No.Pe No.Peser serta ta : 18080 1808065 65231 231003 0036 6 Nama : NASARUDDIN, S.Pd. Asal Sekolah Sekolah : SMK Negeri 1 Ranah Ranah Ampek Hulu Hulu Tapan – Sumatera Sumatera Barat
TUGAS M5.KB2 MEDIA PEMBELAJARAN
Instructions:
Kerjakan secara mandiri dengan menggunakan Ms. Wrod. Kemudian kirimkan hasilnya dalam bentuk PDF atau MS Word. 1. Pengertian Pengertian media media pembelajaran pembelajaran dari sudut pandang pandang Schramm Schramm (1977), Briggs (1977), (1977), Gagne (1990), (1990), dan Arief S. Sadiman Sadiman (1986) memiliki memiliki perbedaan mendasar. Berdasarkan Berdasarkan analisis analisis Sdr. (sebagai seorang guru profesional) pandangan siapa yang paling relevan dengan kondisi saat ini? Berikan alasannya. (bobot 50) 2. Perkembangan Perkembangan teknologi teknologi elektronika, elektronika, serta teknologi teknologi komputer dan informatika informatika berpengaruh berpengaruh terhadap pemanfaatan media pembelajaran. Buatlah klasifikasi media pembelajaran abad 21 saat ini? (bobot 50) Jawaban Penyelesaian:
1. Pengert Pengertian ian media pembelaja pembelajaran ran dari dari sudut sudut pandang pandang Schramm Schramm (1977), (1977), Briggs (1977), (1977), Gagne agne (199 (1990) 0),, dan dan Arief rief S. Sadi Sadima man n (198 (1986) 6) memil emilik ikii perb perbed edaa aan n menda endasa sar. r. Berdasa Ber dasarkan rkan analisi analisiss Sdr Sdr.. (sebagai (sebagai seorang seorang guru guru profesio profesional) nal) pandanga pandangan n siapa siapa yang yang paling relevan dengan kondisi saat ini? Berikan alasannya. (bobot 50). Jawab:
Medi Mediaa adala adalah h kata kata jama jamak k dari dari medium, medium, yang yang arti artinya nya pera perant ntar ara. a. Dala Dalam m pros proses es komuni komunikas kasii pembel pembelaja ajaran ran,, media media hanyala hanyalah h satu satu dari dari empat empat kompon komponen en yang harus harus ada. ada. Komponen tersebut, yaitu : sumber pesan, media pembelajaran, metode pembelajaran, dan penerima pesan. Media pembelajara pembelajaran n menurut menurut Schramm (1977) (1977) adalah adalah teknol teknologi ogi pembaw pembawaa pesan pesan (atau informasi) yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan pembelajaran. kemudian, Briggs (1977) mendifinisik mendifinisikan an media pembelajaran pembelajaran sebagai sebagai sarana fisik fisik untuk menyampaikan menyampaikan isi/ materi materi pembelajara pembelajaran. n. Selanjutnya, Selanjutnya, Gagne (1990) mengartikan media pembelajaran sebagai
jenis komponen dalam lingkungan peserta didik yang dapat merangsang mereka untuk Arief S. Sadiman Sadiman (1986) belajar. Disisi lain, Arief (1986) menyampaikan menyampaikan bahwa media pembelajaran pembelajaran
adalah adalah segala segala sesuat sesuatu u yang dapat dapat diguna digunakan kan untuk untuk menyal menyalurk urkan an pesan pesan dari dari pengiri pengirim m ke penerima, sehingga dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian dan minat peserta didik agar terjadi proses belajar. Berang Berangkat kat dari dari 4 (empat (empat)) teori teori terseb tersebut, ut, saya saya sebagai sebagai guru guru mencoba mencoba mengana menganalis lisis is pandangan siapa yang paling relevan dengan kondisi saat ini, yakni pembelajaran pembelajaran student Pandangan an Gagne Gagne adal centered centered learning learning . Pandang adalah ah yang yang pali paling ng rele releva van n un untu tuk k kond kondis isii
pembela pembelajara jaran n saat ini. Gagne Gagne (1990) (1990) mengar mengartik tikan an media media pembela pembelajar jaran an sebagai sebagai jenis jenis
