Tesis de Dependencia Emocional y Estilos de Crianza

Dependencia Emocional y Estilos de Crianza

113

1) Se invirtieron los puntajes de los ítems 3, 9,15 y 21. Es decir:

2) Se calcularon los puntajes brutos de las subdimensiones y dimensiones para PADRE y para MADRE:


114

3) Se transformaron los puntajes brutos del padre y la madre a percentiles (Tabla 9,10 y 11 de Baremos para Jóvenes Universitarios de la ciudad Autónoma de Buenos Aires).

Por medio de esto se pudo observar el grado de presencia de respuestas y demandas de los padres hacia sus hijos sumando las tres dimensiones que contiene cada una, a continuación se exponen los ítems a evaluar en cada dimensión.

Respuesta

Demanda

1. Afecto: Ítems 1,7,13,19 y 24.

1. Coerción verbal: Ítems 4,10,16 y 22.

2. Dialogo: Ítems 2,8,14 y 20.

2. Coerción física: Ítems 5 y 17.

3. Indiferencia: Ítems 3,9,15 y 21.

3. Prohibición: Ítems 6,12,18 y 23.

La combinación de ambas escalas marco el estilo característico de cada progenitor.

4) Para calcular los estilos parentales se graficaron los percentiles de las dimensiones principales utilizando el gráfico que figura al final del mismo artículo. Para ello se identificó el percentil correspondiente a la dimensión respuesta (eje X) y a la dimensión demanda (eje Y). De acuerdo a ello se identificó el estilo parental.


115

Por otra parte, en un enfoque diferente y de acuerdo con criterios teóricos o estadísticos, se construyeron distintas categorizaciones de los estilos de parentalidad. La más utilizada fue aquella propuesta por Maccoby y Martin (1983), que postulo cuatro estilos constituidos mediante la combinación de las dos dimensiones antes nombradas:

1. El autoritario (alta demanda y baja respuesta) 2. El permisivo (baja demanda y alta respuesta) 3. El negligente (baja demanda y baja respuesta) 4. El autoritativo (alta demanda y alta respuesta).

5) Se verifico si existe inconsistencia intraparental simplemente corroborando si los padres tienen el mismo estilo o no.

Para medir la inconsistencia intraparental se deberá sumar todos los ítems de la parte B de cada pregunta, donde Si vale 1, y No vale 0. Si la suma de este puntaje es de 0 a 25 puntos, hablamos de una inconsistencia intraparental baja. Si la suma esta entre 25 y 75 puntos la inconsistencia será media y superando los 75 puntos hasta los 100 se considera como una alta inconsistencia intraparental.


116

IV.3.3.3. ** Consentimiento:

El consentimiento consto de una hoja en la que se le invito a participar a los sujetos en el estudio denominado: Relación entre los estilos de crianza y dependencia emocional en adultos universitarios.

•

En donde se mencionaron los objetivos:

1) Comparar los estilos de crianza entre hombres y mujeres con y sin dependencia emocional. 2) Determinar el nivel de dependencia emocional. 3) Determinar que estilo de crianza predomina en la dependencia emocional. 4) Comparar el nivel de dependencia emocional entre hombres y mujeres. 5) Comparar las diferentes edades que predominan en la dependencia emocional.

“Todos los datos e información personal que proporcionaron a este estudio fueron tratados de forma confidencial, privada y anónima. Se asignó un número de folio a sus carpetas y en ningún momento se les pidió que proporcionaran su nombre o identificación”.


117

Ya que se mencionaron los objetivos y la confidencialidad, y el sujeto aceptaba la participación del estudio, posteriormente, se le pedía la firma al participante y el encargado junto con la fecha de aplicación.

IV.3.4. Diseño

Se utilizó un diseño no experimental- transversal con alcance descriptivo.

IV.3.4.1. Procedimiento

Las aplicaciones se llevaron a cabo afuera de las universidades tales como ISEC, Politécnico Campus Zacatenco, Fez Zaragoza, UAM Iztapalapa, UPIICSA, entre otros; en la Ciudad de México, D.F.

