Universidad Central del Ecuador Nombre: Andrés Saavedra Curso: Política Curso: Política 3 Fecha: 01/05/2016
1.-D 1.-Des esar arol olle le la idea idea “has “hasta ta no ver ver no cree creer” r”.. Resp Respon onda da si es siem siempr pre e así. así. Una Una seu seund nda a inte interr rroa oant nte e !Cu"l !Cu"les es otros otros sent sentid idos os participan o pueden pueden participar en el conocimiento# conocimiento# $ la tercera !%e puede con&ar en los sentidos al reali'ar una investiaci(n# Hasta no ver no creer: E desarrollo de la idea no !uede ser total"ente o#$etiva% &a 'ue !ara !oder e(!licarla con !recisi)n se de#en to"ar en cuenta al*unos !untos co"o e$es !ri"ordiales+ !ri"ordiales+ la sociedad% el individuo% reli*i)n% ideales etc, En el "und "undo o actu actual al en el 'ue 'ue conv conviv ivi" i"os os !ode !ode"o "os s ver ver un nota nota#l #le e creci creci"ie "iento nto en lo 'ue re-er re-ere e al conoc conoci"i i"ien ento to,, Con Con *rande *randes s inicia iniciativ tivas as educativas 'ue incitan al cuestiona"iento de lo &a e(istente & veri-caci)n de lo 'ue 'ue se su!on su!one e co"o co"o in.o in.or" r"ac aci) i)n n no cientí cientí-c -ca% a% llevan llevando do a un !ensa"ie !ensa"iento nto 'ue #usca la veracida veracidad d de las cosas cosas 'ue nos rodean% rodean% este cuestiona"iento o esta tendencia acia el conoci"iento no a#arca en todo conte(to a una sociedad% en el "#ito reli*ioso se conoce la i"!osi#ilidad de veri-car la no e(istencia e(istencia co"o la e(istencia e(istencia de una divinidad% divinidad% !ero aun aun así *ran !arte de la sociedad tiende a creer en al*o divino% "ientras 'ue otra es!era 'ue al*o sea total"ente co"!ro#ado !ara creer en ello co"o los resultados de una investi*aci)n cientí-ca entre otros% !or lo tanto no sie"!re sucede de la "anera de tal idea, !Cu" !Cu"le les s otro otros s sent sentid idos os pa part rtic icip ipan an o pu pued eden en pa part rtic icip ipar ar en el conocimiento# En una investi*aci)n se !uede acer !artíci!e a los sentidos% &a 'ue son un instru"ento 'ue nos !er"ite anotar el !ro*reso% co"o la vista 'ue !uede o#servar ca"#ios en el o#$eto de estudio% el tacto en el ca"#io "aterial del o#$eto% la nari en el ca"#io del olor entre otros, !%e puede con&ar en los sentidos al reali'ar una investiaci(n# eta" eta"ent ente e no se !uede !uede con-a con-arr sola" sola"ent ente e en los senti sentido dos% s% !ues !ues co"o co"o sie"!re se a venido estudiando el e"!iris"o & el racionalis"o se !uede concluir 'ue el conoci"iento al*o 'ue se de#e lo*rar co"o resultado de a"#os,
).- !C(mo esta nuestro país en cuanto al *+D# !C(mo se compara con otros, con los llamados “países Desarrollados”# n el inorme /ue sustente esta preunta cite las uentes utili'adas. El "onto de dinero destinado !ara actividades de innovaci)n .ue de US 44% "illones% lo 'ue re!resent) el 1%178 del Producto 9nterno ruto ;P9<, os !aíses "s desarrollados del "undo son a'uellos 'ue "s invierten en ciencia & tecnolo*ía ;C&=<% co"o% !or e$e"!lo% >a!)n% 'ue destina el 3%18 de su Producto 9nterno ruto ;P9<% en tanto 'ue los Estados Unidos lo ace con el 2%78 & la Co"unidad Euro!ea con el 1%8, 0.-Reali'ar una investiaci(n de sobre la vida obra de 2alileo 2alilei 3dam %mith. n una tabla e4poner las similitudes dierencias de ambos en cuanto a su orma de practicar la ciencia. 2alileo 2alilei
