No.Pes No.Peser erta ta : 180806 180806523 523100 10036 36 Nama : NASARUDDIN, S.Pd. Asal Sekolah Sekolah : SMK Negeri 1 Ranah Ranah Ampek Hulu Tapan – Sumatera Sumatera Barat
TUGAS AKHIR M6 PENILAIAN PENILAIAN HASIL BELAJAR Instructions:
Setelah Bapak/Ibu mendalami Kegiatan Belajar 1 sampai dengan Kegiatan Belajar 4, tentunya Bapak/Ibu memiliki keinginan bagaimana menerapkan konsep-konsep tersebut kan? Bersama tugas ini, Bapak/Ibu diharapkan melakukan sebagai berikut: 1. Pilihl Pilihlah ah dua Kompeten Kompetensi si Dasar sesuai sesuai mata pelajar pelajaran an yang yang Anda Anda ajarkan ajarkan.. Kemban Kembangka gkan n soal soal tes tertu tertuli liss bent bentuk uk pili piliha han n gand gandaa (lima (lima alter alterna nativ tivee jawa jawaba ban) n) untu untuk k meng menguk ukur ur penguasaan kognitif siswa terhadap materi kedua KD tersebu. 2. Jelaskan langka langkah-lang h-langkah kah dan kaidah-kaid kaidah-kaidah ah penulisan penulisan soal tes pilihan ganda. ganda.
Kirimkan hasil pekerjaan Anda dalam bentuk PDF atau MS Word. Ukuran file maksimal 10 MB.
Jawaban Penyelesaian: 1. Pili Pilihl hlah ah du dua a Komp Kompet eten ensi si Dasa Dasarr sesu sesuai ai mata mata pela pelaja jara ran n yang yang Anda Anda ajar ajarka kan. n. Kembangkan soal tes tertulis bentuk pilihan ganda (lima alternative jawaban) untuk mengukur penguasaan kognitif siswa terhadap materi kedua KD tersebut. Jawab:
KISI – KISI SOAL PILIHAN GANDA Sekolah Kelas/ Semester Mata Pelajaran Kurikulum Bentuk soal Tahu Tahun n Pela Pelaja jarran Kompetensi Dasar 3.1 3.1 Mema Memaha hami mi layout dan komposisi
: SMK Negeri 1 Ranah Ampek Hulu – Sumatera Barat : X / 1 : Dasar Desain Grafis : 2013 Rev.2017 : Pilihan Ganda : 2018 2018 / 2019 2019 Bahan/ Konten/ Konten/ Materi
1.
Unsur-unsur Unsur-unsur desain grafis dan prinsipnya:
2.
Karakteristik,
Level Kognitif L1
Nomor Soal Disa Disajjika ikan prog rogram aplika ikasi Core Corell 1 Draw, peserta didik dapat menen menentuk tukan an stand standar ar warna warna pada pada aplikasi tersebut Indikator Indikator Soal
kegunaan, kegunaan, dan makna warna.
