Introducción al estudio Introducción de la percepción y marco mar co conceptual conceptual Psicología de la Atención, percepción y memoria. 2016-2017
• Mª Rosario García Viedma:
http://www4.ujaen.es/~mrgarcia/Tema1PAM.pdf http://www4.ujaen.es/~mrgarcia/Tema1PAM.pdf • Goldstein Goldstein E.B. (2006) SENSACION Y PERCEPCION, Madrid: ITES PARANINFO, ISBN: 9788497323888
Objetivos • Informarnos sobre las propiedades del entorno que son
import importan ante tess para para nuest nuestra ra superv superviv ivenc encia ia SER SER CAP CAPACE ACES DE VER VER LO QUE QUE HA HAYY FUER FUERA A Y DE OIR OIR LO QUE QUE EST ESTÁ OC OCUR URRI RIEN ENDO DO CREA CREAND NDO O UNA UNA IMAG IMAGEN EN DEL DEL ENTO ENTORN RNO O EN NUES NUESTR TRAS AS MENT MENTES ES
• Ayuda yudarn rnos os a actu actuar ar en rela relaci ció ón con el ent entorno orno MANTEN MANTENERN ERNOS OS EN EL SENDE SENDERO RO CRUZ CRUZAR AR LA CALL CALLEE SIN SIN PELI PELIGR GRO O TRASNC TRASNCRIB RIBIR IR EN EL PAPEL APEL LAS PALABRA ALABRASS DEL DEL PROFE PROFESOR SOR
Creando una conciencia del entorno y permitiéndonos actuar dentro de él
Planteamiento • Estudiar la percepción no solo por curiosidad sino por
razones razones práctic prácticas: as: MEDIR LAS CAPACID CAPACIDADE ADESS PERCEPTIV PERCEPTIVAS AS DESC DESCRIB RIBIR IR LA PERCEP PERCEPCIÓ CIÓN N NORMAL NORMAL DESCRIBI DESCRIBIR R LAS PÉRDIDA PÉRDIDASS PERCEPTIV PERCEPTIVAS AS
• Comp Compre rend nder er la perc percep epci ción ón es un paso paso esen esenci cial al par para: DISEÑA DISEÑAR R DISPO DISPOSIT SITIV IVOS OS QUE LA REST RESTAU AUREN REN DISEÑAR TRAT TRATAMIENTOS PARA EL RECO RECONOC NOCIMI IMIENT ENTO O DE OBJET OBJETOS OS DOLOR DOLOR CRÓNICO CRÓNICO DISLEX DISLEXIA IA (Dific (Dificult ultad ad par percibi percibirr y compre comprender nder número númeross y letra letrass
1. CONCEPTO Y FASES DE LA PERCEPCIÓN
1.1. Concepto de percepción • La percepción se puede considerar como la capacidad de los
organismos para obtener información sobre su ambiente a partir de los efectos que los estímulos producen sobre los sistemas sensoriales, lo cual les permite interaccionar adecuadamente con su ambiente.
• En el caso de la modalidad
visual, la percepción puede entenderse como la obtención de conocimiento del mundo físico que nos rodea a partir de la disposición óptica, es decir, el complejo patrón de la luz reflejada por los diferentes elementos que lo componen • (ver figura1).
