ADAPTACIÓN CURRICULAR
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EL MÉTODO
CIENTÍFICO
1. La ciencia 2. El método científico 3. El trabajo científico El proyecto proyecto de investigación 4. El 5. Memoria de un proyecto de Evaluación
investigación
1
El métodoto científico.
Adaptación curricular
P R O G R A M A C I Ó N A D A P TA CIÓ N CUR RIC ULA R UNID A D 1 Contenido
Criterios de
evaluación
Estándares
de aprendizaje
Relación de
actividades
Competencias clave
La ciencia
1. Diferenciar la ciencia de la pseudociencia
1.1. Diferencia la ciencia de la pseudociencia.
Ficha 1
CMCCT
El método científico
2. Reconocer las etapas del método científico.
2.1. Describe las características de las diferentes etapas del método científico.
Ficha 2
CMCCT CAA CSIEE
El trabajo científico
3. Describir las características del trabajo científico de campo o de laboratorio.
3.1. Identifica los materiales necesarios para desarrollar el trabajo de campo.
Ficha 3
CMCCT CAA CSIEE
El proyecto de investigación
4. Buscar, seleccionar e interpretar la información de carácter científico.
4.1. Busca, selecciona e interpreta la información de carácter científico a partir de diversas fuentes.
Ficha 4
CMCCT
La memoria de un proyecto de investigación ❚ Portada ❚ Índice ❚ Resumen ❚ Introducción ❚ Metodología ❚ Resultados ❚ Conclusión ❚ Bibliografía
5. Diferenciar las partes en que se divide una memoria de un proyecto de investigación.
5.1. Reconoce las diferentes partes y la finalidad de una memoria de un proyecto de investigación.
Ficha 5
CMCCT
3.2. Conoce y respeta las normas de seguridad en el laboratorio y el material a utilizar.
Comunicación lingüística (CCL); competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología (CMCCT); competencia digital (CD); aprender a aprender (CAA); competencias sociales y cívicas (CSC); sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (CSIEE); conciencia y expresiones culturales (CCEC).
. A . S
, a ñ a p s E s s er P tyi sr e vi n U dr of x O ©
Biología y Geología
1º ESO
Biología y Geología
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El métodoto científico. Adaptación
curricular
Adaptación curricular. El métodoto científico
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1. LA CIENCIA La ciencia es la continua búsqueda de respuestas para preguntas sobre la naturaleza. Esta búsqueda sigue un método de investigación, el método científico, que permite deducir las leyes que rigen la naturaleza. A través del estudio científico de la naturaleza, el hombre ha hallado r espuestas que le han permitido deducir fenómenos de la naturaleza cómo la explicación de qué son los volcanes y los terremotos, por qué florecen las plantas o por qué la Luna no se ve siempre igual.
La pseudociencia Se denomina pseudociencia al conjunto de disciplinas que tratan de responder a cuestiones sobre fenómenos naturales utilizando el lenguaje científico, sin realizar experimentos que lo demuestren. En el ejemplo anterior de los volcanes y los terremotos, no sería científico afirmar que son un castigo que la propia naturaleza inflige a las personas que viven en ese lugar, ni relacionarlos con la alineación de ciertos astros. ACTIVIDADES
1.1. En las siguientes afirmaciones, señala con una la ciencia y con una P , a la pseudociencia:
C aquellas
que pertenezcan a
a) Los terremotos son el producto de la liberación de energía del interior terrestre brusca y violentamente: C b)
Los terremotos son el producto de un castigo que los dioses mandan a las poblaciones que hagan algún mal: P
c) Según el día del año en que nazca una persona, la disposición de los astros marcarán su personalidad: P d) La personalidad de un individuo viene marcada genéticamente y por su educación cuando es joven: C 1.2. Une los elementos de las dos series: .
Serie A: Biólogo, vidente, mago, médico, geólogo, lector del tar ot.
.
Serie B: Científico, pseudocientífico.
.
Científico: biólogo, médico, geólogo.
.
Pseudocientífico: vidente, mago, lector del tarot.
1.3. Indica qué afirmaciones son verdaderas y cuáles falsas: a) Toda ciencia debe seguir el método científico como único método de investigación: Verdadero. b) La pseudociencia se basa en el método científico como método de trabajo: Falso. . A
c) Cuando vemos en la televisión a una persona adivinando el futuro mediante una bola de cristal, estamos ante un científico: Falso. . S
, a ñ a p s E
d) La pseudociencia utiliza el lenguaje científico, pero no realiza experimentos científicos: Verdadero. s s er P tyi sr e vi n U dr of x O ©
Biología y Geología
1º ESO
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El métodoto científico. Adaptación
curricular
Adaptación curricular. El métodoto científico
2. EL MÉTODO CIENTÍFICO El conocimiento científico implica la utilización de un lenguaje específico, así como de un método de investigación propio denominado método científico.
