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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD DR. JOSE GREGORIO HERNANDEZ FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES ESCUELA DE GERENCIA DE RECURSOS HUMANOS SECCION G-2301 CATEDRA: Educación Ambiental
Campaña de divulgación para la concientización sobre el calentamiento global en pro de la conservación del medio ambiente en la Universidad Dr. José Gregorio Hernández y sus alrededores. Realizado por: Auvert, Yutmary 14.117.034 14.117.034 Contreras, Reinaldo 9.784.025 Fernández, Sujey 13.628.813 13.628.813 Garcia, Mariam Leal, Emiro 18.396.401 18.396.401 Navarro, Deidis 16.780.773 16.780.773 Maracaibo, 08 de diciembre de 2008.
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ESQUEMA
RESUMEN. INTRODUCCIÓN. DIAGNÓSTICO. OBJETIVO GENERAL. OBJETIVOS ESPECÍFICOS. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO. DELIMITACIÓN DEL PROYECTO. ANTECEDENTES. FUNDAMENTOS TEÓRICOS. ASPECTOS LEGALES DEL PROYECTO. PLAN DE ACCIÓN. CONCLUSIONES. RECOMENDACIONES. ANEXOS. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
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Auvert, Y.; Contreras, R.; Fernández, S.; García, M.; Leal, E.; Navarro D.
CAMPAÑA DE DIVULGACION PARA LA CONCIENTIZACION SOBRE EL CALENTAMIENTO GLOBAL EN PRO DE LA CONSERVACION DEL MEDIO AMBIENTE EN LA UNIVERSIDAD Dr. JOSE GREGORIO HERNÁNDEZ Y SUS ALREDEDORES. Universidad Dr. José Gregorio Hernández. Maracaibo. Diciembre, 2008.
RESUMEN Este proyecto tuvo como propósito básico crear conciencia tanto dentro de la comunidad estudiantil de la Universidad Dr. José Gregorio Hernández como en los habitantes de sus alrededores por medio de una campaña de divulgación y concientización sobre el calentamiento global en pro de la conservación del medio ambiente, para que la comunidad a la que fue dirigida esta campaña este consiente de la importancia que tiene para todos los seres vivos este medio, y que por iniciativa de ellos mismos apoyen o inicien planes de conservación ambiental y pongan su grano de arena para que puedan ser bajados los niveles de los gases de efecto invernadero, causantes del calentamiento global, tal vez bajando los niveles de consumo de energía. Para realizar este proyecto el grupo recurrió a algunas actividades como lo fueron: Charlas de concientización ambiental para buscar la motivación además de informar tanto a terceros como a nosotros mismos de temas concernientes al calentamiento global y al ahorro de energía, también se llevo a cabo la distribución de material informativo explicando cómo nos afecta este problema además de las consecuencias que está ocasionando en el planeta, de igual manera pudimos observar la proyección de videos ambientalistas donde se logro impactar de mediana manera a los presentes donde se puede observar de manera evidente como se origina, como se
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desarrolla y las consecuencias a veces insospechadas que trae el calentamiento global. Se recomienda a las autoridades de la Universidad Dr. José Gregorio Hernández crear un grupo proactivo dentro de la población estudiantil y de sus trabajadores que participe y motive la conservación del medio ambiente mediante concursos, charlas, cursos y cualquier otra actividad que apoye el medio ambiente.
Palabras claves: Conservación, Consumo energético, Vida, Ambiente.