komponen dalam lingkungan peserta didik yang dapat merangsang mereka untuk belajar. Gagne dalam pandanganya menempatkan media pembelajaran sebagai “komponen “komponen”” dalam lingkungan belajar peserta didik untuk mencapai tujuan belajar. Komponen adalah bagian dari dari kesel keselur uruha uhan n sist sistem em yang yang memp mempuny unyai ai peran peran penti penting ng di dala dalam m kesel keselur uruha uhan n aspe aspek k berlangsungnya suatu proses dalam pencapaian suatu tujuan di dalam sistem (Tataart Study, 2012). 2012). Dari pengertian ini, Gagne menjadikan media sebagai bagian tak terpisahkan dari lingkungan belajar siswa. Penekanan pandangan inilah yang membuat pandangan Gagne menjadi berbeda dari pandangan-pandangan ahli-ahli lain yang menyampaikan bahwa pengertian dari media pembelajaran adalah sebagai sarana bagi guru untuk membantu dalam menyampaikan sebuah informasi atau materi pembelajaran agar lebih mudah dipahami oleh peserta didik. Dengan demikian pandangan beberapa ahli yang lain menunjukkan bahwa fungsi media pembelajaran masih masih terfok terfokus us pada pemban pembantu tu peran peran guru guru dalam dalam menyam menyampai paikan kan sebuah sebuah inform informasi asi atau atau materi pembelajaran. Berbeda dengan pandangan Gagne yang menyampaikan bahwa media pembelajaran adalah adalah kompone komponen n dalam dalam lingku lingkungan ngan yang yang dapat dapat merang merangsan sang g pesert pesertaa didik didik untuk untuk belaja belajar, r, kompone komponen n dalam dalam artian artian bagian bagian dari dari sistem sistem yang yang tak terpis terpisahka ahkan n sehing sehingga ga berdas berdasark arkan an pandangan ini maka media pembelajaran lebih terfokus pada bagaimana aktifitas peserta didik dalam lingkungan belajarnya dapat terus termotivasi, dimana guru tidak harus menjadi sumber utama informasi pembelajaran. Media dalam artiani ini, tidak hanya hanya berfungsi sebagai sarana, melainkan juga bisa menjadi sumber belajar. Fokus Fokus pembel pembelaja ajaran ran abad 21 adalah adalah bagaima bagaimana na pembel pembelaja ajaran ran menjad menjadii bermak bermakna na
(meaningful learning ). ). Makna pembelajaran pembelajaran di abad 21, telah bergeser bergeser dari Teacher dari Teacher ceentered ceentered kepada Student kepada Student Centered , yang artinya guru tidak lagi menjadi satu-satunya sumber informasi belajar. Peserta didik dengan kreatifitas dan antusiasnya dappat memanfaatkan berbagai media, media, sebaga sebagaii sarana sarana bahkan bahkan sebagai sebagai sumber sumber belaja belajarr itu sendir sendiri. i. Dalam Dalam pembel pembelaja ajaran ran berpusat pada peserta didik ( student center learning ), ), pengguna utama media adalah peserta didik itu sendiri. 2. Perk Perkem emba banga ngan n tek teknol nologi ogi elekt elektron ronik ika, a, serta serta tek tekno nolog logii komput komputer er dan inform informat atika ika berpeng ber pengaruh aruh terh terhadap adap pemanfa pemanfaatan atan media media pembela pembelajara jaran. n. Buatlah Buatlah klasifik klasifikasi asi media media pembelajaran abad 21 saat ini? (bobot 50) Jawab:
