Unfv-fiis-plan Estrategico 2013-2017 Consejo de Facultad

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL

FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS FIIS

PLAN ESTRATEGICO 2013– 2017

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INDICE I. PRESENTACION

4

II. RESUMEN EJECUTIVO ACADEMICO

5

III.VISION 3.1. Declaración de visión FIIS 3.2 Declaración de la visión de la EPII 3.3 Declaración de la visión de la EPIS 3.4 Declaración de la visión de la EPIA 3.5 Declaración de la visión de la EPIT

9 9 9 9 10 10

IV MISION 4.1. Declaración de misión FIIS 4.2. Declaración de misión de la EPII 4.3. Declaración de misión de la EPIS 4.4. Declaración de misión de la EPIA 4.5. Declaración de misión de la EPIT

10 11 11 11 11 11

V.VALORES 5.1. Principios y Valores

12 12

VI.METODOLOGIA

13

VII ANTECEDENT ANTECEDENTES ES 7.1 Reseña Histórica 7.2 Marco de referencia 7.3 Estructura orgánica 7.4Organigrama Estructural

16 16 18 19 20

VIII. CADENA DE VALOR DEL SERVICIO EDUCATIVO

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INDICE I. PRESENTACION

4

II. RESUMEN EJECUTIVO ACADEMICO

5

III.VISION 3.1. Declaración de visión FIIS 3.2 Declaración de la visión de la EPII 3.3 Declaración de la visión de la EPIS 3.4 Declaración de la visión de la EPIA 3.5 Declaración de la visión de la EPIT

9 9 9 9 10 10

IV MISION 4.1. Declaración de misión FIIS 4.2. Declaración de misión de la EPII 4.3. Declaración de misión de la EPIS 4.4. Declaración de misión de la EPIA 4.5. Declaración de misión de la EPIT

10 11 11 11 11 11

V.VALORES 5.1. Principios y Valores

12 12

VI.METODOLOGIA

13

VII ANTECEDENT ANTECEDENTES ES 7.1 Reseña Histórica 7.2 Marco de referencia 7.3 Estructura orgánica 7.4Organigrama Estructural

16 16 18 19 20

VIII. CADENA DE VALOR DEL SERVICIO EDUCATIVO

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IX ANALISIS DE COMPETENCIAS 9.1 Análisis de las fuerzas Competitivas 9.2 Criterios para identificar las ventajas competitivas

24 24 27

X DIAGRAMNA DE CAUSA EFECTO 10.1 Árbol Causa efecto

29 29

XI. MATRIZ FODA Y ANALISIS DE RESULTADOS 11.1 Análisis FODA 11.2 Análisis de los Actores

35 36 38

XII. OBJETIVOS ESTRATEGICOS 12.1 Objetivos Estratégicos Generales 12.2 Objetivos Específicos

38 39 39

XIII. LINEAMIENTO DE GESTION

49

XIV. PROGRAMACION SECUENCIAL

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XV.MATRIZ DE INDICADORES

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XVI.ANEXOS Y FORMATOS

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I.

PRESENTACIÓN La Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas tiene a bien poner a disposición de la comunidad Universitaria, el Plan Estratégico Institucional de la Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas- FIIS ya que constituye un instrumento que orienta el rumbo de la facultad y sirve como marco de referencia referencia para las las diferentes diferentes unidades administrativas y académicas de nuestra facultad. Es el punto de partida para un proceso continuado y dinámico de Dirección Estratégica a través del cual se articula la implantación de las acciones propuestas y el seguimiento de su ejecución. La FIIS reafirma su compromiso con su visión, misión y valores, para contribuir con mayor mayor efectividad en el desarrollo de la comunidad, asume asume este gran desafío a partir de un claro posicionamiento que sustenta la propuesta de gestión planificada a largo plazo. Esta propuesta se concreta en el desarrollo de una planificación estratégica adecuada a los retos del futuro, la misma que se incluye en el presente documento que consta de 5 partes. La primera parte hace referencia a los antecedentes legales e históricos de la universidad; la segunda, segunda, incluye aspectos aspectos sobre el rol estratégico de la Facultad; la tercera, considera el el diagnostico Institucional, la cuarta parte contempla los objetivos objetivos estratégicos y metas estratégicas de la facultad, y finalmente indicadores de desempeño que refleja los mecanismos de monitoreo y evaluación del presente Plan Estratégico. LA FACULTAD

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II.

RESUMEN EJECUTIVO ACADEMICO El Plan Estratégico Institucional PEI, de la Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas de la  UNFV  constituye un documento de gestión que se proyecta a mejorar el desarrollo integral de la facultad, poniendo de manifiesto el compromiso de la comunidad FIIS para el desarrollo de una organización de gestión dinámica y sostenible. Se elaboró según la misión que se desprende del Estatuto, una visión compartida, el análisis de la situación interna, detectando fortalezas a promover y debilidades a transformar, y el análisis de las condiciones externas prevalecientes, que plantean oportunidades y amenazas. El PEI-FIIS, constituye una herramienta de gestión dinámica e indispensable para generar decisiones con una mirada de futuro, una guía para la toma de dichas decisiones y un instrumento de orientación y control de gestión basada en parámetros globales y objetivos institucionales El Plan que se presenta conforma una estructura metodológica inicial y una propuesta de gestión activa aunque necesariamente incompleta que permite debatir, corregir, ordenar y ampliar permanentemente su contenido, al conjunto de actores de la comunidad universitaria. Este documento presenta una introducción, una definición de la misión (extraída del Estatuto), una visión del escenario futuro en el que deberá desempeñarse la FIIS, la identificación de factores externos e internos, y un análisis del árbol causa y efecto así como el árbol fines y medios que ha permitido la propuesta de 4 objetivos estratégicos que direccionan y guardan relación con los ejes centrales de la UNFV.   

La dimensión del avance de la carrera y su importancia en las diferentes áreas del saber.

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La Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas forma profesionales en cuatro Carreras de Ingeniería Industrial, Ingeniería de sistemas, Ingeniería Agroindustrial e Ingeniería de Transporte, enmarcada en un modelo curricular flexible, pertinente e innovador que considera competencias genéricas y específicas requeridas en su campo profesional. La facultad viene realizando esfuerzos en las siguientes dimensiones básicas de la formación integral universitaria: Dimensión científico-tecnológica: Formación básica y aplicada vigente, a través de conocimientos, aptitudes y destrezas en las carreras de ingeniería Industrial y agroindustria, para abordar la producción y transformación, en las carreras de Ingeniería de Sistemas ver la importancia del gobierno de las tecnologías de la información y la eficiencia en la construcción de soluciones y en la Ingeniería de Transporte formación de profesionales para la gestión, y operación de empresas en cuyo desarrollo esté involucrado el transporte nacional e internacional. Para todas las carreras se involucra el desarrollo tecnológico y empresarial. Dimensión cognitiva: Habilidades de pensamiento complejo (análisis, problematización, contextualización, investigación, discernimiento y decisión) que permitan a los Ingenieros realizar sus funciones en las líneas curriculares establecidas, así como dar respuesta a la resolución de problemáticas y enfrentar situaciones de una manera competente en un entorno de calidad. Dimensión ético-valoral: Actitudes y valores para desarrollar su personal y profesional en cualquier ámbito de desempeño. Dimensión internacional e intercultural: Capacidad de comprender el mundo que lo rodea e insertarse en él bajo una perspectiva cultural propia y al mismo tiempo abierta a la comprensión de otras culturas y perspectivas. [PEI FIIS 2013-2017]

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Dimensión de comunicación e información: Habilidades básicas de comunicación así como de las más modernas tecnologías de información. Atendiendo a la evolución de las ingenierías en la ciencia, la tecnología, el diseño y desarrollo de estrategias que cambian la forma de elaboración de los productos y servicios, de tal manera que se logra el paso de una producción de bienes primarios, a una producción de bienes manufacturados y de servicios, con la mayor eficacia técnica y la aplicación de nuevos conocimientos. La estructura curricular actualizada en el año 2010, del plan de estudios considera los factores sociales, económicos, políticos y ambientales en el entorno internacional, nacional y regional, Se contextualiza externa e internamente atendiendo políticas, tendencias y programas de desarrollo de una forma internacional, nacional y regional atendiendo a la conceptualización de las Ingeniería y sus tendencias vigentes. Refleja una formación integral con soporte para incorporarse a grupos multidisciplinarios de trabajo. Pretende un ser humano profesional capaz del dominio funcional de la producción, transformación, comercialización y formulación de proyectos del sector Industrial y de Servicios. Se definen cinco líneas curriculares para su logro, que son: 1. Producción. Resulta de gran importancia la inclusión del área de producción en el plan de estudios, ya que el alumno debe obtener los conocimientos básicos relacionados con los sistemas de producción, y procesos de tal forma que cuente con los elementos necesarios para desarrollar metodologías y estrategias que le permitan aprovechar de forma integral y sustentable toda la materia prima proveniente de los diferentes sectores. 2. Transformación. Éste constituye uno de los ejes principales de la carrera es en esta área donde se le da al alumnos los elementos necesarios para un aprovechamiento optimo de la materia prima [PEI FIIS 2013-2017]

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proveniente del sector primaria así como también de los recursos físicos, tecnológicos, humanos, etc. Además de tener la capacidad de diseñar, optimizar o hacer operativo un proceso de producción en base a las características de la materia prima y del producto final que se desee obtener. 3. Investigación e Innovación. La importancia de la investigación científica es que permite a los alumnos mejorar el estudio de su entorno porque a través de esta actividad establecen contacto con la realidad a fin de que la conozcan mejor. Constituye un estimulo para actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas. Además hay que considerar que el sistema de conocimientos y de información derivado de la investigación, de la experimentación o de la experiencia y que unido a los métodos de producción, comercialización y gestión que le son propios, permite crear una forma reproducible o generar nuevos o mejorados productos, procesos o servicios. 4. Desarrollo Tecnológico. Las nuevas tendencias que explican las riquezas de las naciones revelan un creciente consenso en torno al impacto que tiene la innovación tecnológica como clave del desarrollo económico por tal motivo es preponderante estimular la creatividad del alumno enfocada a este ámbito. 5. Desarrollo Empresarial. Hoy en día es indispensable desarrollar en los alumnos un espíritu emprendedor que los empuje a crear empresas de producción, servicios o de bienes, asociándose interdisciplinariamente con otros profesionales tendiendo al mejoramiento continuo. Además la globalización de la economía supone para el crecimiento empresarial la integración de cadenas productivas, el mejoramiento de la calidad/productividad y una mayor inserción internacional. [PEI FIIS 2013-2017]

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III.

VISION 3.1 DECLARACION DE LA VISION FIIS La VISIÓN de la Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas en coherencia con su misión, se formula en base a dos importantes cuestiones: 1º. Ser una institución reconocida como una comunidad innovadora y competente. 2º. Ser reconocida por su importante aportación al desarrollo socioeconómico y cultural de la sociedad. VISIÓN FIIS Ser una comunidad académica innovadora y competente en la formación de profesionales en ingeniería con participación en el desarrollo socioeconómico y cultural de la sociedad. 3.2

DECLARACION DE LA VISIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA INDUSTRIAL VISIÓN EPII Ser una Escuela líder en el ámbito de la Ingeniería Industrial innovadora y competente acorde con los cambios científicos y tecnológicos para el desarrollo sostenible basado en valores al servicio de la sociedad.

3.3

DECLARACION DE LA VISIÓN DE LA ESCUELAPROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS. VISIÓN EPIS Ser una Escuela Profesional innovadora y acreditada, para una formación integral de ingenieros de sistemas, que contribuyan al desarrollo económico, social y tecnológico del país.

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3.4 DECLARACION DE LA VISIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AGROINDUSTRIAL VISIÓN EPIA Ser una comunidad académica innovadora y competente en la formación de profesionales en ingeniería agroindustrial con participación en el desarrollo socioeconómico, sostenible de la sociedad. 3.6 DECLARACION DE LA VISION DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE TRANSPORTE VISIÓN EPIT Ser una escuela académica innovadora y competente en la formación de profesionales en Ingeniería de Transporte con participación en el desarrollo de los sistemas del sector. IV.

MISIÓN 4.1 DECLARACION DE LA MISION FIIS La Facultad, como desarrollo de su misión, compromete a sus miembros en la formación de profesionales, desarrollando la investigación e innovación tecnológica al servicio de la sociedad. MISIÓN FIIS Somos una Facultad comprometida con la formación de profesionales competitivos en el campo de las Ingenierías: Industrial, Sistemas, Agroindustrial y de Transportes, en un marco humanístico y con aptitudes para desarrollar investigación e innovación.

4.2

DECLARACION DE LA MISIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA INDUSTRIAL

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MISIÓN EPII Somos una Escuela comprometida con la formación de profesionales competitivos en el campo de la Ingeniería Industrial con base humanística, científica y tecnológica en el marco del desarrollo sostenible de la sociedad. 4.3

DECLARACION DE LA MISIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE SISTEMAS

MISIÓN EPIS Somos una Escuela Profesional comprometida con la formación de Ingenieros de Sistemas acorde con los avances científicos, tecnológicos y humanísticos, en el entorno globalizado y competitivo. 4.4

DECLARACION DE LA MISIÓN DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA AGROINDUSTRIAL

MISIÓN EPIA Somos una escuela profesional comprometida con la formación de ingenieros agroindustriales en un marco humanístico con aptitudes para desarrollar ciencia, investigación, tecnología e innovación sostenible. 4.5 DECLARACION DE LA MISION DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERIA DE TRANSPORTE MISIÓN EPIT Somos una escuela profesional, comprometida con la formación integral de Ingenieros de Transporte, identificada con la realidad y solución de la problemática del sector.

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V.

VALORES 5.1 PRINCIPIOS Y VALORES DE LA FIIS La exposición de la misión del plan deja explícita la orientación que la facultad debe dar a sus objetivos y acciones. Somos una facultad que tiene como valuarte la Libertad, la democracia, la responsabilidad así como la verdad, honestidad y el respeto, Nuestra compromiso es realizarse estos valores fundamentales, en el que cada individuo pueda vivir una vida plena desarrollando su personalidad y sus capacidades. LIBERTAD Tenemos la capacidad de elegir entre el bien y el mal responsablemente. Esta responsabilidad implica conocer lo bueno o malo de las cosas y proceder de acuerdo con nuestra conciencia. DEMOCRACIA Las decisiones estratégicas reside en los miembros de la comunidad de nuestra facultad. RESPONSABILIDAD Cumpliremos con lo prometido, o lo que la ley ordena que se cumpla. Además la responsabilidad mucho mas sutil, la del plano moral. VERDAD Llamamos verdad a lo que se contrapone a lo imaginario a lo irreal y consideramos verdadero a la fiable y falso aquello de lo que no podemos afianzarnos. Es la adecuación de ajuste entre lo que se piensa y acontece y se hace. HONESTIDAD Forma de vivir congruente entre lo que se piensa y la conducta que se observa hacia el prójimo, que junto a la justicia, exige dar a cada quien lo que le es debido.

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RESPETO Establecernos hasta donde llegan nuestras posibilidades de hacer o no hacer y donde comienzas las posibilidad de los demás. las leyes y reglamentos establecen las reglas básicas de lo que debemos respetar. VI.