INTRODUCCIÓN El problema del cambio climático es que en el último siglo el ritmo de estas variaciones se ha acelerado a tal grado que afecta la vida planetaria. Algunos científicos han encontrado que existe una relación entre el calentamiento global y el aumento de las emisiones de gases de efecto invernadero, provocado por las sociedades industrializadas. El efecto invernadero es un fenómeno natural que permite la vida en la Tierra. Es causado por una serie de gases que se encuentran en la atmósfera, provocando que parte del calor del sol que nuestro planeta refleja quede atrapado manteniendo la temperatura media global en +15º centígrados, favorable a la vida, en lugar de -18 º centígrados, que resultarían nocivos. Durante muchos años, el efecto invernadero natural mantuvo el clima de la Tierra a una temperatura media y permitía que se desarrollase la vida. Los gases invernadero retenían el calor cerca de la superficie de la tierra, ayudando a la evaporación del agua superficial para formar las nubes, las cuales devuelven el agua a la Tierra, en un ciclo vital equilibrado. Durante 160 mil años, la Tierra tuvo dos periodos en los que las temperaturas medias fueron alrededor de 5º centígrados más bajas de las actuales. El cambio fue lento para salir de la era glacial. Ahora, sin embargo,
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las concentraciones de gases invernadero en la atmósfera están creciendo rápidamente, como consecuencia de que el mundo quema cantidades cada vez mayores de combustibles fósiles y destruye los bosques, que podrían absorber el dióxido de carbono y favorecer el equilibrio de la temperatura. Ante ello, la comunidad científica ha alertado que si el crecimiento demográfico y el consumo energético basado en los combustibles fósiles, siguen aumentando al ritmo actual, antes del año 2050 las concentraciones de dióxido de carbono se habrán duplicado con respecto a las que había antes de la Revolución Industrial. Esto podría acarrear consecuencias funestas para la viva planetaria.
DIAGNOSTICO El Calentamiento Global es uno de los problemas más serios a nivel mundial, los medios de comunicación masiva se han encargado de difundir imágenes donde muestran el caos que se podría crear si los polos se derritieran; pensamos que nunca es tarde para poder prevenir lo que en un futuro podría ser el desastre natural más grande del mundo. El Panel Intergubernamental del Cambio Climático de la ONU (IPCC), integrado por expertos de más de cien países, han cerrado su segundo informe sobre el fenómeno en abril de 2007 en Bruselas. El primer informe, menos duro que el segundo, se publicó en febrero del mismo año y que culpaba al hombre por el calentamiento global. Ahora, la ONU advierte de que causará más daños y más rápido de lo que se preveía. Las temperaturas aumentarán entre 1,5 y 2,5 grados, el nivel del mar subirá y el 30% de las especies desaparecerá. Asimismo se estima que la sequía y el deshielo dejarán sin agua dulce a mil millones de personas -50 millones de ellas en las cuencas del sur y del Este y centro de Europa-, mientras que cientos de millones ya están condenadas a padecer inundaciones por el aumento del nivel del mar. El texto añade que el cambio climático podría ocasionar una caída importante de los cultivos en
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África, una reducción de los glaciares del Himalaya y más olas de calor en Europa y Norteamérica. Todo esto sin mencionar otros grandes daños que causa y que con seguridad seguirá causando este fenómeno. Es por esto que vemos con beneplácito las campañas que inicia la empresa privada para tratar de crear conciencia y educar a la población en general, de allí que se ha decidido llevar una cruzada mas allá de las paredes de la Universidad Dr. José Gregorio Hernández y comenzar una campaña que invite y aconseje a las personas ya sean estudiantes, amas de casa, ejecutivos, trabajadores, etc. Y de cualquier edad entre los 7 y 77 años a ahorrar energía, sembrar arboles y promover cualquier actividad que pueda sino revertir al menos frenar esta dolencia mundial, que nos aqueja y nos degrada la única herencia que dejaremos a nuestros hijos (Medio Ambiente).
OBJETIVO GENERAL Proporcionar una Campaña de divulgación para la concientización sobre el calentamiento global en pro de la conservación del medio ambiente en la Universidad Dr. José Gregorio Hernández.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS •
Crear la visión de la conservación del medio ambiente a través de la concientización.
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Motivar el ahorro de energía como herramienta para la disminución de la emisión de gases de efecto invernadero.
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Orientar y motivar tanto a los alumnos como a terceros a ser proactivos ante esta problemática.
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El énfasis en el desarrollo de la conciencia y los valores necesarios para mejorar la calidad de vida.
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JUSTIFICACIÓN En el marco del proceso de investigación de este proyecto se puntualizó en la necesidad del ahorro de energía y se apelo a la conciencia como herramientas de contribución a la conservación del medio ambiente y en contra del calentamiento global, por lo que es necesario un cambio de modelos en el proceso de enseñanza en Venezuela, comenzando en las escuelas desde la educación preescolar y hasta las universidades, por lo tanto hay que hacer una transformación profunda en los aspectos teóricos y prácticos en la educación ambiental, crear una nueva relación triangular entre el educando, el educador y el medio ambiente. Por lo tanto la educación ambiental implica una serie de programas y acciones que deben realizarse a través de una metodología científica. La sensibilización de los alumnos ante esta problemática y el querer aplicarse al estudio ambiental. Deben promoverse tanto en el sector privado como público, campañas motivacionales que inviten a la conservación del medio ambiente. Que se desarrollen aptitudes en los individuos para resolver problemas ambientales a nivel local, regional, nacional e internacional y así contribuir con su pequeña o gran participación.
