Trabajo Práctico Nro. 1 80.00%
1.
Reflexione saque conclusiones. conclusiones. Las TICs y en particular Internet posibilitan: Procesar información. Almacenar información. No restringir la información Recuperar información Monopolizar la información
2.
Con la disponibilidad y el acceso a las comunicaciones y las TICs, la escuela como institución y los docentes como responsables de los procesos de enseñanza aprendizaje deben: Adoptar nuevas perspectivas Ser más solidarios Actualizarse menos, los conocimientos están al alcance de más personas Trabajar despreocupadamente, más distendidos Progresar en su metodología
3.
Las TICs ofrecen como ventaja a la sociedad: La artificialización de los contextos. La desvinculización diferenciada de los contextos. La comunicación e interrelación con contextos cada vez más diversos La personalización de los contextos. La regionalización, no la internalización, ni l a diversidad.
4.
En la enseñanza virtual/e learning, el sistema blackboard consiste en la construcción de cursos interactivos que se imparten a través de Internet. Falso Verdadero
5.
En el video se indican transformaciones denominadas revoluciones: Nómadas Sedentarias
Pos industriales Agrícolas Industriales Artesanales 6.
Según el video es indispensable la tecnología para enseñar a través de ella. Falso. Verdadero
7.
De acuerdo al video ¿cuándo surge la revolución de la información y del conocimiento? Al disponer de tecnologías móviles Al acceder las personas a la PC Al incrementarse el número de satélites disponibles Al llegar Internet a la vida cotidiana Al sostenerse la brecha digital
8.
Reflexione. La disponibilidad de tecnología en la sociedad está: Totalmente globalizada Disponible, sin diferencias Accesible sin fronteras Virtualizada mundialmente Parcializada, sin equidad.
9.
Según el video, los docentes debe ser capaces de saber: dónde, cuándo, cómo se deben utilizar las TICs. Verdadero Falso
10.
La sociedad del conocimiento con las TICs, dispone como ventaja de: Profesores más relajados Seleccionar la educación en valores Educación más controlada Educación para todos
Nuevas formas de educación.
11.
Algunas de las competencias que adquieren los profesores y alumnos cuando se utilizan TICs en educación, es: Utilizar en forma correcta un lenguaje y códigos acordes con lo tecnológico El desarrollo individual esencialmente, la tranquilidad de estar solo. Alfabetización en el uso de las tecnologías Copiar y pegar con suficiente habilidad. Habilidades para el manejo de la información
12.
Reflexione. Saque conclusiones. Luego de observar el video, se puede inter pretar que los instrumentos y recursos que proporcionan ventajosamente las TIC son: La escuela se responsabiliza de los click para el cambio Los docentes con los responsables del uso del tiempo Más responsabilidad para los educadores El aprovechamiento productivo-rentable del tiempo La interconexión y vinculación con diferentes contextos
13.
En el video, la transformación “revolucionaria” actual, se denomina: De la información y del conocimiento De la virtualización y multimedia Informática e inteligencia artificial Artesanal y tecnológica De la digitalización y del aprendizaje
14.
Reflexione, saque conclusiones. De acuerdo al video, el acceso a los recursos de las TIC, promueven la motivación, la que puede ser considerada: Estimulante de la creatividad Movilizadora del pensamiento Uno de los motores del aprendizaje Promotora de la identidad Decisiva en el uso de los tiempos
15.
Según el video: Las TICS en la sociedad de la información, permiten:
El pensamiento sistémico La generación de mentes más brillantes Facilitar la capacidad de abstracción Interesarse por el mundo de las matemáticas Codificar y decodificar con facilidad 16.
Uno de los factores clave y ventajoso del uso de las Tics en la sociedad del conocimiento es: El uso del tiempo, hacerlo rentable. Financiación del tiempo. Disponer de tiempo libre. Organizar con precisión el tiempo. Despreocupación económica del tiempo
17.
El rol del docente que enseña virtualmente será de: Protector del conocimiento y del error. Promotor de la investigación y la búsqueda de la novedad. Tutor virtual y evaluador continuo. Consultor, orientador. Diseñador mediador.
18.
Las TICs tienen como ventaja: Pensar en función del individuo en el equipo. Ser responsable por un equipo Posibilitar el trabajo en equipo. Destacarse en un equipo Jerarquizar otros equipos
19.
Al observar las imágenes del video, puede interpretarse que la revolución tecnológica permite: La equidad comunicativa Disponer de investigaciones. La globalización total Vincularse con centros de estudios diversos
La información en red.
20.
Reflexione. Saque conclusiones. ¿Qué desventajas pueden tener para los estudiantes el uso de las TICs? Dispersión Acceder a información muy fiable Apropiarse de todos los datos necesarios Desviarse de los objetivos de búsqueda Pérdida de tiempo
Trabajo Práctico Nro. 2 72.91%
1.
¿A qué público llegarían los mensajes de los afiches? A los interesados en una campaña política A los que pueden interpretarlos A un público desinteresado A los defensores de los derechos humanos. A un público más instruido
2.