1.2. Fases de la percepción a) Visión temprana: La estimulación que llega del entorno (estimulación ambiental)
b) Organización perceptiva: La percepción de un estímulo concreto c) Reconocimiento d) …Conducta. Acción tomada respecto al estímulo
a) Visión temprana: • Son los procesos mediante los que el sistema visual crea una
representación inicial de propiedades sensoriales elementales • color, • movimiento, • profundidad • disposición espacial de los objetos …
Estímulo ambiental y estímulo atendido • La estimulación ambiental está formada por todos los
aspectos del entorno que potencialmente se pueden percibir EJEMPLO DEL CIRCO CONTEMPLAR LA ACTUACIÓN DE UN ANIMAL EN EL CÍRCULO CENTRAL VARIOS PAYASOS A LA DERECHA UNA BANDA DE MÚSICA AL FONDO
• La cantidad de estímulos es tan grande que somos
incapaces de percibir todo lo que hay en la escena por lo que centramos nuestra atención en aquello que nos resulta interesante EL TIGRE EN EL CÍRCULO CENTRAL
Estímulo ambiental y estímulo atendido
Psicología de la Atención, Percepción y Memoria TEMA 1: Introducción a la Percepción 20/10/2015
El estímulo de los receptores • La imagen que se forma en la retina IMAGEN DEL TIGRE SOBRE LOS RECEPTORES DE LA RETINA
• Al atender directamente al estímulo formamos una
imagen del objeto sobre los receptores de la retina. La retina es una superficie de 0.4 mm de grosor formada por los receptores sensibles a la luz y por otras neuronas que cubren el fondo del ojo
El estímulo de los receptores
Transducción • Es la transformación de una forma de energía en otra, es
decir, en el sistema nervioso, es una serie de acontecimientos que convierten la energía ambiental en energía eléctrica. • El patrón de luz creado por un objeto en la retina del
sujeto se transforma en señales eléctricas de sus receptores visuales
El estímulo de los receptores
Procesamiento neuronal • Es el conjunto de operaciones que transforman las señales
eléctricas de las neuronas • Del proceso de transducción se generan señales nuevas
en las neuronas. • Las neuronas crearán una serie de vías interconectadas de manera compleja. • Las señales se transmiten por estas vías viéndose sometidas al procesamiento neuronal
Procesamiento neuronal
Antes de llegar al paso de percepción
b) Organización perceptiva: • mecanismos por medio de los cuales logra la constancia
perceptiva de los distintos elementos de información obtenidos tras la fase de visión temprana, así como una especificación del modo en que se organizan como una totalidad cada uno de estos elementos, para poder así relacionarlos con los distintos objetos y superficies que forman la imagen visual.
Percepción • Es la experiencia sensorial consciente • Se produce cuando las señales eléctricas que representan
al tigre se transforman en el cerebro para dar lugar a la experiencia de haber visto un tigre
Percepción
c) Reconocimiento: • Normalmente, el resultado final de todo este conjunto de
procesos es la percatación consciente de las distintas características y aspectos de los diversos objetos y entidades que nos rodean. • Es nuestra capacidad para incluir los objetos en categorías concretas que les confieren un significado (MLP) • Percepción y reconocimiento son procesos independientes
Reconocimiento
Reconocimiento “Dr P”, P”, paci pacien entte del del neur neuról ólog ogo o Oliv Oliver er Sack Sackss (198 (1985) 5) • “Dr “El hombre que confundió a su esposa con un sombreo”
• Agnosia visual para las formas, incapacidad para reconocer
obje objettos debi debido do a un tumor umor odía ver el obj objeto, reconoce nocerr sus par partes, pero no era capaz paz de • Podí int integrarla arlass de maner nera que le perm permit itie ierran reconoce ocer al obj objeto como omo un todo odo Por lo tanto percepción y reconocimiento reconocimi ento son procesos diferentes
….y conducta: • Incl Inclu uye act activid ividaades motric rices, como mover la cabeza o los los
ojos ojos,, o desp despla lazzarse arse por por el ent entorno orno • La conducta como consecuencia de la percepción es el
resultado más importante por su importancia para la supervivencia • La perc percep epci ción ón es un proc proces eso o en cont contin inuo uo cambi ambio o DEBIDO DEBIDO A LOS LOS MOVIM MOVIMIEN IENTO TOSS DEL OBSERV OBSERVAD ADOR OR LA ATENC TENCIÓ IÓN N CAMB CAMBIA IA SU CENT CENTR RO DE UN PUNT PUNTO O A OTRO TRO
Conducta Acción!
Resúmen
2. APROXIMACIONES TEÓRICAS AL ESTUDIO DE LA PERCEPCIÓN
2.1. Introducción • A lo largo del tiempo, una determinada parte epistemológica
de la Filosofía se ha interesado por determinar cómo adquirimos conocimiento sobre el mundo. • En general, los distintos planteamientos teóricos sobre cómo ocurre la percepción han discrepado sobre una serie de cuestiones conceptuales básicas y, de alguna manera, contrapuestas.
