Tipos de Investigacion Cientifica

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA FACULTAD DE INGENIERÍA E.A.P. INGENIERÍA GEOLÓGICA

TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

ASIGNATURA: INTEGRANTES: o o o o

ZAMBRANO VÁSQUEZ, Christian ZAMBRANO VÁSQUEZ, Michael ZAMORA CRUZADO, Michael ZANINI MALDONADO, Flor De María

Metodología de la Investigación Científica

DOCENTE: Soc. Fernando Vásquez Bazán

Cajamarca, octubre de 2017.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. 1. SEGÚN MARIO TAMAYO. Para Tamayo es necesario basarse de algún tipo de investigación científica para la solución de problemas, escogiendo el método adecuado para evitar errores. Es poco probable que los tipos de investigación se presenten puros; generalmente se combinan entre sí y obedecen sistemáticamente a la aplicación de la investigación. Este autor considera 3 tipos de investigación que han proporcionado mucha ayuda a los estudios de investigación. (Restrepo Corrales & Sabogal Herrera, 2010, pág. 1) Histórica: Describe lo que era. Descriptiva: Explica lo que es. Experimental: Describe lo que será. En cada uno de estos tres tipo de investigación científica, los hechos o fenómenos que se someten a estudio hacen relación al tiempo en la cual se producen. 1.1. INVESTIGACIÓN HISTÓRICA: Este tipo busca reconstruir el pasado de la manera más objetiva y exacta, para ello, de manera sistemática recolecta, evalúa, verifica y sintetiza evidencias que permitan obtener conclusiones válidas, generalmente de hipótesis. (Restrepo Corrales & Sabogal Herrera, 2010, pág. 1) 1.1.1. Características de la investigación histórica: Depende de datos observados por otros, más que por el investigador mismo. Los datos observados son de dos clases: fuentes primarias, derivadas de la observación y la relación directa del autor (son las primeras evidencias y deben usarse preferentemente); fuentes secundarias, cuyo autor informa observaciones realizadas primeramente por otros. Las fuentes deben someterse a dos tipos de crítica: crítica externa, que determina la autenticidad del documento; y la crítica interna, que examina los posibles motivos, prejuicios y limitaciones del autor del documento que posiblemente lo hayan determinado a exagerar, distorsionar u omitir información. (Restrepo Corrales & Sabogal Herrera, 2010, pág. 2)


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1.1.2. Etapas en la investigación histórica: Definir el problema, para lo cual debemos preguntarnos si el tipo de investigación histórica es el apropiado. Formular hipótesis u objetivos específicos que proporcionen dirección a la investigación. Recolectar información, teniendo en mente su fuente de origen, primaria o secundaria. Usualmente esa información se recoge en tarjetas de tamaño apropiado y codificadas. Evaluar la información, según criterios de crítica interna y externa . Informar los resultados, interpretaciones y conclusiones, apoyadas en la bibliografía. 1.2. INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA: Este tipo describir de modo sistemático las características de una población, situación o área de interés. (Restrepo Corrales & Sabogal Herrera, 2010, pág. 3) 1.2.1. Características de la investigación descriptiva: Describe situaciones o acontecimientos. No se interesa en comprobar explicaciones, ni en probar determinadas hipótesis, ni en hacer predicciones. Con mucha frecuencia las descripciones se hacen por encuestas (estudios por encuestas), aunque éstas también pueden servir para probar hipótesis específicas y poner a prueba explicaciones. 1.2.2. Etapas de la investigación descriptiva: Definir en términos claros y específicos qué características se desean describir. Expresar cómo van a ser realizadas las observaciones; cómo los sujetos (personas, escuelas, por ejemplo) van a ser seleccionados de modo que sean muestra adecuada de la población; qué técnicas para observación van a ser utilizadas (cuestionarios, entrevistas u otras) y si se someterán a una pre-prueba antes de usarlas; cómo se entrenará a los recolectores de información. Recoger los datos. Informar apropiadamente los resultados.