Si se aplican los conceptos de Paul Lazarsfeld, los afiches llegan a ciertas “audiencias”-emisores. Falso Verdadero
3.
Reflexione y saque una conclusión. ¿Qué mensaje puede interpretarse del afiche sobre los niños trabajadores? Los niños en vez de estudiar, trabajan. Los niños van a la escuela aunque trabajen. Los libros dan trabajo a los niños. Los niños usan mochilas especiales. Los niños aprenden oficios.
4.
Una tabla de doble entrada:
Estructura datos verdaderos Permite organizar y relacionar dos grupos de datos o variables Posibilita presentar datos independientes Define observaciones Ordena prioridades 5.
Reflexione. Desde los conceptos de Kurt Lewin, los afiches Integran a los individuos-receptores en la sociedad Crean un paradigma comunicacional Facilitan la interacción con el contexto Sostienen al individuo en un conjunto amorfo Posibilitan la permanencia de las condiciones de espacio y tiempo Mantienen aislados a los individuos
6.
Saque conclusiones. El contexto de los afiches es: Reflexión Persuasivo Informativo Concientización Educativo
7.
¿Qué es una tabla de doble entradas? Una estructura matemática Un recurso organizador de variables Una grilla estructural que consta de columnas y filas. Un documento en Excell Una organización de datos no asociados
8.
¿Qué mensaje comunica el afiche de Amnesty International (Revolver)? Disparar con lápices mata Estudiar es un derecho humano Las armas posibilitan escribir
Reemplazamos las armas por educación Inventemos revólveres que disparen lápices Los revólveres son instrumentos caducos, del pasado
9.
Reflexione: Desde los conceptos de Harold Laswell considera que los afiches podrían utilizarse para investigaciones mediante el análisis de contenido y de los efectos Verdadero Falso
10.
Reflexione. ¿Cuál es la temática común de las comunicaciones de los afiches? Equidad Derechos Humanos Política Tensiones ciudadanas Educación
11.
Las comunicaciones o mensajes de los afiches fueron unidireccionales porque: El candidato se desenmascaró en sus ideas. Se demostró el juego de la intolerancia-tolerancia. La iniciativa fue solo del emisor. La consecuencia puede ser concientización Se apoyó en la necesidad del receptor.
12.
Reflexione. Los afiches pueden ser considerados Epistemológicos Primarios Experimentales Indispensables Simbólicos y eficaces
13.
Los afiches tienen emisores comprometidos. Falso Verdadero.
14.
¿Qué mensaje comunica el afiche de Chaz Maviyane (Globalización)? La globalización puede destruir la identidad, la mente, las ideas. La globalización afecta a la raza negra. Globalización es una palabra sajona que se escribe con “s” La globalización echa raíces. La globalización no es comprendida por los varones afroamericanos
15.
Los afiches tuvieron un tono en su contenido que puede considerarse: Descalificador Inclusivo Positivo Cautivador Respetuoso
16.
Aplique el concepto “proceso asimétrico” en los afiches. ¿Qué se quiere decir con el concepto “proceso asimétrico? Que el receptor está activo y el emisor pasivo. Que el receptor influenciado comienza a actuar con el emisor. Que el emisor es un crítico activo de lo que acontece en la sociedad y el receptor a quien se dirige el mensaje debería ser un activista por convicción. Que el receptor tiene un comportamiento activo, porque el contenido del mensaje lo afecta. Que el emisor está preocupado por el contenido y no por la recepción.
17.
Reflexione. Desde los conceptos de Carl Hovland ¿Qué característica es fundamental que tenga el receptor para que los afiches tengan efecto y provoquen un cambio de actitud? Generosidad Compromiso Solidaridad Afinidad Equidad
18.
Desde los contenidos que ha estudiado, se puede interpretar que los afiches fueron planificados para: Ser una expresión estética Llegar a un público de clase alta
Una exposición indiscriminada Alcanzar a todos los niveles socioeconómicos. Presentar visualmente posiciones diferentes 19.
En los afiches hay un equilibrio comunicacional entre textos e imágenes. Verdadero Falso
20.
¿Cuál es el contexto de descubrimiento en el que se pueden incluir a los afiches del TP? Educación universitaria Autoridades reconocidas constitucionalmente Revolución Industrial Globalización Estados de Bienestar
Trabajo Práctico Nro. 3 83.75%
1.
Según el video “consumismo en la era de la estupidez”, la oferta de productos Es maravilloso porque permite seleccionar Logra saciar a los más ansiosos Permite planificar el orden en que se harán las compras Está limitada para los que disponen de recursos para consumir Crean un deseo insaciable de comprar más y más cosas.
2.
Según el video “consumismo en la era de la estupidez”, los individuos de Estados Unidos, consumen: Quince veces más que una persona en la India El doble que los europeos El triple que en Canadá 50 veces más que una persona de Kenya Nueve veces más que los chinos
3.
