CAPACITACION Y DESARROLLO TAREA SEMANA 6 INSTRUCCIONES: INSTRUCCIONES: Tomando como base los contenidos reisados! aeri"#e en la $eb o en otras %&entes! c'mo se reali(an las ca)acitaciones o&tdoor! c&*les son s&s ob+etios , a -&. *reas de traba+o a)&ntan s&s t.cnicas /dando la re%erencia com)leta , com)robable com)robable de la %&ente desde donde obt&o la in%ormaci'n0! in%ormaci'n0! , 1a"a &n )aralelo con la ca)acitaci'n 2tradicional3! donde se distin"an a lo menos! c&atro )&ntos de com)araci'n4 Para )oder conocer el c'mo se reali(an las ca)acitaciones o&tdoor! debemos tener claro -&e entendemos )or este conce)to! el c&al se de%ine como &n ti)o de ca)acitaci'n -&e res<a de &na combinaci'n combinaci'n entre la ca)acitaci'n ca)acitaci'n tradicional! la c&al se desarrolla en %orma es)ec5%ica , en l&"ares tradicionales -&e conocemos! esta n&ea %orma de ca)acitaci'n a"re"a los e+ercicios al aire libre , &na metodolo"5a de ensean(a! basada en iir la e7)eriencia en %orma directa! en &n ambiente rela+ado! donde se combinan las com)etencias com)etencias de ti)o de)ortia! la diersi'n , el traba+o en e-&i)o4 8&iero resaltar &n )*rra%o -&e considero releante )ara +&sti%icar este n&eo ti)o de ca)acitaci'n! ca)acitaci'n! el c&al seala -&e cient5%icamente a)rendemos 2el 9; de lo -&e esc&c1amos! el <; de lo -&e emos , el =; de de lo -&e 1acemos34 1acemos34 Es )or eso -&e ti)o ti)o de ca)acitaciones ca)acitaciones de ti)o iencial son m&c1o m&c1o m*s enri-&ecedoras enri-&ecedoras , e%ectias e%ectias -&e la tradicional! tradicional! este este ti)o de ca)acitaci'n considera &n rol %&ndamental! el c&al es desarrollar las 1abilidades blandas de los )artici)antes! siendo este ti)o de ca)acitaci'n ca)acitaci'n al aire libre &na 1erramienta -&e )otencia el traba+o en e-&i)o , el lidera("o! adem*s del com)romiso! la tolerancia a la %r&straci'n , la com&nicaci'n4 Ob+etios de la ca)acitaci'n O&tdoor: Podemos sealar -&e los ob+etios -&e se a)recian en este ti)o de ca)acitaci'n! ca)acitaci'n! son ariados , am)lios am)lios tales como: como: Lo"ran %ortalecer el sentido de )ertenencia , re%&er(an los 5nc&los de con%ian(a con el )artici)ante )artici)ante mediante +&e"os de ba+a , mediana e7i"encia %5sica en es)acios abiertos4 abiertos4 Combina actiidades %5sicas , de com)etencias! com)etencias! inte"rando las con%erencias , c1arlas de %ormaci'n4 Se lo"ra %omentar la creatiidad! me+ora el es)5rit& de colaboraci'n! de motiaci'n! traba+o en e-&i)o! lidera("o! com&nicaci'n asertia! toma de decisiones , mane+o de las )resiones4
Se lo"ra -&e esta e7)eriencia se conierta en &na coniencia a"radable! -&e )ermita renoar el com)romiso a los n&eos desa%5os! a la me+ora contin&a! c&,o ob+etio %inal ser* s&)erar los )aradi"mas establecidos , "enerar &n )otencial ilimitado en el traba+ador4 Como res<ado de c&al-&ier ti)o de ca)acitaci'n del ti)o O&tdoor! )odemos sealar -&e se lo"ran bene%icios m&c1o m*s tan"ibles! -&e en la ca)acitaci'n tradicional como: Estim&lar la con%ian(a , desarrollar la )otencia del es)5rit& de traba+o en e-&i)o4 Potencia el lidera("o , ca)acidad )ara com)lementarse entre los miembros4 Motia a los )artici)antes en los com)romisos del traba+o diario >omenta la com&nicaci'n e inte"raci'n de *reas , miembros de la em)resa4 A&menta la resistencia al estr.s4 A&menta la con%ian(a entre los com)aeros de traba+o4 Paralelo de ca)acitaci'n 2Tradicional 2, 2O&tdoor3 Ca)acitaci'n Tradicional Ca)acitaci'n O&tdoor ? Se reali(a en a&las! salones establecidos )ara ello! se &tili(a actiidades din*micas , a,&das is&ales )ara e7)licar , com)lementar los temas4 ? Se entre"a en %orma )lana! debido a -&e los es)acios -&e se entre"a! no )ermiten 1acerla m*s interactia ? Se reali(a en es)acios abiertos! %&era de la em)resa! se &tili(a el +&e"o como mecanismo %&ndamental de a)rendi(a+e4 ? Se reali(a con constante )artici)aci'n de los asistentes! lo -&e la 1ace entretenida , amena Ca)acitaci'n Tradicional Ca)acitaci'n O&tdoor ? Traba+o en e-&i)o ? Sentido de &r"encia
