TEL Clasificaciones

Clasifcación autor

Características

Ingram (70´s) Ingram (70´s) Basado en severidad Considera producción expresión

Cuadro Leve: - Por inic inicio io del del lgj lgje e esp esper erad ado o - ifc ifcul ulta tade des s en la prod produc ucci ción ón de pala!ras inteligi!les - Presentan errores en consonantes " grupos conson#nticos - $uc%os P&' - 'or 'ora a gra graat atic ical al nor noral al - oca! oca!ul ular ario io nor noral al - Cop Coprrensi ensión ón nor noral al

Cuadro oderado: - *tra *traso so sign signif ifca cati tivo vo del del lgj lgje e - Progresió n l en enta (+, a los  a.os /) - $a" or or uso de P&' - 'ora ora gra graat atic ical al u" u" sipl siple e para la edad - oca!u oca!ula lari rio o rest restri ring ngid ido o - Cop Coprrensi ensión ón nor nora all pero pero en en prue!as se o!servan defciencias

Cuadro severo: - &evero atraso en la producción de sonidos " pala!ras - ifcultades ipo iporrtant tantes es en el desepe.o graatical - ifcultades ipo iporrtant tantes es en el anejo de voca!ulario - ifcultades de coprensión evidentes - $a"or u ti tiliación de gestos

Trast rastor orno nos s expresiva

Trastornos de la comprensión y expresión

Trast rastor orn nos del proc proces eso o tratamiento y formulación

la

y

Rapi Rapin n y Alle Allen n (405s) Basado en la sintomatologia deostrada &e asocia a cuadros ue pueden superar el  62L

de

la

vert vertie ient nte e

ispra3ia ver!al:  6rastorno  6rastorno onológico-sint#ctico: onológico-sint#ctico: - 'lui 'luide de  u" u" lii liita tada da - 8fcit i3to - 1rave aectación de la - Coprensión ejor 9ue la art articul iculac ació ión n o ausen usenc cia e3presión depende de: o Longitud de l os a!soluta del %a!la - 2nun 2nunci ciad ados os de + o  pal pala! a!ra ras s enunciados - *rticulación no e jo jora a la o *!igedad se#ntica o Conte Conte3tu 3tuali aliac ación ión del repetición - Coprensión noral o ensaje pró3ia o elocidad elocidad de la eisión - &int &inta3 a3is is def defc cient iente e  8 f c i t d e organiación Problemas fonológicos y  secuencial del enunciado articulatorios, hablan con mucho - &íntoas de trastorno de esfuerzo y poca uidez. prograación onológica  6rastorno  6rastorno de la prograación Presentan onológica: articulación, - 'luid luide e li liitad itada a

dicultade s fonología

Cuadros u" severos: - 1raves difcultades para coprensión coprensión de lenguaje oral - 23presión ve r! r!al ínia o ine3istente

cen central tral

de

 6rastorno  6rastorno l83ico l83ico sint#ctico: - ;a!l ;a!la a
de y    6rastorno  6rastorno se#ntico se#ntico prag#tico:

-

-

-

*rticulación conusa (auento de ininteligi!ilidad seg>n longitud del enunciado) ?ota!le ejoría en repetición de sila!as " pala!ras de !aja etría Coprensión noral o pró3ia

morfosintaxis tanto de tipo expresivo como receptivo. %miten enunciados muy cortos con frecuente omisión de palabras fu ncionales y marcadores morfológicos los problemas de compresión son menores !ue los de producción y solo se evidencian en el lengua$e abstracto y descontextualizado.

a producción verbal imprecisa e ininteligible es el problema  principal de los ni"os de este grupo. Presentan habla uida, e incluso abundante, aun!ue no consiguen el mínimo de calidad ni claridad para hacerse entender   por sus interlocutores. #e$oran *gnosia auditivo ver!al: durante la edad escolar. - 'luide ver!al pertur!ada - Coprensión auditiva ver!al severaente aectada o ausente - 23presión ausente o liitada a pala!ras sueltas - *rticulación severaente coproetida - Coprensión noral de gestos &o comprenden el lengua$e aun!ue si los gestos simbólicos '% poco frecuente.

-

-

@nicio del lgje noral *rticulación noral o casi ;a!la
&o siempre se identican como propios de un '%, aun!ue su habla es uida y  estructuralmente correcta, presentan problemas severos de comprensión del signicado de los mensa$es verbales, ya !ue los suelen interpretar  de una forma completamente literal. &o responden adecuadamente a las preguntas o lo hacen bas(ndose en alguna palabra !ue hayan comprendido. Pueden presentar lg$e ecol(lico y  Perseveraciones.

Clasicacion del DSM-I Basada en aspectos conductuales (+) Considera varia!les de e3presion " coprensión

 6rastorno del lenguaje e3presivo: - oca!ulario liitado - 2rrores en anejo de tiepos ver!ales - ifcultades en la eoriación de pala!ras - ifcultades en la producción de enunciados de longitud " coplejidad propias de la etapa del d del lgje

Las puntuaciones o!tenidas del , del lgje expresivo 9uedan por de!ajo de la ediaD Presentan buen vocabulario receptivo, buena comprensión sint(ctica, duración de memoria normal y adecuada discriminación fonológica, pero tiene dicultades con la sem(ntica y sintaxis expresiva, así como con la formulación de secuencias motoras r(pidas. %n habla espontanea cometen m(s errores gramaticales y omiten m(s  palabras funcionales en frases !ue re!uieren mayor demanda de  procesamiento verbal y no verbal.

ContiRamsden (000) Eeorulacion de clasifcacion de Eapin " *llen Basado en sintomatolog!a

Trastorno expresivo del lengua"e  6rastorno e3presivo con iplicación de la se#ntica " sinta3is

 6rastorno i3to del lenguaje - *lteraciones lingísticas siilares al trastorno e3presivo - &e asocia ade#s difcultad en la coprensión de pala!rasA rases o tipos específcos de pala!ras - *sociado a: o  6rastorno onológico o *lteración en el rito "
Trastorno expresivo receptivo del lengua"e &u!grupo con trastorno graatical del lenguaje &u!grupo onológico sint#ctico

Trastorno comple"o del lengua"e &u!grupo trastorno prag#tico puro del lenguaje &u!grupo trastorno prag#tico plus del lenguaje

*socia cuadros 9ue pueden superar la defcion de 62L Clasicacion  6rastorno del lenguaje del DSM- - ifcultades persistentes de (0+F) ad9uisición " uso del Basado en lenguaje en todas sus aspectos odalidades (%a!ladoA conductuales " escritoA signado u otro)A en no evolutivos coprensión "Go ?o considera las producciónD o oca!ulario reducidoD varia!les de o 2structura e3presión " graatical liitada coprensión (orología " sinta3is)D o eterioro del discursoD - Las capacidades de lenguaje est#n por de!ajo de lo esperado para la edad (desde el punto de vista cuantifca!le)A lo 9ue produce liitaciones uncionalesD - 2l inicio de los síntoas se produce en las prieras ases del desarrolloD - ?o se atri!u"e a deterioro sensorialA otorA cognitivo o a otra aección 8dicaD

 6rastorno de la counicación social - ifcultades persistentes en el uso social de la counicación ver!al " no ver!al re
aección 8dicaA ni a la !aja capacidad en los doinios de orología " sinta3isA " no se e3plican ejor por un 62* o @D 2studiar dispra3ia ver!alA concepto de agnosiaA  6rastorno onológicoI