DELIMITACIÓN Este Proyecto se realizará en las Instalaciones de la Universidad Dr. José Gregorio Hernández y sus alrededores. Desde el día: 30 de Octubre hasta el 29 de Noviembre de 2008.
ANTECEDENTES Para la elaboración de este Proyecto se revisaron otros trabajos detallados a continuación:
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•
Informe del Panel Intergubernamental Para el Cambio Climático (IPCC) de la Organización de Naciones Unidas, año 2007.
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www.cambioclimaticoglobal.com
•
www.cambio-climatico.com
•
Ley Orgánica del Ambiente y sus reglamentos. Gaceta Oficial #31.004 de 16/06/1976.
•
www.greenpeace.org/chile/campaigns/cambio-climatico
•
http://es.wikipedia.org/wiki/Gas_de_efecto_invernadero
•
http://sepiensa.org.mx/contenidos/2005/l_calenta/calentamiento_1.htm
•
http://www.nrdc.org/laondaverde/globalwarming/f101.asp
•
http://www1.eere.energy.gov/consumer/tips/pdfs/energy_savers_spani sh.pdf
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http://www.greenpeace.org/raw/content/espana/reports/gu-a-deconsumo-act-a.pdf
•
http://www.greenpeace.org/raw/content/mexico/prensa/reports/gu-ade-ahorro-de-energ-a.pdf
•
http://www.greenfacts.org/es/cambio-climatico/cambio-climatico.htm
Estos antecedentes fueron tomados en cuenta para afianzar nuestros conocimientos y permitir ser eficaces en la creatividad y efectividad de la campaña de divulgación y concientización como medio para el cuidado del ambiente, y así ayudar a prevenir los progresivos daños del mismo, ya que la problemática del calentamiento global atenta directamente a la vida en el planeta.
FUNDAMENTOS TEÓRICOS: Al elaborar el proyecto de Educación Ambiental con énfasis en el ahorro de energía, hay que definir y explicar conceptos que permitan a las personas de
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obtener la nueva concepción de la conservación del Medio Ambiente y permita tener una visión mas amplia del significado de Calentamiento global. Estos Conceptos son: •
Ambiente: Conjunto de elementos físicos naturales (creados por la naturaleza) y socioculturales (creados por el intelecto humano) que forman el entorno dentro del cual se desenvuelve la vida humana, podríamos definirlo también como las características o circunstancias de un lugar que parecen favorables o no para las personas, animales o cosas que en él están.
•
Conservación: Acción de conservar, es decir, preservar de la alteración. La conservación es el método de utilización de un recurso natural o el ambiente total de un ecosistema particular, para prevenir la explotación, polución, destrucción o abandono y asegurar el futuro uso de ese recurso. La conservación está ligada a comportamientos y a actitudes que propugnan el uso sostenible de los recursos naturales, como el suelo, el agua, las plantas, los animales y los minerales. Los recursos naturales de un área cualquiera son su capital básico, y el mal uso de los mismos puede ser expresado en forma de pérdida económica aunque, desde el punto de vista conservacionista también tienen importancia otros valores, además de los económicos, como la singularidad del paraje o de las especies presentes en él. Desde el punto de vista estético, la conservación incluye también el mantenimiento de las reservas naturales, los lugares históricos y la fauna y flora autóctonas.
•
Contaminación: Impregnación del aire, el agua o el suelo con productos que afectan a la salud del hombre, la calidad de vida o el funcionamiento natural de los ecosistemas. La contaminación es un cambio indeseable en las características físicas, químicas o biológicas de nuestro aire, nuestra tierra y nuestra agua que puede afectar a la
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vida humana o de especies deseables; o que puede deteriorar nuestros recursos de materias primas. •
Ecosistema: Sistema dinámico relativamente autónomo formado por una comunidad natural y su medio ambiente físico.