METODOLOGIA Los lineamientos generales de Planeamiento Estratégico de la FIIS constan de cinco fases de desarrollo: Fase 1: Fase Fundamentos Filosóficos Esta fase, expresa las declaraciones de visión y misión de los miembros de la FIIS, así como de cada una de las carreras, expresa los lineamientos generales de política y valores. En esta fase se describe las convicciones fundamentales de directivos, funcionarios y servidores de la organización. Se elaboró de una manera consensuada con docentes participantes para la elaboración de la reforma Curricular de nuestra facultad. Fase 2: Fase de Posicionamiento Estratégico En esta fase se analiza y se determina el posicionamiento que tiene las carreras de nuestra facultad frente a las demás carreras del entorno es decir de la comunidad universitaria a nivel nacional, este análisis se realiza a través de la cadena de valor, el análisis de la fuerza de porter y el análisis de la diferenciación del Servicio. Fase 2: Fase Análisis de la Situación Actual Diagnóstico de la situación interna y externa, para identificar los macro problemas centrales que afectan a la institución. En el análisis interno se ha realizado desde la perspectiva del análisis situacional de la FIIS, analizándola desde los ejes centrales que afectan a la educación que se imparte en nuestra. Por su parte, el análisis del externo se enfocó la mega tendencia con que tiene que afrontar la

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institución. Se empleo como herramienta el análisis de árbol causa y efecto, así como la Matriz FODA. Fase 3: Fase Prospectiva Determinación de los objetivos estratégicos generales y políticas generales del proyecto, que se definen y se busca la solución de los macro problemas centrales. A través de la elaboración del árbol de Medios y Fines en la que se constituyen Objetivos generales. Y con la construcción del marco lógico se constituirán soluciones parciales es decir Objetivos. Fase 4: Fase Formulación del PEI a largo plazo Representan las acciones trasmitidas a través de los Objetivos y metas que sustentaran como la organización fortalece y supera las debilidades buscando aprovechas aprovechar las oportunidades y contrarrestar las amenazas. Los cursos de acción se presentaran, siguiendo la nomenclatura presupuestal, en actividades. Se empleó como herramienta el Plan Operativo Institucional POI dentro del marco del Presupuesto por resultado. Fase 5: Fase implementación y evaluación del PEI Diseño de los indicadores, así como la estimación de los recursos financieros indispensables. Los indicadores juegan un rol importante en la evaluación del cumplimiento del plan, en todas sus etapas. Se utilizó indicadores de impacto, resultados y producto, a efectos de cuantificar y evaluar las metas anuales en base a dichos indicadores.

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VII.

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ANTECEDENTES 7.1RESEÑA HISTORICA La Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas (FIIS) de la UNFV fue creada el 25 de marzo de 1964, adquiriendo la condición de Facultad en 1986, aunque antes funcionaba como Escuela de Ingeniería de Producción en 1964, en el seno de la Facultad de Ciencias Económicas y Comerciales, luego como Programa Académico en 1969, como consecuencia de la formación de un anteproyecto presentado por los distinguidos docentes: •

Lic. Luis Salazar Larraín

•

Ing. Luis Sánchez Bazalar

•

Ing. Santiago Segura Rodríguez

La denominación exacta de entonces fue Programa Académico

VII.

ANTECEDENTES 7.1RESEÑA HISTORICA La Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas (FIIS) de la UNFV fue creada el 25 de marzo de 1964, adquiriendo la condición de Facultad en 1986, aunque antes funcionaba como Escuela de Ingeniería de Producción en 1964, en el seno de la Facultad de Ciencias Económicas y Comerciales, luego como Programa Académico en 1969, como consecuencia de la formación de un anteproyecto presentado por los distinguidos docentes: •

Lic. Luis Salazar Larraín

•

Ing. Luis Sánchez Bazalar

•

Ing. Santiago Segura Rodríguez

La denominación exacta de entonces fue Programa Académico de Formación Profesional de Ingeniería de Producción, del 03 de marzo de 1969. Con Resolución Rectoral Nº 10243-74-CR de fecha 12 de junio de 1974, se crea el Departamento Académico de Ingeniería Industrial. En el año 1976 se forma una Comisión Reestructuradora del Programa Académico Ingeniería Industrial, conformando los siguientes profesores: •

Presidente Lic. Máximo Barrantes Zamora

•

Lic. Rodrigo Alva Izaguirre

•

Lic. Alfredo Rivera Núñez

Posteriormente, se conforma una comisión asesora en 1978 integrada por destacados profesores Ing. Renato Gibellini, Ing. Manuel Rodríguez Zúñiga, Ing. Primo Pacheco Guillen, los mismos que con la comisión de implementación del Departamento Académico a su vez formada por los docentes Juan Manuel Ontaneda, Juan Osorio Ramírez y Felipe [PEI FIIS 2013-2017]

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Valdivieso quienes sentaron las bases de la hoy Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas. El 9 de diciembre de 1983 se promulgó la Ley Universitaria N° 23733 derogando el D. L. 17437, volviéndose a la organización académica por Facultades. El 16 de noviembre de 1984 se promulga el Estatuto de la UNFV, creándose 17 facultades, siendo una de ellas la Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas, con su Escuela Profesional de Ingeniería Industrial. En 1985 se elige como Primer Decano de la FIIS al digno Maestro Juan Manuel Ontaneda Meyer con su Primer Consejo de Facultad: Por Mayoría a los Docentes: Ontaneda Meyer, Abusada Abugattás, Gibellini Vecchini, Velarde Palomino, Ramírez Rosillo, Mishti Infante, Cachay Boza, Alvarado Ignacio y Manrique Suárez. Por la minoría, los Docentes: Rodríguez Zúñiga, Montenegro Ahumada y Geldres Benites. En el año 1987 fue creada la Escuela Profesional de Sistemas, y con Resolución Rectoral Nº 009-87-FIIS-UNFV, del 27 de enero de 1987, Designan a los Profesores: Integrantes de la comisión de la creación de la Escuela: •

Ing. Rodolfo Velarde Palomino

•

Ing. Ilmer Cóndor Espinoza

•

Ing. Renato Gibellini Vecchini

•

Lic. Edmundo Barrantes Ríos

•

Ing. Zonia Geldres Benites

•

Lic. Manuel Miguel de Priego Carbajal

•

Ing. Roberto Esparza Silva

•

Ing. Efrén Michue Salguedo

•

Ing. Cristina Alzamora Rivero

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Con Resolución Rectoral Nº 5060-89-UNFV, de fecha 08 de mayo de 1989, siendo Decano el Ing. Rodolfo Velarde Palomino, se crean dos Escuelas. La Escuela Profesional Ingeniaría Agroindustrial, el día 28.03.1989 formando profesionales preparado científicamente y técnicamente para preservar y transformar los productos agropecuarios, y la Escuela Profesional de Transporte, el día 13.04.1989 formando profesionales dedicado a organizar y dirigir empresas de transporte en cuanto a producciones y productividad en beneficio del capital de trabajo y del estado. Hasta el año 1992, formaron parte de los Directores de Escuela de Ingeniería Industrial los, Ing. Rodolfo Velarde, Lic. Víctor Mayhuasca, Lic. Filiberto Montenegro, Ing° José Ramírez y el Ing° Luis Manrique. Posteriormente fueron elegidos decanos: Ing° Rodolfo Velarde Palomino y el Lic. Víctor Mayhuasca Cabrera. A mediados del año 1992, la Universidad padeció el proceso de intervención hasta el año 1999. De vuelta a la Autonomía Universitaria se eligen como decano al Ing. Lorgio Trinidad Rivera por dos periodos, el Ing. Oscar Mujica Ruíz y la Actual decana Ing. Cristina Asunción Alzamora Rivero.

7.2 MARCO DE REFERENCIA La facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas se rige por: •

Constitución Política del Perú

•

Ley 23733 – Ley Universitaria y sus modificatorias

•

RR 1258-2001 y sus modificatorias - Estatuto de la Universidad Nacional Federico Villarreal

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•

•

•

•

RR 8463-2004 y sus modificatorias - Reglamento de Organización y Funciones de la Universidad Nacional Federico Villarreal. Plan Estratégico Institucional de la Asamblea Nacional de Rectores periodo 2010-2014. Plan Estratégico Institucional de la Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas 2011-2015 Ley 29812 – Ley de Presupuesto del Sector Publico para el año fiscal 2012.

•

Ley 27293 - Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública

•

Ley 27658 – Ley de Modernización de la Gestión del Estado

•

Ley 28740 – Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad UniversitariaSINEACE

7.3 ESTRUCTURA ORGANICA La Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas tiene cuatro carreras profesionales: Ingeniería Industrial, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Agroindustrial e Ingeniería de Transporte. Su organización es la Siguiente:

-

Órganos de Gobierno - Consejo de Facultad - Decanato Órgano de Asesoramiento - Oficina de Planeamiento - Comité Consultivo Órganos de Apoyo - Secretaria Académica Oficina de Grados y Títulos Oficina de Comunicación e Imagen Institucional Oficina de Asuntos Administrativos. Departamento Académico de Ingeniería Industrial.

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-

Departamento Académico de Ingeniería de sistemas. Departamento Académico de Ingeniería Agroindustrial. Departamento Académico de Ingeniería de Transporte. Oficina de Servicios Académicos Oficina de Prácticas Profesionales Oficina de Autoevaluación y Acreditación

Órganos de Línea -

Instituto de Investigación Sección de Post Grado Escuela Profesional de Ingeniería Industrial Escuela Profesional de Ingeniería de sistemas. Escuela Profesional de Ingeniería Agroindustrial Escuela Profesional de Ingeniería de transporte Dirección de Producción de Bienes y/o Servicios Dirección de Proyección Social Dirección de Orientación y Tutoría Académica y Personal

7.4 ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL FIIS

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VIII.

CADENA DE VALOR DEL SERVCIO EDUCATIVO

La facultad tiene una cadena de actividades que aportan un valor a sus alumnos y empresas que soliciten nuestro servicio, a través de un análisis minucioso ya que la facultad podrá encontrar fuentes de ventajas competitivas disponibles. Así mismo este instrumento permite determinar nuestra ubicación en el contexto Universitario, para que las estrategias implantadas deban realizarse, incluyendo los procesos que tienen relevancia para la formación de un profesional. Esta cadena de valor está dividida por actividades básicas, constituidas por la formación profesional, la investigación y la relación con el entorno que son relevantes ya que aportan valor, estas actividades se encuentra delimitada por los ejes centrales de nuestra Universidad, (educación, investigación, Proyección Social y extensión Universitaria) Las actividades de apoyo sirven de complemento para realizar las actividades básicas que permitan que los procesos sean mayormente expeditivos con un nivel de calidad mediante la acreditación de las carreras: estas actividades corresponden al desarrollo de docente, al desarrollo de la investigación e innovación, complementando por la infraestructura, laboratorios, recursos bibliográficos y una adecuada gestión estratégica.

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CADENA DE VALOR - FIIS FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS DES ARROLLO DOCENTE: AC TIVI-

PEDAGOGIA - ES PECIALIDAD 

INVES TIGACION DES ARROLLO

E INNOVACIÓN 

DADES

 AP OYO 

INFRAESTR. Y LAB ORATORIO

.

DE

RECURS OS

GES TION

BIB LIOGRÁFICOS

Y TECNOLOG.

ES TRA TEGIC A 

 AUTOEVALUAC IÓN Y A CREDITAC ION 



.

AC TIVI- 

FORMACION 

DADES BASICAS 

PROFESIONAL 

EDUCACION

RELACION CON EL ENTORNO 

INVESTIGACION 

INVESTIGACI0N

PROYECC ION S OCIAL Y EXTENS ION

UNIV ERS ITAR IA

EJES CENTRALES [PEI FIIS 2013-2017]

IX.

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ANALISIS DE COMPETENCIA

9.1 ANÁLISIS DE LAS FUERZAS COMPETITIVAS La estrategia competitiva de nuestra Facultad se basa fundamentalmente en evaluar los sectores de Educación Superior Universitario, competidores directos, Nuevos Competidores, Servicios sustitutos así como proveedores y clientes que participan en el mercado de servicios educativos a nivel Universitario. A. Competidores en el sector Se ha observado que el sector educativo universitario se ha expandido de una manera progresiva, habiéndose identificado que tenemos un competidor directo que es la Universidad mayor de san Marcos ya que por diferenciación en el servicio (Acreditación de la Carrera de Ingeniería Industrial) permite posicionarse en el mercado, la facultad a fin de buscar estrategias competitivas, buscan analizar el sector en su conjunto y predecir

IX.

ANALISIS DE COMPETENCIA

9.1 ANÁLISIS DE LAS FUERZAS COMPETITIVAS La estrategia competitiva de nuestra Facultad se basa fundamentalmente en evaluar los sectores de Educación Superior Universitario, competidores directos, Nuevos Competidores, Servicios sustitutos así como proveedores y clientes que participan en el mercado de servicios educativos a nivel Universitario. A. Competidores en el sector Se ha observado que el sector educativo universitario se ha expandido de una manera progresiva, habiéndose identificado que tenemos un competidor directo que es la Universidad mayor de san Marcos ya que por diferenciación en el servicio (Acreditación de la Carrera de Ingeniería Industrial) permite posicionarse en el mercado, la facultad a fin de buscar estrategias competitivas, buscan analizar el sector en su conjunto y predecir su evolución para serle frente en el futuro. B. Nuevos Competidores Potenciales En la FIIS ha identificado a Nuevos Competidores Potenciales que son el resto de Universidades Nacionales que se diferencias por bajos costos, y las Universidades Particulares con prensiones educativas de bajo costos pero que están vinculadas a cambios tecnológicos que le permitan sostener una economía de escala. C. Amenaza de Servicios Sustitutos Existe una facilidad en que los alumnos que salen de la Colegios tiendan a sustituir el ingreso a la Universidad y optar los estudios de Institutos tecnológicos que el mercado ofrece. Así mismo hay una tendencia de ofrecer carreras a larga distancia ó universidades que ofrecen carreras para gente que trabaja.

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D. El poder negociador de los Proveedores Los servicios de los proveedores son únicos y es probable que estos sean altamente competitivos, ya que se Incrementa y en algunos casos las universidades particulares se acercan a este mercado para captarlos desde el nivel secundarlo. Sin embargos los que proveen el servicio a nivel de post grado su integración es mucho más selectivo, ya que evalúa de acuerdo a su capacidad negociadora. E. El poder negociador de los compradores Los alumnos, compradores del servicio educativo son selectivos ya que buscan universidades que tengan un prestigio ganado, carreras que estén acreditadas, y con un acceso a laboratorios con tecnología, así como la ubicación de sus locales. La facultad ante esta amenaza particulares propondrá alternativas que permitan acceder a compradores.

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FUERZAS COMPETITIVAS – FIIS FACULTAD D E INGENIE RIA INDUS TRIAL Y DE S ISTE MAS

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Co)*r("or!# - Es t u d i a n t e s d e Pr e g ra d o - Estudiantes de Postgrado - Sector Público y Privado a nivel nacional

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9.2 CRITERIOS PARA COMPETIVIVAS. 9.2.1

IDENTIFICAR

LAS

VENTAJAS

Criterio de diferenciación del servicio

La diferenciación del servicio educativo universitario, es una de las formas básicas de la ventaja competitiva, que permite a la facultad enfatizar y sistematizar esfuerzos en este aspecto, para generar ventajas competitivas. Las fuentes de diferenciación que se ha tomado en consideración para hacerle frente a las facultades de las distintas universidades del país, nos sirven de guías de exclusividad, siendo las siguientes: A. Formación para la adaptabilidad: los alumnos que se forman en nuestra facultad son alumnos que se adaptan

9.2 CRITERIOS PARA COMPETIVIVAS. 9.2.1

IDENTIFICAR

LAS

VENTAJAS

Criterio de diferenciación del servicio

La diferenciación del servicio educativo universitario, es una de las formas básicas de la ventaja competitiva, que permite a la facultad enfatizar y sistematizar esfuerzos en este aspecto, para generar ventajas competitivas. Las fuentes de diferenciación que se ha tomado en consideración para hacerle frente a las facultades de las distintas universidades del país, nos sirven de guías de exclusividad, siendo las siguientes: A. Formación para la adaptabilidad: los alumnos que se forman en nuestra facultad son alumnos que se adaptan perfectamente a lo que el mercado laboral solicite poniendo énfasis en la gestión. B. Profesores con especialidad y calidad: la facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas tiene profesores con una adecuada especialidad y las estrategias que se tomen al respecto y consolidar su desempeño mediante la calidad en la enseñanza. C. Acreditación Nacional: Se busca la acreditación de las cuatro carreras profesionales y como parte procedimental, realizar el proceso de autoevaluación, con una mayor participación de los docentes, mediante la sistematización de la información, con la realización de talleres presenciales; lo que permite que el proceso se hace más eficiente por el ahorro en tiempo y dinero.

