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INTRODUÇÃO
HISTORIAL DAS TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO Tecnologias de informação #
podem ser definidas como tecnologias e instrumentos
usados para compartilhar, distribuir e reunir informa$%o, bem como para comunicar&se umas com as outras, indi'idualmente ou em grupo, mediante o uso de computadores e redes de computadores interconectados. (s TI!s s%o utili)adas das mais di'ersas formas, na ind*stria +no processo de automa$%o, no com-rcio +no gerenciamento, nas di'ersas formas de publicidade, no sector de in'estimentos +informa$%o simultnea, comunica$%o imediata e na educa$%o +no processo de ensino aprendi)agem, na duca$%o a Distncia. (s no'as Tecnologias de Informa$%o e !omunica$%o TI!S, surgiram na metade da d-cada de /012 no conte3to da Terceira Re'olu$%o Industrial e Re'olu$%o Informacional. ( Terceira Re'olu$%o Industrial aconteceu ap4s a terceira guerra mundial, especificamente na segunda metade do s-culo 55, baseada no conhecimento e na pes6uisa, gerando assim o desen'ol'imento industrial. Significati'amente se tornou a 7un$%o da pes6uisa do conhecimento e a produ$%o industrial. 8a Terceira Re'olu$%o Industrial hou'e as grandes transforma$9es para as ind*strias com, o desen'ol'imento da rob4tica e muitas outras tecnologias de ponta, destinadas a au3iliar no processo de produ$%o industrial. : grande a'an$o das no'as TI!S ocorreu a partir da d-cada de /002, com o ob7eti'o de captar, transmitir e distribuir de forma precisa e r;pida as informa$9es, transmitir atra'-s da tele'is%o, das telecomunica$9es e pela internet. 8a sociedade industrial, o 'alor est; na 6uantidade de bens produ)idos, por esse moti'a muitas empresas, institui$9es e ind*strias, in'estiram considera'elmente nas no'as tecnologias.
Aparecimento da escrita nas TICs
Desde sempre 6ue a comunica$%o se tradu)iu num elemento central no mbito das rela$9es humanas a comunica$%o - uma necessidade do homem social em 6ue enfrenta desafios e 6ue atra'-s da sua forma de comunicar pode ultrapassa&los mais facilmente. scrita !uneiforme Sum-ria aparecimento da escrita +a cerca de <222 a.! 'eio por isso colmatar uma lacuna 6ue e3istia na forma de comunicar dos homens. ( escrita um passo importante para o Homem na sua arte de comunicar. 8a sua forma mais primiti'a, - o elo de liga$%o entre os po'os, pois transmite para gera$%o futura todo o conhecimento ad6uirido, fornecendo sabedoria aos seus sucessores no caminho para a prosperidade. !om o passar do tempo o homem e'oluiu, e procurou desen'ol'er t-cnicas 6ue facilitasse sua 'ida em sociedade, e um dos pontos principais para a melhoria da 'ida em grupo - a comunica$%o, pois - atra'-s desta 6ue nos tornamos su7eitos ati'os e capa)es, nesse processo de e'olu$%o muito se in'entou e desen'ol'eu o 6ue nos le'ou a chegar = era da comunica$%o tecnol4gica, mas todo esse processo passou por ';rias fases e in'en$9es 6ue acabaram se tornando de grande importncia para toda sociedade. Desde a in'en$%o de impressora # 7ornal, telefone, r;dio, tele'is%o, a comunica$%o foi sempre o impulso de surgimento dessas tecnologias. >assados por toda essa e'olu$%o, chegamos = ra da Tecnologia e da Informa$%o, pois - no ano de /0?< 6ue inicia se a era do computador, a princ@pio era uma m;6uina gigantesca em 6ue o seu principal papel era o de reali)ar c;lculos. (inda na d-cada de /0?2 temos outra importante e'olu$%o tecnol4gica foi = in'en$%o do telefone celular 6ue ocorreu em /0?1, sua principal fun$%o desde a in'en$%o foi tornar f;cil = comunica$%o entre pessoas 6ue se encontra'am em lugares diferentes e distantes, tornando assim poss@'el a comunica$%o com familiares = longa distancia e tamb-m solucionar alguns problemas sem 6ue hou'esse a necessidade de ir at- o local na6uele momento. (inda em /01/ o computador passa por uma importante transforma$%o, na 6ual surge o primeiro micro computador, desde ent%o, o homem n%o te'e mais limites em sua