•
Educación Ambiental: Es el proceso en el curso del cual va logrando asimilar conceptos e interiorizar las actividades mediante las cuales adquiere las capacidades y comportamientos que le permiten comprender
y
enjuiciar las relaciones de interdependencias
establecidas entre una sociedad, con su modo de producción, su ideología y su estructura de poder dominante y su medio biofísico, así como para actuar en consecuencia con el análisis efectuado. •
Recursos Naturales: Son los materiales o productos que proporciona la naturaleza y que el hombre puede usar y manejar para obtener de ellos cierta ventaja. La utilización de recursos existentes en la naturaleza está condicionada al nivel dichos elementos se incluyen: la flora, las aguas, la fauna, las mareas, etc. los recursos naturales se clasifican en renovables y no renovables.
•
Calentamiento Global: El calentamiento global, es un fenómeno causado por los gases de invernadero que permiten la entrada de las ondas solares (lumínicas y caloríficas) de las cuales retiene las segundas, lo que genera que las corrientes de aire y marinas, arrastren el calor sobre toda la superficie de la tierra, produciendo un cambio constante y gradual de la temperatura planetaria y afectando con ello toda la vida y los recursos renovables y no renovables.
•
Calentamiento Global: El cambio climático se refiere a una variación estadísticamente significativa del estado global del clima o de su variabilidad durante un largo período de tiempo (generalmente, décadas o más). El cambio climático puede deberse a procesos naturales internos, a presiones externas o a cambios antropogénicos
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persistentes en la composición de la atmósfera o en el uso de la tierra. El cambio climático es un problema único, global, a largo plazo y con complejas interacciones. •
Gases de efecto invernadero: Se denominan gases de efecto invernadero (GEI) o gases de invernadero a los gases cuya presencia en la atmósfera contribuye al efecto invernadero. Los más importantes están presentes en la atmósfera de manera natural, aunque su concentración puede verse modificada por la actividad humana, pero también entran en este concepto algunos gases artificiales, producto de la industria.
•
Efecto Invernadero: La atmósfera, por el hecho de ser muy transparente para la luz visible pero mucho menos para la radiación infrarroja, produce para la superficie terrestre el mismo efecto que el techo de cristal produce en un invernadero; la luz solar, que llega sin grandes obstáculos hasta el suelo, lo calienta, dando lugar a que emita rayos infrarrojos (ondas caloríficas), los cuales, a diferencia de los rayos de luz, son absorbidos en gran parte por el vidrio o la atmósfera. Al final la cantidad de energía emitida al espacio tiene que ser la misma que la absorbida, pero la superficie terrestre tiene que alcanzar la temperatura en que ambos flujos se equilibran, la cual es más alta en presencia de una atmósfera (en un planeta) o de techos de cristal (en un invernadero; aunque en realidad el cristal de un invernadero protege de la pérdida de calor más porque interrumpe la circulación del aire, que porque sea opaco a los rayos infrarrojos).
•
Ahorro de energía: El ahorro de energía o La Eficiencia Energética (EE) es el conjunto de acciones que permiten optimizar la relación entre la cantidad de energía consumida y los productos y servicios finales obtenidos. Esto se puede lograr a través de la implementación
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de diversas medidas e inversiones a nivel tecnológico, de gestión y de hábitos culturales en la comunidad.
BASES LEGALES Ley Orgánica del ambiente y sus reglamentos. Gaceta Oficial #31004 de 16/06/1976. Constitución Nacional República Bolivariana de Venezuela Capítulo IX, de los Derechos Ambientales Art. 127, 128, 129.
CONSTITUCIÓN NACIONAL DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. Capítulo IX De los Derechos Ambientales Artículo 127. °. Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El Estado protegerá el ambiente, la Diversidad biológica, los recursos genéticos, los procesos ecológicos, los parques nacionales y monumentos naturales y demás áreas de especial importancia ecológica. El genoma de los seres vivos no podrá ser patentado, y la ley que se refiera a los principios bioéticos regulará la materia. Es una obligación fundamental del Estado, con la activa participación de la sociedad, garantizar que la población se desenvuelva en un ambiente libre de contaminación, en donde el aire, el agua, los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente protegidos, de conformidad con la ley.
ARTÍCULO 128.°.
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El Estado desarrollará una política de ordenación del territorio atendiendo a las realidades ecológicas, geográficas poblacionales, sociales, culturales, económicas, políticas, de acuerdo con las premisas del desarrollo sustentable, que incluya la información, consulta y participación ciudadana. Una ley orgánica desarrollará los principios y criterios para este ordenamiento.