3.2 3.2
Mema Memaha hami mi fungsi dan bentuk warna
Fungsiwarna Fungsiwarna CMYK dan RGB. Persamaan Persamaan dan perbedaan warna CMYK dengan RGB. Kombinasi Kombinasi warna CMYK dngan RGB
L1
Disa Disaji jika kan n fung fungsi si tool tool pada pada Core Corell Draw, peserta didik dapat menentukan tool tersebut
2
L1
Disajikan tool yang berfungsi untuk memb membua uatt bent bentuk uk elip elips, s, pese pesert rta a didik dapat menentukan tool tersebut
3
L1
Disa Disaji jika kan n fung fungsi si tool tool gari garis s pada pada Core Corell Draw Draw,, pese pesert rta a didi didik k dapa dapatt menentukan tool tersebut
4,5
L2
Disa Disaji jika kan n fung fungsi si tool tool pada pada Core Corell Draw, peserta didik dapat menentu menentukan kan cara yang yang digunaka digunakan n sesuai fungsi tersebut
6
L1
Disa Disaji jika kan n mode mode warn warna, a, pese pesert rta a didi didik k dapa dapatt mene menent ntuk ukan an warn warna a yang terdapat pada CMYK
7
L1
Disajikan fungsi menu pada Adobe Phot Photos osho hop, p, pese pesert rta a didi didik k dapa dapatt menentukan menu untuk mengatur tingkat kecerahan gambar
8
L2
Disajikan kombinasi warna, peserta didi didik k dapa dapatt mene menent ntuk ukan an warn warna a yang yang diha dihasi silk lkan an dari dari komb kombin inas asii tersebut
9
Disajikan sebab dari memp memperg ergun unaka akan n terlal terlalu u banya banyak k laye layerr pada pada imag image, e, pese pesert rta a didi didik k dapat dapat mengan menganalisi alisis s kemungki kemungkinan nan yang akan terjadi
10
L3
)* Level Level Kognitif : Level Level 1 (L1 (L1)) : Men Mengi ginga ngatt (C1) (C1),, dan dan Mema Memaha hami mi (C2) (C2) Level Level 2 (L2) (L2) : Meng Mengap aplik likasi asikan kan (C3) (C3) Level Level 3 (L3) (L3) : Menga Menganali nalisis sis (C4), (C4), Mengeva Mengevaluas luasii (C5), (C5), dan Mencipta Mencipta (C6)
SOAL PILIHANA GANDA
1. Apakan Apakan standa standart rt warna warna pada Corel Corel Draw? a. RGB b. CMYK CMYK c. Gray Graysc scal ale e d. Seph Sephia ia e. Gray Graysc scal ale e 2. Berfungsi Berfungsi memberikan memberikan informas informasii tentang operasi yang sedang dilakukan baik posisi pointer berada dan juga informasi tentang warna pada obyek yang aktif, dinamakan: a. Rule Ruler r b. Stat Status us bar bar c. Scro Scrool ol Bar Bar d. Navigas Navigasii Doco Docomen mentt e. Pall Pallet et 3. Tool Tool yang yang berfu berfungs ngsii untuk untuk membua membuatt bentuk elips, yaitu: a. Rect Rectang angle le b. Shap Shape e c. Elli Ellips pse e d. Pick Pick tool tool e. 3poin 3pointt Ellip Ellipse se 4. Untuk Untuk meruba merubah h bentuk bentuk dari gari garis s lurus lurus menjadi lengkung, lengkung, menggunaka menggunaka n: a. Conver Convertt rule rule to curve curve b. Conver Convertt Line to Curv Curve e c. Merg Merge e line line d. Conver Convertt curve curve to to line line e. Add Add node nodes s 5. Untuk Untuk merub merubah ah bentuk bentuk dari gari garis s lengkung menjadi lurus, menggunaka menggunaka n: a. Conver Convertt rule rule to curve curve b. Conver Convertt Line to Curv Curve e c. Conver Convertt curve curve to line d. Add Add node nodes s e. Elli Ellips pse e 6. Untuk Untuk menamba menambahka hkan n halaman halaman baru, dengan cara: a. Klik layout layout – insert insert page page b. Klik Klik inse insert rt – add add new page page c. Klik insert insert – inser insertt page page d. Klik Klik layo layout ut – add add nodes nodes e. Klik Klik inse insert rt – file file 7. CMYK adalah adalah mode warna yang terdiri terdiri atas warna-warna berikut ini, kecuali .... a. magenta b. marine
c. black d. yellow e. cyan 8. Untuk mengatur tingkat tingkat kecerahan kecerahan dalam photoshop dapat dilakukan dari menu berikut yaitu.... a. duotone b. selective color c. brightness/contras d. replace color e. equalize equalize 9. Warna campuran kuning dengan merah adalah…. a. Ungu b. Hijau c. Pink d. Orange e. Abu – abu abu Jika Anda mempergunakan mempergunakan terlalu terlalu banyak layer pada image yang sedang Anda kerjakan akan terjadi.... a. terbentuk noise pada image b. image menjadi buram c. aplikasi menjadi berat karena terbebani ukuran file yang besar d. kemampuan komputer untuk memproses image bertambah e. tidak ada pengaruhnya
PEDOMAN PENSKORAN SOAL PILIHAN GANDA No. Soal 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Kunci Jawaban
Sko r
RGB Status bar Ellipse Convert Line to Curve Convert curve to line Klik insert – insert page
10 10 10 10 10 10
7.