e'olu$%o, e a cada dia busca ino'ar, atualmente al-m de computadores port;teis h; tamb-m computadores de m%o, ambos n%o tem mais somente a fun$%o de calcular, e sim in*meras e 'ariadas fun$9es. Aoi a partir do ano de /01/ professores uni'ersit;rios e acadBmicos dos stados Cnidos passaram a fa)er uso dessa tecnologia para trocar mensagens e pensamentos. por fim em /002 d; se a dissemina$%o e populari)a$%o da rede de internet, 6ue gradati'amente 'em e'oluindo at- os dias atuais, se tornando cada 'e) mais indispens;'el para nossa 'ida, pois estar conectado = rede mundial de computadores uma fonte de conhecimento, interati'idade e principalmente de informa$%o e comunica$%o. las criaram no meio educacional um encantamento em rela$%o aos conceitos de espa$o e distncia, como as redes eletrnicas e o telefone celular, 6ue nos proporcionam ter em nossas m%os o 6ue antes esta'a a 6uilmetros de distncia. ( partir de /0E2 o computador passou a funcionar como e3tens%o das ati'idades cogniti'as humanas 6ue ati'am o pensar, o criar e o memori)ar. Segundo >retto e !osta >into +F22G, essas a m;6uinas n%o est%o mais apenas a ser'i$o do homem, mas interagindo com ele, formando um con7unto pleno de significado. (tualmente a tecnologia est; t%o e'olu@da 6ue o telefone celular 6ue antes era usado somente para a comunica$%o oral, 7; - usado para en'iar mensagens eletrnicas, tirar fotos, filmar, gra'ar lembretes, 7ogar, ou'ir m*sicas e at- mesmo como despertador, mas n%o para por a@, nos *ltimos anos, tem ganhado recursos surpreendentes at- ent%o n%o dispon@'eis para aparelhos port;teis, como >S, 'ideoconferBncias e instala$%o de programas 'ariados, 6ue '%o desde ler e&book +li'ro eletrnico a usar remotamente um computador 6ual6uer, 6uando de'idamente configurado. (s tecnologias de informa$%o e comunica$%o tem desempenhado um papel importante na comunica$%o coleti'a, pois atra'-s dessa ferramenta a comunica$%o flui sem 6ue a7a barreira. o a'an$o tecnol4gico se colocou presente em todos os campos da 'ida social, in'adindo a 'ida do homem no interior de sua casa, na rua onde mora, e como na educa$%o n%o poderia ser diferente, in'adiu tamb-m as salas de aulas com os alunos,
possibilitando 6ue condicionassem o pensar, o agir, o sentir e at- mesmo o racioc@nio com rela$%o as pessoas. ( internet 'eio inaugurar uma forma de comunica$%o e de uso da linguagem atra'-s do surgimento dos gBneros digitais, nome dado =s no'as modalidades de gBneros discursi'os surgidos com o ad'ento da internet, os 6uais possibilitam a comunica$%o entre duas ou mais pessoas mediadas pelo computador. (s l@nguas est%o em constante transforma$%o e, principalmente pelo fato de o homem estar e3posto a in*meros meios eletrnicos, - 6ue seu modo de 'i'er 'em sofrendo di'ersas transforma$9es, entre elas citamos o uso do internetBs, 6ue - uma no'a modalidade de e3press%o e linguagem 6ue fa) uso de abre'iaturas, estrangeirismos, neologismos, siglas, desenhos, @cones, g@rias, s@mbolos, tudo com o ob7eti'o de transmitir as emo$9es de 6uem fala. Deparamos&nos com uma no'a forma de comunica$%o a rede ou internet, 6ue associou o desen'ol'imento e o conhecimento tecnol4gico ;s diferentes linguagens. ( inser$%o das TI!s na escola implica em muitos desafios, primeiro por6ue temos a6ueles 6ue acreditam 6ue basta utili)arem as tecnologias 6ue 7; temos para efetuar um bom papel na educa$%o, segundo desafio e muito mais ;rduo - o fato de 6ue temos 6ue aprender a lidar com as no'as tecnologias e esse processo n%o se det-m de nenhuma receita, at- mesmo por6ue interfere diretamente na pol@tica de gest%o escolar e em seus curr@culos, o 6ue desafia a escola a pensar e discutir o uso das TI!s de forma coleti'a, 'isto 6ue seu principal ob7eti'o - o de melhorar, promo'er e dinami)ar a 6ualidade de ensino para 6ue ocorra sempre de forma democr;tica. Desenvolvimento do suporte a comunicação
