Trabajo Trabajo de Investigación “Test “Test del Árbol” I INTRODUCCIÓN..............................................................................................................2 II ANTECEDENTES DEL AUTOR.................................................................................... III CONSTRUCCIÓN DE LA !RUE"A.......................................................... !RUE"A.......................................................................... .................# .# I$ TEOR%A EN LA &UE SE "ASA....................................................................................' $ EDAD DE A!LICACIÓN DE LA !RUE"A..................................................................( $I A!LICACIÓN DE LA !RUE"A...................................................................................( $II CORRECCIÓN E INTER!RETACIÓN DE LA !RUE"A....................................)* 7.1. El Espacio y su División División Ideal.........................................................................10 Ideal..................................................................... ....10 7.2. El Trazo............................................................................................................11 7.. Ta!a"o Ta!a"o del Árbol................................................... Árbol.................................................................... .......................... ................. ............... .......11 11 7.#. El $uelo............................................................................................................1 7.%. &as 'a(ces........................................................................................................1# 7.). El Tronco.........................................................................................................1% 7.7. &a *opa............................................................................................................21 7.7.1. El +olla,e..................................................................................................22 7.7.2. &as 'a!as................................................................................................2) 7.-. El asto.............................................................................................................2/ 7./. Dise"os Especiales............................................................................................0 7.10. Desbordes....................................................................................................... 7.11. E!plaza!iento...............................................................................................# 7.12. Indice de ittestein......................................................................................) 7.1. Dibu,o del Árbol en con,unto.........................................................................7 $III TI!O DE AN+LISIS.................................................................................................., I- CONIA"ILIDAD / $ALIDE0.................................................................................., - $ENTA1AS $ENTA1AS / DES$ENTA1AS.................................... DES$ENTA1AS............................................................................ ................................................ ........ 10.1. enta,as........................................................................................................../ 10.2. Desventa,as..................................................................................................../ -I CRITICAS AL TEST....................................................................................................#* -II ANE-OS.......................................................................................................................#) -III "I"LIO3RA%A......................................................................................................................................#4
I.
INTRODUCCIÓN
El presente traba,o de investiaci investiación ón tiene co!o ob,etivo brindar una descripción descripción clara y precisa respe respect ctoo del del Test del Árbol Árbol en tant tantoo prue prueba ba proye proyect ctiv ivaa y r34i r34ica ca 5til 5til co!o co!o 6erra 6erra!i !ien enta ta psicodianóstica. 0
El aborda,e se realizar3 por tópicos ue abarcar3n datos 6istóricos respecto de los autores ue 6an aportado aportado a la elaboración elaboración y enriueci!ient enriueci!ientoo de la prueba8 a su construcción8 construcción8 teor(a en la ue se basa8 edad de aplicación8 aplicación9 corrección e interpretación8 con4iabilidad con4 iabilidad y validez8 venta,as y desventa,as. ara la realización de este traba,o se 6an considerado principal!ente los aportes de dos de los !3s !3s i!po i!port rtant antes es auto autores res relac relacio iona nados dos con con la prueb pruebaa y en u uie ienes nes se basa basa actu actual al!e !ent ntee la aplicación9 an3lisis e interpretación del test9 ellos son: ;. ;oc6 y '. $tora.
II.
ANTECEDENTES DE DEL AUTOR
El desa desarro rroll lloo del del test test de 3rbol 3rbol co!o co!o un test test proy proyect ectiv ivoo y psic psicod odia ianó nóst stic icoo 4ue 4ue lea leado do pri!era!ente por E!il 3s tarde9 el psiuiatra suizo ;arl ;oc6 aporta sus 4or!ulaciones al Test de Árbo Árboll en el a"o a"o 1/%7 1/%799 y post poster erio ior! r!en ente te vari varios os auto autore ress cont contri ribu buyyeron eron a su siste!atización y aplicación en di4erentes rupos de pacientes9 4ue el caso de '. $tora9 >. assi 9 +. ?bad9 >. @andro y B *id 'odr(uez. Este 5lti!o 5lti!o 6a reunido todas las las aportaciones ue los investiadores del Test del Árbol9 citados anterior!ente 6an realizado.C>asuello9 200#
III. III.
CONS CO NSTR TRU UCCIÓ CCIÓN N DE LA !RUE !RUE"A "A
El test test del del 3rbo 3rbol9 l9 es un test test de proy proyec ecci ción ón r34 r34ic ica9 a9 6err 6erra! a!ie ient ntaa 5til 5til en el proc proces esoo de sicodianóst sicodianóstico. ico. ;oc6 a4ir!a a4ir!a ue el dibu,o del 3rbol es co!o una ra4olo(a ra4olo(a !enos sutil sutil y elab elabora orada da99 pero pero ue ue en ciert ciertos os casos casos per! per!it itee ver ver lo ue auell auellaa no lor lora. a. De Dent ntro ro de la construcción construcción de esta prueba pode!os distinuir distinuir por una parte9 la e,ecución de un dibu,o9 en este caso el 3rbol9 ue est3 dispuesto dispuesto dentro de un deter!inado espacio9 espacio9 la 6o,a de papel. Ta!biAn Ta!biAn eiste un su,eto ue e,ecuta el dibu,o8 un instru!ento9 el l3piz8 el espacio en blanco9 la 6o,a y un ob,e ob,eto to co!o 4in9 el 3rbol 3rbol.. or or 5lti 5lti!o !o99 un eval evalua uador dor uiAn uiAn deb debee po posee seerr una 4or!aci 4or!ación ón y eperiencia psicoanal(tica para su correcta interpretación. C>alo!ar. Toda e,ec e,ecuci ución ón es una una a4ir! a4ir!ac ació iónn del del su,e su,eto to opera operant ntee ante ante la reali realida dadd ete eteri rior: or:
es una
proyección. En el dibu,o la realidad eterior es la 6o,a de papel sobre sobr e la cual el su,eto volcar3 y proyectar3 las eperiencias ep eriencias e!ocionales e ideacionales liadas al desarrollo des arrollo de la personalidad a travAs del dibu,o. CFa!!er9 1//2. 1
El aborda,e se realizar3 por tópicos ue abarcar3n datos 6istóricos respecto de los autores ue 6an aportado aportado a la elaboración elaboración y enriueci!ient enriueci!ientoo de la prueba8 a su construcción8 construcción8 teor(a en la ue se basa8 edad de aplicación8 aplicación9 corrección e interpretación8 con4iabilidad con4 iabilidad y validez8 venta,as y desventa,as. ara la realización de este traba,o se 6an considerado principal!ente los aportes de dos de los !3s !3s i!po i!port rtant antes es auto autores res relac relacio iona nados dos con con la prueb pruebaa y en u uie ienes nes se basa basa actu actual al!e !ent ntee la aplicación9 an3lisis e interpretación del test9 ellos son: ;. ;oc6 y '. $tora.
II.
ANTECEDENTES DE DEL AUTOR
El desa desarro rroll lloo del del test test de 3rbol 3rbol co!o co!o un test test proy proyect ectiv ivoo y psic psicod odia ianó nóst stic icoo 4ue 4ue lea leado do pri!era!ente por E!il 3s tarde9 el psiuiatra suizo ;arl ;oc6 aporta sus 4or!ulaciones al Test de Árbo Árboll en el a"o a"o 1/%7 1/%799 y post poster erio ior! r!en ente te vari varios os auto autore ress cont contri ribu buyyeron eron a su siste!atización y aplicación en di4erentes rupos de pacientes9 4ue el caso de '. $tora9 >. assi 9 +. ?bad9 >. @andro y B *id 'odr(uez. Este 5lti!o 5lti!o 6a reunido todas las las aportaciones ue los investiadores del Test del Árbol9 citados anterior!ente 6an realizado.C>asuello9 200#
III. III.
CONS CO NSTR TRU UCCIÓ CCIÓN N DE LA !RUE !RUE"A "A
El test test del del 3rbo 3rbol9 l9 es un test test de proy proyec ecci ción ón r34 r34ic ica9 a9 6err 6erra! a!ie ient ntaa 5til 5til en el proc proces esoo de sicodianóst sicodianóstico. ico. ;oc6 a4ir!a a4ir!a ue el dibu,o del 3rbol es co!o una ra4olo(a ra4olo(a !enos sutil sutil y elab elabora orada da99 pero pero ue ue en ciert ciertos os casos casos per! per!it itee ver ver lo ue auell auellaa no lor lora. a. De Dent ntro ro de la construcción construcción de esta prueba pode!os distinuir distinuir por una parte9 la e,ecución de un dibu,o9 en este caso el 3rbol9 ue est3 dispuesto dispuesto dentro de un deter!inado espacio9 espacio9 la 6o,a de papel. Ta!biAn Ta!biAn eiste un su,eto ue e,ecuta el dibu,o8 un instru!ento9 el l3piz8 el espacio en blanco9 la 6o,a y un ob,e ob,eto to co!o 4in9 el 3rbol 3rbol.. or or 5lti 5lti!o !o99 un eval evalua uador dor uiAn uiAn deb debee po posee seerr una 4or!aci 4or!ación ón y eperiencia psicoanal(tica para su correcta interpretación. C>alo!ar. Toda e,ec e,ecuci ución ón es una una a4ir! a4ir!ac ació iónn del del su,e su,eto to opera operant ntee ante ante la reali realida dadd ete eteri rior: or:
es una
proyección. En el dibu,o la realidad eterior es la 6o,a de papel sobre sobr e la cual el su,eto volcar3 y proyectar3 las eperiencias ep eriencias e!ocionales e ideacionales liadas al desarrollo des arrollo de la personalidad a travAs del dibu,o. CFa!!er9 1//2. 1
or tratarse de un test proyectivo r34ico9 su construcción es relativa!ente sencilla en cuanto a los !ateriales ue se utilizan9 siendo Astos:
Fo,as de papel blanco ta!a"o carta
&3piz ra4ito GH2
o!a de borrar
I$.