Etapas del método científico
Ejemplo
En la antigüedad algunos científicos pensaban que los seres vivos podían surgir de la materia no viva, como el aire o el agua. Otros pensaban que esto no era posible.
1. Planteamiento de un problema La observación de algo que sucede en la naturaleza lleva al científico a plantearse una serie de pr eguntas.
2. Formulación de hipótesis
Al médico italiano Francesco Redi le convencía más la hipótesis de que los seres vivos no surgen de la materia
Una hipótesis es una suposición o explicación provisional que da r espuesta a la pregunta planteada.
inerte.
3. Experimentación Un experimento es un procedimiento que se realiza bajo unas condiciones controladas para comprobar si una hipótesis es cierta. El diseño de los experimentos es la etapa más compleja y creativa del método científico.
En 1668, para demostrar su hipótesis, Redi diseñó el siguiente experimento: puso carne cruda en tres frascos: uno tapado con un corcho, otro con una gasa y el tercero abierto.
4. Análisis de los resultados y contraste de la hipótesis
Al cabo de unas semanas compr obó que había gusanos solo en el frasco abierto, en el que podían entrar las moscas y poner sus huevos. Así demostró que los gusanos no provenían de la carne cruda ni del air e, sino de las moscas.
Analizar los resultados es estudiar los datos obtenidos en la experimentación y contrastar la hipótesis de trabajo, es decir , comprobar si es cierta o falsa.
Cuando la hipótesis es falsa hay que formular una nueva y diseñar nuevos experimentos que la comprueben.
ACTIVIDADES 2.1. Ordena los siguientes pasos del método científico: Análisis de los resultados (4); formulación de una hi pótesis (2); planteamiento de un problema (1); experimentación (3); confirmación de la hipótesis (5).
2.2. Elige entre las dos opciones la hipótesis que creas correcta para resolver el problema: ñ
a
,
S
.
A
.
PROBLEMA: ¿Por qué si cubro una vela encendida con un vaso, esta se apaga? P
er
s
s
E
s
p
a
HIPÓTESIS 1: Porque la sombra de la luz hace que la vela se apague. n
vi
e
sr
tyi
HIPÓTESIS 2: Porque necesita oxígeno del aire para arder. x
of
dr
U
2.3. Diseña un experimento que nos permita averiguar en el problema cuál de las dos hipótesis es la corr ecta. Para ello cuentas con una vela, unas cerillas, un vaso de plástico con pequeños orificios y un vaso de plástico igual que el anterior pero sin orificios. Cogemos la vela y la encendemos, la tapamos con el vaso sin orificios y comprobamos que la vela se apaga. Después repetimos la experiencia pero tapando la vela con el vaso con orificios y comprobamos que no se apaga. Si la sombra hiciese a la vela apagarse, el vaso con orificios también haría que la vela se apague.
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Biología y Geología
1º ESO
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El métodoto científico. Adaptación
curricular
Adaptación curricular. El métodoto científico
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3. EL TRABAJO CIENTÍFICO El trabajo científico se basa en experimentos que reproducen los fenómenos que queremos estudiar, para poder validar o rechazar una hipótesis. Para que un trabajo científico sea válido debe poder repetirse por cualquier persona y obtener los mismos resultados. Por ello, es necesario: ❚
Un guion en el que detallemos todo lo que vamos a hacer y cómo lo haremos.
❚
Un cuaderno de trabajo, para explicar los experimentos y anotar los
Normas básicas de seguridad en el laboratorio ❚ Cada alumno o grupo de trabajo es responsable de su zona y de su material. ❚ No comas o bebas en el laboratorio.
r esultados.
❚ Utiliza
El trabajo en el campo El científico lo utiliza cuando realiza sus observaciones y experimentos directamente en el medio natural. Se interpretan los resultados en las condiciones naturales.
El trabajo en el laboratorio El laboratorio es un lugar pr eparado para realizar experimentos. A veces se utilizan materiales peligrosos, por lo que hay que seguir unas normas de seguridad dentro del
una bata para
pr oteger
tu r opa. ❚ Guarda tus prendas de abrigo y objetos personales, no los dejes nunca sobre la mesa de trabajo.
laboratorio.