ARTÍCULO 129.°. Todas las actividades susceptibles de generar daños a los ecosistemas deben previamente acompañadas de estudios de impacto ambiental y sociocultural. El Estado impedirá la entrada al país de desechos tóxicos y peligrosos, así como la fabricación y uso de armas nucleares, químicas y biológicas. Una ley especial regulará el uso, manejo, transporte y almacenamiento de las sustancias tóxicas y peligrosas. En los contratos que la República celebre con personas naturales o jurídicas, nacionales o extranjeras, o en los permisos que se otorguen, que afecten los recursos naturales, se considerará incluida aun cuando no estuviere expresa, la obligación de conservar el equilibrio ecológico, de permitir el acceso a la tecnología y la transferencia de la misma en condiciones mutuamente convenidas y de Restablecer el ambiente a su estado natural si éste resultare alterado, en los términos que fije la ley.
EL CONGRESO DE LA REPÚBLICA DE VENEZUELA Decreta La siguiente:
LEY ORGÁNICA DEL AMBIENTE Gaceta Oficial N° 31.004 del 16 de Junio de 1976
CAPÍTULO I, Disposiciones Generales Artículo 1°
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La presente Ley tiene por objeto establecer dentro de la política del desarrollo integral de la Nación, los principios rectores para la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente en beneficio de la calidad de la vida.
Artículo 2° Se declaran de utilidad pública la conservación, la defensa y el mejoramiento del ambiente.
Artículo 3° A los efectos de esta Ley, la conservación, la defensa y el mejoramiento del ambiente comprenderán. 1.- La ordenación territorial, y la planificación de los procesos de urbanización, industrialización, poblamiento y desconcentración económica, en función de los valores del ambiente; 2.- El aprovechamiento racional de los suelos, aguas, flora, fauna, fuentes, energéticas y demás recursos naturales, continentales y marinos, en función de los valores del ambiente; 3.- la creación, protección, conservación y mejoramiento de parques nacionales, reservas forestales, monumentos naturales, zonas protectoras, reservas de regiones vírgenes, cuencas hidrográficas, reservas nacionales hidráulicas; refugios, santuarios y reservas de faunas silvestres, parques de recreación a campo abierto o de uso intensivo, áreas verdes en centros urbanos o de cualesquiera otros espacios sujetos a un régimen especial en beneficio del equilibrio ecológico y del bienestar colectivo. 4.- El control, reducción o eliminación de factores, procesos o componentes del ambiente que sean o puedan ocasionar perjuicios a la vida del hombre y del los demás seres; 5.- La orientación de los procesos educativos y culturales a fin de fomentar conciencia ambiental.
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6.- La promoción y divulgación de estudios e investigaciones concernientes al ambiente; 7.- El fomento de iniciativas públicas y privadas que estimulen la participación ciudadana en los problemas relacionados con el ambiente; 8.- La educación y coordinación de las actividades de la Administración Pública y de los particulares, en cuanto tengan relación con el ambiente; 9.- El estudio de la política internacional para la defensa del ambiente, y en especial de la región geográfica donde está ubicada Venezuela; 10.- Cualesquiera otras actividades que se consideren necesarias al logro del objeto de esta Ley.
Artículo 4 La gestión del ambiente comprende: 1. Corresponsabilidad: Deber del Estado; la sociedad y las personas de conservar un ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado. 2. Prevención: Medida que prevalecerá sobre cualquier otro criterio en la gestión del ambiente. 3. Precaución: La falta de certeza científica no podrá alegarse como razón suficiente para no adoptar medidas preventivas y eficaces en las actividades que pudiesen impactar negativamente el ambiente. 4. Participación ciudadana: Es un deber y un derecho de todos los ciudadanos la participación activa y protagónica en la gestión del ambiente. 5. Tutela efectiva: Toda persona tiene derecho a exigir acciones rápidas y efectivas ante la administración y los tribunales de justicia, en defensa de los derechos ambientales. 6. Educación ambiental: La conservación de un ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado debe ser un valor ciudadano, incorporado en la educación formal y no formal. 7. Limitación a los derechos individuales: los derechos ambientales prevalecen sobre los derechos económicos y sociales, limitándolos en los términos establecidos en la Constitución de la República
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Bolivariana de Venezuela y las leyes especiales. 8. Responsabilidad en los daños ambientales: La responsabilidad del daño ambiental es objetiva y su reparación será por cuenta del responsable de la actividad o del infractor. 9. Evaluación de impacto ambiental: Todas las actividades capaces de degradar el ambiente deben ser evaluadas previamente a través de un estudio de impacto ambiental y socio cultural. 10. Daños ambientales: Los daños ocasionados al ambiente se consideran daños al patrimonio público.