TEOR%A EN LA LA &UE SE SE "A "ASA
El Test del 3rbol9 es un test proyectivo 4unda!entado en la proyección inconsciente del individuo re4le,ado re4le,ado en el el dibu,o9 dibu,o9 en el cual se re4le,an re4le,an los tres planos din3!icos din3!icos propuestos propuestos por por la teor(a teor(a psicoanal(tica de $i!und +reud. $e5n Jella=9 el tAr!ino royección es considerado co!o un proceso ue consiste en atribuir los propios i!pulsos9 senti!ientos y a4ectos a otras personas o al !undo eterior9 co!o un proceso de4ensivo ue nos per!ite inorar estos 4enó!enos “indeseables” en nosotros !is!os. CEdKin L Jella=9 1//#. &a teor(a psicoanal(tica propone una topora4(a 6ipotAtica del aparato ps(uico distinuiendo en Aste tres siste!as: •
•
•
Inconsciente: corresponde a un siste!a del aparato ps(uico ue no reconoce el pasado ni el 4uturo9 tan solo el presente. Tiene ausencia del concepto de contradicción9 se epresa a travAs de un lenua,e si!bólico su predo!inio est3 basado en el principio del placer y reido por el proceso pri!ario. $u conoci!iento sólo puede darse de un !odo indirecto9 !ediante los datos ue su!inistran los sue"os9 los actos 4allidos9 los test proyectivos y sobretodo9 la 6istoria de s(nto!as s(nto!as neuróticos y psicóticos. CTala4erro9 CTala4erro9 1/7). reconsc reconscien iente: te: $u con conten tenido ido est3 interad interado9 o9 en parte9 por ele!en ele!entos tos procedent procedentes es del inconsciente en paso 6acia el conciente y ta!biAn del conciente 6acia el inconsciente9 adoptando la 4or!a de !aterial preconsciente y est3 reido por el proceso secundario. Cop.cit . . *onsciente: *onsciente: Es un órano de percepción percepción situado en el l(!ite l(!ite de lo interno interno y lo eterno9 eterno9 con capacidad para percibir procesos de una u otra procedencia. ara ue un acto ps(uico lleue a ser conciente9 es necesario ue recorra todos los pelda"os del siste!a ps(uico. Cop.cit . .
Dentro de estos tres ca!pos de l(!ites l(!ites i!precisos se considera la eistencia eistencia de tres instancias instancias o localizaciones9 ue act5an en distintos planos y ue aduieren las caracter(sticas propias de ese nivel de la actividad ps(uica9 siendo Astos: •
El ello: Est3 interado por la totalidad de los i!pulsos instintivos9 tiene (nti!as coneiones con lo biolóico. Todo lo ue desarrolla est3 so!etido al proceso pri!ario y por ello9 se rie por el principio del placer. Todas Todas las porciones del ello son inconcientes. Cop.cit . . 2
•
•
El yo: Es una parte del ello !odi4icado por el i!pacto o la interacción de las pulsiones internas y de los est(!ulos eternos. $e encuentra ubicado entre el !undo interno y el eterno. Mna parte del yo es conciente9 otra es preconsciente y otra es inconsciente. El principal papel del yo es coordinar 4unciones e i!pulsos internos y tratar ue los !is!os puedan epresarse en el !undo eterior sin con4lictos. Cop.cit . $uperyó: Es el resultado de la incorporación dentro del yo de los !andatos pro6ibitivos de sus padres. &as 4unciones del superyó son: la autoobservación9 la conciencia !oral9 la censura on(rica9 la in4luencia principal en la represión y el enalteci!iento de los ideales. Cop.cit .
Dentro del Test del Árbol9 el inconsciente se !ani4iesta a travAs de las ra(ces y el suelo9 el preconsciente !ediante el tronco y el consciente !ediante la copa9 lo ue ta!biAn puede 6acerse coincidir con el ello9 el yo y el superyó. C>asuello9 200#.
$.
EDAD DE A!LICACIÓN
Este test puede ser aplicado tanto en ni"os co!o en adultos. &a edad de aplicación en ni"os var(a se5n el autor. ara '. $tora la edad de aplicación es a partir de los % a"os y para ;. ;oc6 es a contar de los ) a"os en adelante.
$I.
A!LICACIÓN DE LA !RUE"A
El Test del Árbol corresponde a un test de aplicación individual y sin l(!ite de tie!po9 4rente al cual se proponen distintas tAcnicas de aplicación9 de las cuales se"alare!os dos se5n los autores '. $tora y ;. ;oc6. ? su vez9 el test del 3rbol no intenta !edir al5n tipo de 6abilidad art(stica9 sino ue !3s bien9 se centra en có!o el su,eto realiza la e,ecución del dibu,o. CFa!!er9 1//2. TAcnica de ?plicación de acuerdo a 'eneA $tora. Este !Atodo 6a sido establecido de !anera !uy estricta de !odo ue el eperi!entador deber3 ce"irse a las instrucciones propuestas por el autor. C$tora9 1/-0. &os !ateriales ue se deber3n utilizar son: 6o,as de papel blanco ta!a"o carta y presentadas en sentido vertical9 un l3piz ra4ito y o!a de borrar. GH2. Cop. cit De acuerdo a este autor9 se realizar3n cuatro dibu,os para los cuales se indicar3n las siuientes consinas: 1. “Dibuje un árbol, cualquiera que sea y como le plazca, pero no un abeto” . $e ecluye esta clase de 3rbol porue su 4or!a reular per!ite reproducir una especie de estereotipo. Cop. cit
2. “Dibuje otro árbol, cualquiera que sea y como le plazca, pero no un abeto”. Cop. cit 3. “Dibuje un árbol de fantasía, un árbol imainario, que no e!ista en la realidad" dib#jelo como le plazca”. Cop. cit $. “Dibuje un árbol, cualquiera que sea y como le plazca, pero con los ojos cerrados”. Cop. cit &ueo de cada consina y de e4ectuado el dibu,o9 se le solicita al evaluado ue escriba su no!bre y el n5!ero del dibu,o con respecto al orden se"alado. Mna vez realizado el pri!er dibu,o9 el ea!inador deber3 voltear el pri!er dibu,o con el 4in de evitar ue el evaluado se sienta tentado a reproducirlo. De este !odo9 al solicitar un nuevo dibu,o9 es necesario ta!biAn evitar la epresión “otra vez” ue podr(a suerir la idea de repetición. Cop. cit El !is!o procedi!iento se deber3 realizar una vez concluido el seundo y el tercer dibu,o9 en este 5lti!o se le indicar3 al evaluado ue al dorso de la 6o,a escriba sus propias re4leiones acerca de la realidad del tal 3rbol9 para lo cual se le preunta: “%qu& 'ace que &ste sea un árbol imainario" qu& 'ace que no pueda e!istir en la realidad(” Cop. cit ?s( !is!o9 es 4unda!ental anotar las observaciones ue se puedan recoer durante el transcurso de la e,ecución de estos cuatro dibu,os9 ya sea respecto del tie!po de realización de cada uno de ellos9 de las dudas9 de la concentración o dispersión de la atención9 co!porta!iento9 actitudes corporales9 !anera de to!ar el l3piz9 etc. Cop. cit $i el su,eto 4or!ula consultas se suiere repetirle la instrucción9 con el ob,etivo de ue el evaluado se sienta seuro. Cop. cit &a realización de estos cuatro dibu,os per!ite reistrar distinta in4or!ación9 es as( co!o: •
•
•
•
En el pri!er dibu,o se reistra un co!porta!iento en un !edio ue no es 6abitual. or tratarse de una tarea novedosa el evaluado la e,ecutar3 de la !e,or !anera posible9 eiiAndole un control !3s estricto de los i!pulsos. Cop. cit El seundo dibu,o per!ite cierto rela,a!iento de ese control dado ue la tarea es conocida y el su,eto se co!portar3 con una !ayor naturalidad. Cop. cit En el tercer dibu,o la realización de un 3rbol i!ainario9 ue se inspira en '. >ontessori9 revela las tendencias ue per!anecieron insatis4ec6as y de los !edios deseados para resolver los proble!as. Cop. cit En el cuarto dibu,o ue se e4ect5a con los o,os cerrados9 y se inspira en los an3lisis de $. ielrein9 per!ite descubrir los con4lictos antiuos o los vie,os trau!atis!os in4antiles ue todav(a se interponen en la vida del individuo. Cop. cit
#
Esta tAcnica per!ite por !edio de la co!paración de los cuatro 3rboles sucesivos9 seuir la evolución del su,eto. ).2. TAcnica de ?plicación de acuerdo a ;arl ;oc6 $e5n ;oc69 la aplicación del test del 3rbol constar3 de dos dibu,os9 para los cuales se"alar39 en pri!era instancia las siuientes consinas: 1. “Dibuje un árbol”. Cop. cit 2. “Dibuje un árbol, pero que no sea un abeto”. Cop. cit Estas instrucciones su4rieron variaciones notorias9 las cuales 4ueron planteadas en su siuiente obra: 1. “)ena la amabilidad de dibujar un árbol frutal lo mejor que pueda”. Cop. cit 2. “)ena a bien dibujar otro árbol frutal pero que sea totalmente distinto del que acaba de dibujar”. Cop. cit ;oc6 postula ue cuando se le plantea la consina a un ni"o y no co!prende la epresión “3rbol 4rutal”9 basta decir !anzano o 3rbol. Cop. cit ara esta aplicación se reuiere utilizar los siuientes !ateriales: Fo,as de papel blanco ta!a"o carta9 l3piz ra4ito GH2 y o!a de borrar. Cop. cit
$II.
CORRECCIÓN E INTER!RETACIÓN
ara la corrección interpretación de esta prueba se considerar3n di4erentes (te!s tales co!o: El Espacio y su División Ideal ;oc6 se inspira ta!biAn en la teor(a de las zonas de >a ulver9 en la ue la cruz se utiliza co!o esue!a espacial de la teor(a de las zonas. *on este autor se torna cl3sica la división ideal de la super4icie del papel en zonas. C$tora9 1/-0.
I
A C "
D
*ualuiera sea la super4icie9 pode!os considerar en ella:
Nona $uperior “?”: ?lto9 ue se relaciona con lo espiritual9 en el sentido a!plio Cintelectual9 Atico reliioso9 ideal9 conciencia supraindividual.
Nona >ediana “I9 *9 D”: Del corazón9 de los a4ectos9 de lo conciente individual9 de la sensibilidad. En nuestro siste!a escribi!os de izuierda a derec6a9 por lo ue: I O * : 'epresenta el pasado9 el yo9 ue se enca!ina 6acia lo ue 4ue. %
*O D : El 4uturo9 el !undo eterior. I O D : &(nea del yo 6acia el t59 del pasado 6acia el 4uturo9 de lo !aterno 4a!iliar 6acia lo paterno independiente.
Nona In4erior “J”: De lo !aterial9 instintivo9 in4raconsciente.