❚
ACTIVIDADES
No lleves bufandas, pañuelos,
3.1. Completa el siguiente texto con la palabra corr ecta: El trabajo científico se basa en experimentos que reproducen los fenómenos que queremos estudiar, para poder validar o rechazar una hipótesis. Para realizar un trabajo científico es necesario un guion, en el que detallemos todo lo que vamos a hacer y cómo lo haremos y un cuaderno de trabajo, para explicar los experimentos y anotar los resultados .
3.2. Marca con una X los materiales que se utilizan en el trabajo de campo: Materiales Cuaderno de campo
Microscopio Brújula Reactivos químicos Balanza Prismáticos Lápiz Pinzas Botes para guardar muestras
En el campo X
En el laboratorio X X
ni prendas colgantes que puedan entorpecer tu trabajo. ❚ Evita los desplazamientos injustificados por el laboratorio. Ten siempre las limpias y secas.
❚
manos
No pruebes ni ingieras los productos de
❚
laboratorio.
En caso de accidente, comunícalo inmediatamente al pr ofesorado.
❚
X X X X X X X
X X
3.3. La clase de 1º ESO A fue ayer al laboratorio del instituto a realizar una práctica experimental. Al llegar al laboratorio, María dejó la mochila encima de la mesa de trabajo (1), se dejó el pelo suelto sin recogérselo (2), estuvo tomándose un zumo mientras realizaba la práctica (3) y cuando sonó el timbre, dejó los materiales encima de la mesa y se fue (4). . A . S
, a ñ a p s E
Enumera todos los errores que cometió María durante la clase. s s er P tyi sr e vi n U dr of x O ©
Biología y Geología
1º ESO
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El métodoto científico. Adaptación
curricular
Adaptación curricular. El métodoto científico
4. EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Un proyecto de investigación es un trabajo en el que se utiliza el método científico con el fin de obtener información y formular hipótesis sobre algún fenómeno. Los pasos a seguir en todo proyecto de investigación son: búsqueda de información, experimentación e interpretación de los resultados, y presentación de los r esultados.
❚
Revistas científicas especializadas. Revistas de divulgación científica. Páginas web fiables. Libros de texto.
❚
Hay que diseñar el experimento que nos ayude a
❚ ❚
Búsqueda de información
❚
Experimentación e interpretación de los resultados
comprobar nuestra hipótesis. ❚ Para interpretar los resultados
es necesario elaborar tablas y gráficas, como en la imagen inferior .
❚ Murales.
Presentación de los resultados
❚ ❚ ❚
Presentación de diapositivas. Artículo científico. Ficha técnica.
A
B
Ejemplo
Día que germina
Vaso 1
2.º día tras la 4.º día tras la 6.º día tras la 8.º día tras la germinación
germinación
germinación
germinación
No
0 cm
0 cm
0 cm
0 cm
Vaso 2
Día 4
1 cm
3 cm
5 cm
7 cm
Vaso 3
Día 6
2 cm
4 cm
5 cm
Se pudre.
Ejemplo de tabla de resultados (A) y representación gráfica de tidad moderada de agua (vaso 2), o con mucha agua (vaso 3).
los mismos (B) de la germinación de semillas de alubias sin agua (vaso 1), con can-
ACTIVIDADES 4.1. Ordena las letras de los siguientes grupos y forma palabras relacionadas con las fuentes de información: a) vsiaster spclzdseeiaiaa: Revista especializada. b) aiaspgn bew: Páginas
web.
c) vsiaster ed noicagluvid: Revistas de divulgación. 4.2. ¿Qué es un proyecto de investigación? ¿Cuáles son los pasos a seguir?
a
ñ
a
,
S
.
A
.
Es un trabajo en el que se utiliza el método científico con el fin de obtener información y formular hipótesis sobre algún fenómeno. Los pasos a seguir son: búsqueda de inf ormación, experimentación e interpretación de los resultados, y presentación de los resultados. p
4.3. Las siguientes frases se han cortado por la mitad y se han separado. Debes unir cada mitad con su pareja y construir frases ver daderas: 1- El diseño del experimento…. 8.
…
dependerá de la hipótesis planteada.
2. Los científicos se ayudan de diversas herramientas….
5.
…
para interpretar los resultados.
3. Una tabla de datos…. permite organizar los resultados en filas y columnas.
7.