Se seleccionó la muestra de forma aleatoria tomando en cuenta que cumplieran los requisitos de inclusión y exclusión. Con la muestra seleccionada se realizó el trabajo de campo, aplicando el instrumento a 230 sujetos entre 20 y 25 años de edad, a quienes se les invito a participar en la investigación; realizando la aplicación de instrumentos para recaudar datos sobre si presentan o no dependencia emocional y al mismo tiempo en analizar los estilos de crianza que presentaban tanto en la madre como en el padre y por


118

otra parte, se les entrego un consentimiento por escrito en donde el sujeto estuviera de acuerdo en realizarse la aplicación de los instrumentos y haciendo hincapié en la confidencialidad de los datos y resultados.

Seguidamente se realizó la base de datos revisando que no hubiera equivocaciones en la digitación de los resultados, paralelamente teniendo presente los objetivos de la investigación se procedió a observar las variables, dándose primero un análisis descriptivo y una comparación de datos sociodemográficos en relación con los resultados de las pruebas que se presentaron en ambos grupos tanto en los participantes que presentaron y no presentaron dependencia emocional. Y finalmente, se pudieron realizar las conclusiones, discusiones y limitaciones que presenta esta investigación.

IV.3.4.2. Análisis estadístico Con el propósito de comparar los estilos de crianza entre los participantes con y sin dependencia emocional se utilizó la prueba chi-cuadrado debido a que las variables estaban en un nivel de medición nominal (categorías de estilo de crianza predominante y dependiente/no dependiente), el programa utilizado fue SPSS versión 21.


Resultados

119


120

Análisis descriptivo de la muestra Se realizó el análisis descriptivo de cada una de las variables sociodemográficas

y

posteriormente se realizó una prueba x2 para comparar las variables dependencia emocional y estilos de crianza. La muestra estuvo conformada por 230 participantes del Área Metropolitana de México, D.F., de los cuales 118 fueron hombres (51.3%) y 112 fueron mujeres (48.7%), que se encontraban en una relación de pareja. La edad mínima fue de 20 años y la máxima de 25. El mayor número de participantes tenían 25 años con 72 participantes (31.3%), seguido de 24 años con 50 (21.7%) y 20 años con 40 (17.4%).

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8[D\]

;&D5]

Z+>0,%$

E)F%,%$

Figura 4.

Género que presentan los participantes de la investigación.


121

La mayor parte de los participantes evaluados eran casados con 135 (58.7%), seguido de los solteros con 95 (41.3%).

Con relación al nivel académico 227 participantes (98.7%) están cursando una licenciatura y 3 participantes (1.3%) un posgrado.

Por último, la ocupación que más predominó fue la de empleado (ya graduados) con 98 participantes (42.6%), seguido de estudiante/empleado con 87 (37.8%) y finalmente, 45 estudiantes (19.6%).

Inicialmente se aplicó la Escala de Dependencia Emocional de Méndez, Favila, Valencia & Díaz-Loving (2012). El cuestionario está conformado por 10 reactivos agrupados en 2 factores: abandono y expresiones límite respectivamente, cuya varianza explicada fue de 55%, con una confiabilidad interna de 0.89 y un indicador de autoestima con 2 reactivos y un reactivo suelto de búsqueda de atención.

Los resultados mostraron que la puntuación que predomino en el grupo con dependencia emocional fue de 27 puntos, lo que indica que la muestra que sobrepasa el punto de corte (25 puntos) presenta dependencia emocional. Donde 91 participantes (39.6%) presentaron dependencia emocional.