Cuestiones conceptuales básicas
• a) ¿La percepción depende fundamentalmente de la naturaleza misma de
nuestros sistemas perceptivos, o son las características de los estímulos las que determinan el modo en que ocurre la percepción? • b) ¿Es percepción es un proceso integrado ( molar) o es el resultado de
aspectos progresivamente más complejos (molecular)? • c) ¿Es más importante el papel de la información estimular y los patrones de
activación de los sistemas sensoriales (procesos de abajo-arriba, o “ bottomup”) o se fundamenta en el conjunto de conocimientos sobre el aspecto de los
objetos de los que la persona dispone y que ha adquirido a lo largo de la evolución y/o el aprendizaje (procesos de arriba-abajo o “top-down”)?
2.2. Antecedentes filosóficos • El interés por la percepción se remonta a la filosofía griega. • Platón pensaba que el alma es la que posibilita la percepción • Aristóteles otorgó un papel fundamental al funcionamiento
de los sentidos y a la asociación de eventos e ideas. • Descartes también enfatizó el papel del alma al hablar de la percepción, subestimando la función de los sentidos. • Desde el empirismo se mantenía que el origen de todo conocimiento se halla en los sentidos y en la experiencia. • Locke propuso la existencia de cualidades secundarias en los objetos que producen indirectamente ideas en el sujeto.
Müller y la "ley de las energías nerviosas específicas" • Johannes Müller (1838) fisiólogo • “las cualidades de la percepción no se deben a los objetos,
sino a las características de cada una de las vías sensoriales “ • Intentaba dar solución al problema de conocer el mecanismo
responsable de la relación indirecta entre el estímulo y la percepción de sus propiedades
2.3. Constructivismo • H. Von Helmholtz (1821-1894), y la “teoría de la inferencia
inconsciente”: • “El conocimiento previo es necesario para integrar los datos
procedentes de los sistemas sensoriales e inferir de manera inconsciente la configuración estimular que con mayor probabilidad puede haber dado lugar a la disposición retiniana momentánea” • Una de las principales pruebas del papel de la inferencia inconsciente en la percepción serían las denominadas ilusiones perceptivas, resultantes de aplicar las inferencias "habituales" a determinados patrones estimulares "especiales" o ambiguos.
2.4. Estructuralismo • Representada principalmente por Wundt en Alemania y
Titchener en E.E.U.U. • Idea fundamental de esta corriente psicológica: • Comportamiento: se crea añadiendo o sumando componentes elementales • Percepción: se crea combinando elementos denominados sensaciones • Sin embargo, la información sensorial cambia constantemente, por lo que la percepción ha de verse “complementada” con la información procedente de la experiencia pasada, que actuaría como contexto asociativo (ver figura 2).
SEGÚN EL ESTRUCTURALISMO LA PERCEPCIÓN DE LA CARA SE FORMA CUANDO SE SUMAN DIVERSAS SENSACIONES SEPARADAS (REPRESENTADAS POR LOS PUNTOS)
2.5. Gestalt • Aparece en Alemania (1912) como una reacción al
estructuralismo y el conductismo y en estrecha relación con el estudio de ciertas ilusiones perceptivas . • Surge del estudio de Wertheimer sobre el movimiento "phi" (ver figura 3). • Fue continuado por autores como Koffka y Köhler.
http://carlosreynoso.com.ar/archivos/cognicion/phi-effect.gif
http://carlosreynoso.com.ar/ciencia-cognitiva-03-pensamiento-visual-i/
“El todo es más que la suma de las partes” • Los partidarios de la Gestalt se interesaron la experiencia
perceptiva fenomenológica, afirmando que ésta se caracteriza por su globalidad y su estructuración. • Para los partidarios de la Gestalt, las leyes perceptivas ponen de manifiesto la existencia de un principio general de la organización perceptiva por el cual ésta tiende a la simplicidad, regularidad y simetría (principio de buena figura). • Estas leyes están relacionadas con dos aspectos generales: la organización perceptiva (ver figura 4) y con la diferenciación figura-fondo (ver figura 5).