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El proceso de evaluación externa, se realizará a través de entidades evaluadoras debidamente autorizadas y registradas por el CONEAU. D. Portafolio de Carreras: El portafolio es un instrumento significativo de evaluación formativa de la carrea de pre grado de las cuatro escuela de nuestra facultad. Es una herramienta que permitirá a la FIIS dar a conocer nuestra trayectoria académica. Así mismo demostrar o evidenciar lo que sabemos hacer en torno al los aprendizajes, conocimientos y competencias adquiridas a lo largo de de la formación académica. Este portafolio permite mediante una plataforma virtual, que quienes requieran de personal puedan acceder a información más completa y fundamentada de acuerdo a nuestros antecedentes y trayectoria, mediante una plataforma virtual. E. Diseño curricular: La FIIS ha realizado el cambio Curricular en el año 2010, que le ha permitido proponer una estructura adecuada del plan de estudio en unidades curriculares con el fin de realizar la evaluación curricular de cada una de las carreras, que determine la idoneidad de los egresados con el nivel de calidad requerida. F. Agenda de Participación Nacional: La FIIS tiene la iniciativa de promover y de asumir un compromiso, como una voluntad expresa para sembrar y vincularnos en los diferentes quehaceres de nuestra comunidad y a nivel regional, a fin de mejorar los diversos sectores del país.

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X.

DIAGRAMA CAUSA – EFECTO

El análisis del diagrama Causa y efecto ó árbol de problemas, permite definir los problemas centrales y en base a este problema establecer los objetivos centrales a través del análisis de Árbol de Medios y Fines, este análisis corresponde a la metodología del Marco Mediante el cual se plantearan acciones que se convertirán actividades y tareas. Los problemas analizados en la FIIS son los siguientes:

[PEI FIIS 2013-2017]

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10.1

ESCASO DESARROLLO DE LAS INVESTIGACIONES CIENTIFICAS Y TECNOLOGICAS. En este problema se ha detectado carencia de publicaciones científicas indexadas debido principalmente al limitado financiamiento económico de los proyectos de investigación, que no permite solucionar los problemas de nuestra comunidad y del país.

ARBOL DE CAUSA Y EFECTO

[PEI FIIS 2013-2017]

Página 30

10.2

AUSENCIA ACREDITACION DE LAS CUATRO CARRERAS. Este problema en nuestra facultad se ha enfocado como un reto ya que no cuenta con la implementación de los diferentes estándares de acreditación para las carreras de ingeniería establecidos por el Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU) en concordancia con la Ley No. 28740 que creo el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE). Sin embargo se realizó un primer borrador del Modelo de Autoevaluación con fines de mejora de las Carreras Universitarias ante la Asamblea Nacional de Rectores – ANR.

[PEI FIIS 2013-2017]

Página 31

ARBOL DE CAUSA Y EFECTO

[PEI FIIS 2013-2017]

Página 32

10.3

ESCASO LABORATORIOS TECNOLOGICO

CON

EQUIPAMIENTO

La facultad ha evidenciado escases de laboratorios así como una limitaciones en la implementación del equipamiento tecnológico, no contando con plantas pilotos y con talleres que permitan al alumno realizar sus prácticas de acuerdo a las necesidades que requiere el mercado laboral a fin de formarse académicamente competitivos.

ARBOL DE CAUSA Y EFECTO

[PEI FIIS 2013-2017]

Página 33

10.4

ESCASA PROYECCION SOCIAL HACIA LA COMUNIDAD La FIIS tiene escasa proyección social que beneficia a la comunidad, sectores industriales, gobiernos regionales a través de programas de capacitación, programas de inserción laboral, y apoyo a las PYMES y MYPES, mediante convenios y/o alianzas estratégicas con instituciones nacionales e internacionales ARBOL DE CAUSA Y EFECTO

[PEI FIIS 2013-2017]

Página 34

XI.

MATRIZ FODA Y ANALISIS DE RESULTADOS

El diagnóstico de la FIIS se elabora a través de la matriz FODA. se desarrolla un análisis de las principales fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas que enfrenta en el presente y que afrontaría en los próximos años. 11.1 ANALISIS FODA La siguiente tabla resume el análisis Foda: MATRIZ FODA

Fortalezas Gratuidad de la enseñanza Planes curriculares actualizados Personal docente calificado Localización de local de la facultad Personal administrativo calificado Capacidad Profesional de los docentes para asesorías y consultorías Formación emprendedores e innovador Interacción docente alumno

Oportunidades Demanda laboral creciente Globalización de de la información Acceso a convenio y cooperación internacional Desarrollos de proyectos de desarrollo nacional de Proyectos de Inversión de diferentes especialidades Alianzas estratégicas entre universidades del país y extranjero Demanda laboral creciente Formación emprendedores e innovador Interacción docente alumno

[PEI FIIS 2013-2017]

Debilidades Percepción negativa de la imagen institucional Especialización y experiencia de docentes Formación de cuadros y selección adecuada de docentes Infraestructura iy equipamiento ineficiente con tecnología desfasada Proyectos de investigación no acordes con estándares de calidad Líneas de investigación no adecuadas a la realidad empresarial Insuficiente generación de recursos económicos No existe un programa adecuado de Proyección Social Proceso de acreditación lento Personal administrativo medianamente calificado Falta de autonomía para celebrar convenios Desventajas Incremento de universidades privadas Incremento progresivo de la educación a distancia. Demanda de mercado por profesionales con acreditación. Políticas centralizadas de la distribución de los recursos o económicos de la UNFV Incremento de universidades privadas Líneas de investigación no adecuadas a la realidad empresarial Insuficiente generación de recursos económicos No existe un programa adecuado de Proyección Social Proceso de acreditación lento Personal administrativo medianamente calificado Falta de autonomía para celebrar convenios Página 35

MATRIZ FODA FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS OPORTUNIDADES

1   a   v    i    t   a   c   d   u   a    d   d   e   i    l   a   a    d   C   n   e   a   d   m   e    D

   S    A    Z    E    L    A    T    R    O    F

   S    E    D    A    D    I    L    I    B    E    D

2   a    l   e    d   n    ó   n   i    ó    i   c   c   a   a   m   z   r    i   o    l   a   f   n    b   I   o    l    G

3

4

AMENAZAS

5

   l   e   r   e    t    d    l   e   n   a   n   e    l    ó   a   d   s   e   s   l    d   n    i   e   e   e   e   o   s   n   t    i    d    d   c   o   ó   n   s   a   a   a   y   c    t   r    i   o   e   a   c   s   e   i   c   i   s   s   p   n   e   r   r   g   d    í   e   s   a   e   o   r   y   e   f   r    i   c    t   e    t   o   v   D  e   e   P   c   o   r   a   i   n   v   n   P   I   r    A   C   I    t   s   n    U    E

1

2

3

  s   o   v   e    i   e   s   l   s   a   a   a    d    l   s   e   a   e   n   n   d   r   r   e    ó   o   a   g   i   s   u  s   n   i    t   o   c   i   s   e   t  e   e   s   l   a   a   l   e   l   c  n   r   u   e   c   a   s   u   o   e   f   c   p   a   a   n   r   c   n    i   o   a   o   u   a   s   n   o   t  c   t   r   f   r   s  u   n   p    t    d   t   o   i   e   i   s   c   e  n   l   a   n   E   i    i   a   s   l   v   c   a   a   r  m   u   a   e   e   a   d    f    t   n   a   n    l   r   m    N  r   n   s   s   e   d   e   e   i    i   e   o   r    t   r   d   n    D  p   r   c    I   a   n   c    I   n   o   c

4

5

  o   s    d   o   n   a    d   o   a   r   n   t    t   a   c   o   s   c   s  .   o   c   r   e   e   n   e   s   l   e   l    ó    d    M  a   i   e   e    d   n   c   s   a   e   d   e   o   t   a   s    i    d   i    d   e   s   d   n   i   o   s   n   a   f   e   e    i    d   o   r   c   r   i   o   c   n   r   c   e   c   v   u   a   p   a   e   i   y   n   t    i   m  r    t   o   e   o   r   u   s    d   p   p    i   n

   S    O    T    C    A    P    M    I    L    A    T    O    T

3

0

0

0

2

3

3

2

2

0

15

Planes curriculares actualizados

3

1

0

0

2

3

2

1

2

0

14

3

Personal docente calificado

3

1

0

2

1

2

3

1

3

1

17

4

Formacion de alumnos emprendedores e innovador

3

2

1

2

2

1

1

1

3

3

19

5

Personal administrtativo calificado

0

1

0

1

1

0

0

0

1

2

6 0

3

2

2

1

2

1

3

1

2

3

20

3

1

1

3

1

0

3

1

1

2

16

1

Gratuidad de la enseñanza

2

1 2

Percepcion negativa de la imagen institucional Especializacion y experiencia de docentes

3

Lineas de investigacion no adecuadas a la realidad empresarial

1

1

0

3

2

1

1

0

2

2

13

4

Infraestructura y equipamiento ineficiente con tecnología desfasada

2

1

0

0

2

3

2

1

3

3

17

5

Proyectos de investigacion no acordes con estandares de calidad

3

1

1

1

2

3

2

0

2

3

18

24

11

5

13

17

17

20

8

21

19

TOTAL IMPACTOS

[PEI FIIS 2013-2017]

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Cuadrante FO = 50/27

De acuerdo al valor ponderado 1,85 indica se encuentra por debajo del promedio 2,50 en cuanto a posición estratégica global, lo que indica fortalezas que debe ser mejoradas para obtener una mayor Incidencia.

Cuadrante FA = 43/ 24

De acuerdo al valor ponderado 1,8 indica se encuentra por debajo del promedio 2,50 en cuanto a posición posición estratégica, lo que que indica fortalezas que deben deben ser reforzadas reforzadas para obtener una eficiencia.

Cuadrante DO = 60 /35

De acuerdo al valor ponderado 1,71 indica se encuentra por debajo del promedio 2,50 en cuanto que indica la influencia de las debilidades que deben ser mejoradas para para ser mejor aprovechadas

Cuadrante DA = 45/ 24

De acuerdo al valor ponderado 1,875 indica se encuentra por debajo del promedio 2,50 en cuanto que indica la influencia de las debilidades debilidades que deben ser mejoradas con urgencia urgencia para obtener una mayor incidencia sobre las amenazas.

En el análisis de la matriz FODA, confirma los resultados planteados en el Análisis de Causa y Efecto como son : Un escaso desarrollo en Investigaciones Investig aciones Científicas y Tecnológicas, Tecnológic as, Ausencia de la Acreditación Acredit ación de las cuatro carreras, escasos laboratorios con equipamiento tecnológico y una escasa actividad de proyección social a la comunidad.

[PEI FIIS 2013-2017]

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Cuadrante FO = 50/27

De acuerdo al valor ponderado 1,85 indica se encuentra por debajo del promedio 2,50 en cuanto a posición estratégica global, lo que indica fortalezas que debe ser mejoradas para obtener una mayor Incidencia.

Cuadrante FA = 43/ 24

De acuerdo al valor ponderado 1,8 indica se encuentra por debajo del promedio 2,50 en cuanto a posición posición estratégica, lo que que indica fortalezas que deben deben ser reforzadas reforzadas para obtener una eficiencia.

Cuadrante DO = 60 /35

De acuerdo al valor ponderado 1,71 indica se encuentra por debajo del promedio 2,50 en cuanto que indica la influencia de las debilidades que deben ser mejoradas para para ser mejor aprovechadas

Cuadrante DA = 45/ 24

De acuerdo al valor ponderado 1,875 indica se encuentra por debajo del promedio 2,50 en cuanto que indica la influencia de las debilidades debilidades que deben ser mejoradas con urgencia urgencia para obtener una mayor incidencia sobre las amenazas.

En el análisis de la matriz FODA, confirma los resultados planteados en el Análisis de Causa y Efecto como son : Un escaso desarrollo en Investigaciones Investig aciones Científicas y Tecnológicas, Tecnológic as, Ausencia de la Acreditación Acredit ación de las cuatro carreras, escasos laboratorios con equipamiento tecnológico y una escasa actividad de proyección social a la comunidad.

[PEI FIIS 2013-2017]

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11.2 ANÁLISIS DE LOS ACTORES ACTORES Describe a los grupos de interés y el grado de intervención de cada grupo.

Actores

Freno/ Urgencia Legitimidad Poder Acelerador

Grupo de interes

Alumnos

Alto

Alto

Bajo

A

Dependientes

Personal Docentes

Alto

Alto

Alto

A

Definitivos

Personal administrativo Autoridades Internas Egresados Empresas Colegios Profesionales Asamblea Nacional

Alto

Alto

Alto

F

Definitivos

Alto Alto Alto Alto

Alto Alto Bajo

Bajo Alto Bajo

F

A A

Dependientes Definitivos Exigentes

Alto

Bajo

Bajo

A

Exigentes

Alto

Bajo

Bajo

A

Exigentes

11.2 ANÁLISIS DE LOS ACTORES ACTORES Describe a los grupos de interés y el grado de intervención de cada grupo.

Actores

XII.

Freno/ Urgencia Legitimidad Poder Acelerador

Grupo de interes

Alumnos

Alto

Alto

Bajo

A

Dependientes

Personal Docentes

Alto

Alto

Alto

A

Definitivos

Personal administrativo Autoridades Internas Egresados Empresas Colegios Profesionales Asamblea Nacional de Rectores Academias Pre Universitarias Instituciones del estado Otras Universidades Universidades

Alto

Alto

Alto

F

Definitivos

Alto Alto Alto Alto

Alto Alto Bajo

Bajo Alto Bajo

F

A A

Dependientes Definitivos Exigentes

Alto

Bajo

Bajo

A

Exigentes

Alto

Bajo

Bajo

A

Exigentes

Alto

Bajo

Bajo

A

Exigentes

Bajo

Bajo

Alto

A

En Reposo

Alto

Bajo

Bajo

A

Exigentes

OBJETIVOS ESTRATEGICOS

Los Objetivos Estratégicos de la FIIS, están orientados al cumplimiento de la Visión y de la Misión Misión de la organización, que que responde cambiar de la realidad interna y externa en la cual trabajamos. En este capítulo los árboles de problemas se convierten en árboles de objetivos, se elaboraran los árboles de medios y fines para cada uno de los grandes objetivos institucionales, del análisis permite elaborar los objetivos Estratégicos que finalmente se complementan con el análisis FODA. [PEI FIIS 2013-2017]

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12.1 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS GENERALES OEG1. FORTALECER LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA. OEG2. ALCANZAR LA ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA. UNIVERSITARIA. OEG3. DOTAR DE LABORATORIOS CON ADECUADO EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO. OEG4. DESARROLLAR PROYECCIÓN SOCIAL HACIA LA COMUNIDAD

12.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS OEG1. FORTALECER LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA 1 Asignación de recursos propios y de recursos ordinarios 2 Implementar laboratorios, plantas pilotos y estaciones con equipamiento, así como de revistas indexadas para publicar. 3 Tener una producción intelectual, desarrollo de tesis y trabajos de investigación. 4 Anexar soporte bibliográfica para los investigadores

[PEI FIIS 2013-2017]

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[PEI FIIS 2013-2017]

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OEG2.