122

Tabla 3. Estadísticas descriptivas de variables demográficas

Variable

Valor

n

%

Genero

Mujeres Hombres

112 118

48.7% 51.3%

Edad

20 años 21 años 22 años 23 años 24 años 25 años

40 15 20 33 50 72

17.4 % 6.5 % 8.7 % 14.3 % 21.7 % 31.3 %

Estado civil

Soltero Casado

95 135

41.3 % 58.7 %

Nivel académico

Licenciatura Posgrado

227 3

98.7 % 1.3 %

Ocupación

Estudiante Empleado Estudiante / Empleado

45 98 87

19.6 % 42.6 % 37.8 %

Tabla 4. Estadísticas descriptivas de variables demográficas de mujeres que presentan dependencia emocional

Variable

Valor

N

%

Genero

Mujeres con Dependencia Emocional

44

48.3 %

Estado civil

Mujeres Solteras Mujeres Casadas

17 27

18.6 % 29.7 %

Ocupación

Mujeres Estudiantes Mujeres Empleadas Mujeres Estudiante / Empleada

9 16 19

9.9 % 17.6 % 20.8 %

6

6.5 %

Edad

20 Años 21 Años 22 Años 23 Años 24 Años 25 Años

3 2 5 9 19

3.3 % 2.2 % 5.5 % 9.9 % 20.9 %

Licenciatura Maestría

42 2

46.1 % 2.2 %

Nivel académico


123

Tabla 5. Estadísticas descriptivas de variables demográficas de hombres que presentan dependencia emocional

Variable

Valor

N

%

Genero

Hombres con Dependencia Emocional

47

51.6 %

Estado civil

Hombres Solteros Hombres Casados

12 35

13.2 % 38.4 %

Ocupación

Hombres Estudiantes Hombres Empleados Hombres Estudiante / Empleado

4 22 21

4.4 % 24.2 % 23 %

Edad

20 Años 21 Años 22 Años 23 Años 24 Años 25 Años

4 2 5 6 10 20

4.4 % 2.2 % 5.5 % 6.5 % 11 % 22 %

Nivel académico

Licenciatura Maestría

47 0

51.6 % 0%

En los estilos de crianza del padre predomina el estilo Autoritario en 115 participantes (50%) y en segundo lugar, el estilo Autoritativo en 73 participantes (31.7%). Se encuentra representada en la Figura 5.


124

50%

31.7%

9.1%

U)7+,-7#,-+

Figura 5. Tipo

^%M<-M%27%

3.9%

5.2%

O%,>-$-J+

/+0,%:,+7%37+,

U)7+,-7#NJ+

de Estilos de crianza del padre.

En los estilos de crianza de la madre se obtuvieron 115 participantes (50%) donde la madre es más Autoritaria y por otro lado con

51 participantes (22%) donde la madre es

Autoritativa (Con una DS= 1.653). Se encuentra representada en la Figura 6.

50%

22% 14% 6%

U)7+,-7#,-+ Figura 6. Tipo

^%M<-M%27%

de estilos de crianza de la madre.

O%,>-$-J+

8%

/+0,%:,+7%37+,

U)7+,-7#NJ+


125

El 60.4% de los participantes (n=139) no presentan Dependencia Emocional, y 39.6% (n=91) si presentan Dependencia Emocional. Se encuentra representada en la Figura 7.

^_ O9(/(^Ù 6(O(^6(^KPU (E_KP_ÛY

/P O9(/(^Ù 6(O(^6(^KPU (E_KP_ÛY

39.6% 60.4%

Figura 7. Resultado

de Dependencia Emocional

Se presenta la diferencia de género en participantes con dependencia y sin dependencia emocional, en donde podemos apreciar que el grupo que presenta dependencia emocional en mujeres presentan un 39.3% y en hombres un 39.8%, donde predominan los hombres en la dependencia emocional, presentando una ligera diferencia de 0.50% con las mujeres. Y en el grupo que no presentan dependencia emocional, las mujeres obtuvieron un 60.7% y los hombres un 60.2%, en este grupo predominan las mujeres, presentando una diferencia de 0.50%, de lo cual no hay una diferencia significativa y no solo en este grupo, sino en ambos grupos. Se encuentra representada en la Figura 8.


\ADA]

126

60.2%

=ADA] ;ADA] 8ADA]

39.8%

60.7%

39.3%

"%>%2-2+

5ADA]

E#$3)<-2+ .ADA]

E#$3)<-2+

&ADA] ADA]

"%>%2-2+ K+2 1%:%21%23-# %>+3-+2#<

Figura 8.