aci) el 15 de .e#rero de 156% cerca de Pisa, @alleci) el 4 de enero de 162 en @lorencia, cuando ésta ?alileo
?alilei
?alileo
!ertenecía al ?ran ucado de =oscana% .ue el "a&or de seis er"anos% i$o de ?iulia A""annati & del "sico & "ate"tico Borentino inceno ?alilei, os ?alilei% una .a"ilia de la #a$a no#lea 'ue se *ana#a la vida *racias al co"ercio% se encar*aron de la educaci)n de ?alileo asta los 10 aDos del niDo% edad a la 'ue !as) a car*o de un vecino reli*ioso lla"ado >aco#o orini cuando sus !adres se trasladaron a @lorencia, Por "ediaci)n de este% el !e'ueDo ?alileo accedi) al convento de Santa aría de allo"#rosa @lorencia & reci#i) una .or"aci)n "s reli*iosa 'ue le llev) a !lantearse unirse a la vida reli*iosa% al*o 'ue a su !adre le dis*ust), Por eso% inceno ?alilei ;un seDor #astante escé!tico< a!rovec) una in.ecci)n en el o$o 'ue !adecía su i$o !ara sacarle del convento ale*andoF.alta de cuidadosF, os aDos "s tarde% ?alileo .ue inscrito !or su !adre en la Universidad de Pisa%
en 1541% donde !retendía estudiar "edicina, Al !oco tie"!o de$) la "edicina !or la -loso.ía & las "ate"ticas% a#andonando la universidad en 1545 sin conse*uir el título, Co"en) a i"!artir clases !articulares & escri#i) so#re el "ovi"iento idrosttico & natural% !ero sin !u#licar nada, A !rinci!ios de 1616% se !roi#ieron los li#ros de Co!érnico & el cardenal $esuita Go#erto elar"ino le ordena 'ue no de.endiera el conce!to de 'ue la =ierra se "ovía, ?alileo no toc) el te"a durante al*unos aDos dedicndose a investi*ar un "étodo !ara deter"inar la latitud & lon*itud en el "ar #asndose en sus !redicciones so#re las !osiciones de los satélites de >!iter% ade"s de resu"ir sus !ri"eros tra#a$os so#re la caída de los cuer!os & a e(!oner sus !untos de vista so#re el raona"iento cientí-co en una o#ra so#re los co"etas% El ensa&ador ;1623<
a o#ra El dialo*o so#re los dos "(i"os siste"as del "undoF de ?alileo se !ro!one un do#le -n: la de"olici)n de las anti*uas
creencias & la construcci)n de otras nuevas, o .altan en ella los errores% de los cuales el "s *rave es la inter!retaci)n del Bu$o & reBu$o del "ar% 'ue !udo a#er sido evitado ace!tando la i!)tesis de Ie!ler+ tiene su ra)n de ser en la relatividad del "ovi"iento% clara & e(acta"ente e(!licada !or ?alileo% !ero en este caso a!licada err)nea"ente, En a*osto de 1632 se !roi#i) la venta del los e$e"!lares &a i"!resos del Diálogo% & en octu#re ?alileo .ue citado a Go"a !or la 9n'uisici)n, A ello si*ui) el !roceso+ en $unio de 1633 se conden) el li#ro & ?alileo u#o de -r"ar la a#$uraci)n, a o#ra no s)lo "arca el a-ana"iento de la investi*aci)n cientí-ca tal co"o la entende"os o&% sino 'ue inau*ura una nueva conce!ci)n