;oc6 plantea ue as( co!o la escritura se desarrolla de izuierda a derec6a9 el 3rbol crece de aba,o 6acia arriba en la dirección J O ? y eso debe tenerse en cuenta9 ya ue se"ala ue a !edida ue el dibu,o crece en un desarrollo ue va desde las ra(ces 6asta la copa9 ese desarrollo es paralelo al desarrollo ps(uico te!poral del ea!inado9 es decir9 a su 6istoria vital psicolóica. En la p3ina todo el dibu,o se situar3 en relación a esas zonas pudiendo desarrollarse unas !3s ue otras. CFa!!er9 1//2 El trazo ara la corrección e interpretación de este test9 se deben considerar ta!biAn los tipos de trazos9 los cuales se pueden clasi4icar en1:
Tra5o d6bi7 con escasa 8resión9 este trazo corresponde a una di4icultad del evaluado para a4ir!arse sobre la realidad ob,etiva ue es el papel8 sintiendo debilidad de ener(a9 delicadeza9 i!presionabilidad al contacto con la realidad. Tra5o :;erte9 denota ener(a9 !ando o brutalidad. Tra5o r<8ido = contin;ado9 eneral!ente se realiza para concluir con rapidez y sini4ica i!paciencia. Tra5o 7ento> ca7?o = vago9 indica cal!a e inseuridad. Tra5o 8oroso9 aparente!ente continuo pero 6ec6o con peue"os trazos8 denota inseuridad9 eceso de sensibilidad9 incertidu!bre9 per!eabilidad e identi4icación con el a!biente. Tra5o entrecortado9 denota sensibilidad eplosiva9 6u!or !uy variable. Tra5o recto9 predo!inio de la razón y 4rialdad. Tra5o c;rvo9 i!ainación y dulzura. Tra5o ang;7oso9 preocupación de ser claro9 se"al de resistencia activa o pasiva. Tra5o ang;7oso con 8resión :;erte9 se"al de resistencia activa ue indica esp(ritu de luc6a9 tenacidad y claridad. Tra5o ang;7oso con 8resión d6bi79 se"al de resistencia pasiva ue indica teruedad9 obstinación9 i!pertinencia9 i!posición capric6osa y susceptibilidad. Ta!a"o del Árbol $e5n ;oc6 el ta!a"o se relaciona con el senti!iento del yo9 del propio valor. ? partir de esto es posible la interpretación se5n lo siuiente2: 1
>asuello9 200#. *urso de sicodianóstico “Test del Árbol”. >alo!ar. *apitulo III. Test del Árbol.
2
)
Dib;jo grande9 orullo9 vanidad o deseo de superación del senti!iento de in4erioridad. Dib;jo 8e@;eo9 senti!iento de in4erioridad o !odestia. El $uelo El suelo constituye no sola!ente la l(nea de base sino ta!biAn la l(nea de sustentación. $i!bólica!ente se re4iere al suelo o l(nea de base9 a lo ue separa lo “inconsciente” de lo “consciente” . C>asuello9 200# &a presencia o inclusión de suelo en el dise"o del 3rbol es necesaria9 ya ue cuando Asta no se incluye podr(a estar representando9 por un lado9 senti!ientos de inseuridad ue eperi!enta el su,eto autor del dise"o. or otro lado9 indicar3 cierto desarraio ya ue 4alta el piso 4ir!e9 el suelo estable en donde apoyarse8 esto pudiera derivar posterior!ente a cierta invasión de auello ue est3 repri!ido a lo consciente y por consecuencia9 enerar ciertos con4lictos i!portantes en el su,eto. Cop.cit $er3 i!portante deter!inar los tipos y 4or!as de trazo con ue el su,eto e4ect5e el suelo9 ya ue de ello resultar3 una connotación !3s o !enos patolóica. Cop.cit
*rbol +in +uelo $u,etos inseuros9 de car3cter ca!biante. udiera deberse al senti!iento de la pArdida de al5n apoyo a4ectivo i!portante Ceste 5lti!o caso es transitorio *rbol sobre -equea /ínea 0ecta que ierra el )ronco $u,etos de personalidad cerrada9 obstinados9 tercos. 'epresión seual. *rbol sobre -equea /ínea one!a que ierra el )ronco ?l iual ue con la dirección de la l(nea de base en la escritura9 au( el su,eto co!ienza sus labores9 sus relaciones9 etc... con ran entusias!o pero lueo va perdiendo la ener(a9 el interAs9 decae ante el pri!er obst3culo. /ínea de +uelo en la Distancia or lo eneral se trata de su,etos distantes de la realidad9 el 6orizonte est3 de!asiado le,os en tie!po. Ta!biAn9 suele encontrarse este tipo de suelos en pacientes 6ospitalizados por laros per(odos9 en adolescentes convaleciendo en el 6oar a los ue les sobra el tie!po. Ta!biAn es indicador de pasividad. *rbol sobre +uelo de na sola /ínea 0ecta $u,etos con '?G apeo a las nor!as y directivas9 ?cepta un orden deter!inado y no se le ocurre !odi4icarlo de ninuna 4or!a.
7
*rbol sobre +uelo +eriado Indicador de espontaneidad9 co!unicación. $i estas l(neas suelen llear 6asta el borde de los !3renes de la 6o,a9 ser3 entonces un indicador !3s de i!pulsividad. En alunos casos Cdebe con4ir!arse con otros indicadores en el dibu,o o en la escritura se trata de su,etos retra(dos. *rbol sobre +uelo de uras 4nterrumpidas $e trata de su,etos con una de4inida personalidad9 saben lo ue uieren9 tienen sus propias nor!as y relas. Tienen necesidad de un ideal y al !is!o tie!po se !ani4iestas a4ectivos al !edio ue los rodea.
*rbol sobre +uelo 5scendente $u,etos opti!istas9 de buena disposición9 a!biciosos.
*rbol sobre +uelo Descendente Indicador de decai!iento9 pesar9 abati!iento9 depresión9 desano.
*rbol sobre +uelo en 6orma de 4sla Indicador de Deseos de soledad9 autoad!iración9 autoprotección.
independencia9
vanidad9
*rbol sobre +uelo nido al )ronco y 0aíces +alta de conciencia9 obre sentido de ob,etividad9 *ar3cter pri!itivo.
*rbol sobre +uelo +inuoso Eiste un senti!iento y actitud de a!bivalencia entre la autoprotección Co de4ensa y la receptibilidad Co apertura *rbol sobre +uelo de n 7onte Deseos de ser idolatrado9 adorado. ?ctitud narcisista9 se sobrevalora9 Deseo de captar la atención9 las !iradas de los ue lo rodean.
&as 'a(ces -
&as ra(ces aportan una i!portante in4or!ación9 si!bolizan los instintos9 el !undo inconsciente del su,eto9 es decir9 tiene relación con los aspectos !3s pro4undos del ser. C>asuello9 200# &as ra(ces9 por encontrarse en la zona in4erior nos dar3n cuenta de lo !aterial9 lo 4(sico9 la vida terrenal9 la seualidad9 el criterio de realidad con ue se !ane,a el su,eto9 el 3rea del inconsciente. Cop. cit &as ra(ces9 4recuentes en los ni"os9 en los dibu,os en los adultos pueden sini4icar la b5sueda de un apoyo9 el suri!iento de la vida pulsional o la curiosidad por lo ue se 6aya oculto. C$tora9 1/-0.
)B Races de ;n so7o tra5o. &as ra(ces de un solo trazo dan cuenta de una actitud in4antil ue adopta el su,eto ante auello ue est3 oculto para Al. 2B Races de dob7e tra5o. &as ra(ces de doble trazo dan cuenta de una ran capacidad de discerni!iento en la apreciación del su,eto 4rente a la realidad. Ta!biAn esta!os 4rente a su,etos conservadores9 con di4icultades para ca!biar de opinión9 tradicionales y con ra(ces !uy 4uertes en sus creencias. ? partir de esa pri!era observación y cateorización9 se pueden destacar seis rupos o tipos b3sicos de ra(ces:
Races con Ig;a7 Longit;d @;e e7 Tronco: ara este tipo de su,etos9 la curiosidad podr(a resultarles de ran proble!a. Races con enor Longit;d @;e e7 tronco: Estos su,etos tienen un rado de curiosidad !enor9 aunue de todas 4or!as desean ver auello ue est3 oculto para ellos. Races con a=or Longit;d @;e e7 tronco: Estos su,etos tienen 4uertes inuietudes ue por la 4uerte intensidad de ello les enera anustia. Fay ta!biAn ecesiva preocupación por el contacto con la realidad. Races Cortadas: resencia de represión seual. *ierto rado de 4rialdad instintiva.
/
Races en or?a de Crc;7os: Fay en estos su,etos una acentuación de lo instintivo9 lo cual puede llevarlos al desen4reno. Races Enterradas No se ven 7as racesB: Estos su,etos son !3s a4ectivos9 !3s c3lidos. onen en acción su parte e!otiva de la personalidad antes ue la instintiva. De todas !aneras son personas !3s repri!idas inconsciente!ente9 !uestran sólo una parte de ellos !is!os. 7.). El Tronco $e5n ;oc6 el tronco del 3rbol dese!pe"a el papel inter!ediario y !antiene el euilibrio entre la derec6a y la izuierda. 'epresenta la actividad9 la estabilidad e!ocional y los aspectos !3s concientes del psiuis!o. C>asuello9 200# El tronco representa 4recuente!ente el 3rea b3sica del concepto de uno !is!o9 la 4ortaleza del yo9 la 4ortaleza b3sica de la personalidad. CFa!!er9 1//2. &os ni"os !uy peue"os y auellos ue presentan aluna de4iciencia !ental dibu,an el tronco con una sola l(nea. Este aspecto per!ite se"alar un dA4icit o una reresión. C$tora9 1/-0. &os contornos del tronco9 revelan la !anera en ue el su,eto en4oca el !undo eterior. Cop.cit . $e pueden observar las siuientes variables:
!ERILES Tronco Recto Fasta 7a "ase: $u,eto con 6orizontes li!itados9 riidez9 arti4icialidad9 reservado9 obstinado9 siste!3tico9 4alto de elasticidad9 convencionalis!o9 6abilidad para lo abstracto9 r(ido9 cierto rado de in4antilis!o e in!adurez. Tronco Recto a 7a I5@;ierda = C;rvo a 7a DerecGa: $u,eto con personalidad r(ida para consio !is!o9 pero con los de!3s es a!able9 co!unicativo9 !3s abierto y !enos eiente. Tronco Recto a 7a DerecGa = C;rvo a 7a I5@;ierda: $u,eto ue aparenta riidez y 4rialdad9 cierto rado de di4icultad en co!unicarse. Tronco con A?bos 7ados Cóncavos: $u,eto e!otivo9 sensible9 deseoso de co!unicarse con los de!3s9 etrovertido.
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Tronco con A?bos Lados ConveHos: $ino de vanidad9 eolatr(a narcisis!o.
Tronco ;= AncGo: +uerte a4ir!ación del Po9 de la ener(a. ?ct5a desde lo i!pulsivo. Tronco ;= Angosto o De7gado: $u,eto !uy sensible9 posee un ran re4ina!iento. Es i!portante !encionar ue este tipo de tronco9 presentado en con,unto con un trazo alto co!o cuello de ,ira4a ta!biAn podr(a ser indicador de psicosis. ara este 5lti!o caso es bueno observar el con,unto de los trazos. Tronco @;e se EstrecGa: $u,eto ue se siente opri!ido9 anustiado. Indicador eneral de presión anustiosa del Po. Es bueno recordar en este punto ue en ra4olo(a9 toda estrec6ez es indicadora de opresión9 ya sea del !is!o yo o del a!biente Cse5n sea el caso Tronco en Tra5os "risados: odr(a!os estar 4rente a un caso de proble!as propios de la edad del su,eto9 o bien de salud co!o pudiera ser alto colesterol Cse estrec6an las arterias9 etc. En alunos casos post operatorios es co!5n observar brisados en los trazos del su,eto. En eneral9 el brisado ser3 un indicador de anustia.