/-2 1%:%21%23-# %>+3-+2#<

Diferencias en el género con dependientes y no dependientes emocionalmente.

Se presentan los porcentajes entre las edades de 20 a 25 años donde podemos apreciar que la edad que predomina más es la de 25 años donde se obtuvo 72 participantes con un 31.3%, en segundo lugar, se encuentra la edad de 24 años con 50 sujetos y representando un 21.7% y por último, se encuentra la edad de 20 años con 40 participantes representado por un 17.4%; de tal forma que sigue predominando la edad de 25 años en esta investigación (Con una DS= 1.840). Se encuentra representada en la Figura 9.


127

(:?: .; #C+$ .8 #C+$ .5 #C+$ O+,3%27#F% .. #C+$ .& #C+$ .A #C+$ ADA]

Figura 9.

;DA]

&ADA] &;DA] .ADA] .;DA] 5ADA] 5;DA]

Edades que presentan los participantes de la investigación.

A continuación en la Figura 10 se presentan 2 grupos de edad, un grupo conformado con las edades de 20 a 23 años y el segundo de 24 a 25 años, de ambos grupos predomina el segundo con 122 participantes (53%) a diferencia del primer grupo con 108 participantes (47%). Se encuentra representada en la Figura 10.

(:?:

53%

47% O,->%, M,):+' .AX.5 #C+$ /%M)21+ M,):+' .8X.; #C+$

Figura 10.

Edad que predomina en los participantes de la investigación.


128

Se presentan la diferencia de edades entre 20 a 25 años con sujetos que resultaron con dependencia y sin dependencia emocional, en donde podemos apreciar que como se mencionó anteriormente en la Figura 9, predomina la edad de 25 años; se presenta en los dependientes de 25 años un 38.9% seguido de un 26.3% en los de 24 años; y por otro lado se encuentra el grupo sin dependencia emocional predominando de igual forma la edad de 25 años con un 28.9% y los sujetos de 24 años con un 19.3%.

Se observa que la edad predominante fue 25 años en ambos grupos, el grupo con dependencia emocional con un 38.9% y el grupo sin dependencia un 28.9%, presentando una diferencia del 10%, es decir, que los sujetos de 25 años predominan más en el grupo con dependencia emocional. Se encuentra representada en la Figura 11.

8ADA] 5;DA] 5ADA] .;DA] .ADA] &;DA] &ADA] ;DA] ADA] .A #C+$

.& #C+$

Figura 11. Diferencias

.. #C+$

.5 #C+$

.8 #C+$

.; #C+$

en la edad con dependientes y no dependientes emocionalmente.


129

En la variable estado civil está formado por solteros y casados donde contamos con 95 participantes solteros (41.3%) y 135 participantes casados (58.7%) habiendo una diferencia de 17.4%, por lo tanto, predomina el estado civil casados. Se encuentra representada en la Figura 12.

(6F?:9 $>G>8

41.3% 58.7%

/+<7%,+$ K#$#1+$

Figura 12.

Estado civil que presentan los participantes de la investigación.

Se presentan las diferencias del estado civil con sujetos que resultaron con dependencia y sin dependencia emocional, en donde podemos apreciar que el grupo que obtuvo dependencia emocional con participantes solteros presentan un 30.5% y en casados un 69.5%, de modo que predomina el estado civil casados. Y en el grupo que no presentan dependencia emocional, los participantes solteros obtuvieron un 46% y los de estado civil casados un 54%, nuevamente predomina el estado civil casados en ambos grupos.

En el estado civil casado del grupo con dependencia emocional presenta una diferencia de 15.5% con los no dependientes, por la cual obtiene una diferencia significativa. Y en el


130

estado civil solteros del grupo sin dependencia emocional presenta una diferencia significativa de 15.5% con los dependientes emocionalmente. Se encuentra representada en la Figura 13.