ALCANZAR LA ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA

1. Mejorar el servicio de atención a los alumnos y la comunidad en general. 2. Aumentar el número de docentes y administrativos capacitados, actualizados y especializados. 3. Mejorar el nivel de competencias a alcanzar por los egresados de la facultad. 4. Mejorar la calidad de enseñanza en las prácticas de las asignaturas. 5. Tener mayor número de ambientes físicos para mejorar la calidad de las actividades académicas y administrativas.

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OEG3. DOTAR DE LABORATORIOS CON ADECUADO TECNOLÓGICO.

EQUIPAMIENTO

1. Generar suficientes recursos para destinar a equipamiento tecnológico. 2. Implementar una suficiente modernización de equipamiento tecnológico a través de elaboración de proyectos para la implementación de laboratorios plantas pilotos, y biblioteca. 3. Proponer donaciones procedentes de instituciones nacionales e internacionales.

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OEG4. DESARROLLAR PROYECCIÓN SOCIAL HACIA LA COMUNIDAD 1. Proyectos y actividades conjuntas con instituciones y organizaciones internacionales. 2. Suficientes promotores de convenios y proyectos de proyección social. 3. Disponibilidad de recursos económicos para financiar proyectos y actividades de proyección social. 4. Realizar Proyectos y actividades conjuntas con instituciones y organizaciones nacionales

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XIII.

LINEAMIENTO DE LA GESTION

Los lineamientos de Política de la Facultad de Ingeniería Industrial y de Sistemas propuestos, están articulados a los lineamientos de política de educación según el Plan Bicentenario Perú hacia el 2021 “Impulsar el mejoramiento de la calidad de la educación superior y su aporte al desarrollo socioeconómico y cultural para que a través de la formación profesional y una oferta que corresponda a las prioridades del desarrollo se logre la inserción competitiva del Perú en la economía mundial” . A. Académico La FIIS requiere asegurar la buena calidad académica y la aplicación de buenas prácticas pedagógicas, que desarrollen procesos de autoevaluación y soliciten su acreditación institucional de acuerdo a las normas vigentes. Así mismo se espera eliminar las brechas de calidad entre la educación superior pública y la privada atendiendo las necesidades de los sectores productivos de nuestro país. Deberá Promover actividades de post grado tales como diplomados, segunda especialidad y cursos de extensión, fortaleciendo además las maestrías y doctorados de la especialidad; así mismo propiciar el programa de fortalecimiento de las capacidades de los Docentes. B. Investigación Promover e impulsar los trabajos de investigación a nivel de semilleros donde los docentes, alumnos y graduados, difundan los trabajos realizados y participen en certámenes académicos, mejorando las líneas de investigación vinculados mayormente con temas empresariales, ambientales que busquen resolver problemas de prioridad e impacto social .Asimismo, deben ser concordantes con los planes de investigación de nuestra Universidad [PEI FIIS 2013-2017]

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C. Proyección social Para la FIIS es fundamental, el desarrollo del grado de responsabilidad social, que se fomenta a través de la proyección social. Esta actividad ayuda, no solo a descubrir las necesidades del entorno sino a entenderlas, encaminando su investigación científica a la promoción de la calidad de vida de la comunidad regional y nacional. Las acciones de proyección social serán el resultado de un exigente trabajo de investigación y de una labor integradora que mejora de la calidad de vida del entorno, sobre todo, de las poblaciones más necesitadas de la región. D. Infraestructura y equipamiento Gestionar la implementación del equipamiento para las obras de infraestructura física que actualmente se está construyendo, destinado a los laboratorios, bibliotecas especializadas que cuenten con una plataforma de bibliotecas virtuales para las cuatro carreras, así como solicitar la ampliación de la construcción de la Infraestructura destinados al requerimiento de auditórium y salas de lecturas y laboratorios de investigación para el personal docente. E. Gestión administrativa La gestión administrativa deberá contribuir a la vida académica del alumno, desde la fase de su acceso a la facultad hasta la finalización de sus estudios, así como la coordinación de los aspectos administrativos de la gestión académica. La gestión administrativa orientada al desarrollo académico en la FIIS permitirá mejorar los procesos con el uso eficiente de recursos, transparencia en el uso de los mismos así como la profesionalización del personal administrativo.

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F. Autoevaluación y acreditación Realizar la autoevaluación con propuesta a la acreditación en el mediano plazo para las cuatro carreras profesionales. Con la acreditación del Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU), que permita a la comunidad alcanzar estándares de calidad nacional e internacional. G. Centros de producción Reforzar y proyectar actividades que permitan el fortalecimiento de los centros de producción, a fin de generar recursos, así como propiciar el desarrollo de trabajos de investigación mediante la disposición de prácticas para los alumnos de nuestra facultad.

[PEI FIIS 2013-2017]

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ALINEAMIENTO DE LA GESTIÓN DE LA FIIS A LOS EJES CENTRALES DE LA UNFV Resultado específco

Adecuada formacin profesional de los estudiantes de pre grado para su insercin la!oral y contri!ucin al desarrollo nacional "Facultades#

!"oducto $% &niversidades cuentan con un proceso de incorporacin e integracin de estudiantes efectivo "Facultades# '% Programa de fortalecimiento de capacidades y evaluacin del desempeño docente "(icerrectorado de Investigacin y Facultades# )% *urrículos de las carreras profesionales de pre+grado actualizados y articulados a los procesos productivos y sociales% "Facultades#

,% -otacin de aulas. la!oratorios y !i!liotecas para los estudiantes de pre+grado "Facultades#

EJES CENTRALES# EDUCACION INVESTIGACION$ E%TENSIÓN UNIVERSITARIA

OEG1. FORTALECER LA NVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA. OEG2. ALCANZAR LA ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA. OEG3. DOTAR DE LABORATORIOS CON ADECUADO EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO. OEG4. DESARROLLAR PROYECCIÓN SOCIAL HACIA LA COMUNIDAD

/% Gestin de la calidad de las carreras profesionales "0ficina *entral de Autoevaluacin y Acreditacin#

La FIIS alinea la gestión, después del análisis de Árbol medios y Fines con los objetivos de la Universidad y con los ejes Centrales con el horizonte de 5 años.

[PEI FIIS 2013-2017]

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ALINEAMIENTO DE GESTIÓNFIIS

1º Alcanzar Acreditación Universitaria ./ Dotar de Laboratodrio con adecuado equipamiento tecnológico 2º Fortalecer la nvestigación cient!"ica # tecnológica.

HORIZONTE ACADÉMICO EXTERNO

   N    Ó    I    C    A    C    U    D    E

   N    Ó    I    C    A    G    I    T    S    E    V    N    I

   A    I    R    A    T    I    S    R    E    V    I    N    U    N    Ó    I    S    N    E    T    X    E

$º Desarrollar %ro#ección &ocial 'acia la (omunidad  )º Desarrollar pro#ectos con nstituciones *acionales e nternacionales

EJES CENTRALES (Ubicar Categoría correspondiente a su dependencia) ver los ppt de Gestión 1,2 y3

[PEI FIIS 2013-2017]

OBJ. ESTRATÉGICOS DE LA DEPENDENCIA

Página 50

   S    O    I    C    I    V    R    E    S    Y    S    E    N    E    I    B    E    D    N    Ó    I    C    C    U    D    O    R    P

1.- GESTIÓN ACADÉMICA- FIIS PRODUCTOS:

A B C

Universidades cuentan con un proceso de incorporación e integración de estudiantes. Programa de fortalecimiento de capacidades y evaluación del desempeño docente. Currículos de las carreras profesionales de pre-grado actualizados y articulados a los procesos productivos y sociales.

S/.74,444

TAREAS

DEPARTMENT ACADEMICO, II OAYA

ACTIVIDADES

TAREAS

ACTIVIDAD

TAREAS

ESCUELAS, OAYA

Dotación de aulas, laboratorios y bibliotecas para los estudiantes de pre-grado.

S/.251,271

E

estión de la calidad de las carreras profesionales.

S/.15,770

*CC%!&#( C!+U&#(

ACTIVIDADES

S/.4, 701

D

P!"#C$! D# %&'#(%)&

DOTAP, ESCUELAS OAYA

S/.5,8470

DEPARTAMEN OAA, OAYA

ACTIVIDADES

OAYA

ACTIVIDADES

S/.

DIGA

OCPL

S/.899, 175

TODAS LAS OFICINAS

TAREAS

TAREAS

ACTIVIDADES

TAREAS

ACTIVIDADES

TAREAS

FIIS- UNFV PPTO 2013 s/. 1252,013

[PEI FIIS 2013-2017]

XIV

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PROGRAMACION SECUENCIAL 28/02/2013 15:58 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL PROYECCION 2013 -2017 MATRIZ DE INDICADORES DEL PROGRAMA FORMACIÓN UNIVERSITARIA DE PREGRADO

210000 FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS Indicadores Relación causal

Metas Proyectadas 2013 - 2017 Nombre

Fórmula de cálculo

Unidad de medida

v. histórico

2013

2014

2015

2016

2017

Proporción de estudiantes con bachiller

(Nº de bachilleres  / Nº ingresantes)*100 {por promoción}

Puntos porcentuales

48.83%

51.00%

53.00%

55.00%

57.00%

59.00%

Proporción de estudiantes titulados

(Nº de titulados  / Nº de bachilleres)*100 {por promoción}

Puntos porcentuales

30.48%

33.00%

35.00%

37.00%

39.00%

94.87%

Proporción de bachilleres que se encuentra trabajando al año de graduación

(Nº de bachilleres con empleo en el 1º año de egreso  / Nº de bachilleres)*100 {por promoción}

Puntos porcentuales

49.20%

51.00%

53.00%

55.00%

57.00%

96.49%

Resultado específico

Suficiente y adecuada formación profesional en el pregrado

[PEI FIIS 2013-2017]

Página 52

XIV

PROGRAMACION SECUENCIAL 28/02/2013 15:58 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL PROYECCION 2013 -2017 MATRIZ DE INDICADORES DEL PROGRAMA FORMACIÓN UNIVERSITARIA DE PREGRADO

210000 FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS Indicadores Relación causal

Metas Proyectadas 2013 - 2017 Nombre

Fórmula de cálculo

Unidad de medida

v. histórico

2013

2014

2015

2016

2017

Proporción de estudiantes con bachiller

(Nº de bachilleres  / Nº ingresantes)*100 {por promoción}

Puntos porcentuales

48.83%

51.00%

53.00%

55.00%

57.00%

59.00%

Proporción de estudiantes titulados

(Nº de titulados  / Nº de bachilleres)*100 {por promoción}

Puntos porcentuales

30.48%

33.00%

35.00%

37.00%

39.00%

94.87%

Proporción de bachilleres que se encuentra trabajando al año de graduación

(Nº de bachilleres con empleo en el 1º año de egreso  / Nº de bachilleres)*100 {por promoción}

Puntos porcentuales

49.20%

51.00%

53.00%

55.00%

57.00%

96.49%

Resultado específico

Suficiente y adecuada formación profesional en el pregrado

[PEI FIIS 2013-2017]

Página 52

(Nº de titulados con Proporción de titulados empleo en el 1º año que se encuentra de egreso trabajando al año de  / Nº de titulados)*100 graduación {por promoción}

Puntos porcentuales

21.05%

23.00%

25.00%

27.00%

29.00%

93.10%

Proporción de bachilleres que siguen estudios de postgrado al año de graduación

(Nº de bachilleres que sigue estudios de maestría o doctorado al 1º año de egreso/ Nº de titulados)*100 {por promoción}

Puntos porcentuales

15.79%

17.00%

19.00%

21.00%

23.00%

91.30%

Proporción de estudiantes del pregrado que se han beneficiado de alguna beca otorgada por organismos diferentes a su universidad

(Nº de estudiantes con beca/ Nº total de estudiantes de los últimos años)*100

Puntos porcentuales

0

0.02%

0.07%

0.09%

0.10%

90.00%

(Nº docentes con al Proporción de docentes menos una con al menos una investigación difundida investigación difundida (a) y/o publicada(b)  /Nº o publicada durante el total de docentes último año )*100

Puntos porcentuales

0

3.50%

6.00%

8.00%

10.00%

80.00%

(Nº docentes con Proporción de docentes maestría o doctorado que tienen postgrado en la especialidad que en la especialidad que enseña/Nº total de enseñan docentes )*100

Puntos porcentuales

39.29%

44.00%

49.00%

54.00%

58.00%

93.10%

Productos

Estudiantes de pregrado que cuentan con adecuada formación universitaria

[PEI FIIS 2013-2017]

Página 53

(Nº de titulados con Proporción de titulados empleo en el 1º año que se encuentra de egreso trabajando al año de  / Nº de titulados)*100 graduación {por promoción}

Puntos porcentuales

21.05%

23.00%

25.00%

27.00%

29.00%

93.10%

Proporción de bachilleres que siguen estudios de postgrado al año de graduación

(Nº de bachilleres que sigue estudios de maestría o doctorado al 1º año de egreso/ Nº de titulados)*100 {por promoción}

Puntos porcentuales

15.79%

17.00%

19.00%

21.00%

23.00%

91.30%

Proporción de estudiantes del pregrado que se han beneficiado de alguna beca otorgada por organismos diferentes a su universidad

(Nº de estudiantes con beca/ Nº total de estudiantes de los últimos años)*100

Puntos porcentuales

0

0.02%

0.07%

0.09%

0.10%

90.00%

(Nº docentes con al Proporción de docentes menos una con al menos una investigación difundida investigación difundida (a) y/o publicada(b)  /Nº o publicada durante el total de docentes último año )*100

Puntos porcentuales

0

3.50%

6.00%

8.00%

10.00%

80.00%

(Nº docentes con Proporción de docentes maestría o doctorado que tienen postgrado en la especialidad que en la especialidad que enseña/Nº total de enseñan docentes )*100

Puntos porcentuales

39.29%

44.00%

49.00%

54.00%

58.00%

93.10%

Productos

Estudiantes de pregrado que cuentan con adecuada formación universitaria

[PEI FIIS 2013-2017]

Estudiantes del pre-grado cuentan con perfiles profesionales articulados con los procesos productivos y sociales

Estudiantes del pre-grado cuentan con suficiente y adecuada infraestructura y equipamiento para el desarrollo de actividades curriculares y extracurriculares

[PEI FIIS 2013-2017]

Página 53

(Nº docentes con Proporción de docentes calificación "Bueno" o que aprueban la "Muy bueno"/Nº de evaluación estudiantil docentes evaluados)*100

Puntos porcentuales

90%

91.00%

92.00%

93.00%

94.00%

98.94%

Proporción de docentes que aprueban la evaluación académica institucional

Puntos porcentuales

100%

94.00%

95.00%

95.00%

96.00%

98.96%

Puntos porcentuales

100%

100.00%

100.00%

100.00%

100.00%

100.00%

(Nº docentes aprobados/Nº de docentes evaluados)*100

(Nº estructuras curriculares actualizadas/Nº total Proporción de de curriculas estructuras curriculares profesionales que se actualizan programados para actualización en un determinado año)*100

M2 por estudiante en aulas (c)

M2 de extensión de infraestructura de aulas / Nº total de estudiantes

M2/estudiante

73.99%

79.00%

79.00%

79.00%

79.00%

100.00%

Porcentaje de uso de aulas

(Nº horas de uso de aulas/Nº horas disponibles de uso de aulas)*100 {por semestre académico}

