TODO SOBRE LOS VIRUS
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TODO SOBRE LOS VIRUS
DURACIÓN DEL VIDEO: 60 mins. GRADO: 3-5, 6-8, 9-12 MATERIAS: Ciencias Naturales, Biología, Anatomía.
TODO SOBRE LOS VIRUS
DURACIÓN DEL VIDEO: 60 mins. GRADO: 3-5, 6-8, 9-12 MATERIAS: Ciencias Naturales, Biología, Anatomía.
DESCRIPCIÓN Incluso a medida que usted lee estas líneas su cuerpo está siendo atacado. Su enemigo es paciente, adaptable, potencialmente mortal, e invisible. Llamados los "asesinos más pequeños" y "asesinos fantasma", los virus van desde el que produce el catarro común hasta el HIV, HIV, y han causado epidemias que han sido más devastadoras que una guerra o los desastres naturales. Todo Todo Sobre Los Virus explica cómo operan estos parásitos ultra microscópicos, y cómo su sistema inmunológico funciona para defenderlo a usted. Además verá lo que están tramando los científicos en esta lucha sin si n fin, incluyendo nuevos intentos para usar virus invasores como agentes curanderos. PROCEDIMIENTO I.- Activación de conocimiento previo.
1.- ¿Para ti qué es un virus? 2.- ¿En dónde se encuentran los virus?
II.- Ver el segmento del video del minuto 1 al minuto 11 y responder las siguientes preguntas.
1.- ¿Se pueden oler o ver los virus? 2.- ¿Cómo se les conoce a los virus?
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PROCEDIMIENTO 3.- ¿En dónde se localizan los virus? 4.- ¿Qué tan antiguos son los virus? 5.- ¿Cuál es la meta de los virus? 6.- ¿Qué son los virus en el medio ambiente? 7.- ¿Cómo pueden vivir los virus? 8.- ¿Cómo se le conocía a la viruela en el siglo XV y por qué? 9.- ¿Cuándo apareció la viruela? 10.- ¿Cuántas clases de "Herpes" hay?
III.- Ver el segmento del video del minuto 3 al minuto 20 y relacionar las siguientes columnas.
Escribir la letra en el paréntesis que corresponda a cada número de la primera columna. ( ( ( ( ( ( ( ( ( (
) 1.- Varicel aricelaa ) 2.- Curú ) 3.- Resfrío ) 4.- Bacteriófago ) 5.- Anticuerpos ) 6.- Células blancas ) 7. Influenza ) 8.- Poliomielitis ) 9.- Rotavirus ) 10.- Viruela
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a. Se mueven para destruir las células infectadas infectadas por el virus. b. Virus del ADN. c. Se deposita, se acopla y empuja su su ADN a través de la membrana celular y produce más virus. d. Solamente crece en seres humanos. e. Se transmitía por la comida comida contaminada, agua o por la saliva. f. Se encuentra en caníbales que comen cerebro humano. g. Proteínas que se se unen a la superficie superficie de un virus debilitándolo hasta la muerte. h. Virus del ARN. i. Existe una gran variedad, más de 50 tipos. j. Minúsculo microbio nacido en el agua y mata millones de niños al año.
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PROCEDIMIENTO IV.- Ver IV.Ver segmento del minuto mi nuto 3 al minuto 35 y localizar la siguiente información, usar la tabla de letras y las claves para completar las palabras.
Encontrar las coordenadas que faltan para cada letra de las palabras pal abras y escribirlas en paréntesis debajo de cada letra. Seguir el ejemplo. Un felino: G A T O (3,5) (1,5) (3,4) (2,1) 5 4 3 2 1
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1. Se puede ver un virus 7 mil veces más grande, con un... ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (5,1) (2,3) (2,1) (4,4) (1,1) ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (4,1) (2,3) (2,1) (2,4) (2,1) 2.- Los virus fueron examinados con... ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (4,1) (2,3) (3,1) 3.- Los virus parecían formas geométricas y muy ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ para estar vivos. (5,3) (5,1) (1,1) (2,3) (5,3) 4.- Un virus que ataca las bacterias es el.... ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ T4 (3,3) (2,3) (3,1) (1,1) (1,5) (3,5) 5.- Se cree que la peste roja durante las guerras del Peloponeso en el siglo V a.c. puede haber sido..... ___ ___ ___ ___ o ___ ___ ___ ___ ___ ___ (3,4) (1,2) (2,2) (1,2) (3,3) (4,1) ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ o (5,3) (1,5) (2,5) (3,4) (1,5) ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (5,3) (3,1) (1,5) (4,4) (2,1) www.discoveryenlaescuela.com
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PROCEDIMIENTO 6.-El flagelo de la Edad Media fue la... ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (4,5 (4 ,5)) (3,1 (3,1)) (4,1 (4 ,1)) (1,5 (1 ,5)) 7.- La pandemia de 1918 fue de... ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (1,1) (1,2) (2,5) (5,2) 8.- Se crearon para proteger y librar al mundo de la enfermedad viral... ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (4,5) (2,3) (2,4) (1,5) 9.- La palabra vacuna proviene de una enfermedad bovina llamada..... ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (4,5) (1,1) (1,1) (1,5) ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ (4,5) (2,5) (2,3) (1,5) V.- Ver Ver el segmento del video del minuto 10 al minuto 43 y decidir si los enunciados son verdaderos (v) o falsos (f).