Artículo 12 El Estado, conjuntamente con la sociedad, deberá orientar sus acciones para lograr una adecuada calidad ambiental que permita alcanzar condiciones que aseguren el desarrollo y el máximo bienestar de los seres humanos, así como el mejoramiento de los ecosistemas, promoviendo la conservación de los recursos naturales, los procesos ecológicos y demás elementos del ambiente, en los términos establecidos en esta Ley.
TÍTULO IV DE LA EDUCACIÓN AMBIENTALY LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA Capítulo I De la Educación Ambiental Objeto
Artículo 34 La educación ambiental tiene por objeto promover, generar, desarrollar y consolidar en los ciudadanos y ciudadanas conocimientos, aptitudes y actitudes para contribuir con la transformación de la sociedad, que se reflejará en alternativas de solución a los problemas socioambientales, contribuyendo así al logro del bienestar social, integrándose en la gestión del ambiente a través de la participación activa y protagónica, bajo la premisa del desarrollo sustentable.
Artículo 35
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Los lineamientos para la educación ambiental son: 1. Incorporar una signatura en materia ambiental, con carácter obligatorio, como constitutivo del pensum en todos los niveles y modalidades del sistema educativo bolivariano, dentro del continuo proceso de desarrollo humano, con el propósito de formar ciudadanos y
ciudadanas ambientalmente
responsables, garantes del patrimonio natural y sociocultural en el marco del desarrollo sustentable. 2. Vincular el ambiente con temas asociados a ética, paz, derechos humanos, participación protagónica, la salud, el género, la pobreza, la sustentabilidad, la conservación de la diversidad biológica, el patrimonio cultural, la economía y desarrollo, el consumo responsable, democracia y bienestar social, integración de los pueblos, así como la problemática ambiental mundial. 3. Desarrollar procesos educativos ambientales en el ámbito de lo no formal que promuevan y fortalezcan el derecho a la participación de ciudadanos, ciudadanas y comunidad en general, en el marco de una gestión del ambiente en forma compartida. 4. Incorporar la educación ambiental para el desarrollo endógeno sustentable, desde una perspectiva participativa, crítica, influyente, transformadora de los sistemas productivos que reconozca la diversidad cultural y ecológica en el ámbito de la organización social. 5. Promover el diálogo de saberes, como base del intercambio, producción y difusión de información en los procesos educativos ambientales para generar acciones colectivas en el abordaje y solución de problemas socio ambientales.
Artículo 37 Las instituciones públicas y privadas deberán incorporar principios de educación ambiental en los programas de capacitación de su personal.
Capítulo II De la Participación Ciudadana
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Derecho y deber a participar
Artículo 39 Todas las personas tienen el derecho y el deber de participar en los asuntos relativos a la gestión del ambiente.
Capítulo III De los demás Elementos del Ambiente Artículo 58 La gestión integral de la atmósfera está orientada a asegurar su conservación, garantizando sus condiciones de calidad.
Artículo 60 Para la conservación de la calidad de la atmósfera se considerarán los siguientes aspectos: 1. Vigilar que las emisiones a la atmósfera no sobrepasen los niveles permisibles establecidos en las normas técnicas. 2. Reducir y controlar las emisiones a la atmósfera producidas por la operación de fuentes contaminantes, de manera que se asegure la calidad del aire y el bienestar de la población y demás seres vivos, atendiendo a los parámetros establecidos en las normas que la regulan y en cumplimiento de los convenios internacionales suscritos y ratificados por la República Bolivariana de Venezuela. 3. Establecer en las normas técnicas ambientales los niveles permisibles de concentración de contaminantes primarios y secundarios, capaces de causar molestias, perjuicios o deterioro en el ambiente y en la salud humana, animal y vegetal. 4. Establecer prohibiciones, restricciones y requerimientos relativos a los procesos tecnológicos y la utilización de tecnologías, en lo que se refiere a la emisión de gases y partículas, entre otros, que afectan la capa de ozono o inducen el cambio climático.