Puntos porcentuales

191.22%

186.00%

185.00%

184.00%

183.00%

100.55%

Página 54

Estudiantes del pre-grado cuentan con perfiles profesionales articulados con los procesos productivos y sociales

Estudiantes del pre-grado cuentan con suficiente y adecuada infraestructura y equipamiento para el desarrollo de actividades curriculares y extracurriculares

(Nº docentes con Proporción de docentes calificación "Bueno" o que aprueban la "Muy bueno"/Nº de evaluación estudiantil docentes evaluados)*100

Puntos porcentuales

90%

91.00%

92.00%

93.00%

94.00%

98.94%

Proporción de docentes que aprueban la evaluación académica institucional

Puntos porcentuales

100%

94.00%

95.00%

95.00%

96.00%

98.96%

Puntos porcentuales

100%

100.00%

100.00%

100.00%

100.00%

100.00%

(Nº docentes aprobados/Nº de docentes evaluados)*100

(Nº estructuras curriculares actualizadas/Nº total Proporción de de curriculas estructuras curriculares profesionales que se actualizan programados para actualización en un determinado año)*100

M2 por estudiante en aulas (c)

M2 de extensión de infraestructura de aulas / Nº total de estudiantes

M2/estudiante

73.99%

79.00%

79.00%

79.00%

79.00%

100.00%

Porcentaje de uso de aulas

(Nº horas de uso de aulas/Nº horas disponibles de uso de aulas)*100 {por semestre académico}

Puntos porcentuales

191.22%

186.00%

185.00%

184.00%

183.00%

100.55%

151.00%

150.00%

145.00%

140.00%

103.57%

96.00%

98.96%

[PEI FIIS 2013-2017]

Página 54

Porcentaje promedio de uso efectivo de laboratorios

(Nº de estudiantes por hora / Nº puestos disponibles para estudiantes en laboratorio por hora)*100

Puntos porcentuales

Ejecución física de los proyectos programados para el año fiscal en el Plan de Inversiones (d )

(Avance físico de los proyectos en ejecución/Total programación física anual)*100

Puntos porcentuales

156.41%

OCIDF

Estudiantes del pre-grado cuentan con servicios académicos adecuadamente gestionados

[PEI FIIS 2013-2017]

Ejecución financiera de los proyectos programados para el año fiscal en el Plan de Inversiones

(Monto devengado/Monto total programado anual)*100

Puntos porcentuales

Proporción de trámites (e) que cumplen el tiempo normativo

(Nº de trámites académicos que se entregan en el tiempo normativo/ Nº de total de procedimientos académicos )*100

Puntos porcentuales

94.44%

Página 55

95.00%

95.00%

95.00%

Porcentaje promedio de uso efectivo de laboratorios

(Nº de estudiantes por hora / Nº puestos disponibles para estudiantes en laboratorio por hora)*100

Puntos porcentuales

Ejecución física de los proyectos programados para el año fiscal en el Plan de Inversiones (d )

(Avance físico de los proyectos en ejecución/Total programación física anual)*100

Puntos porcentuales

156.41%

151.00%

150.00%

145.00%

140.00%

103.57%

OCIDF

Estudiantes del pre-grado cuentan con servicios académicos adecuadamente gestionados

Ejecución financiera de los proyectos programados para el año fiscal en el Plan de Inversiones

(Monto devengado/Monto total programado anual)*100

Puntos porcentuales

Proporción de trámites (e) que cumplen el tiempo normativo

(Nº de trámites académicos que se entregan en el tiempo normativo/ Nº de total de procedimientos académicos )*100

Puntos porcentuales

[PEI FIIS 2013-2017]

94.44%

95.00%

95.00%

96.00%

98.96%

22.00%

24.00%

26.00%

28.00%

92.86%

Página 55

Proporción de procedimientos académicos del MAPRO (f) simplificados

(Nº de procedimientos académicos simplificados / Nº de procedimientos académicos del MAPRO programados para simplificar)*100

Puntos porcentuales

20.0%

Notas: (a) Difusión en congresos o seminarios nacionales o internacionales (b) Publicación en revistas indexadas nacionales o internacionales (c) El estándar definido por el Reglamento Nacional de Edificaciones es de 1.5 m2 por estudiante (d) La unidad de medida está dada por la del componente de mayor participación relativa en la inversión total

[PEI FIIS 2013-2017]

95.00%

Página 56

Proporción de procedimientos académicos del MAPRO (f) simplificados

(Nº de procedimientos académicos simplificados / Nº de procedimientos académicos del MAPRO programados para simplificar)*100

Puntos porcentuales

20.0%

22.00%

24.00%

26.00%

28.00%

92.86%

Notas: (a) Difusión en congresos o seminarios nacionales o internacionales (b) Publicación en revistas indexadas nacionales o internacionales (c) El estándar definido por el Reglamento Nacional de Edificaciones es de 1.5 m2 por estudiante (d) La unidad de medida está dada por la del componente de mayor participación relativa en la inversión total

[PEI FIIS 2013-2017]

XV

Página 56

MATRIZ DE INDICADORES OEG1. FORTALECER LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA. MARCO LOGICO

Resultado Final

Indicadores

Participación importante en eventos Científicos y en la comunidad Científica nacional e internacional

Eficacia: Porcentaje Comunidad atendida.( CA). EC= Nº personas satisfechas/ Nº de participantes Eficiencia +  Nº de Investigaciones publicadas/total de investiga. Emitidas Economía + Gastos en investigación/Total de Presupuesto. Eficiencia + Nº de equipos/Nº de laboratorios. + Nº revistas para publicas/Nº de Investigaciones

Resultado Especifico

Consolidar las investigaciones científicas y tecnológicas Productos 1. Asignación de recursos propios y de recursos ordinarios. 2. Implementar laboratorios, plantas pilotos y estaciones con equipamiento, así como de revistas indexadas para

Medios de Verificación

Supuestos Importantes

Encuesta a instituciones atendidas

Los objetivos se encuentran alineados a la visión de la facultad.

Inst. de Investigación. VRIN Ofic. logística Ofic. Facultad.

Mejora en el presupuesto

Central Atención oportuna de compras de Plan. logística.

Depart. Acad. Asuntos Administrat. Instituto

de

Construcción de Nuevos laboratorios para la Facultad.

XV

MATRIZ DE INDICADORES OEG1. FORTALECER LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA. MARCO LOGICO

Resultado Final

Indicadores

Participación importante en eventos Científicos y en la comunidad Científica nacional e internacional

Eficacia: Porcentaje Comunidad atendida.( CA). EC= Nº personas satisfechas/ Nº de participantes Eficiencia +  Nº de Investigaciones publicadas/total de investiga. Emitidas Economía + Gastos en investigación/Total de Presupuesto. Eficiencia + Nº de equipos/Nº de laboratorios. + Nº revistas para publicas/Nº de Investigaciones Eficacia: Nº tesis y trabajos con aporte comprobado a la comunidad/Total de investigaciones . Nº total de soporte bibliográfico/ total de revistas bibliográficas.

Resultado Especifico

Consolidar las investigaciones científicas y tecnológicas Productos 1. Asignación de recursos propios y de recursos ordinarios. 2. Implementar laboratorios, plantas pilotos y estaciones con equipamiento, así como de revistas indexadas para publicar. 3. Tener una producción intelectual, desarrollo de tesis y trabajos de investigación. 4. Anexar soporte bibliográfica para los investigadores Actividades 1 Disponibilidad de recursos propios por la facultad, plantas pilotos, estaciones y biblioteca. 2 Suficiente asignación presupuestal del Estado para la facultad 3 Suficientes programas y proyectos de inversión para equipamiento tecnológico de laboratorios, plantas pilotos y estaciones; así como de revistas indexadas para publicar 4 Propiciar y fomentar la producción intelectual, el desarrollo de tesis y trabajos de investigación 5 Soporte y disponibilidad de base datos dentro de las líneas de investigación de cada especialidad

[PEI FIIS 2013-2017]

Economía Recursos Invertidos en inversiones/ total ingresos Facultad

Medios de Verificación

Supuestos Importantes

Encuesta a instituciones atendidas

Los objetivos se encuentran alineados a la visión de la facultad.

Inst. de Investigación. VRIN Ofic. logística Ofic. Facultad.

Central Atención oportuna de compras de Plan. logística.

Depart. Acad. Asuntos Administrat. Instituto Investigación.

de

ANR, VRIN.

Biblioteca

Planeamiento OCEF.

Importe Asignados/ Ingresos total. Eficacia Nº de Programas ejecutados/Nº de Proyectos.

OP. Oficina Central de Cooperación técnica

Nº de tesis o trabajos publicados en revistas / Nº de investigaciones.

Inst. de Investigación

Eficacia Banco de Investigaciones: Información utilizada / total de investigación en la base de datos .

Mejora en el presupuesto

Banco de Investigaciones Inst. de Investigación.

Construcción de Nuevos laboratorios para la Facultad. Programa solido de investigaciones al servicio de la comunidad.

Clara Política de implementación de equipos.

Programa solido de investigaciones al servicio de la comunidad.

Página 57

OEG2. ALCANZAR LA ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA. MARCO LOGICO Resultado Final

Indicadores

Egresados con alta competitividad Eficacia: en el mercado laboral nacional e Porcentaje de alumnos internacional con trabajo profesional en el primer año de egresado.( ACT). ACT= Nº egresados con trabajo/ total de egresados. Resultado Especifico Eficiencia Alcanzar la Acreditación +  Nº de equipos/total Universitaria alumnos matriculados en laboratorio Productos 1 Mejor servicio de atención a los alumnos y la comunidad en general. 2 Mayor número de docentes y administrativos capacitados actualizados.. 3 Mayor nivel de competencia a alcanzar por los egresados de la facultad. 4 Mejor Calidad de enseñanza en las practicas de las asignatura. 5 Mayor número de ambientes físicos para mejorar la calidad de las actividades académicas y administrativas Actividades 1. Adecuada Capacidad de gestión Académica y administrativa, así como para concluir la acreditación. 2. Suficiente programas de capacitación y actualización docente, así como para el personal administrativo. 3. Adecuado plan curricular por competencias acorde a las necesidades del mercado laboral. 4. Adecuado equipamiento tecnológico de laboratorios, plantas pilotos, estaciones y bibliotecas. 5. Suficiente infraestructura física para actividades académicas y administrativas

[PEI FIIS 2013-2017]

Medios de Verificación

Supuestos Importantes

Encuesta de egresados

Los objetivos se encuentran alineados ala visión de la facultad.

Alumnos matriculados en laboratorios. OSA Total equipos Asuntos Administr. Economía Ofic. Central logística + Gastos en Ofic. Plan. Facultad. equipamiento/Total de Presupuesto. Depart. Acad. Eficiencia + Nº de equipos/Nº de Asuntos Administrat. laboratorios. Eficacia: Nº de donaciones /Total convenios

Atención oprtuna de compras de logistica. Construcción de Nuevos laboratorios para la Facultad. Clara Política de implementación de equipos

Economía Recursos recaudados/ total ingresos Facultad Importe Asignados/ Ingresos total. Eficacia Nº de Donaciones/Nº de Proyectos.

Planeamiento OCEF. Comisión de Convenios Asuntos Administrativo

Clara Política de implementación de equipos.

Página 58

OEG3. DOTAR DE LABORATORIOS CON ADECUADO TECNOLÓGICO.

EQUIPAMIENTO

MARCO LOGICO Resultado Final

Indicadores

Eficiente formación académica de los alumnos para alcanzar las competencias que el mercado laboral

Eficacia: Porcentaje de alumnos con trabajo profesional en el primer año de egresado.( ACT). ACT= Nº egresados con trabajo/ total de egresados. Eficiencia + Nº de equipos/total alumnos matriculados en laboratorio Economía + Gastos en equipamiento/T otal de Presupuesto. Eficiencia + Nº de equipos/Nº de laboratorios.

Resultado Especifico Dotar de laboratorios con adecuado equipamiento tecnológico Productos 5. Disponer de suficientes recursos para destinar a equipamiento tecnológico. 6. Disponer suficiente modernización de equipamiento tecnológico de laboratorios, plantas pilotos, estaciones y biblioteca. 7. Disponer suficientes donaciones procedentes de instituciones nacionales e internacionales Actividades 1.1 Mayor capacidad de obtención a de recursos propios por la facultad. 1.2 Suficiente asignación presupuestal del Estado para la facultad. 2.1 Formular programas y proyectos de equipamiento tecnológico para los laboratorios, plantas pilotos, estaciones y biblioteca. 3.1 Suficientes convenios de cooperación con instituciones nacionales e internacionales.

[PEI FIIS 2013-2017]

Medios de Verificación

Supuestos Importantes

Encuesta de egresados

Los objetivos se encuentran alineados a la visión de la facultad.

Alumnos matriculados en laboratorios. OSA Total equipos Asuntos Administr. Ofic. logística Ofic. Facultad.

Central Plan.

Depart. Acad. Asuntos Administrat.

Eficacia:

Atención oportuna de compras de logística. Construcción de Nuevos laboratorios para la Facultad. Clara Política implementación equipos

de de

Nº de donaciones  /Total convenios

Economía Recursos recaudados/ total ingresos Facultad Importe Asignados/ Ingresos total. Eficacia Nº de Donaciones/Nº de Proyectos.

Planeamiento OCEF. Comisión de Convenios Asuntos Administrativo

Clara Política de implementación de equipos.

Página 59

OEG4. DESARROLLAR PROYECCIÓN SOCIAL HACIA LA COMUNIDAD MARCO LOGICO Resultado Final

Indicadores

participación permanente de la facultad en el desarrollo de los sectores productivos, gobiernos regionales y organizaciones nacionales

Medios de Verificación

Eficacia: Porcentaje de Encuesta de población usuarios del satisfecha.( PS). servicio PS= Nº población satisfecha/ población atendida Resultado Especifico Eficiencia DPS. Desarrollar suficiente + Nº de población proyección social hacia la atendida/total comunidad. de proyectos Productos DPS Y OFICINA 1 Proyectos y actividades Eficacia DE conjuntas con instituciones y +  Nº de Proyectos/ COOPERACIÓN Total de TECNICA organización internacional. convenios. Suficientes promotores de convenios y proyectos de proyección social. 3 Disponibilidad de recursos económicos para financiar proyectos y actividades de

Supuestos Importantes Los objetivos se encuentran alineados a la visión de la facultad.

Sostenido Programa de Proyección social. Atención oportuna para la aprobación de Convenios

2

proyección social. 4 Realizar Proyectos actividades conjuntas

y con

instituciones y organizaciones nacionales. Actividades Convenios de +  Suficientes Cooperación con instituciones y organizaciones internacionales.

Economía +  Presupuestos para Proyectos/Total de presupuestos

OCPL

Eficacia:

DPS Y OFICINA DE Nº actividades COOPERACIÓN  /Total de TECNICA proyectos . Eficiencia Comisión de Convenios Convenios ejecutados/ total Asuntos convenios Administrativo

+

Adecuada identificación docente hacia la facultad mediante incentivos.

Participación de docentes / total docentes

+

Suficiente asignación presupuestal a la facultad para actividades de proyección social.

Importe Asignados/ Ingresos total.

Departamento Académico Planeamiento OCEF.

Coordinación de DPS y Departamento académico

+

[PEI FIIS 2013-2017]

Página 60

XVI

ANEXOS Y FORMATOS ANEXO A I.