del o"#re & del "undo, Hasta entonces% el conoci"iento de la creaci)n se .unda#a% !or un lado% en la revelaci)n contenida en los te(tos sa*rados% & !or otro en una tradici)n !ro.ana 'ue se re"onta#a a Arist)teles% conciliada !or los escolsticos con la tradici)n reli*iosa & 'ue lleva#a ta"#ién la i"!ronta del do*"atis"o, Estas dos direcciones esta#an de acuerdo en conce#ir al universo en .unci)n de dos tér"inos e(tre"os: ios% 'ue todo lo co"!rende% & el o"#re% entendido co"o centro de su "undo & de la creaci)n, 3dam %mith
Ada" S"it ou*las naci) en IirJcald& ;Escocia<% el aDo 1723% a la edad de 1 aDos% a#iendo concluido su curso en la escuela local de IirJcald&% S"it in*res) en la Universidad de ?las*oK% donde .ue inBuido !or Lel nunca olvidadoM @rancis Hutceson% el .a"oso !ro.esor de -loso.ía "oral% 'ue a la !ostre le valdría ser inBuido !or la escuela ist)rica escocesa, En 1763 el !oderoso arist)crata Carles =oKnsend o.reci) a S"it una !ensi)n vitalicia a ca"#io de 'ue sirviera co"o tutor de su i$astro% el 999 u'ue de uccleuc% durante un via$e de tres aDos !or Suia & @rancia, En este via$e conoci) a los -si)cratas .ranceses ;entre ellos% Nuesna& & =ur*ot<% 'ue de.endían la econo"ía & !olítica #asada en la !ri"acía de la le& natural% la ri'uea & el orden% & se encontr) con su vie$o a"i*o avid Hu"e, S"it se ins!ir) en esencia en las ideas de @ranOois Nuesna& & Anne Go#ert >ac'ues =ur*ot !ara construir su !ro!ia teoría% 'ue esta#lecería di.erencias res!ecto a la de estos autores, urante los si*uientes siete aDos S"it vivi) con su "adre en IirJcald&% dedicando la "a&or !arte de su tie"!o a su si*uiente li#ro% La riqueza de las naciones, 5a ri/ue'a de las naciones.
Su céle#re o#ra siste"atia de "anera cientí-ca las #ases del ca!italis"o "oderno% & !resent) su $usti-caci)n te)rica en una .or"a 'ue "arcaría el !ensa"iento de los "s inBu&entes econo"istas del si*lo 9 ;a .avor & en contra< & 'ue en !arte si*ue ins!irando a los de.ensores del "ercado li#re% incluso o& en día, Sin e"#ar*o% !ese a su i"!ortancia !ara la istoria de la ciencia econ)"ica% es i"!ortante recordar 'ue S"it no era nica"ente ;ni acaso !rinci!al"ente< un econo"ista+ de eco% en sus tie"!os la econo"ía an no se a#ía desarrollado co"o disci!lina inde!endiente, a a"!litud de sus intereses% 'ue a#arca#an no solo econo"ía% ética% -loso.ía !olítica% & $uris!rudencia% sino ta"#ién literatura ;anti*ua & "oderna<% lin*Qística% !sicolo*ía% & la istoria de la ciencia% destaca tanto !or su variedad co"o !or su !ro.undidad analítica, El !ro.esor >ulio Harold Cole% de la @acultad de Ciencias Econ)"icas de la Universidad @rancisco arro'uín% dice de Ada" S"it: En esta é!oca de e(cesiva es!ecialiaci)n% no !ueden de$ar de i"!resionarnos la a"!litud & !ro.undidad de la erudici)n de S"it% -el & *enuino re!resentante del es!