Tronco AncGo Gacia Arriba: Indicador de !asouis!o. Tronco EnsancG
Tronco de "ase AncGa: $u,eto con necesidad de apoyo9 4alta de seuridad9 te!or a la !uerte. >3s pr3ctico ue teórico. SO"READOS Dentro de7 troncoB Tronco So?breado a 7a DerecGa: El su,eto es delicado en su trato social9 pero es i!portante destacar ue si el so!breado es producto de una actitud violenta9 entonces nos indicar3 aresividad 6acia los de!3s. Tronco So?breado a 7a I5@;ierda: El su,eto tiene una i!portante cuota de 4antas(a9 de ensue"o9 de delicadeza9 pero al iual ue en el caso anterior9 si el so!breado es producto de una actitud violenta9 entonces nos indicar3 aresividad pero 6acia s( !is!o Cauto aresión. Tronco con So?breado !arcia7 o Tota7: Estado de depresión9 de soledad9 de anustia. *uanto !3s 4uerte y !arcado sea el so!breado9 !3s nos indicar3 la tendencia al suicidio. ACENTUACIONES O REAR&UES a 7os 7ados de7 troncoB Tronco con Acent;ación DerecGa: El su,eto vive en con4licto con el !edio ue lo rodea9 ue lo circunda. $i 6ay eceso de re!arcado o repasado nos indicar3 tendencias obsesivas y aresivas. Tronco con Acent;ación I5@;ierda: El su,eto da !ayor i!portancia a su !undo interior. or tal !otivo su acerca!iento a los de!3s y la 4or!a de encarar las situaciones ser3 !uy sub,etiva. Mn ele!ento interesante en el estudio del tronco9 son las observaciones en relación al tipo de super4icie del tronco9 lo ue co!5n!ente se deno!ina " corteza ". &a corteza constituye un ele!ento de protección9 es la c3scara9 la envoltura del !is!o tronco. Esta super4icie pasa a ser la zona de contacto entre el interior y el eterior9 entre el “yo” y el !undo ue lo rodea. Fay di4erentes tipos de cortezas9 por e,e!plo: 'uosas9 &isas9 'ayadas9 Ásperas9 ?rietadas9 Quebradas9 $o!breadas9 >anc6adas9 etc.
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&a calidad o tipo de corteza o envoltura entrea in4or!ación de las di4erencias ue puede eistir en la actitud interior y la conducta eterior. ? continuación se se"alan alunos casos de super4icies o cortezas:
De Corte5a ancGada. $u,eto ue 6a eperi!entado !uc6o su4ri!iento en su vida. Indicador de trau!as9 anustia9 4alta de claridad y de visión 6acia adelante. isión neativa del porvenir9 eneral!ente basado en un pasado doloroso y trau!3tico ue no le per!ite solidi4icar razones de esperanza.
De Corte5a en Tra5os Ang;7osos> Dentados> Rectos> !;ntiag;dos. $u,eto con una ran susceptibilidad. >ordacidad9 vulnerabilidad9 obstinación9 aresividad9 reacción9 sensibilidad ante la !enor cr(tica9 punzante9 rosero.
De Corte5a en Tra5os C;rvos> Ar@;eados> Redondeados. $u,eto con 4acilidad para los contactos interpersonales9 si!pat(a9 car3cter abierto9 buena disposición para adaptarse.
?s( !is!o se pueden considerar distintas variedades en relación al contorno del tronco:
1
A?bos Contornos Ond;7ados. $u,eto con una sana vivacidad9 de 43cil adaptación al entorno9 las circunstancias. $i las ondulaciones son co!plicadas9 con nudos y cortes Cu otros accidentes nos indicar3 un su,eto ue se evade9 esuiva auellos ue se le est3 aproi!ando o tiene 4rente a s(. A?bos Contornos Di:;sos> Retocados> S;e7tos> Sin Unidad. $u,eto con una ran cuota de sensibilidad y sensitividad. uede co!penetrarse intuitiva!ente con el eterior al !is!o tie!po ue tiene buena disposición para identi4icarse. Eiste en el su,eto una con4usión o 4alta de claridad en cuanto a los l(!ites Cel yo 6acia el t59 el yo 6acia el ob,eto9 pudiera eistir un con4licto o 4alta de claridad en la identi4icación. Contorno Irreg;7ar a 7a I5@;ierda o a 7a DerecGa. $u,eto vulnerable. Eisten en Al ciertos con4lictos9 in6ibición9 di4icultades en la adaptación. $e encuentra este tipo de trazos9 ta!biAn9 en su,etos tercos9 de car3cter di4(cil9 obstinado. A?bos Contornos Ang;7osos. $u,eto con una 4uerte oposición al !edio. ?resivo en su contacto con los de!3s. Go se de,a penetrar. Di4(cil en el contacto. I!posición violenta.
Contornos de7 Tronco = de 7a Co8a Interr;?8idos. $u,eto irritable9 eplosivo9 nervioso9 i!pulsivo9 i!paciente9 4r3il.
7.7.
&a *opa
&a copa del 3rbol representa la 4antas(a del su,eto9 el tipo de actividad !ental9 el !undo del pensa!iento9 la espiritualidad9 el có!o concibe el su,eto la realidad. C>asuello9 200# &a copa se encuentra en la zona superior del dibu,o9 correspondiendo Asta a la zona alta9 la cual si!boliza la conciencia9 la intelectualidad9 la trascendencia. Cop. cit ? las 6o,as y sobre todo a las 4lores9 se les relaciona con el deseo de aparentar9 con la preocupación de las apariencias. El 4ruto podr(a ser9 en ciertos casos9 re4le,o de una actitud pra!3tica: “El 4ruto es lo apre6ensible9 es el triun4o del desarrollo y de la 4ecundación”. C$tora9 1/-0 Toda copa est3 constituida por dos ele!entos: a El +olla,e b &as 'a!as 1#
7.7.1. El +olla,e $e5n ;oc6 el 4olla,e si!boliza los interca!bios con el !undo eterior. Es la zona de la relación !utua entre lo interno y eterno9 la zona de asi!ilación9 de la respiración. C;oc6 en $tora9 1/-0.
Co8a en Arcada con ";c7e. ?ctitud de4ensiva aco!pa"ada de diplo!acia y seducción en la 4or!a de eteriorizarla. Fay en el su,eto 6abilidad para ocultar auello ue no desea ue se sepa9 o en su de4ecto de,a las cosas a !edio decir. Co8a en Arcada. Indicador por ecelencia de actitud de4ensiva. $on su,etos con una personalidad 4or!al. ran control de todo lo ue tena relación con la espontaneidad de las e!ociones y de los senti!ientos. Estos su,etos 6acen un ran es4uerzo y se e!pe"an en causar buena i!presión ante los de!3s. *uidan de su i!aen y 4iltran todo lo ue vayan a eteriorizar. Co8a 3rande o ;= 3rande. or lo eneral estas copas son desproporcionadas8 nos dar3 indicación de un su,eto etre!ada!ente 4antasioso9 narcisista9 vanidoso9 e6ibicionista. Co8a !e@;ea. Este tipo de copas se observa co!5n!ente en ni"os peue"os. Estas son nor!ales 6asta los - a 10 a"os aproi!ada!ente9 pero si apareciera en ,óvenes o adultos9 nos indicar3 entonces reresión9 debilidad !ental9 in4antilis!o. Co8a A87anada en 0ona S;8erior. Estos su,etos se encuentran ba,o ran presión9 la cual causa e4ecto de co!ple,os en Al8 lo pueden llevar a in6ibiciones i!portantes dentro de al5n 3rea de su personalidad. Co8a A87anada en 0ona DerecGa. Indicador de ue el su,eto eperi!enta una sensación de vac(o9 la cual inter4iere en sus relaciones eteriores con el a!biente. $uelen ser su,etos de personalidad triste y depresiva. Co8a A87anada en 0ona I5@;ierda. $enti!iento anustioso de vac(o interior. Go encuentra Co le cuesta 6acerlo sini4icado a su vida. El 4uturo no presenta randes desa4(os ni esperanzas. Go 6ay 6orizontes en sus planes. 1%
Co8a E@;i7ibrada. $i observa!os este tipo de dise"os9 podre!os decir ue no 6abr3 al5n detalle ue nos lla!e la atención en especial. Eiste au( una buena proporción ya ue no 6abr3 predo!inio de nin5n lado en especial. $er3 entonces indicador de buena relación del PoRGo Po9 cautela9 cierto rado de transparencia entre lo ue el su,eto !uestra y lo ue en verdad es. Co8a Co?8ri?ida en 7os Latera7es. ?u( 6ay una sensación de opresión9 pudiera ta!biAn 6aber un senti!iento de culpa ue opri!e al su,eto9 y por consiuiente in6ibe su capacidad de reacción. Co8a Cada Sobre e7 Tronco. Eisten en el su,eto 4allas en la voluntad. $enti!ientos de abandono y 4rustración. Co8a "i8o7ar. Este tipo de copas indica esencial!ente a!bivalencia9 di4icultad para de4inirse Cya sea esto en su reliión9 su actitud9 conducta9 ideolo(a9 identidad9 etc... En !uc6os casos podr(a tratarse ta!biAn de una personalidad utópica9 4antasiosa. Co8a en R;7os. Fay suavidad y cautela en estos su,etos. Deseo de i!portancia9 necesidad de ver claro y concreto con la 4inalidad de eludir sus propios con4lictos. ueden ser indicadores de $u,etos vivaces9 evaluativos y calculadores. Co8a en R;7os T;8idos. Go es una personalidad aresiva. $u,etos ue dan ecesiva i!portancia a las 4or!as eternas9 a las apariencias. Co8a en Es8ira7 o Crc;7os. De !ovi!ientos concAntricos ue indican a un su,eto con senti!ientos de opresión oriinadas por las nor!as sociales o del a!biente ue lo rodea9 siente co!o si estuviera dentro de un laberinto. En el caso de los !ovi!ientos *entr(4uos9 incluire!os la idea de ue este tipo de su,etos busca una salida a esa sensación de a6oo9 de encierro9 de presión a!biental o social. En el caso de los !ovi!ientos *entr(petos9 incluire!os la idea de un su,eto cerrado en s( !is!o9 narcisista9 concentrado en su propio yo y sus anustias y vivencias9 todo est3 diriido 6acia s( !is!o9 se encapsula y no per!ite ue nada lo in4luencie.