( ) 1.- Los ecosistemas naturales cambian más rápido que la selva tropical. ( ) 2.- En la selva tropical se encuentran millones de plantas y animales. ( ) 3.- Los insectos insectos trasladan virus arbóreos. arbóreos. ( ) 4.- El nitrógeno líquido mantiene vivos vivos a los insectos con virus. ( ) 5.- Los virus no mueren con el congelamiento. ( ) 6.- La fiebre amarilla solamente la desarrollan los ratones de laboratorio. ( ) 7.- Los mosquitos han sido de gran ayuda en la investigación de virus. ( ) 8.- El Hantavirus causaba hemorragias, deterioro del riñón y muerte. muerte. ( ) 9.- El origen del Hantavirus fue la orina del ratón. ( ) 10.- El VIH es una mutación mutación de la familia de los ADN.
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PROCEDIMIENTO VI.- Ver Ver el segmento del video del minuto al minuto y completar el siguiente párrafo con las palabras enlistadas.
Zaire / mono verde / conflicto / ébola / campo / genéticas / sudán / virus Cerca de Washington existe un (1) __________________ conocido como Investigación Biológoca de (2) __________________. El equipo está preparado para enfrentar el (3) __________________ o fiebre del (4) __________________. Fue identificado por primera vez en (5) __________________ y (6) __________________ en 1976. Los (7) __________________ pueden ayudar a curar enfermedades (8) __________________. VII.- Sopa de letras
Localizar las siguientes palabras de manera horizontal vertical o inclinada. virus salud cuerpos células fiebre defensas
genética pandemia viruela ecológico microscopio reproducción
unicelular organismo enfermedad poliomielitis anticuerpo inmunológico
parálisis biodiversidad bacterias electrones sarampión epidemia
influenza científico vaximia vacuna medicina infección
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RESPUESTAS II.- Ver el segmento del video del minuto 1 al minuto 11 y responder las siguientes preguntas.
1.- No 2.- Como los asesinos más pequeños. 3.- En el aire, en el agua, en cada ser vivo del planeta. 4.- Se cree que son más antiguos que otras formas de vida. 5.- Reproducirse. 6.- Son fragmentos de información genética envueltos en un código de proteínas u otra protección, vulnerables a todo y en espera de extenderse, infectar y propagarse. 7.- Invadiendo y usando otras células cél ulas para vivir. 8.- Influenza porque creían que era provocada por la influencia de las estrellas y planetas. 9.- Hace 3 mil años en la literatura china. 10.- 7. III.- Ver el segmento del video del minuto 3 al minuto 20 y relacionar las siguientes columnas.
1.- ( b )
3.- ( i )
5.- ( g )
7.- ( h )
9.- ( j )
2.- ( f )
4.- ( c )
6.- ( a )
8.- ( e )
10.- ( d )
IV.- Ver IV.Ver segmento del minuto mi nuto 3 al minuto 35 y localizar la siguiente información, usar la tabla de letras y las claves para completar las palabras.
1.- microscópio electrónico 2.- electrodos 3.- simétricos 4.- bacteriófago 5.- tifus, fiebre escarlata, sarampión
6.- viruela 7.- Influenza 8.- vacunas 9.- vaximia
V.- Ver Ver el segmento del video del minuto 10 al minuto 43 y decidir si los l os enunciados son verdaderos (v) o falsos (f).
1.- ( f )
3.- ( v )
5.- ( v )
7.- ( v )
9.- ( v )
2.- ( v )
4.- ( f )
6.- ( f )
8.- ( v )
10.- ( f )
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RESPUESTAS VI.- Ver Ver el segmento del video del minuto al minuto y completar el siguiente párrafo con las palabras enlistadas.
3.- ébola 4.- mono verde
1.- campo 2.- conflicto
5.- Sudán 6.- Zaire
7.- virus 8.- genéticas
VII.- Sopa de letras
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