Marine
10
8 9 10
brightness/contras trap - memperbaiki kesalahan alignment pada gambar apli aplika kas si menj menjad adii ber berat karen arena a terb terbeb eban anii uk ukuran uran file file yang ang bes besar
10 10 10
Total Skor Maksimal
100
2. Jelaskan langkah-langkah dan dan kaidah-kaidah kaidah-kaidah penulisan soal soal tes pilihan ganda. Jawab:
Langkah-lang Langkah-langkah kah menyusun soal pilihan pilihan ganda : dimulai dimulai dengan dengan menyusun menyusun kisi-kisi soal, selanjutnya adalah menulis/menyusun soal, sebelum test digunakan melakukan penelaahan butir soal. a. PENULISAN KISI-KISI SOAL
KisiKisi-ki kisi si dapa dapatt dide didefi fini nisik sikan an sebag sebagai ai matri matrik k info inform rmasi asi yang yang dapa dapatt dijad dijadik ikan an pedoman untuk menulis dan merakit soal menjadi instrumen tes. Dengan menggunakan kisi-k kisi-kisi, isi, pembuat pembuat soal soal dapat dapat mengha menghasilk silkan an soal-so soal-soal al yang yang sesuai sesuai dengan dengan tujuan tujuan tes. Berbagai instrumen tes yang memiliki tingkat kesulitan, kedalaman materi dan cakupan materi sama (paralel) akan mudah dihasilkan hanya dengan satu kisi-kisi yang baik. Beberapa hal penting yang harus diperhatikan dalam menyusun kisi-kisi antara lain: 1) Sampel Sampel Materi Materi
Pemilih Pemilihan an sampel sampel materi materi yang yang akan dituli dituliss butir butir soalny soalnyaa hendak hendaknya nya dilaku dilakukan kan dengan mengacu pada kompetensi yang ingin dicapai. Pemilihan sampel materi secara representatif dapat mewakili semua materi yang diajarkan selama proses pembelajaran. Semakin banyak sampel materi yang dapat ditanyakan maka semakin banyak pula tujuan pembelajaran yang dapat diukur. Dasar pertimbangan yang digunakan dalam pemilihan sampel materi adalah dasar pertimbangan keahlian (expert (expert judgement ). ).
2) Jenis Tes
Pemilih Pemilihan an jenis jenis tes yang yang diguna digunakan kan berhubu berhubunga ngan n erat dengan dengan jumlah jumlah sampel sampel mater materii yang yang dapa dapatt diuk diukur ur,, tingk tingkat at kogn kogniti itiff yang yang akan akan diuk diukur ur,, juml jumlah ah peser peserta ta tes, tes, serta jumlah butir soal yang akan dibuat.
3) Jenjang Pengetahuan
Setiap Setiap mata mata kuliah kuliah/ko /kompe mpeten tensi si inti inti mempun mempunyai yai penekan penekanank ankema emampu mpuan an yang yang berbeda dalam mengembangkan proses berfikir peserta ujian. Dengan demikian jenjang kemampuan
berfikir
yang
akan
diujikan pun berbeda-beda.
Jika
tujuan suatu kompetensi kompetensi lebih menekankan menekankan pada pengemb pengembangan angan proses berfikir berfikir analisis, analisis, eval evalua uasi si dan dan kreas kreasi, i, maka maka butir butir soal soal yang yang akan akan digu diguna naka kan n dala dalam m ujian ujian haru haruss dapa dapatt mengukur kemampuan tersebut, begitu juga sebaliknya. Secara singkat dapat dikatakan bahwa kumpulan butir soal yangakan digunakan dalam ujian harus dapat mengukur proses berfikir
yang
relevan
dengan
proses
berfikir
yang
dikembangkan
selama
proses pembelajaran. Dalam hubungan ini, kita mengenal ranah kognitif yang dikembangk dikembangkan an oleh Bloom dkk yang kemudian kemudian direvisi oleh Krathwoll Krathwoll (2001). Revisi Krathw Krathwoll oll terhada terhadap p tingka tingkatan tan ranah ranah kognit kognitif if adalah adalah:: ingatan ingatan(C1 (C1), ), pemaha pemahaman man (C2), (C2), penerapan (C3), analisis (C4), evaluasi (C5) dankreasi (C6). Berikut ini akan diuraikan secara singkat ke-6 jenjang proses berfikir tersebut.