\ADA]

69.5%

=ADA]

54% 46%

;ADA]

K+2 1%:%21%23-# %>+3-+2#<

8ADA] 5ADA]

/-2 1%:%21%23-# %>+3-+2#<

30.5%

.ADA]

/-2 1%:%21%23-# %>+3-+2#<

&ADA]

K+2 1%:%21%23-# %>+3-+2#<

ADA]

/+<7%,+$

Figura 13.

K#$#1+$

Diferencias en el estado civil con dependientes y no dependientes emocionalmente.

Se presentan los porcentajes de las siguientes ocupaciones tales como estudiante, empleado (ya graduados) y estudiante/empleado; el grupo de estudiantes está conformado de 45 participantes (19.6%) , el grupo de empleados (ya graduados) por 98 participantes (42.6%) y por último el grupo de estudiante/empleado por 87 participantes (37.8%) predominando la ocupación de empleado (ya graduados), presentando una diferencia de 4.8% con el grupo estudiante/empleado; y un 23% con el grupo de estudiantes. Se encuentra representada en la Figura 14.


131

#I@

($7)1-#27%a%>:<%#1+

O+,3%27#F%

(>:<%#1+

($7)1-#27%

ADA]

Figura 14.

&ADA]

.ADA]

5ADA]

8ADA]

;ADA]

Ocupación que presentan los participantes de la investigación.

A continuación en la figura 15 se presenta la diferencia en ocupaciones en los sujetos con dependencia y sin dependencia emocional, en donde podemos apreciar que el grupo con dependencia emocional se obtuvo un 28.9% en estudiantes, 38.8% en empleados (ya graduados) y por último un 46% en estudiante/empleado donde predomina la ocupación de estudiante/empleado.

Y en el grupo que no presentan dependencia emocional, los participantes que son estudiantes obtuvieron un 71.1%, en empleados (ya graduados) 61.2% y en estudiante/empleado un 54% donde en este grupo predominan los estudiantes.


132

[ADA] \ADA]

71.1%

=ADA]

46%

54% 61.2%

;ADA]

38.8%

8ADA]

($7)1-#27% (>:<%#1+

5ADA]

28.9%

.ADA]

($7)1-#27%a%>:<%#1+

&ADA]

(>:<%#1+

ADA]

($7)1-#27% K+2 1%:%21%23-# %>+3-+2#<

Figura 15.

($7)1-#27%a%>:<%#1+

/-2 1%:%21%23-# %>+3-+2#<

Diferencias en la ocupación con dependientes y no dependientes emocionalmente.

Se presentan las diferencias en los estilos de crianza del padre entre los sujetos con dependencia y sin dependencia emocional en donde podemos apreciar que los estilos de crianza que más se destacan en los que no presentan dependencia emocional es el estilo Permisivo con un 77.8% y en segundo lugar, el estilo Autoritativo con un 67.1%; aunque en los participantes con dependencia emocional predominan el estilo Autoritario con 47% y el estilo Negligente y Sobreprotector con un 33.3%.

En los estilos de crianza del padre de ambos grupos no se encontró una diferencia x2 = 5.661 p = 0.50


133

En cuanto al estilo de crianza que menos predomina en el grupo sin dependencia emocional es el Autoritario con un 53%, a diferencia del grupo con dependencia emocional, es el estilo que más predomina. Y en el caso de los participantes con dependencia emocional el estilo que menos predomina es el Permisivo con un 22.2%, siendo que es el estilo que más predomina en el grupo que no presenta dependencia emocional. Se encuentra representada en la Figura 16.

^_ O9(/(^Ù 6(O(^6(^KPU (E_KP_ÛY

/P O9(/(^Ù 6(O(^6(^KPU (E_KP_ÛY

77.8% [A]

66.7%

66.7%

67.1%

\A] =A]

53% 47%

;A]

33.3%

33.3%

8A]

32.9%

22.2%

5A] .A] &A] A]

U)7+,-7#,-+

Figura 16. Estilos

^%M<-M%27%

O%,>-$-J+

/+0,%:,+7%37+,

U)7+,-7#NJ+

de crianza del padre con sujetos que presentan y no presentan dependencia emocional.


