Tugas 3. Analisis Penerapan Model Pembelajaran

Analisis Penerapan Model Pembelajaran Pembelajaran

Tabel 1 PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Aplikasi Pengolah Pengolah Angka/Spreadsh Angka/Spreadsheet eet Kelas : X Akuntansi Alokasi Waktu : 3

No.

Kompetensi Dasar

3.1

4.1

3.2

Menerapkan paket program pengolah angka/spreadshe yang et ditetapkan oleh perusahaan Mengoperasikan paket program pengolah angka/spreadshe . et . Menganalisis

Analisis KD

KD-3.1 menitikberatkan pada pembentukan pengetahuan konseptual dan prosedural

KD 4.1 Pernyataan pada taksonomi keterampilan kongkret pada gradasi presisi. KD 3.2 menitikberatkan pada

Model Pembelajaran

Model Pembelajaran Discovery Learning

Analisis Penerapan Model Pembelajaran

No.

Kompetensi Dasar

3.6

4.6

dengan rumus statistic Menganalisis data dengan rumus finansial Mengolah data dengan rumus finansial

3.7

Menerapkan rumus date-time

4.7

Mengolah data dengan rumus date-time

3.8

Menganalisis data dengan rumus grafik

4.8

Mengolah dengan grafik

data fungsi

Analisis KD taksonomi ketrampilan abstrak pada gradasi menalar.

Model Pembelajaran


No.

Kompetensi Dasar

4.11

Membuat format aplikasi buku jurnal Umum

3.12

Menerapkan format aplikasi buku besar

4.12

Membuat format aplikasi buku besar

3.13

Menerapkan format aplikasi buku besar pembantu

4.13

Membuat format aplikasi buku besar pembantu

3.14

Menerapkan

Analisis KD

Model Pembelajaran


No.

Kompetensi Dasar

4.16

et untuk siklus akuntansi perusahaan jasa dan dagang Membuat format aplikasi program pengolah angka/spreadshe et untuk siklus akuntansi perusahaan jasa dan dagang

Analisis KD

Model Pembelajaran

Tabel 2. Matriks Perancah Pemaduan Sintak Model Pembelajaran Discovery Learning dan Proses Berpikir Ilmiah (Saintifik) pada Mapel Aplikasi Pengolah Angka/Spreadsheet 3.

tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan i nternasional. 4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

3.1Menerapk 3.1.1. Memahami Melalui diskusi dan 1. Pemberian rangsangan an paket enis-jenis paket menggali informasi program program pengolah peserta didik dapat : (Stimulation) pengolah angka/spreadsheet Memahami jenis jenis paket angka/ spr . (C2) 3.1.2. Menguraikan program pengolah eadsheet ungsi paket angka/spreadsheet yang ditetapkan program pengolah dengan percaya angka/spreadsheet diri. oleh Menguraikan perusahaa . (C2) 3.1.3. Menerapkan fungsi paket n prosedur program pengolah menyalakan angka/spreadsheet komputer.(C3) dengan percaya 3.1.4. Menerapkan diri. prosedur membukaMelalui kegiatan dan menutup menggali informasi program aplikasi dan demontrasi pengolah peserta didik dapat: 



siswa menggali informasi jenis-jenis paket program pengolah angka. Siswa menggali informasi tentang fungsi paket program pengolah angka. Siswa membaca buku yang berkaitan dengan jenis-jenis paket program pengolah angka. Siswa membaca buku yang berkaitan dengan fungsi program




angka/spreadsheet .(C3) 3.1.5 Menerapkan prosedur mematikan computer. (C3)

Menerapkan 2. Pernyataa prosedur n/Identifikasi menyalakan komputer dengan masalah (Problem responsif. Statement) Menerapkan prosedur membuka dan menutup program aplikasi pengolah .Pengumpula angka/spreadsheet n data (Data dengan responsif. Collection) Menerapkan prosedur mematikan computer dengan .Pembuktian (Verification) responsif.

pengolah angka. Siswa melihat tayangan yang disajikan oleh guru tentang paket program pengolah angka.



.Menarik simpulan/ge neralisasi (Generalizati on) 

.Pemberian stimulus terhadap siswa.

@2017, Direktorat Pembinaan SMK

6



Guru menugaskan siswa untuk mengidentifikasi komponen computer. Siswa mengidentifikasi komponen komputer Siswa berdiskusi dengan temannya




menanyakan cara menyalakan dan mematikan computer. Siswa berdiskusi tentang langkahlangkah menyalakan dan mematikan computer.

Guru meminta siswa untuk menentukan langkah-langkah menyalakan dan mematikan computer sesuai hasil diskusi. Siswa mencoba menyalakan dan mematikan computer dengan prosedur @2017, Direktorat Pembinaan SMK

7


yang benar. Siswa mencoba membuka dan menutup program excel dengan prosedur yang benar.

Guru menugaskan siswa untuk menilai langkahlangkah menyalakan dan mematikan computer menggunakan format penilaian. Siswa menilai langkahlangkah menyalakan dan mematikan computer @2017, Direktorat Pembinaan SMK

8


menggunakan format penilaian. Siswa menilai langkahlangkah membuka dan menutup program excel menggunakan format penilaian. Guru menugaskan siswa untuk menyajikan langkahlangkah serta kesimpulan menyalakan dan mematikan computer. Guru menugaskan siswa untuk menyajikan langkahlangkah serta kesimpulan membuka dan @2017, Direktorat Pembinaan SMK

9


menutup program Microsoft excel. Siswa membuat bahan presentasi tentang menyalakan dan mematikan computer. Siswa membuat bahan tayang tentang membuka dan menutup program Microsoft excel Siswa menyajikan, tentang menyalakan dan mematikan computer. Siswa menyajikan tentang membuka dan menutup program @2017, Direktorat Pembinaan SMK

10


Microsoft excel Siswa saling memberikan dan menerima tanggapan terhadap presentasi. Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat simpulan.

1.





2.


11




Hasil pemaduan model pembelajaran dan proses berpikir ilmiah (saintifik) digunakan dalam penyusunan RPP khususnya pada perumusan kegiatan inti pembelajaran.


12

Tugas 3. Analisis Penerapan Model Pembelajaran

Recommend Documents