Críticas al enfoque gestáltico 1.
Escasa validez ecológica, • … aunque factores normalmente vinculados con la organización perceptiva -similitud, proximidad, destino común..- desempeñan un papel crucial en contextos naturales como, por ejemplo, el camuflaje ambiental de ciertos organismos).
2. 3. 4.
Vaguedad y falta de especificidad de estos principios, lo cual dificulta notablemente la posibilidad de definirlos operativamente. Sólo constituyen meras descripciones “a posteriori” del modo en que los individuos experimentan fenomenológicamente un determinado patrón estimular. La influencia real de procesos top-down, a pesar de que la hipótesis gestáltica del “isomorfismo fisiológico”de Köler (correlación entre la experiencia perceptiva y los eventos fisiológicos subyacentes) descarta este tipo de procesos
2.6. Teoría de la percepción directa o Ecología perceptiva • La Teoría de la percepción directa de Gibson : • Atribuye a la percepción un carácter directo • Parte de la premisa de que la percepción
consciente es una función de la estimulación y está en función del ambiente. • Considera que toda la información necesaria se encuentra en el estímulo (disposición óptica), • no es necesario recurrir a recuerdos, pensamientos o
inferencias para explicar la percepción.
• La disposición óptica (estimular) cambia continuamente pero no
lo hace al azar, por lo que proporciona información invariante • Esta información invariante se presenta de diversos modos :
(ver figura 6). • textura, (gradientes de textura) • Movimiento (flujo óptico)
2.7. El enfoque Computacional • Comparte características de : • La teoría de la percepción directa reconoce el importante
papel de la riqueza de la información estimular • El constructivismo entiende la percepción como una tarea consistente en elaborar una descripción o representación del entorno en cada momento
• David Marr es un neurocientífico del M.I.T. especialista en el
procesamiento visual y el teórico más destacado de las Teorías computacionales • Considera que algunas dimensiones simples del estímulo que llegan al observador son la base para extraer información útil de las imágenes visuales y que se requiere un cálculo o cómputo de estas características para darse la percepción.
• Es decir, la percepción sería un tipo de computación a nivel
neural • la percepción puede entenderse como procesamiento de
información: • una serie de operaciones que transforman un elemento de entrada
(o input) - la luz- en otro de "salida" (o output) diferente información sobre el entorno.
• Marr, por tanto, defiende la modularidad del sistema visual: • El procesamiento de la información relativa a aspectos como el color, la identidad, la posición, el movimiento y/o la localización del objeto observado tiene lugar en áreas diferentes y de forma relativamente independiente.
3. APROXIMACIONES METODOLÓGICAS AL ESTUDIO DE LA PERCEPCIÓN
3.1 Psicofísica • Desde esta perspectiva se estudia la relación existente entre
el estímulo y la percepción • En un principio, estas técnicas se emplearon principalmente para estudiar los procesos implicados en la detección estimular (umbrales) • Posteriormente, las técnicas psicofísicas se han empleado para determinar el tipo de relación existente los estímulos presentados y las respuestas de los sujetos ante tales estímulos (identificación, reconocimiento o tiempo de reacción).
