TEST DE DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
Joseph Wepman Solo para uso experimental y docente Adaptación castellana de Raúl Chamorro Robelo Naturaleza del Test:
El test de la discriminación auditiva es un método de fácil administración; se utiliza para determinar la habilidad del niño en reconocer las diferencias finas que existen entre los fonemas usados en la expresión oral. La tarea que se le le presenta al niño es muy sencilla. Evalúa solamente solamente la habilidad para oír con exactitud. No se necesita la habilidad visual; solamente se necesita la habilidad para indicar una afirmación o una negación, diciendo Sí o No, o aún sin decir nada, mediante un movimiento afirmativo o negativo de la cabeza. Se ide al niño que escuche leer pares de palabras al examinador y que indique, si las palabras leídas fueron la misma (una misma palabra repetida), o si fueron diferentes, (dos palabras diferentes). Los pares de palabras diferentes tienen una configuración fonética idéntica, a excepción de un fonema; la selección de dichos fonemas se hizo dentro categorías fonéticas; por ejemplo, el fonema “p”, que está dentro de la categoría articulatoria de expl explos osiv iva, a, se comp compar aróó con otro otro fone fonema ma que que está está dent dentro ro de la mism mismaa cate categor goría ía articulatoria; lo mismo se hizo con los fonemas “t”, “c”, etc. No se compararon categorías fonéticas cruzadas, para evitar la posibilidad de que la discriminación se hiciera con base en la habilidad auditiva, siendo ésta la que se prueba. Cada par de palabras se igualó en su extensión. Esta estrategia suprime la posibilidad de que la discriminación se realice en términos de la longitud silábica de la palabra, más que en los de la audición. El test tiene dos formas igualadas, para permitir una evaluación test – retest en perío períodos dos cortos cortos de tiempo tiempo,, tanto tanto como como para para propor proporcio cionar nar una manera manera de verif verifica icar r aquellos niños que aparentemente obtuvieron una puntuación inapropiada en la primera administración. Cada forma se compone de treinta pares de palabras que se diferencian
en un solo fonema en cada par y de diez palabras que no difieren, presentados como elecciones falsas. Usos del Test:
Se ha encontrado que el test es útil en la selección de niños, especialmente aquellos que cursan los primeros grados elementales y que son más lentos que sus compañeros, en el desarrollo de la discriminación auditiva. Igualmente se ha encontrado que esta habilidad está altamente relacionada al desarrollo de la precisión del habla y algo relacionada a la habilidad de la lectura. Los diversos grados de estas relaciones, aparecerán próximamente en la literatura respectiva. La administración del test a niños de cinco y seis años permite la selección de aquellos que probablemente puedan presentar dificultades de aprendizaje en el uso de la fonética necesaria para la lectura. También se ha encontrado que es útil tenerlo en cuenta, para utilizarlo con aquellos niños que parecen retrasados en desarrollar, sobre bases auditivas, una exactitud en el habla. Par niños mayores, se ha encontrado que el test es útil para establecer un diagnóstico diferencial entre lectura y dificultades de habla. Cuando se ha encontrado una discriminación auditiva pobre, se ha demostrado que es útil desarrollar técnicas especiales para incrementar la percepción auditiva o para incrementar la modalidad visual de aprendizaje, mientras se desarrolla conjuntamente la modalidad auditiva. Administración del test:
1. El test se administra a cada niño en forma individual. 2. El niño debe estar frente al examinador mientras recibe las instrucciones. Te voy a leer algunas palabras – dos palabras al mismo tiempo- Quiero que me digas si leo la misma palabras dos veces o si leo dos palabras diferentes. Recuerda, si las dos palabras son exactamente iguales tú me dices “sí”, o “iguales”. Si no son exactamente la misma, tú me dices “no” o “diferentes”.
PRUEBA DE DISCRIMINACIÓN AUDITIVA REGISTRO DE RESPUESTAS
NOMBRE: ___________________________________________________________________________ ESCUELA: ___________________________________________________________________________ GRADO: __________________________________ SECCIÓN: _________________________________ Año
Mes
Día
FECHA DE PRUEBA:
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FECHA DE NACIMIENTO:
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EDAD CRONOLÓGICA: __________ años, __________ meses RESULTADO: ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
OBSERVACIONES: ___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________
EXAMINADOR: _______________________________
DISCRIMINACIÓN AUDITIVA
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1. sub – sud 2. luz – luz 3. mango – manco 4. son – sol 5. chal – chal 6. gato – dato 7. bota – gota 8. salsa – falsa 9. mar – bar 10. nabo – nado 11. seis – seis 12. red – red 3. fin – zinc 14. ron – ron 15. mentol – mentón 16. tío – pío 17. sal – zar 18. dim – din 19. codo – todo 20. gota – jota
21. cal - can 22. día - vía 23. ven - ver 24. rodar – robar 25. tan - tal 26. mata - nata 27. gusto – justo 28. sol - son 29. tres - tres 30. brazo – brazo 31. poco – coco 32. dan – dar 33. cesto – sexto 34. sur – sur 35. par - par 36. acto - apto 37. salvar – salvad 38. piel – piel 39. siesta – fiesta 40. rascar - rasgar
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10 PUNTUACIONES
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