134

Tabla 6. Tabla de contingencia del resultado de Dependencia Emocional con los distintos tipos de Estilos de Crianza del padre

Dependencia Emocional

Tipo de estilo de crianza del padre

Total

Total

NO

SI

Autoritario

61

54

115

Negligente

14

7

21

Permisivo

7

2

9

Sobreprotector

8

4

12

Autoritativo

49

24

73

139

91

230

En los estilos de crianza de la madre de ambos grupos no se encontró una diferencia x2 = 6.851 p = 0.718 Se presentan las diferencias en los estilos de crianza de la madre con los sujetos con dependencia y sin dependencia emocional en donde podemos apreciar que en el grupo que no presenta dependencia emocional los estilos de crianza que más destacaron son el Sobreprotector con 83.3%, el Negligente con 63.6% y en tercer lugar, el Autoritativo con 58.8%; por otro lado, en los participantes que presentan dependencia emocional predominan el estilo Permisivo con 61.5% y el Autoritario con 42%.

El estilo Permisivo con un 38.5% es el que menos predomina en los participantes sin dependencia en comparación con el grupo con dependencia, en el que más predomina. Por otra parte, el estilo Sobreprotector con 16.7% y el Negligente con 36.4% son los que menos prevalecieron en el grupo con dependencia emocional, sin embargo, son los estilos que más


135

sobresalieron en el grupo sin dependencia. Se encuentra representada en la Figura 17.

^_ O9(/(^Ù 6(O(^6(^KPU (E_KP_ÛY

/P O9(/(^Ù 6(O(^6(^KPU (E_KP_ÛY

83.3%

bA] [A] \A]

63.6%

58%

61.5%

58.8%

=A]

42%

;A]

41.2%

38.5%

36.4%

8A] 5A]

16.7%

.A] &A] A]

U)7+,-7#,-+ Figura 17. Estilos

^%M<-M%27%

O%,>-$-J+

/+0,%:,+7%37+,

U)7+,-7#NJ+

de crianza de la madre con dependientes y no dependientes emocionalmente.

Tabla 7. Tabla de contingencia del resultado de Dependencia Emocional con los distintos tipos de Estilos de Crianza de la madre Dependencia Emocional

Tipo de estilo de crianza de la madre

Total

Total

No

Si

Autoritario

68

47

115

Negligente

21

12

33

Permisivo

5

8

13

Sobreprotector

15

3

18

Autoritativo

30

21

51

139

91

230


Discusión

136


137

Los objetivos de esta investigación fueron el 1) comparar los estilos de crianza entre hombres y mujeres con y sin dependencia emocional, 2) determinar el nivel de dependencia emocional, 3) determinar que estilo de crianza predomina en la dependencia emocional, 4) comparar el nivel de dependencia emocional entre hombres y mujeres y por ultimo comparar las diferentes edades que predominan en la dependencia emocional.

En la dependencia emocional se presentaron 39.6% con dependencia emocional y 60.4% sin dependencia emocional, habiendo una diferencia de 20.8% de ambos grupos, predominando el grupo sin dependencia.

En cuanto a los estilos de crianza de la madre y el padre predominó el estilo autoritario, esto nos arroja a que ambos presentaron altos niveles de control y exigencias de madurez y bajos niveles de comunicación y expresión afectiva (Craig, 1997).

En segundo lugar, predominó el estilo autoritativo en ambos padres, siendo un estilo donde los padres marcan más límites y ofrecen orientaciones a sus hijos, están dispuestos a escuchar sus ideas y a llegar a acuerdos con ellos (Ramírez, 2005).

Menciona Ramírez (2005) que en el estilo autoritativo también se ejerce un firme control cuando es necesario, expresando su razonamiento detrás de una conducta y fomentando el intercambio verbal; de igual forma presenta niveles de comunicación, afecto y refuerzan el comportamiento evitando el castigo siendo sensibles a las peticiones de atención del niño.