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1.3. INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL: Este tipo de investigaciones también son llamadas diseños experimentales. La investigación experimental se ha ideado con el propósito de determinar, con la mayor confiabilidad posible, relaciones de causa-efecto, para lo cual uno o más grupos, llamados experimentales, se exponen a los estímulos experimentales y los comportamientos resultantes se comparan con los comportamientos de ese u otros grupos, llamados de control, que no reciben el tratamiento o estimulo experimental. (Restrepo Corrales & Sabogal Herrera, 2010, pág. 4) 1.3.1. Características de la investigación experimental: Requiere de una manipulación rigurosa de las variables o factores experimentales, y del control directo o por procedimientos estadísticos al azar, de otros factores que pueden afectar el experimento. Estos procedimientos al azar incluyen la selección de los sujetos, la asignación al azar de los sujetos a los grupos experimental y de control y la asignación al azar del tratamiento experimental a uno de los grupos. Emplea un grupo de control para comparar los resultados obtenidos en el grupo experimental, teniendo en cuenta que, para los fines del experimento, ambos grupos deben ser iguales, excepto en que uno recibe tratamiento (el factor causal) y el otro no. La investigación experimental es el procedimiento más indicado para investigar relaciones de causa-efecto, pero a la vez tiene la desventaja de ser artificial y restrictivo, viéndose limitada su aplicación a los seres humanos, bien sea porque estos actúan de manera diferente bajo condiciones de observación controlada o simplemente por razones éticas. 1.3.2. Etapas en la investigación experimental: Revisar la literatura relativa al problema. Identificar y definir el problema. Formular la hipótesis explicativa, deducir sus consecuencias en términos observables y definir términos básicos. Elaborar plan experimental. Identificar todos los factores o variables no experimentales que puedan afectar el experimento y determinar cómo controlarlas. Seleccionar el diseño experimental aprobado. Seleccionar una muestra representativa de sujetos, asignarlos a los grupos y a uno de éstos asignarle el tratamiento experimental. Seleccionar o elaborar instrumentos para realizar el experimento y medir sus resultados.


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Elaborar procedimientos para recoger los datos del experimento. Enunciar la hipótesis nula. Realizar el experimento. Organizar los resultados en forma estadísticamente apropiada, de modo que se pueda apreciar claramente el efecto. Aplicar la prueba de significación estadística apropiada. Informar los resultados por escrito.

2. SEGÚN MARCELO R. CAIRAMPOMA. 2.1. DESCRIPTIVA

(OBSERVACIONAL,

EXPLORATORIA,

“NO

EXPERIMENTAL”, FORMULATIVA, ETC).

Exhibe el conocimiento de la realidad tal como se presenta en una situación de espacio y de tiempo dado. Aquí se observa y se registra, o se pregunta y se registra. Describe el fenómeno sin introducir modificaciones: tal cual. Las preguntas de rigor son: ¿Qué es?, ¿Cómo es?, ¿Dónde está?, ¿Cuándo ocurre?, ¿Cuantos individuos o casos se observan?, ¿Cuáles se observan? 2.2. ANALÍTICA (EXPLICATIVA, RELACIONAL, ESTOCÁSTICA, CORRELACIONAL, ETC). Busca la asociación o correlación entre variables. No establece relaciones causales. El Objetivo y/o hipótesis y las variables postulan “relaciones” probabilísticas. En el mercado de los conocimientos los de mayor demanda son los analíticos, o de dependencia mutua; pues con ella se puede manejar más expeditivamente múltiples variables. 2.3. EXPERIMENTAL (DE COMPROBACIÓN, DE HIPÓTESIS CAUSALES O DE DESARROLLO O DE INNOVACIÓN). Aquí se aplica estímulos a “sujetos o unidades experimentales”: animales,

plantas, etc. Se observa la reacción y se registra el resultado u observación. Establecen la relación causa-efecto. Las preguntas de rigor son: ¿cuántos experimentos se debe realizar? Y, ¿bajo qué condiciones? Estas interrogantes son respondidas por el “diseño o estrategia experimental” para garantizar:

Homogeneidad de las unidades experimentales. Asignación aleatoria de tratamientos. Orden de ejecución de experimentos. Los objetivos y/o hipótesis postulan una relación causa-efecto. (CAIRAMPOMA, pág. 5).


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3. SEGÚN DIEGO MENDOZA Y ALFREDO LEYTÓN. 3.1.

POR EL PROPÓSITO O FINALIDADES PERSEGUIDAS:

3.1.1. Investigación básica: Denominada pura, teórica o dogmática, la cual comienza y se mantiene en el marco teórico, ya que tiene como finalidad formular nuevas teorías y/o modificar las existentes y persigue el progreso de los conocimientos científicos o filosóficos, pero sin contrastarlos con ningún aspecto práctico. 3.1.2. Investigación aplicada: Denominada práctica o empírica, guarda íntima relación con la investigación básica, porque depende de los descubrimientos y avances de esta última, enriqueciéndose de los mismos, con utilización y consecuencias prácticas de los conocimientos. La Investigación aplicada busca el conocer, para hacer, para actuar, para con struir y para modificar. Podemos decir que toda investigación aplicada requiere de un marco teórico, sin embargo, en una investigación empírica lo que realmente sirve, son las consecuencias prácticas. 3.2.