íritu de la 9lustraci)n Escocesa, Sin e"#ar*o% !or "uco 'ue ad"ire"os sus lo*ros en ca"!os tan variados% no !uede ne*arse ta"!oco 'ue la !osteridad a decidido recordarle !rinci!al"ente !or sus contri#uciones a la ciencia econ)"ica% & su .a"a sie"!re se #asar "a&or"ente en su o#ra "aestra% a Gi'uea de las aciones, Aun'ue escrita en in*lés en el si*lo 999% aora !ertenece al "undo & a todos los tie"!os, S"it se!ar) de-nitiva"ente la econo"ía del restrictivo "arco de re.erencia "ercantilista% 'ue ne*a#a los #ene-cios del li#re co"ercio entre las naciones% e io de ella el estudio del orden social es!ontneo ;& *eneral"ente noRintencionado< 'ue sur*e de los interca"#ios voluntarios entre individuos 'ue !roducen #ene-cios !ara todas las !artes involucradas% sean do"ésticas o e(tran$eras, En tanto so#reviva en este "undo el a"or !or la li#ertad% los o"#res li#res se*uirn ins!irndose en Ada" S"it% autor de a Gi'uea de las aciones, ?alileo ?alilei
Ada" S"it i.erencias
RHacía de la ciencia al*o !rctico, RSu a!ortaci)n es neta"ente =e)rica, R9nvesti*a a través del anlisis, -Estudiaba lo que poseía un cuerpo físico. RSu investi*aci)n se #asa en la Síntesis, Si"ilitudes A"#os cola#oraron te)rica"ente co"o el resultado de su investi*aci)n,
6.-7uscar inormaci(n sobre la vida descubrimientos de 3ton 8on 5ee9enhoe su ;poca< responder las siuientes preuntas: !=or /u; es transcendental el descubrimiento de 5ee9enhoe# =ara un proesional en su disciplina, !>u; le ense?a el e@emplo de este cientí&co# an eeuKenoeJ naci) en el.t% Países a$os% el 2 de ctu#re del aDo 1632% en el seno de una .a"ilia "enonita co"erciante, Cuando tenía seis aDos su !adre .alleci) & su "adre volvi) a casarse al tie"!o, Su "adre & su nuevo "arido lo enviaron !ri"ero a un internado a Tar"ond & lue*o se .ue a vivir con un tío a entuien, =ra#a$a#a co"o co"erciante & a&udante de c"ara de los al*uaciles de el.t% en 167 co"en) a dese"!eDarse co"o ins!ector & controlador de vinos. En la ciencia, logró avances importantísimos para el futuro de la humanidad; está considerado como el precursor de la biología experimental, de la microbiología, de la biología celular e introdujo notables mejoras en la fabricación de los microscopios, con los cuales, a propósito, alcanzó observaciones de gran envergadura. A lo largo de su vida, an !eeu"enhoe#, fabricó $%% lentes & desarrolló fijaciones tanto para pe'ue(as lentes biconvexas montadas sobre platinas de latón 'ue se sostenían mu& cerca del ojo, así como estructuras del tipo microscopio en las 'ue se podía fijar tanto la lente como el objeto a observar.
)u aporte se vuelve totalmente trascendental para los profesionales en su disciplina por'ue hasta el día de ho& el microscopio sigue siendo una herramienta 'ue ha dado gran utilidad para el desarrollo de las investigaciones, siendo hasta el día de ho& la base para mejoramientos del mismo instrumento. E! ejemplo 'ue se puede tomar de este científico es la pasión con la 'ue ha desarrollado su investigación, conllevando a la fabricación de un instrumento 'ue se ha venido utilizando con el pasar de los a(os hasta el día de ho&, dando aportes importantes a la ciencia para el mejoramiento del conocimiento. Esa pasión es la 'ue podría obtener de ejemplo.