138

En cuanto a los grupos que presentan y no presentan dependencia emocional, en los estilos de crianza del padre podemos apreciar que en el grupo sin dependencia emocional predomino el estilo Permisivo y el estilo Autoritativo; aunque en los participantes con dependencia emocional predomino el estilo Autoritario, Negligente y Sobreprotector.

De lo contrario, el estilo de crianza que menos predomino en el grupo sin dependencia emocional es el Autoritario, a diferencia del grupo con dependencia emocional en el que fue el Permisivo.

Por otro lado, en los estilos de crianza de la madre en el grupo sin dependencia emocional sobresalieron el estilo Sobreprotector, el Negligente y el Autoritativo; en cambio, en los participantes con dependencia emocional predomino el estilo Permisivo y el Autoritario.

Y en los estilos de crianza que menos predominaron se encuentra el estilo Permisivo en los participantes sin dependencia emocional. Por otra parte, el estilo Sobreprotector y el Negligente son los que menos prevalecieron en el grupo con dependencia emocional.

En los estilos de crianza del padre podemos apreciar que en el grupo con dependencia emocional predomino el estilo Autoritario, Negligente y Sobreprotector. De lo contrario, el estilo de crianza que menos predomino en el grupo con dependencia emocional, fue el Permisivo.


139

Por otro lado, en los estilos de crianza de la madre en el grupo con dependencia emocional predomino el estilo Permisivo y el Autoritario. Y los que menos prevalecieron fueron el estilo Sobreprotector y Negligente.

En ambos padres predomino el estilo autoritario, y el estilo sobreprotector en el padre, por la cual ambos padres en los estilos de crianza del grupo con dependencia emocional cumplieron con la primera hipótesis: Si presenta un estilo de crianza de forma rígida, autoritaria o sobreprotectora existirá mayor nivel de dependencia emocional.

Y por otra parte, si presentan un estilo de crianza de tipo negligente y permisivo presentara menor nivel de dependencia emocional, por consiguiente, la madre obtuvo el estilo negligente y el padre el estilo permisivo.

A partir de los resultados obtenidos podemos concluir un perfil diferencial en la evaluación de la dependencia emocional y estilos de crianza. En cuestión de género, las mujeres que presentaron dependencia emocional obtuvieron un 39.3% a diferencia de los hombres un 39.8% por la cual en la dependencia emocional predominaron los hombres, presentando una ligera diferencia de 0.50%. Por la tanto no cumplió con nuestra tercera hipótesis.

En el factor edad los sujetos que presentaron mayor dependencia emocional fue a los 25 años y en segundo lugar a los 24 años.


140

Otro elemento fue el estado civil, donde el estado civil soltero con dependencia emocional presento un 30.5%; y en el estado civil casado un 69.5%, predominando los casados en la dependencia emocional.

Y por último, el último elemento donde se realizó la investigación fue la ocupación, la ocupación que presento mayor porcentaje en los participantes con dependencia emocional fue el estudiante/empleado, en segundo lugar el empleado y por último el estudiante, donde concluimos que la ocupación que más predomino es estudiante/empleado.

LIMITACIONES Durante la investigación se encontraron algunas limitaciones, tales como:

-

En algunos casos se presentaron que los participantes no contaban con alguna de las figuras paternas, así que se tuvo que realizar la evaluación de la persona que ocupo ese rol familiar.

-

La forma de calificar la escala de los estilos de crianza no nos ofrece puntajes en los estilos, sino percentiles, utilizándolos para graficar las dimensiones de respuesta y demanda, y de acuerdo a ello identificar el estilo parental. Por la cual no ocupamos puntajes en los estilos de crianza para poder realizar una correlación en el programa SPSS, debido a esto, solo se pudo realizar una comparación.


-

141

En el cuestionario de dependencia emocional presentaba algunas preguntas extremas de tal forma que pudo influir que el participante diera otra respuesta de modo que afecto en el puntaje y con esto se inclinara a otro resultado. De manera que, pudo ser un factor para que se presentaran un mayor número de participantes sin dependencia emocional que con dependencia.