4) Tingkat Kesukaran
Dalam Dalam menent menentuka ukan n sebaran sebaran tingka tingkatt kesukar kesukaran an butir butir soal soal dalam dalam set soal soal untuk untuk ujian, harus mempertimbangkan interpretasi hasil tes mana yang akan digunakan. Ada dua pendekatan yang dapat digunakan dalam menginterpretasikan hasil tes, yaitu pendekatan Peni Penila laia ian n Acua Acuan n Pato Patoka kan n (PAP (PAP)) dan dan Peni Penila laia ian n Acua Acuan n Norm Normaa (PAN (PAN). ). Dala Dalam m uji uji kompetensi, interpretasi hasil tes yang digunakan berbasis kompetensi, maka pendekatan yang digunakan adalah PAP.Sehingga dalam menginterpretasikan hasil tes yang menjadi pertimbangan dalam penyusunan butir soal ujian adalah ketercapaian tujuan yang telah ditetapkan ditetapkan dalam blue blue print print kompet kompetens ensi.W i.Walau alaupun pun butir butir soal soal tersebu tersebutt mudah, mudah, tetapi tetapi apabila apabila butir soal tersebut tersebut diperlukan diperlukan untuk mengukur tujuan yang telah ditetapkan, ditetapkan, maka butir soal tersebut ters ebut harus digunakan.
5) Waktu Waktu Ujian Ujian
Lamanya waktu ujian merupakan faktor pembatas yang harus diperhatikan dalam membua membuatt perenc perencanaa anaan n tes. Lamany Lamanyaa waktu waktu ujian ujian (misaln (misalnya ya 90 menit) menit) akan membaw membawaa konsekuensi pada banyaknya butir soal yang harus dibuat. Jumlah butir soal yang akan diujikan harus diperkirakan agar soal dapat diselesaikan dalam waktu 90 menit. Jumlah butir soal tidak boleh terlalu t erlalu banyakatau terlalu t erlalu sedikit, untuk mengantisipasi peserta ujian menjawab soal dengan cara menebak.
6) Jumlah Butir Soal
Pene Penent ntua uan n juml jumlah ah buti butirr soal soal yang yang tepa tepatt dalam dalam satu satu kali kali ujian ujian terga tergant ntun ung g pada pada beberapa hal, antara lain: penguasaan kompetensi yang ingin diketahui, ragam soal yang akan digunakan, proses berfikir yang ingin diukur, dan sebaran tingkat kesukaran dalam set tes tersebut. Pada uji kompetensi, waktu dan jumlah butir soal telah ditetapkan, sehingga pembuat soal dapat memperkirakan tingkat kesulitan kes ulitan soal.
