Teori dalam Psikologi Pendidikan (Behavior, Kognitif, Kognitif-Sosial)
Teori Kognitif
MAKALAH INI MENJELASKAN TENTANG TEORI BELAJAR KOGNITIF DAN KONSTRUKTIVISME.Full description
MAKALAH INI MENJELASKAN TENTANG TEORI BELAJAR KOGNITIF DAN KONSTRUKTIVISME.Deskripsi lengkap
modul 1 kb1 ppg daringFull description
Full description
ppt kuFull description
teori kognitifDeskripsi lengkap
teori kognitifFull description
JKILFull description
Full description
Full description
Hubungan teori perkembangan kognitif Jean Piaget dengan permasalahan pembelajaran matematika di Indonesia.Deskripsi lengkap
Teori Kognitif Dalam Pembelajaran PSV
Teori Belajar Kognitif dan ImplikasinyaDeskripsi lengkap
Contoh PTK SuharniFull description
No.Pe No.Pese serta rta
: 18080 18080652 652310 31003 036 6
Nama
: NASARUDDIN, S.Pd.
Asal Sekolah Sekolah : SMK Negeri 1 Ranah Ranah Ampek Hulu Hulu Tapan – Sumatera Sumatera Barat
TUGAS : M3 KB2.2 TeoriKognitif Teori Kognitif Instructions :
Kegagalan pembelajaran di sekolah-sekolah dan di perguruan tinggi dewasa ini lebih banyak terjadi pada proses (interaksi) pembelajaran. Setujukah bapak/ibu dengan pernyataan
tersebut?
Coba
lengkapi
jawaban
bapak/ibu
dengan
penjelasan
argumentatif.
Jawaban Penyelesaian:
Pada Pada teor teorii humani humanist stik ik,, guru guru dihar diharap apkan kan tidak tidak hanya hanya mela melakuk kukan an kaji kajian an bagaimana dapat dapa t mengajar yang baik, namun kajian mendalam menda lam justru dilakukan untuk menjawab pertanyaan bagaimana agar siswa dapat belajar dengan baik. Jigna dalam jurnal CS Canada (2012) menekankan bahwa “To lear learn n well well,, we must must give give the the students chances to develop freely”. freely”. Pern Pernya yata taan an ini ini meng mengan andu dung ng arti arti untu untuk k menghasikan pembelajaran yang baik, guru harus memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkembang secara bebas. Menili Menilik k Pendidi Pendidikan kan hari hari ini, ini, siswa siswa menyad menyadari ari hal-ha hal-hall yang terjad terjadii dalam dalam proses pembelajaran, hal ini menunjukkan hubungan dua arah antara guru dan siswa. siswa siswa memanfaatkan memanfaatkan teknologi teknologi untuk membuat kognisi, kognisi, pemahaman pemahaman dan membuat membuat konten pembelajaran menjadi lebih menarik dan lebih berwarna. Meng Mengai aitk tkan an penda pendapat pat ters tersebu ebutt denga dengan n pern pernya yaat ataa aaan an bahw bahwaa “Keg “Kegaga agala lan n pembelajaran di sekolah-sekolah dan di perguruan tinggi dewasa ini lebih banyak terjadi pada proses (interaksi) pembelajaran”, tentu saja penulis “SETUJU”. Penuli Penuliss “setuj “setuju” u” dikare dikarenaka nakan n masala masalah h “INTER “INTERAKS AKSI” I” adalah adalah yang yang kentar kentaraa dilihat oleh mata. Tidak sulit menemukan guru/dosen di sekolah/ di kampus yang
gagal gagal memban membangun gun intera interaksi ksi/hu /hubun bungan gan yang yang kuat kuat dengan dengan siswa/ siswa/mah mahasi asiswa swa dalam dalam proses pembelajaran. Hal ini menyebabkan siswa/ maha siswa tidak dapat belajar dengan dengan baik, baik, dan bagaima bagaimana na siswa/ siswa/ mahasi mahasiswa swa akan berhas berhasil il dalam dalam belaja belajarr jika jika interaksi dalam pembelajaran tidak tercipta dengan baik? Teori Belajar Belajar Kognitif, Kognitif, berpandangan berpandangan bahwa Belajar Belajar merupakan merupakan perubahan perubahan persepsi dan pemahaman yang tidak selalu dapat terlihat sebagai tingkah laku yang nampak. Teori belajar kognitif juga lebih mementingkan proses belajar dari pada hasil belajarnya. Tidak Tidak tercip terciptan tanya ya hubungan hubungan// intera interaksi ksi yang yang kuat dalam dalam pembel pembelaja ajaran ran akan menyebabkan kegagalan dalam proses pencapaian tujuan belajar. Hubungan/ interaksi yang yang kuat kuat (bai (baik) k) akan akan memu memung ngki kink nkan an untu untuk k penc pencip ipta taan an ruan ruang g
pemb pember eria ian n
stimulus-stimulus yang diterima dan menyesuaikannya dengan struktur koqnitif yang sudah sudah dimi dimili liki ki dan dan terb terben entu tuk k di dalam dalam piki pikira ran n sese seseor oran ang g (sis (siswa wa/m /mah ahas asis iswa wa)) berdasarkan pemahaman dan pengalaman – pengalaman sebelumnya. Tercip Terciptan tanya ya Hubunga Hubungan/ n/ intera interaksi ksi yang baik baik dalam dalam belaja belajarr akan akan berman bermanfaa faatt juga untuk menjaga pembelajaran tidak kehilangan makna. Hal ini sejalan dengan pendapat bahwa Teori kognitif menekankan bahwa bagian-bagian dari suatu situasi saling berhubungan dengan seluruh konteks situasi tersebut.