Según el video “consumismo en la era de la estupidez”, los ciudadanos más bombardeados por la oferta consumista son: Los japoneses. Los chinos, pero lo compensan con la baja tasa de crecimiento Los griegos, por ello ha crecido la deuda externa que tienen. Los argentinos por eso compran “dos” de todo. Los norteamericanos o de Estados Unidos.
4.
Los afiches de Chaz Maviyane-Davies pueden considerarse crítica social. Verdadero Falso
5.
El consumismo es: Derrochar Dilapidar Gastar Guardar Acabar
6.
¿De qué medio o recurso se valió Chaz Maviyane-Davies para criticar lo que considera que ocurre con el continente africano? Del afiche. Del los periódicos. De DVD Del cine De propaganda en revistas.
7.
Chaz Maviyane-Davies, desde la Teoría Crítica considera en los afiches, a la sociedad africana como: Los países emergentes Los grupos sociales en su conjunto. Las sociedades como islas Una sociedad segmentada, marginada La sociedad dentro de una totalidad
8.
Según el video “consumismo en la era de la estupidez”, el mensaje desde el consumismo es que: Tendremos más necesidades a medida que compramos lo que nos ofrecen. Lograremos ser desprendidos y solidarios porque hemos comprado de más. Seremos más felices si se compran los productos ofrecidos. Alcanzaremos plenitud porque compramos todo lo posible. Seremos mejores seres humanos.
9.
Según el video “consumismo en la era de la estupidez”, si 6.500 millones (65 billones) de personas consumieran como un europeo o un japonés, se necesitarían: Un planeta donde brotaran y crecieran recursos de la tierra Dos planetas tierra conservado ecológicamente Dos planetas tierra lleno de recursos Tres satélites que provean recursos “naturales” a la tierra. Un planeta con tierra y agua potable como recurso vital
10.
Según el video “consumismo en la era de la estupidez”, 400 años de sistema capitalista han dejado al alcance de los pobres: La riqueza de la dignidad El 40% de las riquezas El 1% de la riqueza Crecimiento y mejora continua Las suficientes riquezas
11.
Los afiches que se han observado en la Situación Problemática ¿En qué contexto los ha producido Chaz Maviyane-Davies, el autor? De evangelización, como predicador que desea atraer fieles con una crítica contundente. En situación de marginación, despreocupado por lo que ocurre en la sociedad a la que pertenece. En el continente africano, signado por la pobreza, la exclusión y la brecha digital. De expulsado de su país de origen, luego de una trayectoria política de años. Como Diseñador Gráfico asimilado en la cultura de Estados Unidos.
12.
Según el video “consumismo en la era de la estupidez”, por día nos bombardean: Más de 3000 anuncios por día
Con 4500 criterios de compra Unos 1500 avisos publicitarios 15 hs. de publicidades 1000 consejos y más de 2000 publicidades que no alcanzamos a observar 13.
Según el video “consumismo en la era de la estupidez”, 400 años de sistema capitalista: Han capacitado a una minoría del 1% para que produzcan riquezas para el 99% restante. Han posibilitado que una minoría rica del 40%, haya tomado el 1% de las “riquezas” para sí. Han conducido a la minoría intelectualmente preparada para que desarrollen el 1% de la tecnología existente como riqueza. Han organizado al 40% de la población para que se desenvuelvan con el 1% de los recursos más ricos del planeta. Han permitido que la minoría rica del 1% del planeta, tome el 40% de las “riquezas” para sí.
14.
¿Qué simboliza el afiche 1 de Chaz Maviyane-Davies? ¡Viva la Coca Cola porque coloniza! La Coca Cola aporta colonizadores La Coca Cola no tiene nada que ver con la cultura africana Si consume Coca Cola se coloniza África La Coca Cola penetra culturalmente
15.
Según el video sobre el “consumismo en la era de la estupidez”, el capitalismo Conducirá a la mejora de los individuos Logrará mejores seres humanos Terminará con el planeta Culminará por violencia Beneficiará con equidad
16.
Según el video “consumismo en la era de la estupidez”, la única meta del capitalismo: Es mantenerse en equilibrio Es el orden económico Es la organización social Es la planificación de la equidad
Es el crecimiento del sistema capitalista
17.
En sentido amplio en comunicación se denomina contexto al conjunto de circunstancias, lugar y tiempo en una cultura donde se produce el mensaje. Falso Verdadero
18.
Según el video sobre el “consumismo en la era de la estupidez”, el capitalismo ¿Permitirá acceder a los bienes indispensables? ¿Generará individuos que seleccionan de modo más pertinente? ¿Mejorará la competencia entre los individuos? ¿Terminará con el planeta porque se consumirán los recursos? ¿Perjudicará, aún con justicia?
19.
¿Cuál es la metáfora del mensaje del afiche 2 de Chaz Maviyane-Davies? África es un continente no cuidado El lago Chad es donde proliferan las moscas Las moscas en África producen el paludismo África es un continente con moscas África es un alimento “fresco” (por desarrollar)
20.
El afiche 2 de Chaz Maviyane-Davies tiene un mensaje: Acallado y con esperanza Cargado de violencia simbólica Pacifista De serenidad crítica Sosegado pero animado