1.DENOMINACION:

DE LA FACULTAD (Describir)

FACULTAD DE INGENIERIA INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS

3.PREDIO Nº: Anexo 08

6.EN FUNCIONAMIENTO DESDE (Día/Mes/Año) 7.GOBIERNO (Consejo de Facultad o Comisión)

[PEI FIIS 2013-2017]

4.FECHA DE CREACION: (Día/Mes/Año)

25-Mar-64

25 de marzo 1964

2.FECHA:

14/12/2012

5.DISPOSITIVO Resolución DE CREACION Rectoral (Resolución) Nº 1024374-CR 7.GOBIERNO (Consejo de Facultad o Comisión)

DOCENTES Dra. Ing. Cristina Alzamora Rivero (Decana) Dra. Ing. Ana Ángeles Lazo Dr. Luis Humberto Manrique Suarez Mg. Williams Hernán Batállanos Casas Mg. Pedro Efrain Alvarado Ignacio Mg. Efrén Silverio Michue Salguedo Dr. Higinio Exequiel Flores Vidal Mg. Violeta Leonor Romero Carrión Ing. Héctor Gavino Salazar Robles Ing. Wilfredo Gallegos Urdanivia Ing. José Alvarado Alvarado Mg. Enrique Pereyra Zelada Arq. María Asunta Santibáñez Sánchez ALUMNOS Herrera Daga, Hector Job Requejo Reyes José Abelardo Campos Lembi, Oscar Williams Jiménez Chauca, Miguel André Huamán Remuzgo, Karen Eliana Vásquez Fernández Jussara Jaky

PRTC PRTC PRTC PRTC PRTC PRTC PRDE ASTC ASTC ASTC ASTC AXTC AXTC

Página 61

8.LISTAR LOS DEPARTAMENTOS, ESCUELAS, ESPECIALIDADES Y SU RESPECTIVO NUMERO DE MATRICULADOS DEPARTAMENTO(S)

MATRICULADOS ESPECIALIDAD(ES) MATRICULADOS INGRESANTES REGULARES 119 632

ESCUELA(S)

1. INGENIERIA INDUSTRIAL

INGENIERIA INDUSTRIAL

2. INGENIERIA DE SISTEMAS

INGENIERIA DE SISTEMAS

111

3. INGENIERIA AGROINDUSTRIAL 4. INGENIERIA DE TRANSPORTE

INGENIERIA AGROINDUSTRIAL

98

INGENIERIA DE TRANSPORTE

55

[PEI FIIS 2013-2017]

538 398

Página 62

9. INDICAR LAS SIGUIENTES UNIDADES ORGANICAS QUE SE ENCUENTRAN OPERATIVAS DE ASESORAMIENTO DE APOYO DE LÍNEA PLANEAMIENTO SI SECRETARÍA ACADÉMICA SI DIRECCION SECCION DE POST GRADO

SI

COMUNICACIONES E IMAGEN INSTITUCIONAL

SI

DIRECCION DEL INSTITUTO DE INVESTIGACION

SI

ASUNTOS ADMINISTRATIVOS

SI

DIRECCION DE PROYECCIÓN SOCIAL

SI

SERVICIOS ACADÉMICOS

SI

DIRECCION DE PROD. DE BIENES Y SERV.

SI

GRADOS Y TÍTULOS

SI

SI

PRACTICA PRE PROFESIONAL

SI

DIRECCION ORIENTACIÓN TUTORIA ACAD. Y PER. DIRECCIÓN DE ESCUELA DE ING. INDUSTRIAL

SI

DEPARTAMENTO ACADEMICO- ING. INDUSTRIAL

SI

DIRECCIÓN DE ESCUELA DE ING. DE SISTEMAS

SI

DEPARTAMENTO ACADEMICO- ING. DE SISTEMAS

SI

DIRECCIÓN DE ESC. DE ING. AGROINDUSTRIAL

SI

DEPARTAMENTO ACADEMICO- ING. AGROINDUSTRIAL DEPARTAMENTO ACADEMICO- ING. DE TRANSPORTE AUTOEVALUACON Y ACREDITACIÓN

SI

DIRECCIÓN DE ESC. ING. DE TRANSPORTE

SI

SI SI

OBSERVACIONES: ADEMAS TENEMOS LOS SIGUIENTES LABORATORIOS- MAQUICENTROS-: LABORATORIO DE METAL MECANICA LABORATORIO DE COMPUTO LABORATORIO DE ELECTRONICA Y CONECTIVIDAD DE EDES. LABORATORIO DE POLIVALENTE LABORATORIO DE METROLOGIA LABORATORIO DE QUIMICA INDUSTRIAL LABORATORIO DE MECANICA AUTOMOTRIZ LABORATORIO DE FISICA MAQUICENTRO DE CONFECCIONES MAQUICENTRO DE CALZADO INSTITUTO DE TRANSPORTE CENTRO DE DESARROLLO Y ASESORAMIENTO.

[PEI FIIS 2013-2017]

570

Página 63

9. INDICAR LAS SIGUIENTES UNIDADES ORGANICAS QUE SE ENCUENTRAN OPERATIVAS DE ASESORAMIENTO DE APOYO DE LÍNEA PLANEAMIENTO SI SECRETARÍA ACADÉMICA SI DIRECCION SECCION DE POST GRADO

SI

COMUNICACIONES E IMAGEN INSTITUCIONAL

SI

DIRECCION DEL INSTITUTO DE INVESTIGACION

SI

ASUNTOS ADMINISTRATIVOS

SI

DIRECCION DE PROYECCIÓN SOCIAL

SI

SERVICIOS ACADÉMICOS

SI

DIRECCION DE PROD. DE BIENES Y SERV.

SI

GRADOS Y TÍTULOS

SI

SI

PRACTICA PRE PROFESIONAL

SI

DIRECCION ORIENTACIÓN TUTORIA ACAD. Y PER. DIRECCIÓN DE ESCUELA DE ING. INDUSTRIAL

SI

DEPARTAMENTO ACADEMICO- ING. INDUSTRIAL

SI

DIRECCIÓN DE ESCUELA DE ING. DE SISTEMAS

SI

DEPARTAMENTO ACADEMICO- ING. DE SISTEMAS

SI

DIRECCIÓN DE ESC. DE ING. AGROINDUSTRIAL

SI

DEPARTAMENTO ACADEMICO- ING. AGROINDUSTRIAL DEPARTAMENTO ACADEMICO- ING. DE TRANSPORTE AUTOEVALUACON Y ACREDITACIÓN

SI

DIRECCIÓN DE ESC. ING. DE TRANSPORTE

SI

SI SI

OBSERVACIONES: ADEMAS TENEMOS LOS SIGUIENTES LABORATORIOS- MAQUICENTROS-: LABORATORIO DE METAL MECANICA LABORATORIO DE COMPUTO LABORATORIO DE ELECTRONICA Y CONECTIVIDAD DE EDES. LABORATORIO DE POLIVALENTE LABORATORIO DE METROLOGIA LABORATORIO DE QUIMICA INDUSTRIAL LABORATORIO DE MECANICA AUTOMOTRIZ LABORATORIO DE FISICA MAQUICENTRO DE CONFECCIONES MAQUICENTRO DE CALZADO INSTITUTO DE TRANSPORTE CENTRO DE DESARROLLO Y ASESORAMIENTO.

[PEI FIIS 2013-2017]

Página 63

II.

CATEGORÍA PRINCIPAL ASOCIADO AUXILIAR J PRACTICA TOTALES

BACHILLER Perm Cont 6 13 6 0 25

0 0 0 4 4 II.

CATEGORÍA PRINCIPAL ASOCIADO AUXILIAR J PRACTICA TOTALES

BACHILLER Perm Cont 10 6 8 0 24

[PEI FIIS 2013-2017]

0 0 0 8 8

DE LOS DOCENTES (Perm: PERMANENTE, Cont: CONTRATADO) DEPARTAMENTO DE INGENIERIA INDUSTRIAL 10. MAYOR GRADO DE INSTRUCCIÓN ALCANZADO TITULADO MAGISTER DOCTOR Perm Cont Perm Cont Perm Cont 6 0 5 0 3 13 0 5 0 0 9 6 3 1 0 0 3 0 1 0 28

9

13

2

3

0 0 0 0 0

2da ESPEC. Perm Cont 0 0 0 0 0

DE LOS DOCENTES (Perm: PERMANENTE, Cont: CONTRATADO) DEPARTAMENTO DE INGENIERIA DE SISTEMAS 10. MAYOR GRADO DE INSTRUCCIÓN ALCANZADO TITULADO MAGISTER DOCTOR 2da ESPEC. Perm Cont Perm Cont Perm Cont Perm Cont 10 0 9 0 4 0 0 6 0 4 0 1 0 0 8 0 4 0 2 0 0 0 8 0 0 0 0 0 24 8 17 0 7 0 0

Página 64

DIPLOMADOS 0 0 0 1

Perm 4 7 5 0

1

16

Cont 0 0 3 2 5

DIPLOMADOS Perm 0 0 0 0 0

5 3 4 0 12

Cont 0 1 1 1 3

II.

CATEGORÍA PRINCIPAL ASOCIADO AUXILIAR J PRACTICA TOTALES

BACHILLER Perm Cont 6 13 6 0 25

0 0 0 4 4 II.

CATEGORÍA PRINCIPAL ASOCIADO AUXILIAR J PRACTICA TOTALES

BACHILLER Perm Cont 10 6 8 0 24

0 0 0 8 8

[PEI FIIS 2013-2017]

PRINCIPAL ASOCIADO AUXILIAR J PRACTICA TOTALES

BACHILLER Perm Cont 3 0 9 1 5 7 0 2 17 10 II.

CATEGORÍA PRINCIPAL ASOCIADO AUXILIAR J PRACTICA TOTALES

BACHILLER Perm Cont 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

[PEI FIIS 2013-2017]

10. MAYOR GRADO DE INSTRUCCIÓN ALCANZADO TITULADO MAGISTER DOCTOR Perm Cont Perm Cont Perm Cont 6 0 5 0 3 13 0 5 0 0 9 6 3 1 0 0 3 0 1 0 28

9

13

2

3

0 0 0 0

2da ESPEC. Perm Cont 0 0 0 0

0

0

DE LOS DOCENTES (Perm: PERMANENTE, Cont: CONTRATADO) DEPARTAMENTO DE INGENIERIA DE SISTEMAS 10. MAYOR GRADO DE INSTRUCCIÓN ALCANZADO TITULADO MAGISTER DOCTOR 2da ESPEC. Perm Cont Perm Cont Perm Cont Perm Cont 10 0 9 0 4 0 0 6 0 4 0 1 0 0 8 0 4 0 2 0 0 0 8 0 0 0 0 0 24 8 17 0 7 0 0

DIPLOMADOS 0 0 0 1

Perm 4 7 5 0

1

16

Cont 0 0 3 2 5

DIPLOMADOS Perm 0 0 0 0 0

Cont

5 3 4 0 12

0 1 1 1 3

Página 64

II.

CATEGORÍA

DE LOS DOCENTES (Perm: PERMANENTE, Cont: CONTRATADO) DEPARTAMENTO DE INGENIERIA INDUSTRIAL

DE LOS DOCENTES (Perm: PERMANENTE, Cont: CONTRATADO) DEPARTAMENTO DE INGENIERIA AGROINDUSTRIAL 10. MAYOR GRADO DE INSTRUCCIÓN ALCANZADO TITULADO MAGISTER DOCTOR 2da ESPEC. Perm Cont Perm Cont Perm Cont Perm Cont 3 0 3 0 0 0 1 9 1 2 0 0 0 4 5 7 1 0 1 0 2 0 2 0 0 0 0 0 17 10 6 0 1 0 7 DE LOS DOCENTES (Perm: PERMANENTE, Cont: CONTRATADO) DEPARTAMENTO DE INGENIERIA DE TRANSPORTE 10. MAYOR GRADO DE INSTRUCCIÓN ALCANZADO TITULADO MAGISTER DOCTOR 2da ESPEC. Perm Cont Perm Cont Perm Cont Perm Cont 1 0 4 0 1 0 0 8 2 1 0 0 0 0 7 5 0 1 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 16 11 5 1 1 0 0

Página 65

DIPLOMADOS Perm 0 0 0 0 0

Cont 1 4 2 0 7

0 0 1 1 2

DIPLOMADOS Perm 0 0 0 1 1

Cont 0 1 1 0 2

0 0 1 0 1

II.

CATEGORÍA PRINCIPAL ASOCIADO AUXILIAR J PRACTICA TOTALES

BACHILLER Perm Cont 3 0 9 1 5 7 0 2 17 10 II.

CATEGORÍA PRINCIPAL ASOCIADO AUXILIAR J PRACTICA TOTALES

BACHILLER Perm Cont 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

DE LOS DOCENTES (Perm: PERMANENTE, Cont: CONTRATADO) DEPARTAMENTO DE INGENIERIA AGROINDUSTRIAL 10. MAYOR GRADO DE INSTRUCCIÓN ALCANZADO TITULADO MAGISTER DOCTOR 2da ESPEC. Perm Cont Perm Cont Perm Cont Perm Cont 3 0 3 0 0 0 1 9 1 2 0 0 0 4 5 7 1 0 1 0 2 0 2 0 0 0 0 0 17 10 6 0 1 0 7 DE LOS DOCENTES (Perm: PERMANENTE, Cont: CONTRATADO) DEPARTAMENTO DE INGENIERIA DE TRANSPORTE 10. MAYOR GRADO DE INSTRUCCIÓN ALCANZADO TITULADO MAGISTER DOCTOR 2da ESPEC. Perm Cont Perm Cont Perm Cont Perm Cont 1 0 4 0 1 0 0 8 2 1 0 0 0 0 7 5 0 1 0 0 0 0 4 0 0 0 0 0 16 11 5 1 1 0 0

[PEI FIIS 2013-2017]

0 0 1 1 2

DIPLOMADOS Perm 0 0 0 1 1

11. MAYOR GRADO DE INSTRUCCIÓN ALCANZADO BACHILLER TITULADO MAGISTER Perm Cont Perm Cont Perm Cont 1

FUNCIONARIO

[PEI FIIS 2013-2017]

Cont 1 4 2 0 7

Cont 0 1 1 0 2

0 0 1 0 1

DE LOS ADMINISTRATIVOS (Perm: PERMANENTE, Cont: CONTRATADO)

TECNICO Perm Cont

PROFESIONAL TECNICO AUXILIAR TOTALES

Perm 0 0 0 0 0

Página 65

III.

CATEGORÍA

DIPLOMADOS

2 15

4

15

4

4

1

5 5

0

DOCTOR Perm Cont

3 0

3

Página 66

0

0

0

0

III.

CATEGORÍA

DE LOS ADMINISTRATIVOS (Perm: PERMANENTE, Cont: CONTRATADO) 11. MAYOR GRADO DE INSTRUCCIÓN ALCANZADO BACHILLER TITULADO MAGISTER Perm Cont Perm Cont Perm Cont 1

TECNICO Perm Cont

FUNCIONARIO PROFESIONAL TECNICO AUXILIAR TOTALES

2 15 15

4 4

4

1

5 5

0

DOCTOR Perm Cont

3 0

3

[PEI FIIS 2013-2017]

0

0

0

0

Página 66

ANEXOS IV.