1)
Co8a en N;dos. Trazos ue indicar3n actitud de4ensiva9 oculta!iento Cco!o resultado de eperiencias neativas vividas en el pasado ue 6acen ue este tipo de su,etos se !uestren cautelosos9 descon4iados9 repri!idos. Ta!biAn au( se repri!en la aresividad9 en pensa!iento9 el senti!iento. Co8a en Red. Eiste en estos su,etos un i!portante estado de con4usión. +iurativa!ente es co!o si Astos se encontraran enredados en sus pensa!ientos. Es !uy di4icultosa la 6ora de decidir9 tienen una personalidad !uy co!plicada ue les es !uy di4(cil !ane,ar. Co8a en ina7es Ang;7osos. Indicador de aresividad9 deseos de 6erir9 tendencias a la cr(tica9 irritabilidad.
Co8a en or?a de Tr6bo7. Indicador de oriinalidad. Co8a !arcia7?ente So?breada. Este tipo de su,etos de,a relucir9 destaca ciertas ideas pero esconde9 oculta otras. *ierto rado de aresividad ue controla obedeciendo a las nor!as estipuladas y a los principios. Co8a Co?87eta?ente So?breada. $u,eto bloueado co!pleta!ente por un 4uerte estado anustioso. Co8a en or?a de Crc;7os. Indicador i!portante de obsesividad y debilidad !ental. En los casos de neurosis obsesivas9 los c(rculos son trazados con !ayor precisión y retoue o repaso Cdebido a una actitud anal propia en estos casos. En los casos de debilidad !ental estos c(rculos son !3s ovalados y con !enor presión. Co8a i7i:or?e. El contorno 4ili4or!e9 al iual ue en los casos de escrituras 4ili4or!es9 nos indica 6abilidad para eludir auello ue le desarada al su,eto9 diplo!acia9 4or!a !3s o !enos 6uidiza de en4rentar los proble!as. Co8a Retocada. Estos su,etos tienden a ocultar y reparar auellas 4altas co!etidas9 con el 4in de evitar eventuales reproc6es. Todo retoue9 en!ienda9 !anc6ado9 suciedad9 pudieran ser indicadores ta!biAn de ciertas intoicaciones9 pero esto debe ser per4ecta!ente co!probado con otros indicadores dentro del dibu,o ySo escritos. 17
Co8a en or?a de L
Co8a en or?a de !a7?era. Este tipo de dise"os re4le,an un 4uerte deseo en el su,eto de ca!bios. Co8a en or?a de Sa;ce L7orón. *aso opuesto al de la copa en 4or!a de 4la!a9 au( no 6ay pasión ni ardor8 6ay desaliento !otivado uiz3 por las circunstancias. Crc;7os dentro de7 o77aje. Eiste en el su,eto una b5sueda de sensaciones reaseuradoras y rati4icantes Coralidad Co8a en C;rvas Abiertas. $u,etos receptivos9 abiertos a nuevas situaciones y eperiencias. ?biertos a los de!3s de 4or!a acoedora. Co8a Descendente. Indicador de desaliento9 des3ni!o9 4rustración9 deseos de abandonar cualuier es4uerzo e!prendido o no incluirse en un nuevo es4uerzo. >otivaciones cortas. Co8a en or?a de Larva. *ierto rado de in4antilis!o9 in!adurez9 necesidad de apoyo ue reaseure su accionar. Co8a 7orida. T(pica en su,etos senti!entales9 4antasiosos. Indicador ta!biAn de dulzura y ternura.
Co8a en Ra?adas> !6nd;7as = Cadas. $enti!ientos de soledad9 de abandono9 de 4rustración.
Co8a Cerrada = $aca. Indicador de presencia de aresividad ue no se !ani4iesta.
1-
Co8a Redonda con Ra?as Sa7ientes. Este es el caso al ue 'enee $tora deno!ina co!o “loboso uro”. $e trata de una protuberancia redonda C6aciendo de copa de la ue parten cantidad de ra!as o brazos en toda dirección. Gos indicar3 b5sueda in4antil de protección. Co8a In:anti7. Dise"o nor!al en ni"os de 7 a"os apro. ? partir de esta edad9 si se presentara este tipo de dise"os9 se considerar3 co!o indicador de retardo !ental. 7.7.2. &as 'a!as &as ra!as arro,an in4or!ación i!portante acerca de la !odalidad de las relaciones interpersonales del su,eto y la capacidad para obtener del a!biente auello ue necesita. C6ttp:SSKKK.anel4ire.co!Sa=SpsicoloiaSarbol.6t!l ? continuación9 se presentan los siuientes e,e!plos de dibu,os de ra!as y su i!plicancia psicolóica:
Ra?as de ) Só7o Tra5o. ersonalidad a4able9 c3lida. $u,etos ue tienden a 6uir de lo desaradable y lo tras4or!an o lo e!bellecen. Ta!biAn denota cierto rado de in4antilis!o. Ra?as de 2 Tra5os. Juena discri!inación de la realidad.
Ra?as Tridi?ensiona7es. Deseos de destacarse9 oriinalidad.
Ra?as Retorcidas. $ino de su4ri!iento9 ya sea psicolóico u or3nico.
Ra?as en 0ig0ag. $u,etos de personalidad 4ir!e9 obstinada9 r(ida. Fay ran tensión interna.
1/
Ra?as en Estereoti8o. Estos son los t(picos casos en los ue se repite un deter!inado !otivo9 lo cual 6ace ue todas sus ra!as luzcan iuales. Esto es nor!al en ni"os entre # a % a"os9 superada esta edad puede ser indicador de debilidad !ental. $i se trata de un 3rbol 6ec6o por un adulto9 en el ue al observar otros trazos no con4ir!a la debilidad !ental9 entonces se entender3 co!o personalidad obsesiva. Ra?as Co?o 3ancGos O8;estos. Ideas contrapuestas9 contradicción en di4erentes 3reas de la vida del su,eto.
Ra?as Co?o T;bos Dise?inados. Di4icultad para la to!a de decisiones.
Ra?as Abiertas = EnsancG
Ra?as Abiertas = Cerr
Ra?as Cerradas. Descon4ianza9 cautela9 tendencia a esconder.
Ra?as Cadas. $enti!iento de 4alta de libertad9 opresión9 decai!iento y 4alta de est(!ulo interno. Ra?as Radiantes. Dispersión. $adis!o Csi el trazo se dirie de adentro 6acia 4uera9 !asouis!o Csi el trazo se dirie de a4uera 6acia adentro. Ra?as !ara7e7as = Abiertas. *onstancia9 epresividad9 co!unicación.
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Ra?as Facia Arriba. Deseos de superación9 eceso de 4antas(a Csi toca el borde superior de la 6o,a.
Ra?as Co?o Antenas. Indicador de sensibilidad9 depresión. Ra?as Co?o !ostes de Te76:ono. Intentos de !ostrarse co!o !odelo a i!itar aunue en realidad sabe ue no lo es ya ue eisten en Al randes co!ple,os los cuales desea y busca disi!ular. Ra?as de 3rosor Creciente = Cerradas. *óleras repentinas ue pueden ser !3s o !enos predecibles.
Ra?as en or?a de Cr;5. Disociación de la realidad9 puede indicar en4er!edad !ental o deberse ta!biAn a consu!o de al5n !edica!ento alucinóeno.
Ra?as con Red;cción de Di
Ra?as "rotadas. ersonalidad 6ipersensible y en ciertos casos 6asta eaerada. uede indicar ta!biAn un estado neurótico i!portante.
Ra?as con Es8inas. ?ctitud de4ensiva ue adopta el su,eto ante los de!3s.
7.-.
El asto
$i!bólica!ente y por su ubicación9 el pasto cubre9 tapa9 esconde9 oculta auellos senti!ientos ue est3n uardados en la inti!idad del su,eto9 pero al !is!o tie!po resaltan los !is!os. C>asuello9 200#
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$e5n los trazos dibu,ados al elaborar el pasto9 Aste tendr3 un si!bolis!o particular. Estos pueden ser: -asto +ombreado Indicador de ?nsiedad9 ?nustia9 Depresión.
-asto +ombreado 7uy 5lto Indicador de Te!or a la >uerte9 ?nsiedad.
-asto con 8umerosas /íneas 0ectas Indicador de Inuietudes pro4esionales9 ?nsiedad de $uperación.
-asto en 6orma de *nulos Indicador de $u4ri!iento consciente9 ?resividad.
-astos 7ezclados Indicador de Discon4or!idad9 su,etos ue protestan contra todo con verdadera 4acilidad. Inestabilidad Cca!bian de traba,o 43cil!ente9 no pueden establecer v(nculos estables.
-astos Desordenados, 9ntrecruzados Indicador de Descontento9 Incon4or!idad.
7./. Dise"os Especiales Dentro de los aportes ue suren desde los distintos autores9 en relación a este test se pueden describir alunos tipos especiales de dise"os9 de acuerdo a lo siuiente:
*rbol )alado Indicador de ue el su,eto 6a vivido aluna pArdida personal C4a!iliar9 laboral9 etc.. ero por enci!a de su estado depresivo o de desilusión9 estos su,etos son opti!istas9 ya ue desde lo si!bólico toda tala precede a un re4lorecer con !ayor 4uerza y vitalidad. El pronóstico para estos casos es positivo.
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*rbol con )ronco :uebrado En este tipo de dibu,os se debe observar ,unto al 3rbol talado la parte cortada. $er3 indicador9 co!o en el caso anterior9 de ue este su,eto est3 atravesando una situación de anustia9 desesperanza9 desilusión ue truncan sus epectativas y su vida. robable!ente se encuentre en un estado depresivo !uy pro4undo. *rbol con 6rutos o 6rutal Este tipo de dise"o es nor!al en ni"os de 6asta ) a"os de edad. ? partir de entonces se considerar3 co!o indicador de reresión. En el caso de ue el ta!a"o de la 4ruta sea notoria!ente rande9 indicar3 ta!biAn cierto rado de debilidad !ental9 al !is!o tie!po ue ausencia o carencia de coordinación. *rbol 6lorido $i!bólica!ente las 4lores son un ele!ento narcisista9 por lo tanto en el dise"o del 3rbol ser3 un indicador de vanidad9 deseos de atrapar la atención de los de!3s 6acia s( !is!o. Fay en ,ueo una situación de eocentris!o. Este tipo de dise"os es co!5n observarlos en edad adolescente y en personalidades 6istAricas. *rbol con 6rutos olantes Estos dise"os aparecen co!5n!ente en edades in4antiles. &ueo en los adultos ser3 indicador de i!paciencia Cdesean y uieren ue todo cuanto 6aan de 4rutos in!ediatos. Indicador ta!biAn de deseos de rati4icación seual Cesto debido a ue el 4ruto est3 asociado si!bólica!ente al 4ruto pro6ibido. *rbol con 5nimales ?u( los ani!ales pudieran ser: ara"as9 ratones9 !urciAlaos9 !oscas9 serpientes9 etc... $ea cual 4uere el ani!al a"adido9 ser3 un ele!ento neativo. ara llear a deter!inar el resultado de la observación de este tipo de 3rboles es i!portante ver el todo en 4unción de dise"o eneral del 3rbol. *rbol con 8idos udiera tratarse de un nido de 6ornero8 au( tene!os un ele!ento si!bólico en el nido ue es la idea del 6oar9 la casa. odre!os ver cu3nta in4luencia e,erce el 6oar en el su,eto9 su rado de dependencia a la !is!a. udiera ser el caso de otros tipos de nido y con p3,aros8 au( nos indicar3 deseos de independencia9 necesidad de ca!biar de entorno9 de a!biente9 de situación. Es i!portante observar en uA luar aparecen estos p3,aros. $i se ubican a la izuierda tendr3 relación con el a!biente 4a!iliar9 personal9 (nti!o8 si aparecen a la derec6a tendr3 ue ver con el a!biente eterno9 social. 2
*rbol con ;amacas Indicador de in4antilis!o9 es una cualidad neta!ente reresiva.