(s tecnologias da informa$%o - uma cadeia de acontecimentos simultneos 6ue transfiguram ';rias etapas de conhecimento cient@fico e cultural. ( magnitude com 6ue se responde a tecnologias de auto&uso - constante como a interati'idade, o poder e a rapide) de respostas autom;ticas para an;lise de artigos, fontes, ideias e at- mesmo relacionamentos. ( informa$%o bem como suas caracter@sticas tecnol4gicas n%o se det-m somente a parmetros sociais, ela tamb-m se desen'ol'e a distncia, com recursos cada 'e) mais
a'an$ados de com-rcio eletrnico, sites de compra pela internet, educa$%o a distncia, s%o e3emplos de estruturas da comunica$%o 6ue en'ol'em todo um estudo programado e sint-tico a respeito de no'as tecnologias. : controle de 6ualidade como forma dominante de saber,pode ser analisada ao passo 6ue se tem benef@cios desse desen'ol'imento constante, habilidades digitais, habilidades de en'ol'imento pessoal, comunica$%o com os ambientes de trabalho e na escala global como um todo com conhecimentos sobre a sociedade ou o 6ue acontece em todo o mundo. ( sociedade tecnol4gica dita do no'o s-culo, o s-culo 55I, tem uma s-rie de desafios a serem tra$ados, no 6ue tange a reestrutura$%o na cultura, na pol@tica e nas classes sociais. ( 'elocidade da informa$%o - ine'it;'el em nosso tempo, os grandes l@deres, se7am eles empres;rios, se7am ligados a pol@tica precisam ter uma uni%o, parcerias a longo pra)o, para n%o dei3ar o capitalismo e a capacidade de informa$%o 6ue esse sistema tem, n%o se destrua. "as para tanto - preciso estabelecer normas e fundamentos essenciais a essa tendBncia cada 'e) mais constante de futuro e no'as perspecti'as. 8%o obstante 6ue a 'elocidade da informa$%o se constr4i, 7unto a ela se obt-m grandes desafios, desafios esse de adaptabilidade ao no'o, encai3ar as mudan$as na economia, e fa)er resultar de e'olu$9es 6ue se ocorrem em local do planeta, repercute diretamente em outras esferas. : custo para tantas mudan$as ocorrem de forma simultnea, e estudam a maneira mais apropriada de ade6uar essas no'as tecnologias ao uso pr;tico e di;rio do homem, sem poder banali)ar esses usos, a proporcionar a internet algo, corri6ueiro, e assim perder seu de'ido Dentro e inserido na esfera global de estudos a respeito da esfera da informa$%o, e3istem pa@ses 6ue n%o suportam essa ideia de tecnologia pois n%o possuem o recurso proeminente para oferecer a sociedade tais benef@cios. >ara muitos a sociedade, ainda est; para e'oluir em parmetros muito mais a'an$ados, isso re6uer tempo e dedica$%o por parte dos ideali)adores, a esfera pol@tica, social, cultural e filos4fica definem corretamente o 6ue de'emos fa)er para n%o cometermos erros oriundos de m; utili)a$%o de sites com conte*dos impr4prios, demandas cada 'e) maiores de '@rus 6ue se instalam rapidamente em computadores,
apagando ar6ui'os importantes, dados de e3trema utili)a$%o, e assim passi'os de mais erros, por n%o admitirem o uso mais ade6uado destes processos. Todo esse resultado 6ue abrange o uni'erso da computa$%o e no'as tecnologias, n%o seria t%o promissor se n%o fosse o empenho de seus ideali)adores, e colaboradores 6ue contribuem para esses a'an$os. ( informa$%o bem como suas caracter@sticas tecnol4gicas n%o se det-m somente a parmetros sociais, ela tamb-m se desen'ol'e a distncia, com recursos cada 'e) mais a'an$ados de com-rcio eletrnico, sites de compra pela internet, educa$%o a distncia, s%o e3emplos de estruturas da comunica$%o 6ue en'ol'em todo um estudo programado e sint-tico a respeito de no'as tecnologias. ( informa$%o chega no s-culo 55I com uma 6uantidade enorme de recursos e tecnologias 6ue aumentam ainda mais a necessidade de filtrar e procurar entender o 6ue h; por tr;s das ideias, a 'eracidade da mesma e o 'alor 6ue elas tem perante a sociedade, se7a ela de consumo se7a ela intelectual. Revolução industrial