? Com&nicaci'n abierta ? @abilidad social ? Plani%icaci'n o)eratia ? Orientaci'n al res<ado ? Atenci'n al detalle ? An*lisis , resol&ci'n de con%lictos E7iste consenso sobre la im)ortancia de la ed&caci'n contin&a! )or-&e ca)acitar al ca)ital 1&mano mantiene la com)etitiidad de las or"ani(aciones! desarrolla el )otencial laboral de las )ersonas , a,&da a retener talento4 a+o esta )remisa! desde 1ace tres d.cadas! la ca)acitaci'n o&tdoor se 1a ido im)oniendo en C1ile como &na atractia alternatia4 La ra('n es -&e se entiende -&e esta metodolo"5a no conencional /al aire libre! en l&"ar de &na sala de clases0 )ermite &na e7)eriencia iencial -&e se trad&ce en &n a)rendi(a+e -&e )&ede trasladarse al traba+o4 En l5neas "enerales! &na ca)acitaci'n o&tdoor )otencia el traba+o en e-&i)o! el lidera("o! el com)romiso! la tolerancia a la %r&straci'n , la com&nicaci'n! entre otras 1abilidades blandas4 C&ando esta tendencia comen(' en el )a5s! los clientes "eneralmente lleaban a s& "ente a las actiidades! )ero l&e"o de ello no 1ac5an ma,or se"&imiento! con lo -&e el ob+etio se dil&5a4 Act&almente! se b&scan asesor5as m*s inte"rales! diseadas a la medida de lo -&e &na em)resa necesita! , las acciones se com)lementan con traba+o en sala , re&niones )osteriores4 Una de las em)resas -&e entre"a este ti)o de ca)acitaci'n! seala -&e a)lica &n modelo -&e descansa sobre tres %&ndamentos: &n contenido )resentado de manera did*ctica! basado en lo -&e dicta la e7)erienciaB actiidades o&tdoor! )ara lo -&e o%rece &na )arrilla de )r&ebas como alternatia! donde se b&sca inc&lar la e7)eriencia te'rica con &na iencia! , &na re%le7i'n %inal4 Tenemos m&c1as din*micas de traba+o en e-&i)o e7)erienciales4 El es)5rit& es -&e la "ente a,a m*s all* de conencerse acerca de &n conce)to4 Nos interesa -&e los ia! Sacar a las )ersonas de s& (ona de con%ort es &no de los conce)tos clae de la ca)acitaci'n al aire libre4 Se a)rende en la medida -&e &no se e7)one a &na sit&aci'n )oco %amiliar , desa%iante! )ero no 1asta el )&nto de lle"ar a &na (ona de )*nico4 Lo -&e se ad-&iere! en de%initia! es &n )otenciamiento de las 1abilidades blandas!
Por actiidad o&tdoor no se entiende e7cl&siamente 1acer ba+adas en balsa! caminatas , )aseos a caballo o en bicicleta4 Las )osibilidades son m*s am)lias! se reali(an en sec&encias /de lo m*s sim)le a lo m*s com)le+o0 e incl&,en e+ercicios a)arentemente sencillos! como colocar &na lar"a ara sobre los dedos 5ndice e7tendidos de todo &n "r&)o )ara -&e la ba+en al &n5sono4 La caracter5stica comn es -&e tienen &n en%o-&e diri"ido al traba+o en e-&i)o! b&scando -&e las tareas se realicen con .7ito4 De este modo! el e-&i)o is&ali(a -&e si si"&e ciertas actit&des! se obtendr*n me+ores res<ados4 El modelo e7)eriencial dice -&e debe 1aber &na trans%erencia de )r*cticas 1acia el l&"ar de traba+o4 Eso se lo"ra a tra.s de com)romisos re%eridos a n&eas )r*cticas laborales4 Des)&.s! 1a, &n )roceso de se"&imiento en al"&nos temas releantes , se eala el im)acto! inol&crando adem*s al l5der Este )roceso no tiene &elta atr*s! las ca)acitaciones o&tdoor son m*s -&e &na moda e incl&so! )&eden desarrollarse an m*s! en la medida -&e las em)resas com)rendan -&e no son s'lo actiidades recreatias de %in de ao4