*rbol con +ombra Indicador de eistencia de aspectos ue el su,eto vive co!o des4avorables9 ne3ndose a aceptarlos co!o propios. El su,eto no uiere ver la realidad9 por lo tanto los oculta si!bólica!ente en la so!bra.
*rbol con 9lementos que aen ?u( podr(a tratarse de 6o,as9 4rutas9 ra!as9 etc... $er3 indicador de senti!iento de pArdida9 de duelo.
-
*rbol 7uerto Este tipo de 3rboles podr3 encontrarse en su,etos depresivos9 esuizo4rAnicos9 neuróticos ue sienten ue no loran ni pueden lorar adaptarse adecuada!ente. Este tipo de 3rbol pudiera ser de cualuier 4or!a9 la observación de ue se trata de un 3rbol !uerto la !ani4iesta el !is!o su,eto cuando 6abla o indica alo de su dise"o.
*rbol )ipo erradura Indicador de personalidad cerrada9 oposicionista9 neativista.
*rbol con -aisajes ?rear paisa,es al test del 3rbol es indicador de evasividad. Esto es propio en su,etos i!ainativos9 so"adores9 introvertidos9 donde su !undo interior se escapa a esos para,es inventados y so"ados.
*rbol con 0ayos que -arten su opa Indicador de i!portante con4licto con las propias ideas.
2#
7.10.
Desbordes
$e deno!inar3 desborde a auellos trazos ue superar el ca!po de la 6o,a donde se realiza el dibu,o9 en cualuiera de las direcciones del espacio. C>asuello9 200# $e pueden se"alar alunos tipos de desbordes9 ue se"ala!os a continuación: Estos casos tienen Desborde S;8erior9 relación con una 4or!a co!pensatoria de a4rontar la realidad 4rente a la cual el su,eto se siente en in4erioridad de condición. $e puede se"alar9 ue una posible co!pensación sea la b5sueda de poder.
Desborde In:erior9 Esto es bastante co!5n en dise"os 6ec6os por ni"os. En el caso de un dise"o 6ec6o por un adulto9 indicar3 una b5sueda co!pensatoria de seuridad !aterial8 esto es para contrarrestar el senti!iento de abandono y de 4alta de a4ecto ue eperi!enta. Desborde DerecGo9 Esto indicar3 proble!as ue eperi!enta el su,eto con el !undo eterior Cpor encontrarse si!bólica!ente en la zona derec6a9 zona de las relaciones eternas9 con el otro9 con la sociedad. Esto puede darse por aresión o por estar a la de4ensiva. eneral!ente esto indica aresividad. Desborde I5@;ierdo9 Esto ser3 indicador de apeo a la !adre9 al pasado9 a los recuerdos de la in4ancia. ?l !is!o tie!po indicar3 oposición aresiva Cpuede ser el resultado de vivir ,unto a una !adre ue no 6a sido un buen continente de las necesidades b3sicas del su,eto. $i se tratara de un 3rbol en iual posición pero de ta!a"o peue"o9 se trata de un senti!iento de opresión y !inusval(a. 7.11.E!plaza!iento $e entiende por e!plaza!iento la ubicación en ue el dise"o se encuentra en la 6o,a9 es decir9 la posición. &a ubicación est3 relacionada con el luar o sitio en ue el su,eto coloca su dise"o.
2%
ara ello9 pri!era!ente se debe dividir la 6o,a9 en donde el su,eto ya 6a dibu,ado su 3rbol9 en cuatro partes iuales9 tanto en lo alto co!o en lo anc6o de la 6o,a. De este !odo9 la 6o,a deber3 uedar !arcada con dobleces de la siuiente 4or!a:
*ada cuadrante9 posee un n5!ero y ser3 identi4icado por Al para su interpretación ra4opsicolóica9 de acuerdo a lo siuiente: aB C;adrante ) Es la posición total!ente a la izuierda. En este caso9 el 3rbol se encuentra posicionado en su totalidad9 en la casilla o lado izuierdo de la 6o,a9 es decir9 ocupando parte o todo el sector de!arcado con el n5!ero 1. Interpretación: Estos su,etos est3n a4errados9 su,etados a su pasado9 al ayer9 a la !adre y a todo cuanto representa la i!aen de Asta.
bB C;adrante 2 Es la posición a la izuierda con tendencia al centro. ?u( el 3rbol ocupar3 parte o todo el sector de!arcado con los n5!eros 1 y 2. Interpretación: Estos su,etos presentan un doble deseo de protección. Eiste ta!biAn una necesidad de independencia pero dentro de un a!biente o !edio en el cual se sientan proteidos. cB C;adrante Es la posición central con tendencia a la derec6a. En este caso el 3rbol9 est3 posicionado en el centro y con cierta tendencia a la derec6a de la 6o,a. Interpretación: Esto es un indicador del deseo ue tiene el su,eto de 6allar una conciliación9 un euilibrio entre Al y el !undo ue lo rodea. d C;adrante # Es la posición estricta!ente central. ?u( el 3rbol se encuentra per4ecta!ente en el centro de la 6o,a. Interpretación: Eiste en el su,eto una 4uerte necesidad de siste!atizar9 con cierto rior o riidez9 las epresiones de su personalidad. Fay un i!portante apeo a los 63bitos y costu!bres. Fay ta!biAn ausencia de espontaneidad9 de oriinalidad.
eB C;adrante ' Es la posición total!ente a la derec6a. En este caso el 3rbol estar3 posicionado en su totalidad9 al lado izuierdo de la 6o,a9 es decir9 ocupando parte o todo el sector de!arcado con el n5!ero %. Interpretación: Estos su,etos desean descansar en la 4iura de autoridad. $on ta!biAn auellos casos de !u,eres9 !adres9 ue in4unden inseuridad en su entorno. tro indicador ta!biAn de b5sueda9 actividad9 iniciativa.
2)
:B C;adrante 4 Es la posición alta. ?u( el 3rbol se encuentra total!ente en la zona superior9 en la zona alta de la 6o,a. Interpretación: Estos su,etos est3n co!pensando la depresión con la ecitación. Est3n en la b5sueda del autodo!inio9 eiste un 4uerte deseo y a!bición de i!ponerse por sobre los de!3s. tro indicador ser(a ta!biAn el de la inestabilidad. gB C;adrante ( Es la posición ba,a. ?u( el 3rbol se desarrolla co!pleta!ente en la zona in4erior de la 6o,a. Interpretación: Fay en estos su,etos una i!portante sensación de depresión9 de abandono9 de autocensura9 de incapacidad. 7.12. Undice de ittestein Mno de los aportes !3s valiosos para la valoración del Test del Árbol9 4ue propuesto por el psiuiatra ale!3n ra4 ittestein9 uien ideó un !Atodo de !edición basado en su teor(a de ue el dibu,o de un 3rbol pod(a no sola!ente re4le,ar la situación !o!ent3nea del su,eto sino ue ta!biAn pod(a retratar el tie!po y ocurrencia de un trau!a en su desarrollo. C>asuello9 200# Es as( co!o propone dividir a la altura total del 3rbol por la edad del su,eto ea!inado9 obteniAndose as( un n5!ero (ndice. ittestein plantea dos suposiciones: &a altura del 3rbol representa la edad presente del su,eto. •
•
Todas las !edidas verticales son proporcionales al tie!po.
Dadas estas dos suposiciones es posible deter!inar cu3ndo ocurrió un evento9 a partir de la particularidad notable del dibu,o9 co!o por e,e!plo una ra!a cortada o un nudo en el tronco del 3rbol9 etc. &a !edición desde la base del 3rbol 6asta la particularidad del dibu,o dar3 un valor9 en tAr!inos de !il(!etros9 el cual se dividir3 por el n5!ero (ndice entreando in4or!ación sobre la edad en ue se produ,o tal evento trau!3tico. ED?D DE& $MEGT ?J V 1/% !! $E>EGT *D V 7) !!
A. C<7c;7o de7 IJ: I: ?J : 1/% !! V ).% Edad 0 ?"os ". C<7c;7o de 7a Edad de7 Con:7icto CE* E*: *D : 7) !! V EC K Entre 7os )) = )2 aos I ).%
27
7.1. Dibu,o del Árbol en con,unto *o!o en todo test9 las se"ales sólo son v3lidas si se ea!inan en con,unto. El valor individual de cada una es con4ir!ado9 4ortalecido o debilitado por el de las de!3s. C>alo!ar En su propia estructura el 3rbol tiene cierta analo(a con la estructura del cuerpo 6u!ano: •
&a copa Cla cabeza
•
El tronco Cel tronco 6u!ano
•
'a(z Clos !ie!bros in4eriores
idloc6Wr plantea en una de sus obras9 ue si se considera el dibu,o en su totalidad9 se podr3 ver re4le,ado un panora!a eneral de la personalidad. C$tora9 1/-0
$III. TI!O DE AN+LISIS &UE SE REALI0A El tipo de an3lisis ue se aplica en el Test del Árbol9 es de tipo cualitativo y de !edición9 de esta !anera se pueden establecer relaciones9 los porcenta,es entre la altura del tronco y la de la copa. Ta!biAn se puede !edir el anc6o de esta 5lti!a y calcular la relación ue eiste entre ese anc6o y el alto8 as( co!o considerar la !itad izuierda y la !itad derec6a de la copa y la dirección de las ra!as y de las 6o,as en relación con la 6orizontal. C$tora9 1/-0 ?s( !is!o9 se debe considerar para el an3lisis las observaciones del lenua,e tanto verbal co!o no verbal del su,eto evaluado9 incluyendo la concentración9 dispersión de la atención9 dudas9 observación corporal incluyendo ta!biAn la !anera de to!ar el l3piz9 etc9 siendo esta in4or!ación relevante en el proceso de interpretación. Cop. cit Este an3lisis per!ite una !edición a travAs de una apreciación proyectiva de proble!as de evolución y adaptación en diversos rasos de la personalidad. Cop. cit
I-.