DE LOS ALUMNOS (Describir)

12. REGISTRAR EN LA CARRERA O ESPECIALIDAD SEGÚN LO INDICADO EN LOS PERIODOS 2011

CARRERA PROFESIONAL Y/O ESPECIALIDAD

1. INGENIERIA INDUSTRIAL 2. INGENIERIA DE SISTEMAS 3. INGENIERIA AGROINDUSTRIAL 4. INGENIERIA DE TRANSPORTE

[PEI FIIS 2013-2017]

   S    E    T    N    A    S    E    R    G    N    I

114 96 46 33

   N    O    I    C    R    E    S    E    D

7 13 2 2

   S    O    D    A    S    E    R    G    E

163 262 136 102

2012    S    E    R    E    L    L    I    H    C    A    B

115 131 81 47

Página 67

   S    O    D    A    L    U    T    I    T

37 10 7 13

   S    E    T    N    A    S    E    R    G    N    I

120 114 99 55

   N    O    I    C    R    E    S    E    D

7 10 3 5

   S    O    D    A    S    E    R    G    E

165 161 136 104

   S    E    R    E    L    L    I    H    C    A    B

26 21 19 17

   S    O    D    A    L    U    T    I    T

15 4 3 7

ANEXOS IV.

DE LOS ALUMNOS (Describir)

12. REGISTRAR EN LA CARRERA O ESPECIALIDAD SEGÚN LO INDICADO EN LOS PERIODOS 2011

CARRERA PROFESIONAL Y/O ESPECIALIDAD

1. INGENIERIA INDUSTRIAL 2. INGENIERIA DE SISTEMAS 3. INGENIERIA AGROINDUSTRIAL 4. INGENIERIA DE TRANSPORTE

[PEI FIIS 2013-2017]

   S    E    T    N    A    S    E    R    G    N    I

114 96 46 33

   N    O    I    C    R    E    S    E    D

7 13 2 2

   S    O    D    A    S    E    R    G    E

163 262 136 102

2012    S    E    R    E    L    L    I    H    C    A    B

   S    O    D    A    L    U    T    I    T

115 131 81 47

37 10 7 13

   S    E    T    N    A    S    E    R    G    N    I

   N    O    I    C    R    E    S    E    D

120 114 99 55

7 10 3 5

   S    O    D    A    S    E    R    G    E

165 161 136 104

   S    E    R    E    L    L    I    H    C    A    B

26 21 19 17

   S    O    D    A    L    U    T    I    T

15 4 3 7

Página 67

V.

APRECIACIÓN CUALITATIVA (Describir)

13.¿CÓMO CALIFICARÍA UD. LOS SERVICIOS QUE BRINDA SU FACULTAD? (Marque una alternativa por servicio) No No SERVICIOS Excelente Bueno Regular Malo sabe tiene Médicos

X

Psicológicos

X

Informáticos

X

Culturales

X

Bienestar social

X

Apoyo pecuniario

X

Bolsa de Trabajo Biblioteca

X X

Seguridad y Vigilancia

X

Limpieza

X

Otros:

V.

APRECIACIÓN CUALITATIVA (Describir)

13.¿CÓMO CALIFICARÍA UD. LOS SERVICIOS QUE BRINDA SU FACULTAD? (Marque una alternativa por servicio) No No SERVICIOS Excelente Bueno Regular Malo sabe tiene Médicos

X

Psicológicos

X

Informáticos

X

Culturales

X

Bienestar social

X

Apoyo pecuniario

X

Bolsa de Trabajo Biblioteca

X X

Seguridad y Vigilancia

X

Limpieza

X

Otros: 14.¿CÓMO CALIFICARÍA UD. LA INFRAESTRUCTURA FÍSICA DE SU FACULTAD? (Marque una alternativa por área)

ÁREAS Aulas

Excelente Bueno Regular Malo

X

Biblioteca

X X

Instalaciones sanitarias

X

Instalaciones deportivas o recreativas Auditorios y salas de conferencias

No tiene

X

Laboratorios

Áreas comunes

No sabe

X X

15. ¿QUÉ PERSPECTIVA TIENE RESPECTO AL DESARROLLO DE SU FACULTAD? (Marque una alternativa) 1.-Excelente 2.-Buena X 3.-Regular 4.-Mala [PEI FIIS 2013-2017]

Página 68

ESTADO SITUACIONAL DE LAS BIBLIOTECAS DE LA UNIVERSIDAD FEDERICO VILLARREAL *CU$*D "/! D#P#&D#&C%*0111*CU$*D D# %& #&%#%* %&DU($%* " D# (%($#+*( *D! *C*D2+%C! D# #(P!&(*3# D# * 3%3%!$#C*01111$%$U*D!1111111111111111

#C*0 4< /49 /49 #(P#C%*%D*D0111%&. D# $*&(P!$# #(P#C%*%D*D011*D+%&%($*D! D# #+P#(*(

*D! *C*D2+%C! D# $2C&%C! D# * 3%3%!$# *011111$%$U*D! %+P#+#&$*C%) &    n    e    n    e     i     $

4 9 : ; < ? A B

3uscador de ibros 3ibliogr5ficos 6*plicación o (o t7are8 +obiliario 6#stante para libros8 (istema de 'entilación en la 3iblioteca 3ase de Datos de libros #specializado 6'irtual8 #=uipo des>umecedor para el ambiente de la bibli teca #=uipo e@tinguidores para el ambiente de la biblioteca +obiliario con separador apropiado para los salon s de lectura +obiliario tipo cubículo apropiado para los salones de lectura

[PEI FIIS 2013-2017]

F 4G 44 49 4: 4; 4<

Con respecto a la distribución del espacio de ectura Con respecto a la distribución del espacio destinado a la oficina (istema de %luminación para el Hrea de ectura recuencia de *ctualización 3ibliogr5fica (eñalización de seguridad Periodo frecuente de +antenimiento Conservación física de te@tos

   n    e    n    e     i     t    o     &

 

   o    v     i     t    a    r    e    p     !

  





C!&D%C%)& D# U(!    a    z     i     l    a    u     t    c    a    a     t     i    s    e    c    e     &

   

   

 

Página 69

      

!3(#'*C%!&#(0 * 3%3%!$#C* *C$U*#+#&$# $%#&# 9 (!$I*#0(*3%&% *(J C!+! # P!*+* +*#(%.

[PEI FIIS 2013-2017]

#($*D!

Página 70



   n     ó     i    c    a    r    e    n    e    g    a    m     i     t     l     U

$%P! D# U3%C*C%)&    o     E      i     -

    l     i    v     ó     +

   o     d    a     t    s    e    r     P

   

F 4G 44 49 4: 4; 4<

Con respecto a la distribución del espacio de ectura Con respecto a la distribución del espacio destinado a la oficina (istema de %luminación para el Hrea de ectura recuencia de *ctualización 3ibliogr5fica (eñalización de seguridad Periodo frecuente de +antenimiento Conservación física de te@tos

      

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[PEI FIIS 2013-2017]

Página 70

ESTADO SITUACIO AL DE LOS LABORATORIOS DE LA UNIVERSIDAD FEDERI O VILLARREAL #C*0 /49

*CU$*D "/! D#P#&D#&C%*01111*CU$*D D# %&#&%#%* %&DU($%* " D# (%($#+*(1111111 $%P! D# *3!*$!%!0111#(CU#* D# %&#&%#% D# (%($#+*(1111111111111111111111111111111111 *D! *C*D2+%C! D# #(P!&(*3# D# *3! *$!%! 0111%&#&%#! %&DU($%*

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%+P#+#&$*C%)&    n    e    n    e     i     $

4 9 : ; < ?

#=uipos de Cómputo para el desarrollo de la clase *plicaciones y/o (oft7are para el desarrollo de la clase %nsumos de $rabaEo para los laboratorios =ue com lementen el desarrollo de la clase erramientas de $rabaEo para los laboratorios =ue complementen el desarrollo de la clase #=uipos y/o artefactos para la realización de pr5cti as Con respecto al mobiliario e=uipos del laboratorio

[PEI FIIS 2013-2017]

Página 71

4< /49

   n    e    n    e     i     t    o     &

 

#($*D!    o    v     i     t    a    r    e    p     !

 

   o    v     i     t    a    r    e    p    o    n     %



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 

   n     ó     i    c    a    r    e    n    e    g    a    m     i     t     l     U

$%P! D# U3%C*C%)&    o     E      i     -

 

    l     i    v    o     +



 











   o     d    a     t    s    e    r     P

ESTADO SITUACIO AL DE LOS LABORATORIOS DE LA UNIVERSIDAD FEDERI O VILLARREAL #C*0 /49

*CU$*D "/! D#P#&D#&C%*01111*CU$*D D# %&#&%#%* %&DU($%* " D# (%($#+*(1111111 $%P! D# *3!*$!%!0111#(CU#* D# %&#&%#% D# (%($#+*(1111111111111111111111111111111111 *D! *C*D2+%C! D# #(P!&(*3# D# *3! *$!%! 0111%&#&%#! %&DU($%*

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4 9 : ; < ?

#=uipos de Cómputo para el desarrollo de la clase *plicaciones y/o (oft7are para el desarrollo de la clase %nsumos de $rabaEo para los laboratorios =ue com lementen el desarrollo de la clase erramientas de $rabaEo para los laboratorios =ue complementen el desarrollo de la clase #=uipos y/o artefactos para la realización de pr5cti as Con respecto al mobiliario e=uipos del laboratorio

[PEI FIIS 2013-2017]

A B F 4G 44 49 4:

[PEI FIIS 2013-2017]

   n    e    n    e     i     t    o     &

 

#($*D!    o    v     i     t    a    r    e    p     !

  





  

  

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Página 72

   o    v     i     t    a    r    e    p    o    n     %



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 

   n     ó     i    c    a    r    e    n    e    g    a    m     i     t     l     U

$%P! D# U3%C*C%)&    o     E      i     -

 

    l     i    v    o     +



 

Página 71

recuencia de actualización para e=uipos de cómputo y/o artefactos recuencia de mantenimiento de e=uipos de cómputo y/o artefactos recuencia de ad=uisición de insumos Con respecto al (istema de ventilación del laboratorio #spacio o ambiente tiene las condiciones optimas para el desarrollo de la clase Periodo frecuente de +antenimiento Conservación física de e=uipos

4< /49





   o     d    a     t    s    e    r     P

A B F 4G 44 49 4:

recuencia de actualización para e=uipos de cómputo y/o artefactos recuencia de mantenimiento de e=uipos de cómputo y/o artefactos recuencia de ad=uisición de insumos Con respecto al (istema de ventilación del laboratorio #spacio o ambiente tiene las condiciones optimas para el desarrollo de la clase Periodo frecuente de +antenimiento Conservación física de e=uipos

[PEI FIIS 2013-2017]

  

  

  

Página 72

ESTADO SITUACI NAL DE LOS AUDITORIOS DE LA UNIVERSIDAD FEDERIC VILLARREAL *CU$*D "/! D#P#&D#&C%*011*CU$*D D# %& &%#%* %&DU($%* " D# (%($#+*( %+P#+#&$*C%)&    n    e    n    e     i     $

4 9 : ; < ? A B F

+obiliario para los alumnos 6carpetas y/o sillas8 +obiliario para los docentes 6sillas y podium8 +aterial de #nseñanza 6pizarra8 #=uipos de #nseñanza multimedia 6proyector8 (istema de ventilación *condicionamiento del aula para ruidos Hrea o ambiente adecuado para el dictado de clas s eparación del mobiliario enovación del mobiliario de las aulas

[PEI FIIS 2013-2017]

   n    e    n    e     i     t    o     &



#($*D!    o    v     i     t    a    r    e    p     !

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

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

   

 

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Página 73



   n     ó     i    c    a    r    e    n    e    g    a    m     i     t     l     U

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ESTADO SITUACI NAL DE LOS AUDITORIOS DE LA UNIVERSIDAD FEDERIC VILLARREAL *CU$*D "/! D#P#&D#&C%*011*CU$*D D# %& &%#%* %&DU($%* " D# (%($#+*( %+P#+#&$*C%)&    n    e    n    e     i     $

4 9 : ; < ? A B F

+obiliario para los alumnos 6carpetas y/o sillas8 +obiliario para los docentes 6sillas y podium8 +aterial de #nseñanza 6pizarra8 #=uipos de #nseñanza multimedia 6proyector8 (istema de ventilación *condicionamiento del aula para ruidos Hrea o ambiente adecuado para el dictado de clas s eparación del mobiliario enovación del mobiliario de las aulas

[PEI FIIS 2013-2017]

   n    e    n    e     i     t    o     &



#($*D!    o    v     i     t    a    r    e    p     !

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

   n     ó     i    c    a    r    e    n    e    g    a    m     i     t     l     U

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Página 73

4G (eñalización de seguridad 44 (istema de iluminación adecuado

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   o     d    a     t    s    e    r     P

4G (eñalización de seguridad 44 (istema de iluminación adecuado

 

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ESTADO SITUACIONAL DE LAS AULAS Y ESPACIOS COMUNES DE LA UNIVERSIDAD FEDERIC VILLARREAL *CU$*D "/! D#P#&D#&C%*01111*CU$*D D# %&#&%#%* %&DU($%* " D# (%($#+*( %+P# #&$* #($*D! C% &    n    e    n    e     i     t    o     &

4 9 : ; < ? A B F 4G

+obiliario para los alumnos 6carpetas y/o sillas8 +obiliario para los docentes 6sillas y podium8 +aterial de #nseñanza 6pizarra8 #=uipos de #nseñanza multimedia 6proyector8 (istema de ventilación *condicionamiento del aula para ruidos Hrea o ambiente adecuado para el dictado de clases eparación del mobiliario enovación del mobiliario de las aulas (eñalización de seguridad

[PEI FIIS 2013-2017]

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   o    t    a    v     i    a     i    z     t    s    l     i    a    e    a    r    u    e    c    e    t    p    &    c    o    a    n     %

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ESTADO SITUACIONAL DE LAS AULAS Y ESPACIOS COMUNES DE LA UNIVERSIDAD FEDERIC VILLARREAL *CU$*D "/! D#P#&D#&C%*01111*CU$*D D# %&#&%#%* %&DU($%* " D# (%($#+*( %+P# #&$* #($*D! C% &    n    e    n    e     i     t    o     &

4 9 : ; < ? A B F 4G

+obiliario para los alumnos 6carpetas y/o sillas8 +obiliario para los docentes 6sillas y podium8 +aterial de #nseñanza 6pizarra8 #=uipos de #nseñanza multimedia 6proyector8 (istema de ventilación *condicionamiento del aula para ruidos Hrea o ambiente adecuado para el dictado de clases eparación del mobiliario enovación del mobiliario de las aulas (eñalización de seguridad

49

(istema de iluminación adecuado #spacios comunes bien distribuidos y adecuados

   o    t    a    v     i    a     i    z     t    s    l     i    a    a    r    e    u    e    c    e     t    p    &   c    o    a    n     %

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44

   o    v     i     t    a    r    e    p     !

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[PEI FIIS 2013-2017]

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   o     d    a     t    s    e    r     P

44 49

(istema de iluminación adecuado #spacios comunes bien distribuidos y adecuados

 

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!3(#'*C%!&#(0 #& # P#(#&$# +#( (# *DLU%%! 4G P!"#C$!#( +U$%+#D%*( LU# (#*& D#($%&*D*( P** *( *U*( " *UD%$!%!( P! ! LU# (# C!&(%D#* &U#($*( *U*( %&$#%#&$#(

[PEI FIIS 2013-2017]

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ESTADO SITUACIONAL DE LAS AULAS INTELIGENTES DE LA UNIVERSIDAD FEDERICO VILLARREAL *CU$*D "/! D#P#&D#&C%*01*CU$* D# %&#&%#%* %&DU($%* " D# (%($#+*( #C*0 *D! *C*D2+%C! D# #(P!&(*3# D# *U* %&$#%#&$# 0 #($UD%!( U&%'#(%$*%!( %&C!+P#$!( #(P#C%*%D*D011C!&$*3%%D*D CONDICIÓN IMPLEMENTACIÓN ESTADO DE USO    n    e    n    e     i     t    o     &

   n    e    n    e     i     $

1

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Equipos de po!es"#ie$%o de d"%os &EPAD' PC #cran Pizarra Proyector multimedia Co$ espe!%o ") #o*i)i"io #scritorio Carpetas Si%u"!i$ de )os equipos de "udio Sis%e#" de .e$%i)"!i$ A#*ie$%e o esp"!io p"" e) 0u$!io$"#ie$%o Se2")i3"!i$ de se4uid"d Peiodo 0e!ue$%e de M"$%e$i#ie$%o Co$se."!i$ 07si!" de equipos

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   o    v     i     t    a    r    e    p     !