3.2. Psicofísica clásica • Weber (1795): "cuanto mayor es la intensidad física de un estímulo, mayor tiene que ser su incremento para que la variación sea perceptible y, en concreto, el incremento necesario para que sea perceptible es proporcional a la intensidad inicial". •
diferencia apenas perceptible (DAP)
Definió el
EL UMBRAL DIFERENCIAL*
• Gustav Fechner (1860): el tamaño del cambio estimular necesario
para producir una DAP depende de la magnitud inicial del estímulo. Así la intensidad percibida aumenta en progresión aritmética mientras que la intensidad del estímulo debe aumentar en progresión geométrica” Libro: diferentes métodos para medir la relación cuantitativa existente entre estimulo y percepción
• Métodos psicofísicos clásicos para medir el umbral absoluto** Método de los límites Método de ajuste Método de los estímulos constantes *El umbral diferencial es la menor diferencia entre dos estímulos que una persona es capaz de apreciar **Umbral absoluto es la menor cantidad de energía que permite detectar la presencia de un estímulo
Umbral diferencial Diferencia apenas perceptible • Weber (1795) • DAP, diferencia apenas perceptible • Levantar un peso modelo y a continuación otro de
comparación ligeramente más pesado • ¿Cuál pesaba más? DAP PEQUEÑO = DIFICULTAD DAP GRANDE = DIFICULTAD
Umbral diferencial Diferencia apenas perceptible
Umbral diferencial Diferencia apenas perceptible • La relación entre la DAP y el estímulo estándar es
constante • Fechner, basado en las investigaciones de Weber LEY DE WEBER FÓRMULA MATEMÁTICA Valor del estímulo modelo o estándar
DAP/E= K Diferencia apenas perceptible
Fracción de Weber constante
Ley de Weber DAP/E= K
DAP= 5 E= 100 5/100= 0.05 K= 0.05
5g
Ley de Weber DAP/E= K
DAP= 10 E= 200 10/200=0.05 K= 0.05
10 g
Ley de Weber DAP/E= K?
DAP= 15 300 g
300 g + 15 g
E= 300 15/300=0.05 K= 0.05
15 g
La propuesta de Fechner • Los tres métodos psicofísicos para medir el umbral
absoluto MÉTODO DE LOS ESTÍMULOS CONSTANTES MÉTODO DE LOS LÍMITES MÉTODO DE AJUSTE
Método de los estímulos constantes • Cada estímulo se presenta un determinado número de
ocasiones siguiendo un orden aleatorio; • el estímulo más intenso está por encima del umbral, de manera que el observador pueda detectarlo sin error, y el menos intenso se encuentra por debajo del umbral, de modo que el observador nunca pueda detectarlo. • El examinador pide al observador que indique si puede detectar cada estímulo.
Medición del umbral absoluto de acuerdo al método de los estímulos constantes •
Se presentan seis intensidades siguiendo un orden aleatorio
•
Se repite cada intensidad en diez ocasiones
•
Se calcula el % de ocasiones en las que se detecta la presencia del estímulo para cada intensidad
•
El umbral absoluto es la intensidad que se detecta en el 50% de los ensayos
• •
Tiempo Preciso
Método de los límites • Los estímulos se presentan en orden ascendente o
descendente, repitiendo cada secuencia de presentaciones un cierto número de veces • El umbral se calcula con la media de los valores de los puntos de cruce de cada serie, que son aquellas intensidades estimulares en las que el sujeto pasa de percibir a no percibir (puntos de transición).
Medición del umbral absoluto de acuerdo al método de los límites •
Umbral para detectar una luz
•
Se presentan los estímulos en orden ascendente o descendente
•
El paso de “sí” a “no” es el punto de cruce y se considera el valor umbral para la serie
•
Varias repeticiones
•
El valor del umbral absoluto es la media de todos los puntos de cruce
Método de ajuste • El experimentador o el propio observador toman parte activa
en el experimento, realizando ajustes de forma continua o cambiando lentamente mediante algún instrumento la intensidad del estímulo (que se presenta de forma ininterrumpida) hasta que el sujeto indi ca que empieza a detectarlo. • Se considera que esta intensidad apenas detectable es el umbral.
3.3. La Teoría de Detección de Señales (TDS) • En la TDS la tarea del sujeto ya no será clasificar los estímulos
por encima o por debajo del umbral, sino que consiste, fundamentalmente, en un proceso de decisión. • Se usan reglas similares a las propuestas en la teoría de la decisión estadística para adoptar decisiones sobre los estímulos presentados para estudiar la percepción. • La respuesta del observador depende de dos factores independientes: • los cognitivos (toma de decisiones) • los sensoriales (los asociados con el estímulo y el sistema sensorial
encargado de responder a él).