142

Referencias Acosta, Izquierdo y de la Espriella. (2009 ). Estilos de apego parental y dependencia emocional en las relaciones románticas de los adolescentes. Trabajo de

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Capítulo V.

Apéndices

168


169

V.1. APENDICE I. CONSENTIMIENTO INFORMADO

Folio: _____________

Consentimiento informado

Si tienes esta hoja entre tus manos es porque recibiste una invitación verbal para participar en el estudio denominado:

Relación entre los estilos de crianza y dependencia emocional en adultos universitarios Por lo tanto es muy importante que leas la siguiente información para que sepas exactamente de qué se trata: •

¿Cuáles son los objetivos del estudio?

1) Comparar los estilos de crianza entre hombres y mujeres con y sin dependencia emocional.

2) Determinar el nivel de dependencia emocional.


170

3) Determinar que estilo de crianza predomina en la dependencia emocional. 4) Comparar el nivel de dependencia emocional entre hombres y mujeres. 5) Comparar las diferentes edades que predominan en la dependencia emocional.

•

Confidencialidad y privacidad

Todos los datos e información personal que proporciones a este estudio serán tratados de forma confidencial, privada y anónima. Se asignara un número de folio a tu carpeta y en ningún momento se te pedirá que proporciones tu nombre o te identifiques.

BASADO EN ESTA INFORMACIÓN ACEPTO PARTICIPAR VOLUNTARIAMENTE EN EL ESTUDIO

_________________________

__________________________

Firma del participante

Firma del encargado(a)

Fecha _____ de ___________________________ del 201_


171

V.2. APENDICE II. CUESTIONARIO DE DEPENDENCIA EMOCIONAL

Cuestionario de Dependencia Emocional en una muestra mexicana Méndez, A. Favila, M., Valencia, A. & Díaz- Loving (2012)

Edad: ____________

Sexo: M ___ F ___

Escolaridad: Primaria ___ Secundaria ___ Bachillerato___ Licenciatura___ Posgrado ___

Pareja Actual: Si __ No ___

Estado Civil: Soltero (a) ___ Casado (a) ___ Divorciado (a) ___Viudo (a) ____Unión Libre___ Separado (a)___

Ocupación: Estudiante___ Trabajador(a) ____ Estudiante/Trabajador(a) ___Desempleado(a) ___ Hogar___ Hogar/Trabajador(a) _____

Instrucciones:


172

Enumeradas aquí, usted encontrará unas afirmaciones que una persona podría usar para describirse con respecto a sus relaciones de pareja. Por favor, lea cada frase y decida que tan bien lo(a) describe a usted.

Cuando no esté seguro(a), base su respuesta en lo que usted siente, no en lo que usted piense que es correcto. Para contestar a cada afirmación se presentan las siguientes opciones de respuesta, elija sólo una respuesta por cada pregunta y ponga una X en la opción que eligió.

1

2

3

4

Totalmente en

Totalmente de En desacuerdo

De acuerdo

desacuerdo

1. Me divierto sólo cuando estoy con mi pareja.

acuerdo

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

2. Si mi pareja me propone un programa dejo todas las actividades que tenga para estar con ella. 3. Si tengo planes y mi pareja aparece los cambio sólo por estar con ella. 4. Cuando tengo una discusión con mi pareja me siento vacío.


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5. Soy capaz de hacer cosas temerarias, hasta 1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

1

2

3

4

arriesgar mi vida, por conservar el amor del otro. 6. Me he hecho daño físicamente con la intención que mi pareja no me abandone o que regrese a mi lado. 7. Me preocupa la idea de ser abandonado por mi pareja. 8. Cuando discuto con mi pareja me preocupa que deje de quererme. 9. Cuando mi pareja debe ausentarse por algunos días me siento angustiado. 10. No tolero la soledad.


V.3. APENDICE III. CUESTIONARIO DE ESTILOS DE CRIANZA

174


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Tesis de Dependencia Emocional y Estilos de Crianza

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