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TIPO DE UBICACIÓN

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   o     d    a     t    s    e    r     P

ESTADO SITUACIONAL DE LAS AULAS INTELIGENTES DE LA UNIVERSIDAD FEDERICO VILLARREAL *CU$*D "/! D#P#&D#&C%*01*CU$* D# %&#&%#%* %&DU($%* " D# (%($#+*( #C*0 *D! *C*D2+%C! D# #(P!&(*3# D# *U* %&$#%#&$# 0 #($UD%!( U&%'#(%$*%!( %&C!+P#$!( #(P#C%*%D*D011C!&$*3%%D*D CONDICIÓN IMPLEMENTACIÓN ESTADO DE USO    n    e    n    e     i     t    o     &

   n    e    n    e     i     $

1

(

+ /  5 6

Equipos de po!es"#ie$%o de d"%os &EPAD' PC #cran Pizarra Proyector multimedia Co$ espe!%o ") #o*i)i"io #scritorio Carpetas Si%u"!i$ de )os equipos de "udio Sis%e#" de .e$%i)"!i$ A#*ie$%e o esp"!io p"" e) 0u$!io$"#ie$%o Se2")i3"!i$ de se4uid"d Peiodo 0e!ue$%e de M"$%e$i#ie$%o Co$se."!i$ 07si!" de equipos

   o    v     i     t    a    r    e    p     !

   o    v     i     t    a    r    e    p    o    n     %

   r    a    z     i     l    a    u     t    c    a    a     t     i    s    e    c    e     &

   n     ó     i    c    a    r    e    n    e    g    a    m     i     t     l     U

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TIPO DE UBICACIÓN

   o     E      i     -

   

   

   

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[PEI FIIS 2013-2017]

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CEDULA DESCRIPTIVA DEL INDICADOR N°__ Dependencia o Facultad: Eje estratégico

Objetivo General

FORMACI N PROFESIONAL

EFICIENTE FORMACI N ACAD MICA DE LOS ALUMNOS PARA ALCANZAR LAS COMPETENCIAS QUE EXIGE EL MERCADO LABORAL

Objetivo Específico

Objetivo al que contribuye el Plan Estratégico Institucional

DOTAR LABORATORIOS ADECUADO EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO

Código

Formula de indicador Gasto equipami ento Total presupue sto

DE CON

CONTRIBUIR AL MEJORAMIENTO ACAD MICO DE ACUERDO A LOS AVANCES TECNOLÓGICOS

Nombre del Indicador

Recursos económicos para equipamiento

disponibles

Tipo de Indicador eficiencia

eficacia

calida d

Econo mía X

Descripció Frecuencia de Evaluación (marcar con una x) n del indicador % de Diar Quince Mens Bimest Trimestr Semian Anual recursos io nal ual ral al ual económic os destinado X s a equipos

CEDULA DESCRIPTIVA DEL INDICADOR N°__ Dependencia o Facultad: Eje estratégico

Objetivo General

FORMACI N PROFESIONAL

EFICIENTE FORMACI N ACAD MICA DE LOS ALUMNOS PARA ALCANZAR LAS COMPETENCIAS QUE EXIGE EL MERCADO LABORAL

Objetivo Específico

Objetivo al que contribuye el Plan Estratégico Institucional

DOTAR LABORATORIOS ADECUADO EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO

Código

DE CON

CONTRIBUIR AL MEJORAMIENTO ACAD MICO DE ACUERDO A LOS AVANCES TECNOLÓGICOS

Nombre del Indicador

Recursos económicos para equipamiento

disponibles

Tipo de Indicador eficiencia

eficacia

calida d

Econo mía X

Formula de indicador Gasto equipami ento Total presupue sto

Descripció Frecuencia de Evaluación (marcar con una x) n del indicador % de Diar Quince Mens Bimest Trimestr Semian Anual recursos io nal ual ral al ual económic os destinado X s a equipos Variables de la Descripción de la Fuente de Información Formula Variable Variable 1 gasto Variable 1 Oficina Central de Logística y Servicios de equipamiento Auxiliares, Oficina Central de equipamiento informático Planificación Variable 2 total Variable 2 de presupuesto Asignación presupuestal Meta Anual Meta Semestral Fundamento Jurídico del Programa X - Ley general de presupuesto - Ley de adquisiciones Fecha de Elaboración o Modificación Fecha de inclusión al catalogo general de de la cedula descriptiva indicadores 19/10/12 22/10/12 Nombre, Cargo y Firma del Nombre, cargo y firma del enlace de la Responsable de Autorizar la dependencia o entidad Información

CEDULA DESCRIPTIVA DEL INDICADOR N°__ Dependencia o Facultad: [PEI FIIS 2013-2017]

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Eje estratégico

Objetivo General

FORMACIÓN PROFESIONAL

EFICIENTE FORMACIÓN ACADÉMICA DE LOS ALUMNOS PARA ALCANZAR LAS COMPETENCIAS QUE EXIGE EL MERCADO LABORAL

Objetivo Específico Objetivo al que contribuye el Plan Estratégico Institucional DOTAR DE CONTRIBUIR AL MEJORAMIENTO ACADÉMICO DE ACUERDO A LABORATORIOS LOS AVANCES TECNOLÓGICOS CON ADECUADO EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO

Código

Nombre del Indicador Dotación de Laboratorios

Formula Descripc de ión del indicado indicador r

Nº de Dotar de equipos equipos a Total de los alumnos alumnos matricula matricul dos en el ados Laborator io

Variables de la Formula

Variable 1 equipos Variable 2 alumnos matriculados

Meta Anual

Tipo de Indicador eficiencia eficac calid Econo ia ad mía X Frecuencia de Evaluación (marcar con una x)

Dia Quinc rio enal

Descripción de la Variable

Variable 1 equipos de uso individual Variable 2 alumnos regulares

Meta Semestral X

Fecha de Elaboración o Modificación de la cedula descriptiva 19/10/12 Nombre, Cargo y Firma del Responsable de Autorizar la Información

[PEI FIIS 2013-2017]

Mens Bimest Trimest Semian Anual ual ral ral ual X

Fuente de Información Alumnos matriculados en la Oficina de Servicios Académicos, Oficina de Asuntos Administrativos

Fundamento Jurídico del Programa Compendio de Normas Académicas, Reglamento de Laboratorio Fecha de inclusión al catalogo general de indicadores 22/10/12 Nombre, cargo y firma del enlace de la dependencia o entidad

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CEDULA DESCRIPTIVA DEL INDICADOR N°__ Dependencia o Facultad: Eje estratégico FORMACIÓN PROFESIONAL

Objetivo General

EFICIENTE FORMACIÓN ACADÉMICA DE LOS ALUMNOS PARA ALCANZAR LAS COMPETENCIAS QUE EXIGE EL MERCADO LABORAL

Objetivo Específico

Objetivo al que contribuye el Plan Estratégico Institucional

DOTAR DE CONTRIBUIR AL MEJORAMIENTO ACAD MICO DE ACUERDO LABORATORIOS CON A LOS AVANCES TECNOLÓGICOS ADECUADO EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO

Código

Nombre del Indicador

Modernización de equipos

Tipo de Indicador eficiencia

eficaci a

calid ad

Econo mía

X Frecuencia de Evaluación (marcar con una x)

Formula Descripci de ón del indicador indicador Nº de % de Diar Quince equipos equipos io nal renovad renovado os s anualme Nº de laborato nte rios Variables de la Descripción de la Formula Variable Variable 1 Variable 1 equipos Equipos nuevos adquiridos anualmente Variable 2 Laboratorio Variable 2 Laboratorios implementados Meta Anual Meta Semestral X Fecha de Elaboración o Modificación de la cedula descriptiva 19/10/12 Nombre, Cargo y Firma del Responsable de Autorizar la Información

[PEI FIIS 2013-2017]

Mens ual

Bimest ral

Trimestr Semian al ual

Anual

X Fuente de Información Departamento Académico, Oficina de Asuntos Administrativos

Fundamento Jurídico del Programa Ley de Adquisiciones Fecha de inclusión al catalogo general de indicadores 22/10/12 Nombre, cargo y firma del enlace de la dependencia o entidad

Página 80

CEDULA DESCRIPTIVA DEL INDICADOR N°__ Dependencia o Facultad: Eje estratégico FORMACI N PROFESIONAL

Objetivo General

EFICIENTE FORMACI N ACAD MICA DE LOS ALUMNOS PARA ALCANZAR LAS COMPETENCIAS QUE EXIGE EL MERCADO LABORAL

Objetivo Específico Objetivo al que contribuye el Plan Estratégico Institucional DOTAR LABORATORIOS ADECUADO EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO

Código

DE CON

CONTRIBUIR AL MEJORAMIENTO ACAD MICO DE ACUERDO A LOS AVANCES TECNOLÓGICOS

Nombre del Indicador

eficiencia

eficaci calida Econom a d ía X Frecuencia de Evaluación (marcar con una x)

Donaciones de equipos Formula de indicador Nº de donacion es Total convenio s

Descripció n del indicador Razón entre las donacione s realizadas a través de convenios

Tipo de Indicador

Diari o

Quincen al

Mensu al

Bimestr al

Trimestr al

Semianu al

Anual

X

Variables de la Formula Variable 1 donaciones Variable 2 convenios

Descripción de la Fuente de Información Variable Variable 1 equipos y Comisión de Convenios, Oficina Central de materiales donados Cooperación Técnica y Relaciones Nacionales e Internacionales Variable 2 Convenios firmados Meta Anual Meta Semestral Fundamento Jurídico del Programa X Directiva de aprobación de Convenios Fecha de Elaboración o Modificación Fecha de inclusión al catalogo general de indicadores de la cedula descriptiva 19/10/12 22/10/12 Nombre, Cargo y Firma del Nombre, cargo y firma del enlace de la dependencia o Responsable de Autorizar la entidad Información

[PEI FIIS 2013-2017]

Página 81

CEDULA DESCRIPTIVA DEL INDICADOR N°__ Dependencia o Facultad: Eje estratégico FORMACI N PROFESIONAL

Objetivo General

EFICIENTE FORMACI N ACAD MICA DE LOS ALUMNOS PARA ALCANZAR LAS COMPETENCIAS QUE EXIGE EL MERCADO LABORAL

Objetivo Específico

Objetivo al que contribuye el Plan Estratégico Institucional

DOTAR DE CONTRIBUIR AL MEJORAMIENTO ACADÉMICO DE ACUERDO A LABORATORIOS LOS AVANCES TECNOLÓGICOS CON ADECUADO EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO

Código

Nombre del Indicador

Recursos propios

Formul Descripci a de ón del indicad indicador or

Tipo de Indicador eficiencia eficac calid Econo ia ad mía X Frecuencia de Evaluación (marcar con una x)

Recurs % de Diar Quince os recursos io nal recauda recaudad dos os de Total de Facultad ingreso s Variables de la Descripción de la Formula Variable

Variable 1 total recaudado Variable 2 total de ingresos

Variable 1 ingresos directamente recaudados por la Facultad Variable 2 Ingresos totales

Meta Anual

Meta Semestral X Fecha de Elaboración o Modificación de la cedula descriptiva 19/10/12 Nombre, Cargo y Firma del Responsable de Autorizar la Información

[PEI FIIS 2013-2017]

Mens Bimest Trimestr Semian Anual ual ral al ual X Fuente de Información Oficina Central Económico Financiera, Oficina de Planeamiento de Facultad.

Fundamento Jurídico del Programa Ley General de Presupuesto Fecha de inclusión al catalogo general de indicadores 22/10/12 Nombre, cargo y firma del enlace de la dependencia o entidad

Página 82

CEDULA DESCRIPTIVA DEL INDICADOR N°__ Dependencia o Facultad: Eje estratégico FORMACI N PROFESIONAL

Objetivo General EFICIENTE FORMACI N ACAD MICA DE LOS ALUMNOS PARA ALCANZAR LAS COMPETENCIAS QUE EXIGE EL MERCADO LABORAL Objetivo Específico Objetivo al que contribuye el Plan Estratégico Institucional DOTAR DE CONTRIBUIR AL MEJORAMIENTO ACADÉMICO DE ACUERDO A LABORATORIOS CON LOS AVANCES TECNOLÓGICOS ADECUADO EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO Código Nombre del Indicador Tipo de Indicador Recursos Ordinarios Eficienci eficaci calidad Econom a a ía X Formula de Descripci Frecuencia de Evaluación (marcar con una x) indicador ón del indicador Recursos % de Diario Quincen Mensual Bimest Trimestr Semian Anual asignados recursos al ral al ual (ordinarios) ordinario s Total asignado recursos X s a la Facultad Variables de la Descripción de la Fuente de Información Formula Variable Variable 1 Recursos Oficina Central Económico Financiera, Oficina Variable 1 recursos asignados por el MEF de Planeamiento de Facultad. Variable 2 Total de ordinarios recursos de la Variable 2 recursos totales Facultad Meta Anual Meta Semestral Fundamento Jurídico del Programa X Ley General de Presupuesto Fecha de Elaboración o Modificación Fecha de inclusión al catalogo general de indicadores de la cedula descriptiva 19/10/12 22/10/12 Nombre, Cargo y Firma del Nombre, cargo y firma del enlace de la dependencia o Responsable de Autorizar la entidad Información

[PEI FIIS 2013-2017]

Página 83

CEDULA DESCRIPTIVA DEL INDICADOR N°__ Dependencia o Facultad: Eje estratégico FORMACI N PROFESIONAL

Objetivo General EFICIENTE FORMACI N ACAD MICA DE LOS ALUMNOS PARA ALCANZAR LAS COMPETENCIAS QUE EXIGE EL MERCADO LABORAL Objetivo al que contribuye el Plan Estratégico Institucional CONTRIBUIR AL MEJORAMIENTO ACAD MICO DE ACUERDO A LOS AVANCES TECNOLÓGICOS

Objetivo Específico DOTAR DE LABORATORIOS CON ADECUADO EQUIPAMIENTO TECNOLÓGICO Código Nombre del Indicador Proyectos de equipamiento

eficiencia

Tipo de Indicador eficac calida ia d X

Economí a

Formula de indicador

Descripció Frecuencia de Evaluación (marcar con una x) n del indicador Nº de Razón de Diari Quincen Mensu Bimestr Trimestra Semianu Anual equipos equipos o al al al l al adquirido Nº de s a través proyectos X de proyectos Variables de la Descripción de la Fuente de Información Formula Variable Oficina Central de Infraestructura, Oficina de Variable 1 Nº de Variable 1 equipos equipos adquiridos Planeamiento de Facultad. anualmente Variable 2 Nº de proyectos Variable 2 Nº total de proyectos ejecutados Meta Anual Meta Semestral Fundamento Jurídico del Programa X Proyecto a través del SNIP Fecha de Elaboración o Modificación de la Fecha de inclusión al catalogo general de indicadores cedula descriptiva 19/10/12 22/10/12 Nombre, Cargo y Firma del Responsable Nombre, cargo y firma del enlace de la dependencia o de Autorizar la Información entidad

CEDULA DESCRIPTIVA DEL INDICADOR N°__ Dependencia o Facultad:

[PEI FIIS 2013-2017]

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