• Para estudiar el umbral absoluto desde la perspectiva de la
TDS se considera la presencia de la señal, pero también la presencia del ruido, de modo que pueden existir ensayos: • •
En los que aparezca sólo el ruido (R). En los que aparezca el ruido + la señal (SR).
• En el contexto de la TDS, la tarea del individuo consiste en
determinar si el valor de sensación experimentado en cada momento se debe a la ausencia o presencia del estímulo. • En cada ensayo el sujeto puede responder SÍ o NO (respuesta
dicotómica).
Respuestas sí
no
S+R
Acierto A
Error B
R
Falsa alarma C
Rechazo correcto D
Estímulo
Sensibilidad, es la proporción de verdaderos positivos identificados entre todas las veces que el sujeto responde sí
Especificidad, es la proporción de rechazos correctos entre todas las ocasiones en que el sujeto responde no
Factores que afectan a la sensibilidad en la TDS: a) la intensidad de la señal b) la sensibilidad local del observador, influenciada por el ruido y la atención c) criterio adoptado por el observador, determinado por sus motivaciones y expectativas
• La diferencia entre las distribuciones de valores
correspondientes a ambos tipos de sensación (d´), depende de dos aspectos relacionados: la intensidad del estímulo la agudeza del sistema sensorial. • El parámetro de sensibilidad (d') se obtiene calculando la
diferencia entre la media de la distribución de FA y la media de la distribución de AC, expresada en puntuaciones típicas (Z): d'= ZmFA - ZmAC
• Para interpretar el parámetro d' (detectabilidad ),
conviene tener en cuenta las siguientes consideraciones: • Cuanta más distintividad exista entre SR y R (más separación
entre las distribuciones), la detectabilidad (d') aumentará:
•
Cuanta menos distintividad exista entre SR y R (más solapamiento entre las dos distribuciones), la detectabilidad disminuirá. Si el sujeto responde al azar, d’=0
• De acuerdo con la TDS, para llevar a cabo
la detección, el individuo adopta un valor de sensación que emplea como criterio de comparación (β), • Si la sensación experimentada es mayor que
(β), la respuesta será sí • Si la sensación experimentada es inferior que (β), considerará que el estímulo no se ha presentado.
• El valor de la sensación adoptada como criterio (β) depende
fundamentalmente de dos aspectos: • - de la probabilidad de aparición del estímulo • - de las consecuencias de la respuesta
La curva COR (Receiver Operating Characteristic-ROC) • En el marco de la TDS, los diferentes valores de aciertos y falsas
alarmas se emplean para elaborar Curvas Operativas de Respuesta, (ver figura 9). • La convexidad de esta curva, con respecto a la diagonal derecha, indican la variación en el parámetro de discriminabilidad (d') de los estímulos. • A mayor convexidad de la curva, mayor será la d’
3.4. La psicofísica moderna de Stevens Si se duplica la intensidad física de un sonido, ¿se oye el doble de fuerte? Si se duplica la intensidad de una luz, ¿se ve el doble de brillante? S. S. Stevens (1957) concibió una técnica llamada: “Escala o estimación de magnitudes”
• Stevens mantenía que las DAP se pueden considerar como
una medida indirecta de la sensación • Pero la sensación se puede estudiar de forma directa • La idea de que es posible medir directamente tanto el estímulo
como la sensación requería especificar qué relación existe entre ambos aspectos.
• A este respecto, Stevens determinó que el logaritmo de la
sensación es una función afín del logaritmo de la estimulación. • Esta relación entre funciones logarítmicas se puede expresar
mediante una función potencial (ver figura 10).
Ejemplo
1. Evaluar el brillo de una serie de luces de diferentes intensidades: Duplicar la intensidad no duplica el brillo percibido Compresión de respuesta
2. Sensación causada por una descarga eléctrica en un dedo duplicar la intensidad de la descarga, la sensación percibida aumenta en más del doble Expansión de la respuesta
3. La curva de la estimación relativa a la longitud de una línea es casi recta. Al duplicar la longitud física de la línea, se duplica la longitud percibida por el observador