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5. Dictar las normas técnicas ambientales para el establecimiento, operación y mantenimiento de sistemas de seguimiento de calidad del aire y de las fuentes contaminantes. 6. Llevar un inventario y registro actualizado de las fuentes contaminantes y la evaluación de sus emisiones.
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PLAN DE ACCIÓN DE ACTIVIDADES: Universidad Dr. José Gregorio Hernández Objetivos específicos Crear la visión de la conservación del medio ambiente a través de la concientización
Motivar el ahorro de energía como herramienta para la disminución de la emisión de gases de efecto invernadero
Actividades Charlas de acercamiento y de información.
Relación comunicacional con los miembros de la comunidad.
Recursos Humanos y Materiales Alumnos de la Universidad y comunidad de sectores vecinos, video beam, computador personal y videos.
Tiempo (Fecha, Hora) 01-11-2008 9:30 a.m. a 10:30 a.m.
Control y Evaluación Se ejecutó
Alumnos de la Universidad y comunidad de sectores vecinos, con información extraída de periódicos, revistas e internet, y distribución de panfletos informativos
08-11-2008 9:30 a.m. a 10:30 a.m.
Se ejecutó
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Objetivos Específico
Actividades
Recursos Humanos y Materiales
Tiempo (Fecha, Hora)
Control y evaluación
Orientar y motivar tanto a los alumnos como a terceros a ser proactivos ante esta problemática
Relación comunicacional con los miembros de la comunidad.
Alumnos de la Universidad y comunidad de sectores vecinos, con información extraída de periódicos, revistas e internet.
15-11-2008 9:30 a.m. a 10:30 a.m.
Se ejecutó
Enfatizar en el desarrollo de la conciencia y los valores necesarios para mejorar la calidad de vida.
Relación comunicacional con los miembros de la comunidad.
Alumnos de la Universidad y comunidad de sectores vecinos, con información extraída de
29-11-2008 9:30 a.m. a 10:30 a.m.
Se ejecutó
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Objetivos Específico
Actividades
Recursos Humanos y Materiales
Tiempo (Fecha, Hora)
Control y evaluación
Orientar y motivar tanto a los alumnos como a terceros a ser proactivos ante esta problemática
Relación comunicacional con los miembros de la comunidad.
Alumnos de la Universidad y comunidad de sectores vecinos, con información extraída de periódicos, revistas e internet.
15-11-2008 9:30 a.m. a 10:30 a.m.
Se ejecutó
Enfatizar en el desarrollo de la conciencia y los valores necesarios para mejorar la calidad de vida.
Relación comunicacional con los miembros de la comunidad.
Alumnos de la Universidad y comunidad de sectores vecinos, con información extraída de periódicos, revistas e internet.
29-11-2008 9:30 a.m. a 10:30 a.m.
Se ejecutó
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CONCLUSIONES Con la realización de este Proyecto se logró dar una idea de lo que podemos hacer para contribuir en la conservación del medio ambiente, creando conciencia de lo que significa el calentamiento global y de cómo contribuir tal vez no para revertirlo pero al menos para lograr frenar su avance, motivando y haciendo proactivo al individuo ante esta problemática que afecta a todas las personas en general sin importar status social o el rol que desempeña dentro de la sociedad. También hemos notado la importancia que tiene para la humanidad el que se inicie desde las escuelas básicas el proceso de la enseñanza de la educación ambiental y que sea tomado cómo parte de la
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CONCLUSIONES Con la realización de este Proyecto se logró dar una idea de lo que podemos hacer para contribuir en la conservación del medio ambiente, creando conciencia de lo que significa el calentamiento global y de cómo contribuir tal vez no para revertirlo pero al menos para lograr frenar su avance, motivando y haciendo proactivo al individuo ante esta problemática que afecta a todas las personas en general sin importar status social o el rol que desempeña dentro de la sociedad. También hemos notado la importancia que tiene para la humanidad el que se inicie desde las escuelas básicas el proceso de la enseñanza de la educación ambiental y que sea tomado cómo parte de la educación integral del alumno y su interrelación con la comunidad. Así mismo logramos obtener información donde se demuestra que no se le está dando la importancia necesaria al cuidado del medio ambiente y a la emisión de gases de efecto invernadero que producen el Calentamiento Global y el cambio Climático El calentamiento global es un fenómeno complejo y sus impactos a gran escala son difíciles de predecir con certeza. Sin embargo, cada año los científicos tienen más información sobre la forma en que el calentamiento global está afectando al planeta y muchos de ellos concuerdan en que es probable que algunas consecuencias ocurran si continúan las tendencias actuales. Entre otras: •
El derretimiento de glaciares, el derretimiento temprano de la nieve y las sequías severas causarán mayor escasez de agua en el Oeste de los Estados Unidos.