A.-ReBe4ionar desarrollar a !hasta /u; punto se puede ser totalmente riuroso ob@etivo en la pr"ctica de la ciencia#, b !n cuales circunstancias se tiene la inBuencia de la sub@etividad#, C !n cuales circunstancias se es m"s ob@etivo riuroso# A< a ri*urosidad se trata de un ideal% al cual de#e"os 'uerer lle*ar, entro de la ciencia es de *ran i"!ortancia ser ri*uroso co"o si se tratase de lle*ar a ser total"ente "eticulosos con ello% !ese a 'ue lo 'ue encontre"os no sea de nuestro a*rado o a'uello 'ue va&a en contra de nuestras !asiones las cuales de#e"os re!ri"ir co"o ri*urosidad, < Cuando se e"!iean a usar tér"inos co"o "e !arece 'ueF% creo 'ueF se est aciendo alusi)n a la su#$etividad &a 'ue en la ciencia se #uscan datos !recisos & no su#$etivos, C< Se de#e ser !recisos en los conoci"ientos e investi*aciones &a 'ue co"o a sucedido en la istoria "ucos sirven !ara estructurar nuevas investi*aciones, .- Un pe/ue?o empresario de un hotel a&rma /ue no puede darse el lu@o de investiar, /ue la investiaci(n es cara no es rentable. !%e acepta como v"lida concluente tal a&rmaci(n# !>u; tipos de investiaci(n aplicada podría reali'ar astando poco o ninEn recurso e4tra# o es ace!ta#le la a-r"aci)n% !ues a'uella e"!resa innova tendr en "ucas ocasiones "e$ores !osi#ilidades de renta#ilidad% a co"!araci)n con las 'ue nunca innovan i investi*an% !ues se vive en un "undo donde la econo"ía su!one la ad"inistraci)n de conoci"iento, Podría usar una investi*aci)n ist)rica analiando los sucesos del !asado !arar relacionarlos entre sí & con otros del !resente% no re'uiere de una *ran cantidad de ad"inistraci)n econ)"ica, =a"#ién !odría utiliar la investi*aci)n descri!tiva en la cual se estudia las cualidades de una !o#laci)n co"o o#$eto de estudio,
.-Del an"lisis del mercado o plantear 0 ob@etivos de posible investiaci(n /ue podrías reali'ar. RPor 'ué e(iste una "a&or !resencia de indí*enas en el "ercadoV RPor 'ué e(iste una .uerte !resencia de ani"ales dentro de los "ercadosV RPor 'ué la estructura del "ercado es cerradaV
G.-Resolver el siuiente caso indicado cu"ndo en d(nde se hace an"lisis cu"ndo d(nde se practica la síntesis. 3l &nal ormular una conclusi(n sobre el an"lisis síntesis. “Dos consultores son contratados por un banco /ue inicia operaciones en una nueva ciudad< est"n concluendo un estudio sobre su conviene establecer cinco randes aencias o )H dispersas en distintos luares a han aplicado alunos instrumentos incluendo observaciones en pe/ue?as randes aencias de otros bancos Ila competencia. Dentro de dos semanas presentar"n su inorme ante la @unta directiva del banco /ue los contrato.
entro del !ro#le"a se de#e e"!ear de una "anera sintética en la cual se !uede estudiar la .acti#ilidad *eneral de las 20 a*encias dis!ersas .rente las 5 *randes a*encias, ue*o el "étodo analítico estudiando cada una de las !artes en las cuales se 'uieren !oner las 20 a*encias% re*istrando el dese"!eDo de la co"!etencia 'ue tan .acti#le les resulta a ellos, El "étodo analítico & sintético se co"!le"enta tanto co"o !ara lo*rar una veri-caci)n o !ara una co"!araci)n% es decir 'ue a"#os se de#en utiliar !ara 'ue la investi*aci)n sea "uco "s !rovecosa, Fuentes biblior"&cas: EcuadorUniversitario + 9nnovaci)n & esarrollo, Asa"#lea acional+ 9nnovaci)n & esarrollo, Gevista lideres+ P9 va a innovaci)n,
io*ra-as&vidas + ?alileo ?alilei #lo*s + ?alileo ?alilei #uenastareas+ Ada" S"it #usca#io*ra-as + Aton on eeKenoeJ 'uien,net+ Aton on eeKenoeJ