CONIA"ILIDAD / $ALIDE0 DEL TEST
El test del 3rbol de ;. ;oc6 y de '. $tora “aporta una base ob,etiva i!portante9 puesto ue a la investiación cient(4ica le a"ade una base estad(stica”. C$tora9 1/-0. El test del dibu,o del 3rbol 4ue elaborado sobre una a!plia base estad(stica establecida a partir de un con,unto de recopilados en el &aboratorio de sicobiolo(a de &.9 En4ant9 diriido al co!ienzo por Fenri allon y despuAs por 'ene Nazzo. Estos conten(an9 respecto de cada ni"o9 una ana!nesis precisa9 una observación detallada9 test de inteliencia9 test de psico!otricidad y los resultados psicolóicos su!inistrados por los diversos tests de personalidad antes !encionados. Cop. cit .
Daniel idloc6Wr9 “&os dibu,os de los ni"os”. Jarcelona9 Ferder.
2-
?de!3s de este rupo de ni"os con proble!as ea!inados en consulta9 se recopilaron los dibu,os de 3rboles y arc6ivos de ni"os sordos !udos9 dAbiles !entales9 retardados !or4olóicos9 ni"os recluidos en or4anatos reliiosos9 adolescentes y adultos nor!ales de a!bos seos. Cop. cit . -. $ENTA1AS / DES$ENTA1AS 10.1. enta,as 1. ?bre ca!inos diversos a la investiación y al dianóstico. $u ca!po prospectivo en los di4erentes do!inios es !uy vasto: sociolo(a9 orientación pro4esional9 psicolo(a9 psiuiatr(a9 psicoterapia y pedao(a. C$tora9 1/-0. 2. er!ite traducir la personalidad desde di4erentes perspectiva. C+reud9
-I. CR%TICAS AL TEST 1. &a 4alta de con4iabilidad y validez totales. C$tora9 1/-0. 2. $e puede presentar una 4alta de control de las tendencias sub,etivas del ea!inador. CJell. < . ?lunas interpretaciones se basan en la intuición Cuitton. en $tora9 1/-0 2/
-II. ANE-O En este apartado se anea valiosa in4or!ación para la interpretación del test del 3rbol en ni"os de 7 a 1 a"os ue no se encuentra en el libro “El test del Árbol” de 'eneA $tora9 pero si se encuentra en la versión 4rancesa “&e Test du Dessin dXarbre”. C*azau9 ablo. 1.1. El Árbol en los Dibu,os In4antiles. 'enAe $tora tiene un libro editado en castellano9 titulado “El test del 3rbol”9 el cual no contiene alunos (te!s ue son i!portantes9 co!o el trazo y su sini4icado psicolóico en ni"os de 7 a 1 a"os9 pero s( lo tiene la versión 4rancesa “&e Test du Dessin dYarbre”9 ue incluye9 entre otras9 las siuientes sini4icaciones.
Dib;jo Árboles !5ltiples
Signi:icado Gecesidad de una actividad repetitiva personal ue no tiene en cuenta la dirección eterior. Delante de las di4icultades evita el es4uerzo de 4or!a entil e in4antil. Gunca ter!ina sus deberes escolares y ade!3s resultan variables y desconcertantes. Go siue las consinas y parece ue 4antasee en sus ensue"os. ?reados Gecesidad de si!patizar con las personas ue le rodean. $enti!ental!ente C6o!bre9 ani!al9 va a la b5sueda de a4ecto9 con posibilidades de apaciuar o canalizar esta sol9 ecepto necesidad en el arte: !5sica9 danza. I!ainación. *uriosidad de esp(ritu9 6ierba intereses diversos o cient(4icos. &uc6a interior9 con4lictos9 introspección. aisa,es ersona senti!ental9 necesitada de epresar y participar sus senti!ientos y sus preocupaciones. Desea tener seuridad y un !arco de re4erencia9 est3 necesitado de apoyo. Gecesidad de caer si!p3tico9 i!ainación. *a!bio de Mn dibu,o est3 trazado 6orizontal!ente9 otro vertical!ente9 o a la inversa. opinión sobre el Indica buen alu!no9 despierto9 inteliente9 curiosidad intelectual. dibu,o Discerni!iento9 a4ición. En el traba,o es individualista. posición interior o de epresión y resistencia al !edio a!biente y a los conoci!ientos pr3cticos ue le i!pone la vida cotidiana9 revel3ndose contra lo establecido9 o contra lo ue los de!3s uieren i!ponerle. Introvertido. *ontrol de s(. $entido co!5n9 te!or de obrar !al. ?!or por lo l5dico. $uelo de un solo ersona disciplinada ue cuando ve una !eta9 se dirie 6acia ella. Tiende a trazo la autono!(a y tiene un buen concepto de la realidad. $uelos diversos Deseos de estabilidad personal. Deseos de evadirse ante lo concreto. Gecesidad de un ideal9 de una !oral9 de una !eta9 de un reto ue se uiere i!poner. Deseos de aceptar un co!pro!iso para ser !e,or. Ecitación9 actitud precavida. En ocasiones educación coercitiva. $uelo ascendente ?ni!o9 entusias!o. $uelo descendente Desaliento9 tristeza. $uelo en serie *ontactos i!pulsivos9 in4antiles9 espont3neos con de!ostración. Deseo de 6acerse notar sobre su entorno9 y a veces se retrae to!ando sus distancias. ?ctitud absoluta9 necesidad de una !eta y de convicciones. 'a(ces !as Esp(ritu de investiación y de b5sueda. *uriosidad por ver lo ue est3 peue"as ue el escondido. En ocasiones disociación 4a!iliar. El su,eto vive con la !adre o 0
tronco o ue el 4olla,e 'a(ces iuales en altura al tronco o al 4olla,e 'a(ces !3s randes ue el tronco
est3 !uy atado a ella Ccon 3rbol izuierda. *uriosidad intensa ue puede llevar proble!as a propósito de la aresividad y del deseo de adaptación. reocupación en el contacto con la realidad. osible privación de los padres C4alleci!iento9 separación9 ale,a!iento prolonado. I!portancia ue concede a la curiosidad. ?resividad ue puede eplotar brusca!ente. roble!as anustiantes a propósito de la aresividad Cpara alunos su,etos con tendencia a proyectarla. Ecesiva preocupación en el contacto con la realidad. Disociación 4a!iliar por desunión de los padres9 a!bos en el 6oar. *laras y bien de4inidas: rado psicótico elevado.
'a(ces de un trazo &a curiosidad se satis4ace de 4or!a un tanto in4antil. En ocasiones: 4a!ilia re6ec6a Cadopción9 nuevo !atri!onio de uno de los padres. 'a(ces de dos >e,or discri!inación de la realidad eterior. $i se observan estas 4or!as de trazos trazo en el !is!o dibu,o o en los dibu,os 1 y 29 6ay ue tener en cuenta el orden de los dibu,os y considerar ue 6ay o una necesidad de ver y de discri!inar entre la realidad eterior y las aspiraciones9 o ue eiste una aspiración por vivir9 repri!ir o eperi!entar ciertos deseos en el !edio. $i!etr(a rectil(nea Es una persona in6ibida ue est3 so!etida a una 4uerza ps(uica ue la en el tronco opri!e9 y 6a de e,ercer un ran es4uerzo para !antener las apariencias y 6acer ver ue est3 de acuerdo9 cuando en realidad lo ue ocurre9 es ue no se atreve a oponerse a los de!3s. asa ta!biAn por una crisis a4ectiva. $u4re un dile!a por la ternura y la aresividad de la cual se siente culpable y desea esconder. Estas a!bivalencias 6acen ue interior!ente se sienta !ovida o aitada9 pero con apariencia de estar tranuila. $e!e,ante actitud corre el peliro de una s5bita depresión nerviosa9 porue todo se sobrees4uerzo9 la capacidad9 la aplicación y las 4uerzas. 'eposo y actividad. osición izuierda roble!as respecto a la !adre9 lia!ento a!bivalente y dependiente. en la p3ina roble!as con el padre y la educación recibida9 padre severo o indi4erente9 blando o violento9 etc. ?usencia i!putable a diversas causas9 !uerte9 divorcio9 via,es9 etc. arece 6allarse en una especie de incertidu!bre ansiosa. osición izuierda *oeisten la dependencia y el deseo de do!inar. Estar servido9 recibir con tendencia al realos y ta!biAn eiencias9 capric6os de do!inar el entorno. Deseo de centro en la contacto sobre la base con4lictoRacuerdo. p3ina 2-.osición centro con tendencia a la izuierda. osición central Trasunta el deseo de 6allar una conciliación9 un euilibrio entre uno y los con tendencia a la de!3s. TAnase en cuenta ue en la proresión desde la izuierda 6acia derec6a en la derec6a eiste alo as( co!o una orientación 6acia el !undo eterior9 6acia p3ina lo porvenir. *uanto !3s 6acia la derec6a del punto !edio de la 6o,a estA el punto !edio del dibu,o9 !3s probable es ue el individuo tena un co!porta!iento estable y controlado. osición centro en $iste!aticis!o9 ansiedad e inseuridad a4ectiva. ranización9 4or!as de la p3ina pensar reladas y disciplinadas. bservación concreta9 descriptiva9 necesidad de ver para escapar al con4licto. I!presión de culpabilidad. osición derec6a ?poyo sobre un padre autoritario y estable con ad!iración y lia!ento !3s en la p3ina o !enos a!bivalente. Ener(a9 deseo de diriir o capric6o9 4antas(a9 1
osición derec6a con tendencia al centro en la p3ina osición alta en la p3ina
individualis!o socializado o no. $eparación a4ectiva entre los padres o disociación 4a!iliar de 6ec6o. >adre absoluta9 i!pulsiva9 i!paciente9 violenta o bien abandonando a4ectiva!ente o de 6ec6o la casa: por tanto inseuro e insatis4ec6o. ?daptación9 altruis!o9 solidaridad. Deseo de ser con4or!e a las eiencias del !edio.
?lternancia de depresión Co tristeza y de ecitación Co ecitabilidad. *o!pensa la depresión o luc6a contra ella con la ecitación. Inestabilidad y b5sueda de do!inio de s( !is!o. Gecesidad de !ovi!iento. ?!bición9 deseo de !andar9 de i!ponerse a los de!3s. osición ba,a en $ensación de incapacidad9 i!presión de no valorarse9 de insu4iciencia. la p3ina $ensación de abandono y de 6aber perdido el ob,eto de a!or9 con depresión eventual y autocensura. En lo a4ectivo: cólera entre los de!3s o contra las cosas. ?utoRreproc6es. Desespero por crisis con reacciones ulteriores. Toda la p3ina Gor!al para # a"os: coer todo el sitio9 aler(a de 6acer. ara los otros: llena proble!a a4ectivos. ? veces9 posibilidad de presicosis. +olla,e cayendo o Decepción resentida9 desaliento respecto a una situación actual o resentida ca(do co!o constante. +olla,e ascendente ?4rontar9 do!inar9 i!poner. +olla,e en todos Jusca en el !undo9 busca los contactos. ?tención variable. ?itación9 los sentidos disipación9 6abladur(a. +olla,e ue siue Est3 !olesto con las relas i!puestas por el entorno y se so!ete. la 4or!a de la p3ina +olla,e con Tendencias obsesivas. Inteliencia in4erior. erseveración. detalles !onótonos
'a!as de un trazo $o"ador despierto9 coido por sus deseos con !iedo y deseo de verlos realizados. I!ainativo9 e!bellece o de4or!a lo real. ueril o liado a su in4ancia9 o constatación de reresión en la conducta.
izuierda +olla,e sin dirección neta9 o direcciones co!pens3ndose Ennereci!iento repasado en tronco9 en 4olla,e o en la ra(z Ennereci!iento repasado y barrado o tac6ado
i!novilis!o. ?poyo sobre las costu!bres. Duda9 di4icultad de elección.