•
El aumento en los niveles del mar producirá inundaciones costeras en el litoral del Este, en Florida y en otras áreas como el Golfo de México.
•
Los bosques, las granjas y las ciudades enfrentarán nuevas plagas problemáticas y más enfermedades transmitidas por mosquitos.
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El trastorno de hábitats como los arrecifes de coral y las praderas alpinas podría llevar a la extinción muchas especies vegetales y animales. Las buenas noticias son: en la actualidad existen tecnologías que permiten que los automóviles funcionen de una forma más limpia y quemen menos gasolina, también hay tecnologías que posibilitan modernizar las plantas generadoras de energía y generar electricidad a partir de fuentes no contaminantes. Tomar estas medidas y además reducir el consumo eléctrico mediante el uso eficiente de energía puede ayudar a corregir el problema y prevenir el continuo deterioro, debemos generalizar de inmediato el uso de las tecnologías existentes y podemos empezar a usar fuentes renovables de energía como la eólica, la solar y la geotérmica. Además, podemos fabricar equipos más eficientes y conservar energía. El problema consiste en asegurarnos que estas soluciones se pongan en práctica. Toda la vida en la tierra forma parte de un gran ecosistema interdependiente. Este se interrelaciona con los componentes no vivientes del planeta y depende de ellos: la atmósfera, los océanos, el agua dulce, las rocas y el suelo. La humanidad depende totalmente de esta comunidad de vida, de esta biosfera, de la que formamos parte. Este proyecto está básicamente enfocado a cómo puede contribuir cualquier persona al ahorro de energía como instrumento para la conservación del medio ambiente, como también el significado de la educación ambiental para el ser humano, y así para concienciar a los alumnos y formarlos como seres humanos sensibles a la problemática del medio ambiente. El proyecto se adapta a la realidad local, de manera que es estrategia para la promoción del desarrollo sostenible, que permitirá hacer entender que la conservación del medio ambiente en su totalidad no es solo cuestión de proteger la vida silvestre en reservas naturales, sino también preservar los sistemas naturales de la Tierra que son los sistemas que respaldan nuestra vida, ahorrar energía, purificar las aguas, reciclar, son algunos de las medidas que podemos tomar
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RECOMENDACIONES 1. Como primera recomendación debemos señalar que el principal factor para atenuar el Calentamiento Global es el ahorro de energía, se debe incentivar al inicio de campañas que enfoquen el ahorro de energía como agente contribuyente al frenado de este problema. 2.
El proceso de educación ambiental debe durar toda la vida y debe dirigirse no solo a los niveles escolares sino también a los extraescolares.
3. Deben crearse programas destinados a la capacitación de los individuos para la conservación y saneamiento del ambiente. 4.
Desarrollar planes de acción, materiales educativos para escuelas, organizar información en medios de comunicación, elaborar guías orientadas a todas las personas para el cuidado y protección del medio ambiente.
5.
Establecer prioridades para el desarrollo de investigaciones que nos permitan conocer la situación actual de nuestros recursos naturales y apoyar leyes que permitan la protección del medio ambiente.
6.
Hacer llegar la información al mayor número de personas a través de campañas de divulgación para asegurar el cuidado y la conservación de nuestros recursos ambientales.
7. Apoyar y promover campañas de reciclaje y no contaminación del medio ambiente. 8.
Apoyar y promover campañas de siembra de arboles, sembrar un árbol, puede absorber una tonelada de dióxido de carbono.
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Anexos
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS •
•
GORE, Albert; "An Inconvenient Truth". 27 de octubre de 2006 "Máxima velocidad de aumento del nivel del mar en 150 años". www.neofronteras.com, 28 de diciembre de 2005.
•
"Efecto invernadero". www.monografías.com
•
http://www.ipcc.ch/present/graphics.htm
•
www.climatecrisis.net
•
http://www.grida.no/climate/ipcc/emission/015.htm
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