…
4. Una gráfica…. 6. muestra valores numéricos en forma de líneas o dibujos.
s E
…
s s er P tyi sr e vi n U dr of x O ©
Biología y Geología
1º ESO
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El métodoto científico. Adaptación
curricular
Adaptación curricular. El métodoto científico
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5. MEMORIA DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Al finalizar un proyecto de investigación es preciso elaborar un informe científico o memoria que explique todo el trabajo r ealizado. La estructura de una memoria del proyecto de investigación es la siguiente: ❚ Portada: debe contener un título, breve y claro, que resuma el objetivo de la investigación. También han de figurar el nombre y los apellidos del autor o los autores alfabéticamente y la fecha de r ealización. ❚ Índice: se indican los apartados en que se divide la memoria, ordenados según la página en la que apar ezcan. ❚ Resumen: debe dar una idea del contenido de la memoria, incluyendo la infor- mación más importante de la investigación. ❚ Introducción: se realiza un planteamiento del tema de la investigación y se ex- plican las razones por las que el autor ha decidido estudiarlo. Debe contener la pregunta que nos planteamos inicialmente y la hipótesis que vamos a compr obar y que pensamos que es corr ecta. ❚ Metodología: en este apartado hay que detallar cómo hemos hecho todos los experimentos de manera comprensible. Previamente describiremos los materiales empleados con el mayor detalle posible. ❚ Resultados: para presentar los resultados obtenidos se pueden usar tablas, gráfi- cas o imágenes. ❚ Conclusión: valoraremos si la hipótesis es acertada o no. ❚ Bibliografía: En ella se incluyen todos los materiales consultados que han servido de apoyo a la investigación. ACTIVIDADES 5.1. Completa el siguiente crucigrama con las diferentes partes de la memoria de un proyecto de investigación: 7
8
1 2
D
O
Horizontales:
1. Portada 2. Intr oducción
3 6 4
3. Bibliografía 4. Resultados
E
5. Índice Verticales:
5
C
. A
6. Resumen . S
, a ñ
7. Metodología a p s E
8. Conclusión s s er P tyi sr e vi n U dr of x O ©
Biología y Geología
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SOLUCIONES. EVALUACIÓN 1. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: a) La pseudociencia no da explicaciones científicas: Verdadero. b) El método científico es un método de investigación de la pseudociencia: Falso. c) El método científico deduce las leyes que rigen la naturaleza según el comportamiento de los astros: Falso. d) No todo lo explicado con lenguaje científico está demostrado con experimentos: Verdadero. 2. Ordena los pasos del método científico y relaciona con flechas cada uno de ellos con su ejemplo: ¿Caen todos los objetos al suelo cuando los lanzamos desde cualquier Análisis de los resultados altura? Formulación de una hipótesis Planteamiento de un problema Ex per imentación
Los objetos caerán porque la Tierra atrae a todos los objetos. Dejamos caer diferentes objetos desde diferentes alturas y medimos el tiempo de caída. Comprobamos que todos caen hacia el suelo, tardando más o menos tiempo, pero todos caen.
Confirmación de la hipótesis
La hipótesis era correcta.
3. Indica, para cada caso, qué tipo de herramienta de presentación de resultados utilizarías: a) Para exponer los resultados de un trabajo científico en una exposición científica: Mural o póster. b) Para exponer en público oralmente los resultados de un trabajo científico: Presentación de diapositivas. c) Para publicar en una revista científica o de divulgación los resultados de una experimentación: Artículo científico. d) Para describir las características más importantes de un medicamento: Ficha técnica. 4. Para comprobar si la adición de abono a la tierra de las macetas de unas plantas de tomate influye sobre su crecimiento s comparó mediante un experimento el crecimiento de 4 plantas a las que solo se añadió agua y otras cuatro a las que se le añadió agua y abono. Las medidas de las plantas fueron las siguientes: Plantas con agua: 9, 10, 14 y 8 cm; plantas sin agua: 24, 20, 21 y 23 cm. Completa la siguiente tabla de datos y comenta los r esultados. Solo agua Agua y abono
Planta 1
Planta 2
Planta 3
Planta 4
Media de los datos
9
12
11
8
10
24
20
21
23
22
Los resultados muestran que el abono incrementa el tamaño de las plantas.
.
A
.
5. Ordena los pasos para realizar una memoria de un proyecto de investigación: (8) Bibliografía (1) Portada (3) Resumen (4) Introducción (6) Resultados (7) Conclusión
(5) Metodología (2) Índice
S
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