Trabajo Didac

1. Haga la lectura de la información presentada y elabore una línea de tiempo sobre visión histórica del devenir de la didáctica 

Marco Fabio Quintiliano 

Realiza el PRIMER trabajo de didáctica racional. Desarrolla el modelo de enseñanza catequética.

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San Agustín

SIGLO I.D.C

esar esarro ro a a Didáctica diferencial.

Fundamenta la didáctica de los contenidos.

SIGLO XV D.C

SIGLO IV.D.C

Publica el  primer diccionario etimológico y enciclopédico de nuestra civilización

SIGLO XVI.DC

Plantea los  procedimientos para realizar la evaluación.

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Propone que la  práctica corresponde ala imaginativa y al entendimiento

Wolfang ratke

SIGLO XVI DC

 javobo rousseau

SIGLO XVII DC

SIGLO XVIII D.C

Siglo XV Habla de un PROCEDER DIDÁ CTICO, basado en los  principios de educabilidad, interés,  juego, motivación, moral, repetición y labor del profesor

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Habla de un

D.C

San Idoro

PROCEDER DIDÁCTICO,  basado en los  principios de educabilidad, interés, juego, motivación, moral, repetición y labor del  profesor. 

Propone que no debe confundirse el SERVICIO al estado, con un abyecto SERVILISMO hacia principios establecidos.

Huarte de san  juan

Considerado  padre de Pedagogía.

el la

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Que la educación tiene un importante papel en el desarrollo de las personas.

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El conocimiento llegará a todos, sin malos tratos,  buscando la alegría y motivación de los alumnos.

El concepto de «Federación de los  pueblos», idea que lo coloca como  precursor del  pensamiento moderno

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Juan Amos

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Aboga por la individualización de la enseñanza, el funcionalismo y el  paidocentrismo. Consideraba a la educación como el camino idóneo para formar ciudadanos libres conscientes de sus derechos y deberes en el nuevo mundo que se estaba gestando. Señala que el niño es "un ser sustancialmente distinto al adulto y sujeto a sus propias leyes y evolución; el niño no es un animal ni un hombre, es un

 johann friedrich

SIGLO XIX D.C

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sta ece os  principios de intuición, gradación, aplicación y actividad lúdica que incidirán  posteriorment e en el concepto actual de la Didáctica.

SIGLO XIX

Pedagogía del neohumanismo social.

La educación es una forma de acción que  permite a cada uno hacerse así mismo,  partiendo de lo que es y en el sentido de lo que quiere ser, "una obra de sí mismo”.

El estudio científico del desarrollo natural del niño.

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Los conceptos de esta gran  pensadora son parte del movimiento que se llamó ESCUELA NUEVA.

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John Dewey Johann Friedrich Herbart

SIGLO XX

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Padre de la pedagogía moderna.

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Friedrich froëbel 

Fundamenta la construcción científica de la  pedagogía y reubica la didáctica Concibe al espíritu humano como  perfectible a través de la instrucción

SIGLO XX

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Ambiente. Amor.  Niño  –  Ambiente  

SIGLO XX

La educación no es una  preparación para la vida, sino que es la vida mism Su propuesta educativa  puede resumirse en dos ideas: *Que la educación tiene que ser activa (la práctica y la experiencia) * Educar debe consistir en enseñar a pensar.

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Montessori dice que la educación se basa en un triángulo:

El punto fundamentales el  programa escolares el currículo o la estructura curricular.

María Montessori