b. PENULISAN PENULISAN BUTIR SOAL
Tes
objektif
pilihan
ganda
merupakan
jenis
tes
objektif
yang
paling banyak digunakan. Konstruksi tes pilihan ganda terdiri ter diri atas dua
bagian,
yaitu
pokok soal ( stem) stem) dan dan alter alterna nativ tivee jawab jawaban an (option). option). Satu Satu di antara antara alterna alternatif tif jawaba jawaban n ters terseb ebut ut adal adalah ah jawa jawaba ban n yang yang bena benarr atau atau yang yang pali paling ng
bena benarr
(kun (kunci ci jawa jawaba ban) n),,
sedangkan alternatif jawaban yang lain berfungsi sebagai pengecoh ( distractor ). ). Pokok soal dapat dibuat dalam dua bentuk, yaitu dalam bentuk pernyataan tidak selesai atau dalam bentuk kalimat tanya. Jumlah alternatif jawaban yang dibuat terdiri atas empat atau lima option lima option jawaban, jawaban, untuk uji kompetensi sebanyak lima option lima option jawaban.Tata jawaban.Tata tulis tes pilihan ganda diatur sebagai berikut. berikut. Jika pokok pokok soal ( stem ( stem)) ditulis ditulis dengan dengan kalimat kalimat tidak selesai, maka awal kalimat ditulis ditulis dengan dengan huruf besar dan awal option awal option ditulis ditulis dengan huruf kecil (kecuali untuk nama diri dan nama tempat). Karena pokok soal ditulis dengan kalimat kalimat tidak selesai, maka pada akhir kalimat disertai dengan empat buah titik. Tiga buah titik yang pertama adalah titik-titik untuk pokok soal yang ditulis dengan kalimat tidak selesai selesai dan satu titik yang yang terakhi terakhirr merupa merupakan kan titik titik akhir akhir alterna alternatif tif jawaban jawaban.. Dengan Dengan demi demiki kian an
akhi akhirr
setiap setiap
alt altern ernat atif if
jawab jawaban an
tida tidak k
perl perlu u
dibe diberi ri
tand tandaa
titik titik..
Jika pokok kalimat ditulis dengan kalimat tanya, maka awal kalimat ditulis dengan huruf kapital kapital dan akhirka akhirkalim limat at diberi diberi tanda tanda tanya. tanya. Setiap Setiap awal option dimulai dimulai engan engan huruf huruf kapital dan diakhiri dengan tanda titik. Secara Secara lebih lebih rinci rinci bebarap bebarapaa kaidah kaidah penuli penulisan san soal piliha pilihan n ganda ganda yang yang harus harus diperh diperhatik atikan an adalah sebagai berikut : a. Materi
1. Soal harus sesuai dengan indikator 2. Pilihan jawaban harus homogen dan logis ditinjau dari segi materi 3. Setiap soal harus mempunyai satu jawaban yang benar atau yang paling benar b. Konstruksi
1. Pokok soal harus harus dirumuskan dirumuskan secara secara jelas jelas dan tegas tegas 2. Rumusan Rumusan pokok soal dan pilihan pilihan jawaban harus harus merupakan merupakan pernyataan pernyataan yang diperlukan diperlukan saja 3. Pokok soal jangan jangan memberi memberi petunjuk petunjuk ke arah arah jawaban jawaban benar benar 4. Pokok soal soal jangan mengandu mengandung ng pernyataan pernyataan yang yang bersifat bersifat negatif ganda ganda 5. Panjang Panjang rumusan rumusan pilihan pilihan jawaban jawaban harus harus relatif relatif sama 6. Pilihan Pilihan jawaban jawaban jangan jangan mengan mengandun dung g pernya pernyataan taan,, "Semua "Semua piliha pilihan n jawaban jawaban di atas salah", atau "Semua pilihan jawaban di atas benar" 7. Pilihan Pilihan jawaba jawaban n yang yang berbent berbentuk uk angka angka atau waktu waktu harus harus disusun disusun berdasar berdasarkan kan urutan urutan besar kecilnya nilai angka tersebut, ter sebut, atau a tau kronologisnya 8. Gambar, grafik, grafik, tabel, diagram, dan sejenisnya sejenisnya yang yang terdapat padasoal padasoal harus harus jelas dan berfungsi 9. Butir soal jangan jangan bergantu bergantung ng pada pada jawaban soal soal sebelumnya. sebelumnya. c. Bahasa
1. Setiap soal harus harus menggunakan menggunakan bahasa bahasa yang yang sesuai dengan dengan kaidah kaidah bahasa Indonesia Indonesia 2. Jangan Jangan mengguna menggunakan kan bahasa bahasa yang yang berlaku berlaku setempat, setempat, jika soal akan digunaka digunakan n untuk untuk daerah lain atau nasional 3. Setiap soal soal harus menggunak menggunakan an bahasa bahasa yang komunik komunikatif atif 4. Pilih Pilihan an jawab jawaban an janga jangan n meng mengul ulan ang g kata kata atau atau frase frase yang yang buka bukan n meru merupa paka kan n satu satu kesatuan pengertian.
