las actividades mentales. Son críticas en la adquisición y utilización de información específica e interactúa estrechamente con el contenido del aprendizaje. Cuando el aprendizaje es visto desde el punto de vista cognitivo se enfatizan las transformaciones que la persona hace a los estímulos que recibe de su ambiente. Las estrategias cognitivas son destrezas de manejo de sí mismo que el alumno adquiere durante varios años, para gobernar su propio proceso de atender, aprender, pensar y resolver. Las estrategias cognitivas pueden ser divididas en dos grupos: la primera estrategia es la de procesamiento, que son las cosas que la persona hace para atender e ingresar exitosamente la información en la memoria, el segundo grupo es de ejecución incluye todo lo que la persona hace para recuperar información. Las estrategias de procesamiento son usadas en el momento de la atención cuando la persona se orienta hacia los estímulos y comienza una selección de lo que le interesa. Se habla de tres de procesamiento, las cuales corresponden a tres formas de representar cosas en la memoria: proposiciones verbales, en imágenes y la forma física. Las proposiciones verbales son la forma más importante de procesamiento de información. Las estrategias de atención sirven para aprender a observar el ambiente, a desarrollar la capacidad de percepción desde los distintos órganos de los sentidos y para orientarse hacia el material,
c. Características de la enseñanza. d. Transferencia en el aprendizaje.
2. Realiza una práctica de campo en un centro educativo, con la finalidad de socializar con el/a docente de 4to bachiller, cómo integra la creatividad, en el diseño de la planificación, para la apropiación del abordaje de las necesidades individuales de los estudiantes. Luego elaborar un diario reflexivo y describir tu experiencia. Realiza una práctica de campo en un Centro Educativo, con la finalidad de socializar con la docente de 4º bachiller, la integración de la creatividad y la transferencia en el diseño de la planificación, para la apropiación del abordaje de las necesidades individuales de los estudiantes. Luego elaborar un diario reflexivo para describir la experiencia. La investigación que hice fue en el Centro Educativo San Ignacio de Loyola, ubicado en La Llanada La Vega entrada Presa de Tavera. En el mismo tuve la oportunidad de interactuar con la Lic. Juana Suero, directora del centro, la psicóloga educativa del centro, Miladis Acosta y los profesores titulares de 4to Bachiller, Lic. José Alberto Feliz Feliz, profesor de Matemáticas, Ciencias Naturales y física, titular de 4to B y la Lic. Johanny Escano, profesora de Lenguas Españolas y Educación Artística, titular de 4to A. Según el Lic. José Alberto Feliz Feliz, imparte hasta dos temas diferentes de Matemáticas a sus alumnos a la semana, ya que se imparte esta asignatura en cuatro bloques semanales y un tema por semana en la Asignatura de en dos bloques a la semana ya que es son temas amplios y se deben explicar con menos prisas para que los estudiantes puedan adquirir los conocimientos. En la asignatura de matemática en Lic. Le deja usar materias de apoyos como calculadoras, materiales de geometría, celulares inteligentes y Tablet, para que se puedan apropiar de la información del internet. En cuanto a la asignatura de física el profesor aplicar investigaciones de
campo, donde él está presente junto a todo el grupo y también usar métodos como videos, diapositivas y otros materiales de proyección donde sus estudiantes puedan observar la cada teoría en función y pueda aprender con más facilidad. También los mismos estudiantes realizar trabajo en equipo y hacen sus presentaciones a los demás compañeros con materiales audiovisuales para mejorar el proceso de aprendizaje. El Lic. Feliz mantiene lo que es la igualdad en sus clases, dice que le demuestra a sus alumnos que es un padre más con el que pueden contar y hace de la escuela un lugar un lugar agradable para sus alumnos.