?nsiedad9 culpabilidad.
*óleras violentas sobre 4ondo ansioso diriida a la vez contra s(9 contra las cosas y contra el entorno. posición9 revuelta9 cabezoner(a. >adre indi4erente o pre4iriendo a otro ni"o. Inestabilidad9 ecitabilidad9 turbulencia. I!presión de inseuridad9 de abandono. *o!porta!iento de inco!prensión. Ennereci!iento ?nsiedad de abandono sub!erente con retrai!iento de s( !is!o. repasado9 bordado roble!as respecto la !adre. or e,e!plo9 !adre !uy ordenada9 cuidadosa o no9 en el tronco rea"ona9 le,ana9 aria9 !adre viril ue uiere 6acer de su 6i,o una 6i,a y lo pre4iere a otro ni"o9 !adre 4allecida. roble!as respecto al padre. Jebida. &e,an(a9 decepcionante9 ausente9 severo9 4allecido. +a!ilia !uy nu!erosa: de a - 6er!anos y 6er!anas. 'encores acu!ulados contra ellos o contra los padres y anustia por ello. ?nsiedad por abandono9 se siente descuidado por sus padres con culpa o sin razón. Gecesidad de ser uerido y esto con una espera ansiosa. Ennereci!iento *onte!plación9 evasión9 sue"os. I!ainaciones consolantes. ? veces 6o!oAneo aresividad. 'eposo9 pasividad receptiva e inuietud. lacer a escuc6ar y 6acer !5sica. Tristeza9 abati!iento9 depresión9 a!arura. $ensorialidad9 in6ibición por riueza de i!presiones. ulnerabilidad. I!presión de dependencia in4antil9 ran ata!iento a una !adre i!portante y ta!biAn ata!iento a un padre. roble!as respecto la co!ida y la bebida. ?ta!iento a!bivalente con la !adre. Ennereci!iento Tendencia 6acia la tristeza. $ue"os. *o!porta!iento o aspiraciones en peue"os antitAticas tales co!o: or(a e ideal. $obreco!pensaciones diversas. >iedo detalles ue incita a cavar le,os de lo desaradable. *óleras. Tendencia a un co!porta!iento !inucioso9 repetitivo9 o esconder y anular. Deseo de i!poner un orden.
Gero y blanco
roble!a !oral. To!a de posición de tendencia absoluta. Es4uerzo para contener la rabia en el ataue9 la revuelta o en los principios9 diriido con una riidez intransiente 6acia la de4ensa de sus principios. Deseo ansioso de ser bueno. Escrupulosidad9 deseo no consciente de 6acerse castiar9 culpabilidad9 autocr(tica. Tendencia a las obsesiones. *(rculos neros Ternura insatis4ec6a. Gecesidad de ser uerido y senti!iento de no serlo bastante. ?ta!iento !3s o !enos a!bivalente a la !adre. InterAs por la co!ida o la bebida9 con proble!as al respecto Calco6ol o lec6e. 'a!a aislada ?ta!iento a!bivalente a la !adre o a la ue to!a su luar. To!a a su sobre el tronco a !adre por !odelo9 deseo de parecArsele9 pero ta!biAn aresividad en su la izuierda atención. 'a!a aislada Deseo de ser viril9 de ser co!o el padre y de parecer 4uerte. apel protector
sobre el tronco a cara a la !adre. ide apoyo y conse,o a su padre y desea parecArsele a pesar la derec6a de estar en rivalidad con Al. $obreesti!ación de la virilidad9 !iedo del peliro y reacción aresiva. reocupaciones seuales y ansiedad de a4ir!ar su virilidad. &o 6ace con una aresividad ue lo pone a !enudo en una situación des4avorable. *icatriz en el To!a de conciencia de los 4racasos realizados. I!presión de insu4iciencia tronco 6abitual. Tronco separado ive en la realidad sin re4leionar sobre ella9 se adapta sobre la presión de del 4olla,e por un las 4uerzas eteriores. ? veces se in6ibe o se revela contra la presión trazo educativa. El su,eto desea a la vez evitar y 6acer parcial!ente suyas las nor!as y las eiencias del entorno. Tronco en Deseo de !andar de 4or!a pueril. posición para probar su potencia. invertida reocupaciones seuales9 con posibilidad9 para ciertos su,etos9 de !anca de control y de acusar a otros. Tronco de 1 solo Deseo !as o !enos consciente de i!poner sus nor!as a la realidad trazo desaradable o de trans4or!arla. ?nsiedad. Eventual!ente ciertas en4er!edades !entales o dAbiles !entales. Tronco de 2 trazos Tristeza a causa de un desacuerdo sentido entre la realidad y los deseos. y ra!as de 1 trazo Intenta escapar de la realidad a travAs del sue"o y del ,ueo. osibilidad de puerilis!o. Tronco entrando *onservar9 contener. Eventual!ente9 preocupaciones seuales pesadas. en el 4olla,e Tronco elevado I!presión de estar separado del !undo9 privado de contacto y deseo de por enci!a del encontrarlo. *6oues a4ectivos. I!presión de ser desraciado. suelo Tronco separado I!presión de estar privado de contactos y deseo de encontrarlos. I!presión del suelo por un de ser desraciado. *6oues a4ectivos. I!pulsividad. Individualis!o. trazo ?!bición. Tronco To!a de conciencia de s( !is!o. Deseo de prever. er!anece en uardia9 enderezado desa4iante. >iedo de ser atacado. Tronco inclinado Gecesidad de apoyo9 dependencia. Tronco alarado Gecesidad de a4ir!arse. en la base Tronco estrec6ado I!presión de inseuridad. en la base Tronco !3s uerilidad9 necesidad de !ovi!iento9 aitación. Di4icultad de retrasar sus rande ue el reacciones y la e,ecución de sus deseos. ?ctividad diriida 6acia lo concreto. 4olla,e Tronco bastante Gecesidad de apoyo9 dependencia. Tendencias aresivas y luc6a contra ello. !3s rande ue el +ondo ansioso9 !iedo9 apre6ensión. posición9 cabezoner(a9 rebelde. arte 4olla,e9 por pueril. $euridad por los principios 4a!iliares aduiridos y por el e,e!plo 2 o con4or!is!o. InterAs por la co!ida. ?ta!iento a la !adre y a la 4a!ilia. &e veces encanta 6acer bro!as9 el payaso y ,uar. Ecitabilidad9 inestabilidad9 i!pulsos de do!inar9 aitación. Dirección 6acia lo concreto. Tronco iual en Deseo del do!inio de s( y del euilibrio interior. Tentativa de co!pro!iso. altura al 4olla,e +olla,e !3s 'e4leión9 posibilidad de retrasar sus reacciones. Tendencia al autodo!inio rande ue el y a la introspección. #
tronco +olla,e bastante !3s rande ue el tronco
InterAs diverso por la cultura intelectual. Inteliencia buena e incluso superior. *reaciones diversas. *o!positores de !5sica9 poeta9 pintor. ?!bición9 i!portancia9 orullo. Desadaptación o adaptación di4(cil en la pr3ctica y en la vida. Deseo de evasión en un !undo personal Ccon4licto9 ideas preocupantes9 sue"os de Aitos y 4racasos. En4er!edades ps(uicas Cvive en un !undo !3ico9 por e,e!plo: delirio de in4luencia9 obsesiones. +olla,e con el $enti!iento 6acia su cuerpo. &ia!ento a!bivalente 6acia una !adre borde a la insatis4ec6a9 !uy nerviosa9 opri!ente por una inuietud o un celo estricto izuierda tocando des!esurado. Deseos aresivos espor3dicos diriidos contra ella. >adre el borde izuierdo psicópata9 acaparante o aresiva: rec6azo 4a!iliar. Gecesidad de contacto. del papel +olla,e con el InterAs por otros9 deseo de to!ar contacto con el otro. Dile!a de contacto: borde a la derec6a de4ensivos u o4ensivos o todav(a: entil9 entusiasta y !uy t(!ido. roble!a respecto al !andar. +olla,e con el Deseo de ser rande para co!pensar un senti!iento de in4erioridad. borde arriba roble!as respecto a un da"o corporal !uy te!ido o resentido. ?resividad9 4lu,o de a4ectos9 debilidad. scilación sobre el senti!iento de in4erioridad y de superioridad y de in6ibición. Tronco con el ?nsiedad9 i!presión de abandono. Gecesidad de seuridad y de estabilidad9 borde en lo ba,o de estar interado en el !edio. &ia!ento a un educador o a un pariente y de la 6o,a deseo de ternura. adres divorciados9 separados9 o !uerte de uno de los dos. Dependencia del !edio. Trazos 4uertes en 4olla,e Trazo rueso en el tronco Trazo liero en el tronco Trazo liero en el 4olla,e 'ecti4icaciones !al 6ec6as en el tronco
'ecti4icaciones bien 6ec6as en el tronco $o!bra proyectada del 3rbol sobre el
Descaras aresivas y reacciones brutales. *ontacto espont3neo del c6ico. er!eabilidad a las sensaciones. 'esiste poco lo incitante. *oncreto9 intuición9 tendencia conciliadora. >iedo de a4ir!arse y de obrar en la vida. Interiorización. Gecesidad de acuerdo. Eventual!ente tendencias l5dicas. $ensibilidad9 per!eabilidad a lo incitante. ?ctividad i!pulsiva interru!pida !etiendo el error en evidencia. >iedo9 p3nico9 locura. *ulpabilidad sentida9 autocastio. ?!bivalencias diversas. or e,e!plo: parecer y esconder9 uerer di4icultades9 deseo y !iedo de ir al 4ondo de las cosas. Jusca la sanción y desea escapar. ?utoreproc6es9 autodepreciación. 'ec6azo o !iedo de la aresividad. Dudas9 escr5pulos !orales. $enti!iento de insu4iciencia9 de indecisión. 'esinación9 6uye de las di4icultades9 pereza por !iedo. Deseo de 6acerlo bien9 deseo de rescate. E!bellecer lo real9 buscar la per4ección9 esconder lo desaprobado. &entitud eventual. 'ec6azo de una parte de su personalidad. &as tendencias reprobadas son traducidas por la estructura de los trazos y su dirección. %