POR LA CLASE DE MEDIO UTILIZADOS PARA OBTENER LOS DATOS:

3.2.1. Investigación documental: Este tipo de investigación es la que se realiza, como su nombre lo indica, apoyándose en fuentes de carácter documental, esto es, en documentos de cualquier especie. Como subtipos de esta investigación encon tramos la investigación bibliográfica, la hemerográfica y la archivística; la primera se basa en la consulta de libros, la segunda en artículos o ensayos de revistas y periódicos, y la tercera en documentos que se encuentran en los archivos, como cartas, oficios, circulares, expedientes, etcétera. TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

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3.2.2. Investigación de campo: La investigación de campo se presenta mediante la manipulación de una variable externa no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo, o por qué causas se produce una situación o acontecimiento particular. Podríamos definirla diciendo que es el proceso que, utilizand o el método científico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad, (Investigación pura), o bien estudiar una situación para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prácticos (investigación aplicada). Este tipo de investigación es también conocida como investigación in situ ya que se realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Ello permite el conocimiento más a fondo del investigador, puede manejar los datos con más seguridad y podrá soportarse en diseños exploratorios, descriptivos y experimentales, creando una situación de control en la cual manipula sobre una o más variables dependientes (efectos). 3.3.

SEGÚN EL TIEMPO EN QUE SE EFECTÚAN:

3.3.1. Investigaciones sincrónicas: Son aquellas que estudian fenómenos que se dan en un corto período. 3.3.2. Investigaciones diacrónicas: Son aquellas que estudian fenómenos en un período largo con el objeto de verificar los cambios que se pueden producir.


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EJEMPLOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. Ejemplo N° 1: EJEMPLO DEL TIPO DE INVESTIGACIÓN SEGÚN MARIO TAMAYO. El límite Cretácico/Terciario en la región sur-central de los Pirineos. UNIVER SIDAD COMPLUTENS E DE MADR ID

En la región Sur-central de los Pirineos se registra una sucesión continua de depósitos que permiten estudiar las extinciones ocurridas en medios marinos y continentales, y comparar con las ocurridas en otras regiones del mundo. En estos trabajos se pone de manifiesto la relación observada entre cambios paleoambientales, anomalías geoquímicas y la extinción de los dinosaurios, que parece ser brusca y coincidente con la catástrofe global del límite Cretácico/Terciario. El ejemplo planteado, así como, la gran cantidad de investigaciones científicas en la rama de la geología, coinciden con los tipos de investigación propuestos por el autor, en el caso de la Investigación Histórica, ya que se describe como eran los paleoambientes hace millones de años; Investigación Descriptiva, debido a que describe la geoquímica, el tipo de ambientes sedimentarios y la f lora y fauna propia de los ambientes de ese periodo geológico. Investigación Experimental , por lo que describe, debido a los estudios y resultados obtenidos, que los eventos geológicos sucedidos en el pasado, siguen y seguirán ocurriendo en el futuro.

Ejemplo N° 2: Atendiendo al tipo de investigación científica por las clases de medios utilizados para obtener los datos, tenemos que el autor Mendoza, D., menciona a la “Investigación de campo”, donde nos dice que este tipo de investigación científica

se presenta mediante la manipulación de una variable externa, co n el fin de describir de qué modo, o por qué causas se produce una situación o acontecimiento particular. Dentro de la Ingeniería geológica, a modo de ejemplo, suponemos que queremos investigar el tipo de ambiente sedimentario de alguna formación de los alrededores de la de Cajamarca, supongamos que de la formación Cajamarca. En este caso, aplicaríamos sobre todo una investigación de campo, pues como el autor menciona, es una investigación in situ, que se realiza en el propio “sitio” donde se encuentra el

objeto de estudio, en nuestro caso, el objeto de estudio sería el ambiente TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

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sedimentario de la formación Cajamarca. Entonces, utilizando una metodología científica, con un marco teórico previo, permitirá obtener nuevos conocimientos, primeramente, a través de fuentes primarias; pues el objeto nos dará características reales del ambiente de depositación de la formación Cajamarca.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS CAIRAMPOMA, M. R. (s.f.). TIPOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA. PERÚ. Restrepo Corrales, R. A., & Sabogal Herrera, H. F. (2010). Tipos de Investigación. Informe de Grado, Universidad Católica de Manizales, Colombia. Obtenido de http://trabajodegradoucm.weebly.com/uploads/1/9/0/9/19098589/tipos_de _investigacion.pdf LEYTÓN, A. & MENDOZA, D. (2012). "Clases y tipos de investigaciones cientificas". En linea. Recuperado de: https://investigacionestodo.wordpress.com/2012/05/19/clases-y-tipos-deinvestigacion-cientifica/


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