( re'olu$%o industrial Iniciada na Inglaterra em meados do s-culo 5JIII e3pandiu&se pelo mundo a partir do s-culo 5I5, constituiu uma grande 6uantidade de mudan$as tecnol4gicas 6ue gerou um enorme impacto no processo produti'o. : 6ue aconteceu durante o processo - 6ue a era agr@cola foi superada e a m;6uina foi ocupando cada 'e) mais o trabalho 6ue antes era bra$al. Tais mudan$as foram poss@'eis de'ido a acumula$%o de capital e uma s-rie de in'en$9es como, por e3emplo, a m;6uina a 'apor. ( partir dai o capitalismo ganhou mais for$as e se tornou o sistema econmico 'igente. (lguns autores afirmam 6ue esse processo de industriali)a$%o 6ue se e3pande at- ho7e pode ser di'ido em etapas nergia a 'apor no s-culo 5JIII, energia el-trica no s-culo 5I5 e ao longo do s-culo 55 e 55I com o uso da energia nuclear e pelo a'an$o da inform;tica e da rob4tica. ( sociedade da informa$%o - um termo tamb-m chamado de sociedade do conhecimento ou no'a economia, 6ue surge no fim do s-culo 55 com origem no termo lobali)a$%o.
CONTEXTO ACTUAL
( integra$%o das tecnologias em nossa sociedade - ineg;'el, assim constituindo o primeiro fato para 6ue ha7a necessidade no con'@'io escolar. Semelhante = escrita a tecnologia tamb-m - uma das ferramentas para 6ue o homem transforme o mundo. 8o Krasil, a introdu$%o das tecnologias nas escolas deu&se a partir dos anos G2, com a proposta de inser$%o no sistema educacional implicada em uma tendBncia pol@tico& econmica, cu7os ob7eti'os eram transformar as escolas em consumidores da pr4pria produ$%o do pa@s. 8a educa$%o isso se deu a defesa de um modelo tecnicista 6ue 'isa'a = sociedade como um sistema harmnico e funcional, sendo assim preconi)ada pelo fator de moderni)a$%o da pr;tica pedag4gica e tamb-m sendo colocada como a solu$%o de todos os problemas. m um conte3to geral, surge a ;rea de Tecnologia ducacional +T, 6ue em uma 'is%o tecnicista 6ue abordaria os meios de educa$%o sem 6uestionar suas finalidades e tamb-m se associando a um conte3to limitado de educa$%o conte3tuali)ado com 6uest9es de aspecto social e 'isando = integra$%o do indi'@duo cr@tico ao mundo, assim a T constituiu&se do estudo te4rico≺tico da utili)a$%o tecnol4gica, destacando o conhecimento, a an;lise e a utili)a$%o cr@tica das tecnologias. !om isso a grande dificuldade para a escola - a cria$%o de um pro7eto pedag4gico 6ue permita a forma$%o de cidad%os plenos, no conte*do deste pro7eto, a tecnologia estaria inserida de forma ade6uada proporcionado a professores e alunos rela$%o com o conhecimento. 8o papel do professor, ao trabalhar com essas tecnologias, 6ue s%o mais conhecidas como TI!S +Tecnologias de Informa$%o e !omunica$%o, ele estaria criando a oportunidade para 6ue o aluno consiga lidar com as tecnologias da sociedade baseando&se no conhecimento ad6uirido na escola, e para 6ue esse trabalho atin7a seus ob7eti'os, o professor de'er; ter em mente o por6uB e para 6ue utili)ar, como utili);& las e como integr;&las ao processo educati'o. m muitos casos as TI!s n%o chegam = escola por escolha do professor, mas sim por imposi$%o, como por e3emplo, na
d-cada de 02 6ue o go'erno federal en'iou as escolas kits tecnol4gicos compostos por TJ, '@deo e antena parab4lica, sem oferecer suporte de uso e forma$%o ao professor. !onclus%o 8este trabalho conclui&se 6ue as tecnologias de informa$%o s%o muitos importantes na sociedade por6ue s%o as tecnologias, e s%o mais usadas no nosso 6uotidiano e tamb-m para as di'ersas coisas.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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