Media pembelajaran pembelajaran diciptakan diciptakan awalnya awalnya untuk membantu guru dalam menyampaikan menyampaikan mate materi ri pelaj pelajar aran an.. Dulu Duluny nya, a, Medi Mediaa pemb pembel elaj ajar aran an hanya hanya berupa berupa alat alat bantu bantu visu visual al untuk untuk memberikan pengalaman konkrit dan motivasi belajar. Perk Perkem emba banga ngan n Tekno Teknolo logi gi Info Inform rmas asii dan Komu Komuni nikas kasii (TIK (TIK)) berdam berdampak pak pada pada kemuda kemudahan han memper memperole oleh h inform informasi asi dan mengem mengemban bangkan gkan strate strategi gi pembel pembelaja ajaran ran.. Di masa masa sekarang ini perkembangan bentuk media pesat mengalami perubahan, hingga multimedia pembelajaranpun bervariatif b ervariatif dan mudah didapatkan oleh peserta didik. Banyak Banyak ahli ahli telah telah merumu merumuska skan n teori teori klasif klasifika ikasi si media media pembel pembelaja ajaran ran,, namun namun teori teori yang paling umum menjadi menjadi rujukan dalam klasifikasi klasifikasi media pembelajaran pembelajaran adalah teori Edgar Dale (1946) yang mengklasifi mengklasifikasika kasikan n media pembelajaran pembelajaran menurut menurut tingkatan tingkatan pengalaman pengalaman atau yang disebut juga ’Kerucut Pengalaman’ Pengalaman’ belajar. Seperti Seperti pada gambar berikut berikut :
Berpedoman pada Kerucut Pengalaman Edgar Dale (Cone of Experience) tersebut,
dapat dapat di liha lihatt bahw bahwaa hasil hasil bela belaja jarr sese seseor oran ang g dipe dipero role leh h mela melalu luii penga pengala lama man n langs langsun ung g (kongkrit), kenyataan yang ada dilingkungan kehidupan seseorang kemudian melalui benda tiruan, sampai kepada lambang verbal (abstrak). Semakin ke atas puncak kerucut semakin abstrak media penyampai pesan itu. Proses belajar dan interaksi mengajar tidak harus dari pengalaman langsung, tetapi dimulai dengan jenis pengalaman yang paling sesuai dengan kebutu kebutuhan han dan kemamp kemampuan uan kelomp kelompok ok siswa siswa yang dihada dihadapi pi dengan dengan memper mempertim timban bangkan gkan situ situas asii belaj belajar ar.. Peng Pengal alam aman an lang langsu sung ng akan akan memb member erik ikan an info inform rmas asii dan gagas gagasan an yang yang terk terkan andu dung ng dala dalam m peng pengal alam aman an itu, itu, oleh oleh kare karena na ia meli meliba batk tkan an inde indera ra peng pengli liha hata tan, n, pendengaran, perasaan, penciuman, pen ciuman, dan d an peraba. Pembel Pembelaja ajaran ran dikemb dikembangk angkan an bila bila meruju merujuk k pada kerucut kerucut Edgar Edgar Dale Dale diatas diatas maka maka masuk masuk pada pada seluru seluruh h bagian bagian pirami piramida da Dale. Dale. Berdas Berdasark arkan an pirami piramida da Dale Dale terseb tersebut, ut, penulis penulis mencoba mencoba mengelompokka mengelompokkan/ n/ mengklasifi mengklasifikasi kasi media pembelajaran pembelajaran yang kiranya kiranya mumpuni untuk pembelajaran abad 21. Klasifikasi media pembelajaran abad 21, dapat penulis sajikan sebagai berikut: 1) Media teks teks : Buku, Modul, LKPD, E-book, E-book, Webpages, Webpages, Koran 2) Media on line line : Blog, Website, Website, E Mail, E Book, Kelas Kelas Virtual, Virtual, Tes Tes Online, Online, 3) Media Audio : Presenter Live, Podcast, Compact disk 4) Media Visual Visual : Slide Power Point, Macromedia Macromedia Flash, Gambar, Foto, Poster, Wallchart Wallchart 5) Media Video : Youtube, Youtube, Streaming Streaming Video Video, DVD 6) Media Video Interaktif Interaktif : Skype, Skype, Teleconfe Teleconference, rence, Video Call 7) Media Sosial Sosial : Facebook, Facebook, Whatsapp, Whatsapp, Twitter, Twitter, Instagram, Instagram, Telegram Telegram 8) Media Manipulatif : Mockup, Trainning kit, Simulator 9) Multimedia berbasis computer : CAI, Program multimedia 10) Orang : Keluarga, Keluarga, Teman, Guru, Guru, Masyarakat Masyarakat 11) Alam Sekitar/li Sekitar/lingkungan ngkungan
